《足球传接球》的教学反思.docx

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1、足球传接球的教学反思足球传接球的教学反思篇一一、对学生学习情况的反思足球运动被誉为“世界第一运动”，对于五年级的学生来说，特别是男生，对 足球运动非常感兴趣，练习的热情比较高涨，但是学生对球的控制能力不是很好， 一到练习时段，足球就到处乱飞，甚至会出现捡球时间比练球的时间长，针对这一 情况，为了提高学生对球的控制能力，进一步的学好足球技术，我进行了观察、分 析、反思，总结出了学生不能很好掌握足球技术的原因：第一、学生练习时间少，球感不佳第二、动作技术掌握错误第三、学生自我意识太强第四，教师的课前期望太高针对以上这些问题，我想通过以下这些措施来解决：第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习第二、掌握

2、正确的动作技能第三、培养学生良好的学习习惯第四、实事求是，以学生实际出发二、对教师教学情况的反思这节课通过游戏法和师生问答法的方式增强学生的学习兴趣，调动了学生的学 习积极性，通过射门比赛的方法调动了学生的学习积极性，提高学习兴趣、培养学 生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、对他人的评价能力，让学生感知获 得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较好的完成了教学目标，但也还存在 一些不足：1、传统式教学方法束缚了课堂，教学缺乏创造力和新颖度。2、课堂教学细节方面想得还不够周全。3、射门接力比赛游戏有待改进。4、在对待小学课堂教学的驾驭能力方面还有待提高。因此，在以后的课堂教学时，应充分考

3、虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理 设置教学比赛等，不断变换教学方法来提高学生的兴趣。足球传接球的教学反思篇二这节课主要内容是足球脚内侧传接球，通过游戏、熟悉球性来做准备活动，活 跃了课堂气氛，调动了学生的积极性，让学生在一种宽松和谐环境中学习，有利于 发挥学生的自主性。在基本部分教学中，先讲解示范，然后让学生根据要求练习，允许学生自由发 挥，发挥学生的主观能动性；通过练习进一步提高了学生的动作技术。在练习中教 师巡回指导和主动参与，缩短了师生间的距离，使课堂气氛更加活跃，学习效果更 加明显，从而使课堂教学组织活而不乱，生动有序。这节课通过游戏法增强学生的学习兴趣,从而加大了练习强度，调动学生

4、学习 的积极性，提高学习兴趣、培养学生的集体荣誉感；通过评价法提高学生对自己、 对他人评价的能力，让学生感知获得进步的喜悦，调整与改进学习活动。虽然比较 好地完成了教学目标，但也存在着一些不足，基本部分有些同学活动不积极，在传 接球练习时，个别学生有散漫现象，不过后来跨下传球游戏中，解决了这些缺点。在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教学场地 器材等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。足球传接球的教学反思篇三第一、激发学生兴趣，培养学生自主练习莎士比亚曾说过：“学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。”也就是说学 生对之有兴趣了才能很好的去钻研和掌握它，为了提高学生

5、的学习兴趣，我从最简 单的球性练习来激发学生的学习信心，又利用百鸟归巢、溜猴、射门比赛等足球游 戏来激发学生的学习兴趣，从而培养学生自主学习、热爱足球的习惯，足球脚内侧 传接球这一课，学生为了更好的玩好溜猴这一游戏，练习认真，学习氛围好。第二、掌握正确的动作技能正确的动作是学好、学精的前提，在足球脚内侧传接球练习中，为了让学生掌 握正确的技术动作，我利用单独的一只鞋来与球进行示范，重点指出脚与球的触球 位貉，又利用踢固定球的方式来体验支撑腿的摆放与触球一瞬的感觉，这样就比较 有利于学生正确动作的形成。第三、培养学生良好的学习习惯学生主体意识强是一件好事，但是如果学生一味的强调自己的主张，不接受

6、教 师的引导和建议，那样学生的学习效果就会比较差，为了能让学生在接受引导后又 能够有一定的创新思维的话，那就要求教师在对学生提出要求时一定要坚持不懈让 每个学生达到其该达到的要求，不能半途而废，铸就学生太过自我的性格。第四、实事求是，以学生实际出发学生具有个体差异性，不能按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多 数学生的实际情况去要求他们，制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才 能因材施教，得到最好的教学效果。这就是我对足球脚内侧传接球的教学反思，我 相信教学一观察一反思一教学，这样的教学才能有所进步和发展。足球传接球教学反思足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身

7、体素质，增 强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展 教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入一一熟悉球性一 一合作学练一一放松身心一一评价小结。如脚内侧踢球是足球技术中最基本也是最 常用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练 习，接着是有球的练习。体会摆动腿以骸关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但 是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的 发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会 协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让

8、学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并 且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口 诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的 要领更加的清楚、牢记。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节 的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学 习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能 按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们， 制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效 果。在学生的练习

9、情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注 意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作 的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才 会取得技术方面的更加进步。我相信通过教学一观察一反思一教学，这样的教学才 能有所进步和发展。足球传接球的教学反思篇四足球是少年儿童非常喜欢的体育活动。足球运动能全面发展人的身体素质，增 强人的体质。培养少年儿童的身心。抓住足球运动的特点及儿童的心理特点，开展 教学，会取得良好的效果。在教学中我始终按照以下为教学流程来指导教学：兴趣导入一一熟悉球性一一 合作学练一一放松身心一一评价小结。如脚内侧

10、踢球是足球技术中最基本也是最常 用的一种动作方法，根据小学生的特点，我先采用模仿练习，先是无球的模仿练 习，接着是有球的练习。体会摆动腿以髓关节为轴，大腿带动小腿的摆动方法。但 是由于小学生独有的特点，对动作的完整概念往往不能理解，这就导致不同错误的 发生。如：踢球腿的膝盖和脚尖外转不够，踝关节放松，脚尖没有翘起，身体不会 协调用力，脚型控制不好等等，鉴于这些错误的发生。我让学生，两人一组，一人用脚踩球，另一人做原地或上一步的踢球练习。并 且踢球力量不要过猛，主要体会支撑脚的选位和摆动腿的摆动动作。而且还编了口 诀“脚尖向上翘，大腿往外翻，踢球踢中部，传球方向正”。让学生对技术动作的 要领更加

11、的清楚、牢记。在教学中，我以小组为单位，对每个小组在每个教学环节 的学习情况作出及时评价，有利于学生及时清楚自己的学习状态，有效的提高了学 习气氛，调动了学生的学习积极性。值得我注意的是，学生具有个体差异性，不能 按照个别学生的要求去要求他们，而是应该以大多数学生的实际情况去要求他们， 制定符合学生发展的教学目标和教学计划，这样才能因材施教，得到最好的教学效 果。在学生的练习情况方面，练习的量稍微小了些，这是我在今后的课程中需要注 意的。尤其是在技术性教学中，我忽略的学生的练习，过多的让学生了解技术动作 的要领。我觉得对小学生的要求，不应过急，练习应循序渐进，打牢基本功，才会 取得技术方面的更

12、加进步。我相信通过教学一观察一反思一教学，这样的教学才能 有所进步和发展。足球传接球的教学反思篇五这节课的主要内容是足球的传接球技术，所以我在准备活动的时候主要活动的 是下肢，通过跑圈和静态拉伸来达到效果。在基本部分教学中，第一个练习项目是6个人一组围成小圈的传接球，第二个 练习项目是面对面站立的传接球，中间设置标志物，必须把球穿过标志物才算成 功，人与人之间的传球距离由近到远，由易到难。所有项目都是先讲解示范，然后 让学生根据要求练习，允许学生自由发挥，发挥学生的主观能动性。通过练习进一 步提高了学生的动作技术。虽然比较好地完成了教学目标，但也存在着一些不足， 基本部分有些同学活动不积极，在

13、传接球练习时，个别女生有散漫现象，再就是教 学场地过大，在练习中因捡球浪费时间过多。一节课下来总觉得学生的练习强度不 够大，因此在以后教学时，应充分考虑学生的兴趣、学生的个体差异、合理设置教 学场地等，不断变换教学方法来提高学生的学习积极性。在结束部分中，通过整理 运动放松使学生，使学生从紧张的课堂中回归到平和的心态，愉快地结束这堂课。作为校园足球初级指导员，我还有很多要学习的东西，我会在以后的工作、学 习、培训中学习更多先进的教学方法和训练方法，为我们学校的校园足球的开展奠 定基础。足球传接球的教学反思篇六一、发现问题篮球原地传接球练习是三年级篮球第三课时的教学内容。本节课的重点是传球 的位

14、置。难点是手和脚的协调用力。在教学中，我发现学生很难在准确、正确的位 置将球传出，又或者是即使站在很近的位置，也很难讲球传到对方同伴的手上，更 有部分同学容易在接球时不小心被球打到，拿不住球，这些问题的存在，就使得今 后学生在运用这一技术时得不到更好地实际效果。二、问题原因针对这些问题，在评课以及和其他老师的交流中，我总结了一下的原因：1、传球的手法不正确。2、传球时身体动作不够协调，没有利用全身的力量。3、接球时没有充分的后引缓冲。三、解决方法针对存在的原因，在练习中，我首先强调了无球时的徒手模仿练习，速度由慢 到快，让学生体会完整的动作技术，其次，在练习中发现正确的手型出球后，球会 有旋转

15、，因此在教学中可提醒学生观察是否你的出球出现了旋转，另外，就是请完 成不错的搭档来进行展示，请其他学生进行模仿。对于相互间的距离不做硬性规 定，根据两人自己的能力进行调节。四、解决效果通过以上一些针对性的练习，以及重复的强调，不断的练习，大部分学生都能 顺利并且较好的完成这一动作技术。在出球、接球方面都有了很好的动作，也在一 定程度上加强了合作同学间的默契，体会了合作的意义，另外，由于主要是通过强 调以及重复练习，因此，学生自主学习、解决问题的能力也得到了一定程度的提 高。五、反思通过这节课的教学，使我更加清楚，三年级的学生在理解能力和练习能力上虽 然有了明显的进步，但对于一些相对专业的用词还是不能很好的理解，教师在讲解 以及示范时应考虑更多的简单易懂的词语，在纠错时手把手的尝试、解说比单纯的 说效果来的更好，更直接。