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1、七年级上册道德与法治期末复习知识点提纲详细版第一单元成长的节拍第一课中学时代一、中学序曲2、中学时代的价值与意义。P4成长中的每个阶段都有独特的价值与意义，中学阶段是人生发展的一个新阶段,这段时 间并不是很长，却可以为我们的一生奠定重要基础。中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。A随着身心的不断发展，我们开始深入 探寻生命的奥秘，满怀好奇地撩开精神世界的面纱；B随着自我意识的逐步觉醒，我们开始 主动发现和认识自己C；随着思维水平和理解能力的不断提高，我们对世界的认识越发具体 而深入；D随着生活体验的日渐丰富，我们开始自觉磨砺意志和品格，思考生活的意义 这将为我们的人生长卷打上更加丰富而厚
2、实的底色。中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生 命馈赠给我们的成长礼物。3、中学生活给我们的成长礼物有哪些？ P6-7中学生活，对我们来说意味着新的机会和可能，也意味着新的目标和挑战。这些都是生 命馈赠给我们的成长礼物。中学生活提供了发展自我的多种机会。A集体生活,涵养我们的品格，丰富我们的个性； B新的课程，引领我们探索新的知识领域；C丰富多彩的社团活动，给我们提供发展兴趣的 平台；【）各种各样的社会实践，为我们打开认识社会之门进入中学，新的目标和要求激发着我们的潜能，激励着我们不断实现自我超越。在新的环境中，我们有机会改变在父母、老师和同学心目中那些
3、不够完美的形象，重新 塑造一个“我”。4、如何过好中学时光？ P8“千里之行，始于足下。”中学生活的序幕刚刚拉开，面对各种可能与挑战，我们要珍 视当下，把握机遇，从点滴做起，为美好明天付出不懈的努力。5、“新”我的特征有哪些？A越来越有活力，能坚持，有韧劲B越来越坚强，会合作，能包容；C越来越上进，敢于表 达，超越自我 二、少年有梦* 6、梦想的重要性有哪些？（为什么要有梦想）P9编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。梦想是我们对未来美好生活图景的愿望， 它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。有梦想，就有希望。B或是因为他们为我们的生活操劳,C或是因为他们分享了我们的喜悦、分担了我
4、们的忧伤， D或是因为他们是我们生命中重要的影响者，E或是因为他们是我们成长的陪伴者和见证 者这种情感就是家庭中的亲情之爱。51、亲情的表现形式有哪些p78每个家庭的亲情表现不同，有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的自然随 和有时我们可能因为它的平常而忽视它，有时我们似乎感受不到自己渴望的亲情，甚至 因此否认亲情的存在。现实生活中，由于亲人的离开、新成员的出现，我们的家庭结构也会因之改变。但是，只 要我们用心感悟就会发现，家中的亲情仍在，尽管它的表现形式可能会发生变化。52 .我们与父母的关系发生了哪些变化？ P79-80进入初中的我们意识到自己长大了，和家人的关系也发生了微妙的变化
5、。一方面，我们希 望父母像对待成人一样尊重我们，不要过多干涉我们的生活；另一方面，面对父母的信任和 放手，有时我们又觉得失落和不安，期望得到更多的关注和呵护。我们开始审视父母给予我们的爱，开始质疑父母，甚至挑战父母的权威与经验，亲子之间 的碰撞增多了，有时伴着甜蜜，有时出现紧张，甚至发生冲突。这是我们成长中难以回避的 问题。53 .我们为什么会与父母产生亲子冲突？及其危害？ P81作为两代人，由于我们与父母在心智、学识、经历等方面差异较大，对问题的理解、感受 等方面必然存在差异，冲突难以避免。危害：如果处理不好，亲子冲突就会伤害双方的感情，影响家庭的和睦。*54.我们如何与父母沟通，有效化解冲
6、突？ P82有效地化解冲突，既需要父母做出榜样，也需要我们自己努力。 爱是需要呵护的，互动沟通的技巧和应对冲突的智慧,是亲子之间爱的润滑剂。爱在沟 通中加深，亲子冲突需要双方通过良好的互动沟通来解决。如果和父母发生冲突，我们 可以选择不伤害父母感情和不影响亲子关系的做法。作为子女，我们无法选择父母的相貌、性格、贫富，也无法选择父母对待我们的态度和 教育我们的方式，但我们可以试着去接纳父母的做法，理解父母行为中蕴含的爱。我们 可以尝试让父母了解我们的变化和需要，用他们能接受的方式表达我们的爱。三、让家更美好.现代家庭发生了哪些变化？ P83-84随着社会历史的演进，现代家庭的结构、规模、观念等都
7、发生了不同程度的变化。从过去 儿孙满堂的大家庭，到今天家庭不断趋向小型化，从前些年独生子女家庭占多数，到今后一 段时期内二孩家庭逐渐增多，中国的家庭结构在持续变化。随着人口的迁移和流动、现代沟通手段的丰富，家庭成员的交流、沟通方式发生了较大的变化。家庭氛围越来越平等、民主。关心世界和国家大事，探讨社会和人生问题，学习现代科学 文化知识，创建学习型家庭，参与社区活动，这些已成为现代家庭生活的重要内容。55 .家庭中为什么会存在矛盾？在一个家庭中，祖辈、父辈、子辈之间有着不同的价值观念和生活方式，这些差异可能带 来家庭成员间的矛盾和冲突，影响家庭和睦。56 .怎样建立和谐家庭？ P85-86家和万
8、事兴。家庭成员之间和陛相处是家庭美满幸福的重要条件。这需要家庭成员之间相 互理解、信任、体凉和包容。家务我分担。幸福美满的家庭需要全体家庭成员共同创建。家庭成员共同分担家务劳动、 共同协助有助于营造良好的家庭氛围。我们要积极参与家务劳动，养成劳动习惯，不断增强 自我管理能力，增强家庭责任意识，为建设和谐家庭作贡献。以良好的心态面对家庭的变化，才能让亲情更浓，让我们的家庭更加和睦。第四单元生命的思考第八课探问生命一、生命可以永恒吗* 58.我们为什么要珍惜生命？（生命的特点有哪些）p89-90生命来之不易。生命是大自然的奇迹,个体的生命是在无数的偶然性中产生的。每个人的 生命都来之不易，生命是属
9、于我们自己的幸运。生命是独特的。每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可以替代。生命是不可逆的。从婴孩成长为儿童，又从儿童成长为少年，生命的时光一去不复返。 生命是短暂的。在时间的长河中，个人的生命很短暂，我们应该珍惜生命的每一寸时光, 让每天都过得充实，不错过美好的青春年华。59 .如何正确看待死亡？（如何看待生命发展的自然规律）p91我们每个人都难以抗拒生命发展的自然规律。死亡是人生不可避免的归宿,它让我们感 激生命的获得。它让我们感激生命的获得。我们从容面对生命的不可预知，更加热爱生命, 热爱生活，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中。60 .生命有接续（生命如何接续？）P92-93
10、在历史的长河中，个人的生命虽然短暂，但正是一代又一代的个体生命实现了人类生命 的接续。在人类生命的接续中，我们总能为臼己的生命找到一个位置，担当一份使命。生命的接续，使得每个人的生命不仅仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。在生命 的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。在生命的接续中，人类生命不断发展，人类的精神文明也不断积累和丰富.因此,生命 对于我们而言，不仅仅是A、身体的生命，还包括B、社会关系中的生命、C、精神信念上的 生命；我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的 精神文明成果。补:生命接续的意义：P92-93在人类生命的接续中，我们总能为
11、自己的生命找到一个位置，担当一份使命。在生命的传承关系中，我们能更好地认识和面对自己的生命。我们每个人都不仅仅是在身体上接续祖先的生命，也在精神上不断继承和创造人类的精 神文明成果。二、敬畏生命.为什么要对生命怀有敬畏之心？ P94-95生命是脆弱的、艰难的；生命是坚强的、有力量的、崇高的、神圣的。我们的生命都是宝贵的，每个人的生命都比金钱、权势等更重要。在这些外在的东西 面前，生命价值高于一切。62 .我们应如何敬畏生命？(1) 生命至上(2)休戚与共.如何做到生命至上？ P95-96当我们对生命怀有敬畏之心时，我们就会珍视它。我们的生命都是宝贵的,每个人 的生命都比金钱、权势等更重要。在这
12、些外在的东西面前，生命价值高于一切。生命至上，并不意味着只看到自己生命的重要性，我们也必须承认别人的生命同样 重要。“仁者爱人” “推己及人”,具备这样的情怀，理解这样的道理，才会让我们自觉 地珍爱他人的生命，如同珍爱自己的生命一样。63 .如何做到休戚与共？如何敬畏生命?p96-98敬畏生命，让我们从对自己生命的珍惜走向对他人生命的关怀，使我们意识到每个 人都需要与他人共同生活。我们只有不漠视自己的生命，也不漠视他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生 命问题，才会尊重、关注、关怀和善待身边的每一个人。我们对生命的敬畏并不是谁的命令，而是内心的自愿选择。我们对待他人生命的态 度，表达着我们如何
13、看待自己的生命。当我们能够与周围的生命休戚与共时，我们就走向 了道德的生活。第九课珍视生命一、守护生命.怎样爱护自己的身体？ P100守护生命首先要关注自己的身体。关心身体的状况,养成健康的生活方式，是一种对生 命负责任的态度。随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承 认、尊严、自由、被接纳等得不到满足时，有的人经不住一时的挫折，容易做出过激的行为， 甚至伤害自己的身体。成长中的我们，应该学会爱惜自己的身体。在生活中，我们会面对一些客观存在的、非人力可抗拒的自然灾害，或一些人为灾难。 我们需要增强安全意识、自我保护意识，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救
14、自护方 法。67、我们为什么要养护精神？我们每个人活着，除了要关注生理需要和身体健康，还要过精神生活，满足精神需求。 精神风貌反映着我们的生活状态，守护生命需要关注并养护我们的精神。68.我们如何养护精神家园？ P103-104方面，即使在物质贫乏、外部环境艰苦的情况下，只要我们守住自己的心灵，仍然可以 看到真、善、美。相反，过度的物质追求、物质攀比，容易使我们丧失对真、善、美的 体验，丢失精神世界的财富。人类在发展过程中产生了不同的文化，每个国家和民族都有着自己的精神史诗。作为中 国人，我们每个人的精神生命都流淌着民族文化的血脉，离不开优秀传统文化的滋养。交 护精神家园，我们不能丢失优秀的民
15、族文化，需要在个人精神世界的充盈中发扬民族精神。 69、守护生命包括：A爱护身体和B养护精神 二、增强生命的韧松70.什么是挫折？ P105生活的道路并不总是平垣的，在我们怀揣美好的愿望、目标、期待去努力的过程中， 难免会遇到些阻碍、失利乃至失败。这些阻碍、失利和失败，就是人们常说的挫折。 71、挫折产生的不同情绪感受和行为反应有哪几种？ P106面对不同的挫折，不同的人会有不同的情绪感受和行为反应；即使遭遇同样的挫折，不I司人的情绪感受和行为反应也是不I司的；同一个人在生命的不同时期，对于挫折也会有不同的感受和行为反应。72、产生不同感受和行为反应的主要原因：人们对挫折的认识和态度不同。73
16、.挫折的消极影响有哪些？ P107面对挫折，我们可能会感到失落、焦虑、难过、愤怒、不满等。产生这些负面的情绪 感受是很正常的，但如果一味沉浸在负面情绪中，我们就容易消沉，甚至做出不恰当的行 为。74、挫折的积极影响有哪些？ P107生活中的挫折是我们生命成长的一部分。A得意时，挫折会使我们更清醒，避免盲目乐 观、精神懈怠；B失意时，挫折会使我们获得更加丰富的生活经验。75.如何面对挫折，增强生命的韧性（如何发掘生命的力量）？ P107-109我们需要及时调整自己，正确看待挫折。我们需要发现、挖掘自己的生命力量。我们每个人的生命都蕴含一定的承受力、自我 调节和自我修复的能力。“天行健，君子以自强
17、不息”面对挫折，发掘自身的生命力量，我们可以逐渐培养自 己面对困难的勇气和坚强的意志。发掘自身的力量并不排斥借助外力。作为新一代的中国少年,我们在坚持目标和不断 努力的道路上，学会与他人建立联系，向他人寻求帮助，获得他人的支持和鼓励，有助于增 强我们的生命力量。第十课绽放生命之花二感受生命的意叉76、什么是有意义的生命？ P113能够活出自己的人生，实现自我价值，这样的生是值得的：当别人的需要时，付出自己的爱心，无论大小，自愿承担责任，这样的一生是值得的； 将个人理想与国家发展、民族复兴和人类命运结合起来，这样的一生.是值得的。77、如何发现和创造自己生命的意义？ P113-115探索生命意义
18、，是人类生命的原动力之一。只有人类才可能驾驭自己的生活，选择自己 的人生道路。生命是独特的，生命意义是具体的。每个人的生活不尽相同,我们都是在自己的生活经 历中一点一点地建构自己，形成人们所说的“我的人生”。生命的意义需要自己发现和创造。二、活出生命的精彩78、.不同的生活态度有什么影响？ P116每个生命都会在生活中展现千姿百态。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。79、生活贫乏的表现有哪些？ PU6A、有的人把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，不敢也无力去面对生活 的困境与难题，狭小的世界限制了生命的牛.长：B、有的人缺乏牛.活FI标，无所事事，在时 光流逝中生命益空虚。8
19、0生命充盈的原因：（怎样让生命充盈起来？）pll6A生命是一个逐渐丰富的过程。B在同样的时间里，也有人热爱学习，乐于实践，在探 索中犷展生活的阅历，让生命充满色彩与活力。C当我们敞开自己的胸巾一不断尝试与他人、 与社会、与自然建立联系，生命中的道德体验就会不断丰富，对生命的感受力、理解力就会 不断增强。【）生命得到滋养，也因此而一点点充盈起来。81 .我们为什么要彼此关切？ P117人与人在相互依存和彼此关切中感受温暖，传递温暖所有的泠漠也许都有理由,然 而，没有人愿意遭遇到冷漠。生命拒绝冷漠。我们用心对待自己和他人，不仅能将自己的生命照亮，而且可以温暖他人、照亮他人。 甚至温暧世界、照亮世界
20、。82 .我们怎样关切他人？ P117我们不仅要关注自身的发展，而且要关切其他的生命，设身处地地思考并善待他人。让我们用真诚、热情、给予去感动、改变他人，消融冷漠，共同营造一个互信、友善、和 谐的社会。83 .如何看待生命的平凡与伟大？ P119怎样成就伟大的人？伟大在于创造和贡献。一个人的伟大，不在于其地位的高低，而在于他们运用自身的 品德、才智和劳动，创造出比自己有限的生命更长久的、不平凡的社会价值，为我们留下了 宝贵的物质财富和精神财富，影响着一代又一代的人。平凡的人怎样实现人生价值？ P119与伟人相比，更多的人可能是默默无闻的。当人们为生活而努力，日复一日，年复一年， 面对生活的艰难
21、考验，不放弃、不懈怠，为家庭的美好和社会的发展贡献自己的力量时，就 是在用认真、勤劳、善良、坚持、责任、勇敢书写自己的生命价值。平凡的人如何创造伟大？ P120生命虽然平凡，却也时时创造伟大。当我们将个体生命和他人的、集体的、民族的、国 家的甚至人类的命运联系在一起时，生命便会从平凡中闪耀出伟大。少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。它虽然总是和现实有一定距离，有时甚 至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。1 7、少年的梦想有哪些特征？少年如何确立梦想？少年应该树立怎样的梦想？ P10少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。明确的人生目标，犹如灯塔，
22、能够帮助我们 在茫茫大海中找到前进的方向。少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。（生活在这个时代的我们， 共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进 步的机会。民族复兴的美好前景，为我们提供了更广阔的舞台，也提出了更高的要求，我们 应当成为担当民族复兴大任的时代新人。）* 9、如何努力实现梦想？ pll-13少年有梦，不应止于心动，更在于行动。不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。 努力，是梦想与现实之间的桥梁努力，需要立志。志向是人生的航标。青少年要从小学习立志，早立志，立大志，立长志， 并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一
23、起。（怎样立志？）努力是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后重头再来的勇气，是对自我坚定信 念和对美好的不懈追求。努力，需要坚持。如果努力不落实在每一天的具体行动中，梦想就会成为空想，只要坚持 努力，即使过程再艰难，也有机会离梦想更近一步。（为什么要坚持？）努力，也有方法。要合理规划和管理时间，劳逸结合，学会科学用脑，每天进步一点点， 学思并进10.什么是努力？ P11努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气，是对自我的坚 定信念和对美好的不懈追求。11努力的意义：不懈地追梦、圆梦才能改变生活，改变我们自己。努力，是梦想与现实之 间的桥梁。第二课学习新天地一、学习伴成
24、长12.什么是学习？（如何正确认识学习？）P15-17中学阶段，学习是我们的重要任务。初中阶段的学习，包括知识的获取，还包括各种能力 的培养以及如何做人。譬如，学会运用所学知识思考、处理生活中遇到的问题，学习如何与 不同个性的人相处，等等。（初中阶段的学习内容包括哪些？）学习不仅仅局限在学校,我们所看，我们所听，我们所尝，我们所触，我们所做，都可以 是学习。（学习的地点）学习不仅表现为接受和掌握，而且表现为探究、发现、体验和感悟。我们可以从一切经 历中学习：学习思考，认识世界，关爱他人，遵守规则（学习的表现）学习需要自觉、主动的态度。假如我们没有积极学习的态度，即使身处学校，也可能收 获不多。
25、带着学习的心态，生活中的点点滴滴都是学习。（学习态度）学习伴随着我们的成长。人有学习的天性，从牙牙学语到能言善辩，从懵懂儿童到明理少 年，都是一个不断学习和发展的过程。（学习过程）学习没有终点。我们终生都在学习，终生都需要学习，即使离开了学校,也要不断地学 习，不断地充实自己。只有善于抓住和利用各种机会去学习，才能适应不断发展的社会。（终 身学习的观念）* 14.学习点亮生命（我们为什么要学习？学习的重要性有哪些？）P18-19学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们拥有更充实的生活。A学习，打开了生命的 视窗，让我们面前的世界变得更广阔、更精彩；B学习，拓展了新的通道，让我们体验不同 的生活
26、方式；C学习，改变了思维方式和行为，提升我们的能力和智慧；D学习，带来了更 多的选择，让我们变得更加独立和自由；等等。（学习充实我们的生活的表现）学习点亮我们心中的明灯，激发前进的动力。在学习中，我们分享生命经验，获得成长，同时也增益他人，服务社会，为幸福生活奠 基。二、享受学习15.如何体味学习中的苦与乐？ P20-21学习中有快乐,A对某方面的知识有强烈兴趣时，B自己解决某个问题时，C学习中找到 志趣相投的同伴时，D发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。学习是多方面的，学习是一个过程，我们并不是每时每刻都能从中感受到快乐。学习中也有辛苦。A尽管抱有兴趣和探索欲望，学习也并不是轻而
27、易举的事情。B学习过 程中需要集中注意力、耗费精力，遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们 凭借坚强的意志作出努力。我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的 美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。* 16.如何学会学习？ P22-24学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。有了学习兴趣，学习可以成为艰苦却十分快 乐的探索之旅。学会学习，需要掌握科学的学习方法。A学习意味着要善于从生活中汲取养料，掌握一些 基本的学习策略，B合理安排学习时间，C形成良好的学习习惯，不断提升自己的学习能力。 D不同学科有不同的学习方法，学习方法也因人而异，适合自己的方法
28、就是最好的方法。（科 学的学习方法有哪些？）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。（学习方式有哪些？）A比如独学而无友，则孤陋而寡闻。我们可以与同伴互相帮助、分工合作，在交流切磋中共 同完成任务。（合作学习）B我们也可以带着问题、猜想或假设去探究，独立思考，不断质疑。（探究学习） C在自主学习中培养观察、想象、分析、推理等方面的能力（自主学习）等。17 .学习兴趣与个人的学习目的有什么关系？学习兴趣与个人的学习目的密切相关，一个有远大志向和明确学习目标的人，学习兴趣 就会浓厚而持久。即便对有些科目内容暂时不感兴趣，也可以在坚持中摸索出适当的方法, 逐渐培养起探究的兴趣。第三课发现自己一、
29、认识目已.我们为什么要认识自己？（正确认识自己的作用有哪些）p27 正确认识自己，可以促进自我发展。每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和 独特性，有助于我们增强对自己的信心，更好地发展自己的能力。正确认识自己，可以促进与他人的交往。正确认识自己，有助于我们认识到自己离不开 他人和社会，从而更好地理解、宽容和善待他人，与他人积极互动.19 .我们怎样正确认识自己？ P28-29我们可以从生理、社会、心理等方面来认识自己:（范围）A可以从身体特征和生理状况来认识自己，如自己的身材、相貌、体能、性别等；B可以从 个性心理特征来认识自己，如性格、气质等；C可以从在群体中的关系来认识自己，如自己
30、 在家庭或班级中的角色等。我们可以通过自我评价来认识自己:（途径）对自己有一个恰当的自我评价，能帮助我们接受自己，对自己抱有正确的态度，不骄傲 也不自卑；能帮助我们调节和控制自己的行为。（自我评价的意义）他人评价是我们认识自己的一面镜子。（途径）他人评价有助于我们形成对自己更为客 观、完整、清晰的认识。（他人评价的意义）认识自己是一个过程。随着年龄的增长，生活阅历的增加，我们不断探索自己，发现自己， 发展自己。20 .我们应如何正确对待他人的评价？ P30我们要重视他人的态度与评价，但也要客观冷静分析，既不能盲从，也不能忽视。用理 性的心态面对他人的评价，是走向成熟的表现。二、做更好的自己.我
31、们为什么要接纳自己？ P32如同世界上没有两片完全相同的树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。我们每个 人在性格、兴趣等方面都有自己的特点。随着对自己认识的不断深入，我们的自我形象也会 越发清晰。21 .我们怎样接纳自己？ P33接纳自己，需要接纳自己的全部。既接纳自己的优点，也接纳自己的不完美；既接纳自 己的性格，也接纳自己的身材、相貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。接纳自己满意的部分是容易的，接纳自己不满意的部分有时候会很难。接纳自己，需要乐 观的态度，更需要勇气和智慧。22 .我们怎样欣赏自己？ P33我们要学会欣赏自己。欣赏自己的独特，欣赏自己的优点，欣赏自己的努力，欣赏自己
32、为他人的奉献。欣赏自己，不是骄傲自大，也不是目中无人,而是成长道路上面时压力与挫折的自我鼓 励与自我奋进。欣赏自己的同时，善于向他人学习，与他人合作，才能成为一个内涵更 加丰富的我。会欣赏他人的人,才会真正地欣赏自己。* 24.我们如何做更好的自己？怎样飞得更高？ P34-36做更好的自己，就要扬长避短。要善于利用自己的优点和长处，最大限度地展现自己的 才华。做更好的自己，需要主动改正缺点。改正缺点需要决心、信心、勇气和毅力，改正缺点 的过程就是自我完善、自我发展的过程。：做更好的自己，需要不断激发自己的潜能。更好的自己，是在和他人共同生活的过程中不断成长的，更是在为他人、为社会带来福 祉的过
33、程中实现的。学会接纳与欣赏自己。第二单元 友谊的天空第四课友谊与成长同行 一、和朋友在一起26为什么要经常梳理自己的朋友圈？ P40对友谊的渴望，让我们相互靠近。经常对自己的朋友关系做些梳理，我们可以更好地觉察 自己对友谊的真正期待，逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。* 27.朋友对我们有什么影响？（友谊的力量有哪些？）p41-43朋友对一个人的影响很大，我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋 友的影响。八朋友正在做的事情,我们会关注，B朋友觉得有趣的事情，我们回去尝试，C 与乐观开朗的朋友相处，我们会变得豁达，D与乐于助人的朋友相处，我们会变得富有爱 朋友，见证了我们一起走过的
34、成长历程，我们需要真诚友善的朋友。.A因为朋友,我们少 了儿分孤独，多了些许温暖，活得更加自在；B因为朋友，我们感受到自身的价值，多了一 份对自己的欣赏；C因为朋友，我们学会了更好地与人相处，享受交往的快乐。与正直、诚信和见识广的人交朋友，是有益的。朋友丰富了我们的生活经验，友谊让我 们更深刻地体悟生命的美好。式深深浅浅话友谊28.如何正确认识友谊特质？ P44-46友谊是一种亲密的关系。每个人对友谊的理解和需要不尽相同，我们都希望在友谊中得到 理解和支持、忠诚和信任、肯定和关心。和朋友在一起，这种感觉能让我们获得认可，在精 神上得到满足。友谊是平等的、双向的。接受帮助，也学习帮助对方；感受关
35、怀，也学习关怀对方。我们 共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感。友谊是一种心灵的相遇。友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学习成绩等。 志同道合、志趣相投的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼。* 29.友谊中要澄清的几个问题：p46-48友谊不是一成不变的。自己变了,对方变了，或者环境变了在这些改变中，有 些友谊得到保持，而有些友谊则逐渐淡出。我们要学会接受一段友谊的淡出，坦然接受新的 友谊。竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。如果我们能坦然接受并欣赏朋 友的成就，就不会沉溺于失利的痛苦。在竞争中自我反省和激励，我们会收获更多。友谊不能没有原则。友谊需要信任
36、和忠诚，并不等于不加分辨地为朋友做任何事。其 实，当朋友误人歧途，不予规劝甚至推波助澜，反而会伤害朋友，伤害友谊。第五课交友的智慧一、让友谊之树福30.如何建立友谊？ P49-50建立友谊，需要开放自己。建立友谊的过程中，会有惊喜，也会有意外，还有点儿冒险。 无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。建立友谊，需要持续的行动。在行动前要有恰当的期待,即使对方拒绝，也并不意味着 自己不好。如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会。* 31.如何呵护友谊？ P51-53呵护友谊，需要用心去关怀对方。体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁， 以行动向朋友表达关心
37、和支持。呵护友谊，需要学会尊重对方。每个人都是独立的个体,要给朋友些空间，把握好彼 此的界限和分寸。朋友之间需要坦诚相待，但这并不意味着毫无保留；给予朋友积极合理的 建议，不要替朋友做决定。呵护友谊，需要学会正确处理冲突。冲突发生时,可以相互协商，寻找彼此能够接受的 解决方式。如果处理得当，冲突可以把彼此的距离拉得更近。呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。当朋友做出了伤害友谊的举动, 我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都需要勇气，也需要智慧。32.我们不可能和所有人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相 待。二、网上交友新时空* 33.对网络交
38、往的认识？ P54-55、58（1）互联网为我们交友提供了一个平台。我们在网上搜集学习资料，查找相关信息，也在 这个虚拟的时空中交往。（利）（2）网络上的交往具行虚拟、平等、自主等特点（特点）,它把天涯海角、素不相识的人 连在一起，开辟了人际交往的新通道，让我们有更多机会结交新的伙伴。拓展交往圈。（利）（3）网络开启了通往世界的又一个窗口，（利）俱有时却关闭了与他人沟通的心灵之门.,vaaMiaw/虹（4）网上交往可以满足我们的一些心理需要，（利）俱是，虚拟的交往难以触摸到生活中 的真实。（弊） 不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。* 34.我们如何做到慎重结交网友？ P56-58在
39、网络上交友，需要考虑对自己学习和生活的影响，学会理性辨别、慎重选择。对于 交友而言，网络只是一个工具，关键在于我们怎么使用它。虚拟世界的交往，带有很多不确定的因素，我们要有一定的自我保护意识。（例如，对陌生人的邀请，不要轻易答应；对个人的家庭住址、经济状况、联系方式等， 要注意保密；遇到问题时，要学会求助。）一有哪些自我保护意识将网上的朋友转化为现实中的朋友，需要慎重。A除了考虑安全因素，我们还需要面对 很多问题：彼此是否都愿意把真实的自己完全袒露给对方？对方与自己的想象有差距，该如 何对待？等等。B探讨这些问题，不仅能够让我们更加清楚地认识自己，而且能够增长我们 交友的智慧，让我们更好地与他
40、人交往。在网上交往过程中，我们要遵守法律法规。不管网络生活多么精彩，我们不可能只停留在这里。我们要学会在现实中与同伴交往， 增加真实而贴近的感受，为友谊奠定可靠的基础。第三单元师长情谊第六课师生之间1、走近老师.教师的职业有哪些特点？ P61教师是一个古老的职业。人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作 为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一。在现代社会，教师己发展成为一种专门职业。教师是履行教育教学职责的专业人员，承 担教书育人的使命。35 .时代发展对教师有什么要求？（好教师的内涵有哪些）p62时代在发展，教师的工作理念和工作方式发生了很大变化，也对教师提出了更高的要求。
41、今天的教师要努力成为有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好教师。37、为什么老师有不同的风格？ P63由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方法和表 达方式不同，由此呈现出不同的风格。38 .我们为什么要接纳不同风格的老师？ P64承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同，他们身上都有值得我们学习的地方。尊重 老师的“不同”，可以让我们走近老师，更深入地了解老师。39 .我们怎样与风格不同的老师相处？ P64每个人心目中都有好老师的形象，我们喜欢的老师，风格可能不尽相同。我们要承认老师 之间的差异，接纳每位老师的不同。他们身上都有值得我们学习的地方。无论
42、什么风格的老 师，都应该受到尊重。二、师生交往.什么是教学相长？（教与学的关系）p66教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。一方面，我们的学习离不开老师 的引领和指导；另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”。40 .学生怎样处理教与学的关系？ P68面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。A真诚、 恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源; B与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。学会正确对待老师的表扬和批评，是我们成长的重要内容。A老师的表扬意味着肯定、鼓 励和期待，激励我
43、们更好地学习和发展；B老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，可以帮助 我们反省自己，改进不足。C对待老师的批评，我们要把注意力放在老师批评的内容和用意 上，理解老师的良苦用心。（如何正确对待老师的表扬和批评）.师生交往的良好状态是怎样的？ P68学生乐于学习，老师寓教于乐，师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进，是师生交往的良 好状态。41 .如何与老师建立良好的关系？ P68-69彼此尊重，是我们与老师建立良好关系的开始。师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格 尊严、个性差异、劳动成果等。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的 基本道德修养，它不仅体现我们内心的情感和态度，而且表现在与老
44、师日常交往的言谈举止 中。在平等相待、相互促进的师生交往中，我们可以和老师成为朋友。老师是学生知识学习 的指导者，是学生精神成长的引路人；老师给予学生生活上的和情感上的关怀，我们也应该 主动关心老师、理解老师。* 44.我们为什么要尊敬、爱戴老师？ P68人类数千年文明的延续，在很大程度上靠教育来传承。教师作为教育工作者，是人类文明 的主要传承者之一。尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养，它不仅体现 我们内心的情感和态度，而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。老师是学生知识学习的指导者，也是学生精神成长的引路人；老师给予学生生活上的和情 感上的关怀，因此我们要尊敬、
45、爱戴老师。第七课亲情之爱1、家的意味45什么是家庭？ P71家，是我们常常在不同意义上使用的字眼。一般来说，家庭是由婚姻关系、血缘关系或收 养关系结合成的亲属生活组织。46 .家对我们有什么意义？ P72-73家是我们身心的寄居之所。每个人都有一个属于臼己的家，我们的生命是父母给予的，我 们的成长也离不开家庭的哺育和支持。家是我们心灵的港湾。家里有亲人,家中有亲情。亲情，激励我们奋斗拼搏，让我们的心 灵有所依靠。47 .中国人心中的家：p74在中华文化中，家有着深厚的意味、丰富的内涵。在中国人的心目中，家是代代传承、 血脉相连的生活共同体，是甜蜜、温暖、轻松的避风港。48 .我们为什么要孝敬父母？ P74在中国的家庭文化中，“孝”是重要的精神内涵。孝亲敬长是中华民族的传统美德，（道德层面）也是每个中国公民的法律义务。（法律层面）.我们如何孝亲敬长？ P74-75尽孝在当下。孝敬双亲长辈，关爱家人，不仅仅是长大成人以后的事，从现在开始，我 们就应该用行动表达孝敬之心。尊敬双亲长辈，听取他们的意见和教导。与双亲长辈保持亲近、融洽的关系，倾听他们的心声。感恩。知恩、感恩，用行动表达感恩之情。二、爱在家人间一.我们如何体味亲情？ P76每个人的内心都有一份对家人割舍不断的情感。这份情感，A或是因为他们给了我们生命,