《第九课《我活动我快乐》（教案）辽大版心理健康四年级下册.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第九课《我活动我快乐》（教案）辽大版心理健康四年级下册.docx（6页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、辽大版心理健康四年级下册我活动，我快乐教案一、教材分析：我活动，我快乐是辽大版心理健康四年级下册的第九课。 本课主要围绕孩子们的活动与快乐展开，通过培养孩子们的 兴趣爱好，提高他们的身心健康水平，促进他们的全面发展。二、教学目标：1 .知识目标：- 了解不同种类的活动对身心健康的积极影响。- 掌握一些常见的身体活动和思维活动。- 学会运用适当的活动方式来调节情绪和释放压力。2 .能力目标：- 培养学生的观察力和思考力，提高他们的动手实践能力。- 培养学生的合作意识和团队合作能力。- 培养学生的自我管理能力和情绪调节能力。3 .情感目标：- 培养学生积极向上的心态，增强他们的自信心。- 培养学生
2、的乐观精神和积极生活态度。- 培养学生对身心健康的重视和关注。三、教学重点和教学难点: 教学重点：- 了解不同种类的活动对身心健康的积极影响。- 掌握一些常见的身体活动和思维活动。- 学会运用适当的活动方式来调节情绪和释放压力。教学难点：- 培养学生的自我管理能力和情绪调节能力。- 培养学生的观察力和思考力，提高他们的动手实践能力。四、学情分析：学生们已经具备了一定的身体协调能力和动手实践能力。他 们对于身心健康的重要性有一定的认识，但在情绪调节和自 我管理方面还存在一些困惑和不足。因此，本节课的教学要 注重培养学生的合作意识和团队合作能力，通过实践活动来 提高他们的观察力和思考力。五、教学过
3、程：第一环节：新课导入1.引入话题：向学生们提问“你们平时喜欢做什么活动？为 什么？ ”引发学生的思考和讨论。-示例：老师：同学们，你们平时喜欢做什么活动呢？为什么喜欢这些活动?学生A：我喜欢踢足球，因为可以锻炼身体，还能和朋友们一起玩。学生B：我喜欢画画，因为可以表达自己的想法和感受。 2.引导学生回忆上节课学到的关于身心健康的知识，为本节 课的学习做铺垫。-示例：老师：上节课我们学到了身心健康的重要性，那么你 们还记得身心健康是指什么吗？第二环节：学习活动1.呈现图片：展示不同种类的活动图片，让学生观察并描述 这些活动对身心健康的积极影响。-示例：老师：请看这些图片，你们能描述一下这些活动
4、对身 心健康的积极影响吗？学生C：这是一个小朋友在跑步，跑步可以锻炼身体， 增强体质。学生D：这个小朋友在读书，读书可以开阔视野，提高 思维能力。2.分组合作：将学生分成小组，每组选择一种活动进行讨论, 包括该活动的好处、如何进行以及如何调节情绪等。-示例：老师：现在请大家分成小组，每组选择一种活动进行 讨论，讨论一下这种活动的好处，怎样进行以及在活动中如 何调节情绪。（学生分组讨论）3.小组展示：请每个小组派一名代表分享他们的讨论结果， 其他小组进行评价和补充。-示例：老师：请各组代表分享你们的讨论结果，其他小组可 以进行评价和补充。（小组代表进行分享，其他小组进行评价和补充）4.思维活动游
5、戏：设计一些思维活动游戏，如数独、迷宫等, 让学生亲身体验思维活动的乐趣，并讨论这些活动对大脑的 锻炼作用。-示例：老师：现在我们来进行一个思维活动游戏，比如数独, 你们可以尝试解决这个数独题目。解决完后，我们一起讨论 一下这个活动对大脑的锻炼作用。（学生们进行思维活动游戏，并进行讨论）第三环节：情感体验1.观看视频：播放一段有关身心健康的视频，让学生通过观 看和思考，感受到积极的情感体验。-示例：老师：现在我们来观看一个视频，视频中会展示一些 关于身心健康的内容，请大家认真观看。（播放视频）2.分享感受：学生们围绕视频内容进行分享，表达他们对身 心健康的重视和关注。-示例：老师：视频结束了，
6、现在请大家围绕视频内容进行分 享，表达一下你们的感受和想法。学生E：我觉得身心健康很重要，我们要多参加一些活 动来保持健康。学生F：我以后会更加重视自己的情绪调节，通过活动 来释放压力。第四环节：归纳总结1.教师引导学生总结本节课学到的知识和经验，强调活动对 身心健康的重要性。-示例：老师：同学们，我们今天学习了不同种类的活动对身 心健康的积极影响，你们能总结一下吗？学生G：活动可以锻炼身体，提高思维能力，还可以调 节情绪和释放压力。2.教师给予学生正面的肯定和鼓励，增强他们的自信心和乐 观精神。-示例:老师：非常好！你们在本节课中积极参与讨论和活动, 表现出了很好的合作意识和团队合作能力。继
7、续保持，你们 一定能够更好地关注和照顾自己的身心健康。六、板书设计：我活动，我快乐活动对身心健康的积极影响、身体活动、思维活动、情绪 调节、释放压力七、教学反思：本节课通过多种形式的活动设计，引导学生了解不同种类的 活动对身心健康的积极影响，并培养他们的自我管理能力和 情绪调节能力。学生们积极参与课堂活动，表现出较好的合 作意识和团队合作能力。但在教学过程中，对于一些学生来 说，思维活动的难度可能较大，需要教师给予更多的引导和 支持。在今后的教学中，可以进一步丰富活动形式，提供更 多的实践机会，以满足不同学生的学习需求。同时，注重学 生情感体验的培养，帮助他们形成积极乐观的心态，更好地 关注和照顾自己的身心健康。