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1、第九课失败了，我不怕一、教学目标1 .学会将失败看作人生常态，勇于面对，能正视自己日常生活中失败时容易出现的情绪和行为。2 .学会冷静和勇敢，学会在失败面前分析问题、解决问题。3 . 了解自己的心理，敢于承担，树立自信心，能在失败中总结教训，让失败变成进步的动力。二、教学重难点1 .重点：学会在困难和挫折面前不气馁，保持积极乐观的情绪。2 .难点：学会从失败中总结经验，在今后的生活中能落实到行动上。三、教学准备多媒体设备、教学课件。四、活动过程教学环节设计意图操作过程注意事项时间分配暖身活动通过“抓逃手 指”的热身游戏， 既让学生放松了手 指，又把注意力投 入课堂，活跃了课 堂气氛，激发了学
2、生的兴趣。游戏：抓逃手指1.活动过程：（1）同学们，喜欢玩游戏吗？玩过这个游戏吗？（2）宣布游戏规则：请大家起立，以同桌为单 位，一个人伸出手掌，掌心朝下，另一个人竖起食 指抵住他的手掌。当老师说“1、2、3、抓”的时 候，手掌用力抓住手指，同时，手指要尽快逃脱。（3）游戏结束后同桌交换角色，再进行一次。一开始玩游戏， 同学们可能会特别兴 奋，教师要讲清楚要 求，把活动组织好。3分钟心情话吧这个环节，旨 在通过“小百灵” 的故事，唤起学生 的共鸣，并且通过 角色体验活动 让学生当一回小小 心理医生，让学生 自己对害怕失败的 心理进行归因分 析。2.教师小结：抓住手指的同学举举手，哇！这么 多同
3、学，掌声鼓励一下！手指没能逃开的同学举举 手，有些同学不好意思举手，不太愿意承认，其实 也没有关系。同学们，我们的学习和生活就像刚才 玩的游戏一样，有成功的时候，也有失败的时候， 但失败并不可怕，重要的是在遇到失败时，我们怎 样面对。今天这节课上，老师就和同学们一起来探 讨。1.活动过程：（1）有个女孩她叫小敏，前不久在她身上发生了 一件事，我们一起来看看。播放小百灵动画， 播放到小敏跑下台后停止播放。（2）角色体验：同学们，你们知道小敏为什么会 失败吗？老师这里有一张诊断卡，想请大家来当一 回小小心理医生，一起来分析分析。请同学们分成 四个专家团队，一起讨论完成这张诊断卡。（3）学生交流：每
4、组派代表来说一说。学生说出 来的每一种分析，老师要及时进行归纳总结，如缺 乏自信、缺乏勇气等。引导学生从“小 百灵”前后的变化发 现：失败并不可怕， 重要的是怎样去面对 失败，要鼓起勇气， 克服困难。6分钟（4）小敏最后有没有克服这个挫折呢？我们继续 往下看。（继续播放动画）（5）经历了这件事，小敏的内心变得勇敢、坚 定，在之后的演出中取得了很大的成功，被大家誉 为“小百灵”。此刻，面对充满自信、落落大方的 小敏，你想对她说什么？2.教师小结：是啊，一个人的成功，离不开他人 的鼓励与支持，更离不开自己的努力和良好的心 态。生活中，我们不能控制自己的遭遇，但可以调 节自己的心态。即使失败了，我们
5、仍然要对自己 说：“失败了，我不怕”。活动一：命运交响曲1 .活动过程:活动在线活动一：命运交响曲在音乐中感受 挫折面前生命的力 量，感受贝多芬面 对挫折时的勇气和 力量。（1）“失败了，我不怕”，不仅仅是一句口号， 更应该是实实在在的努力，是我们每个人在生活、 学习中付出的实际行动。我们来欣赏一段音乐，播 放贝多芬的致爱丽丝。（2）你们的表情己经告诉我，你们很享受。这么 好听的曲子是谁创作的呢？学生在聆听乐曲 之后会有不同的感 受，教师不要去评价 对错，尽量营造一种 包容的课堂氛围。10分钟（3）师生交流贝多芬的资料。（4）贝多芬被誉为“交响乐之王”，这样一位聋 人音乐家创作了近80部世界名
6、曲，他创作的英 雄交响曲田园交响曲月光奏鸣曲暴风 雨奏鸣曲等等享誉世界，听了贝多芬的经历，你 有怎样的感受？（5）在这样的环境下，一首气势磅礴的命运交 响曲应运而生。请同学们轻轻地闭上眼睛，我们 一起用心聆听。（6）同学们听得真投入，谁来说说，你仿佛看到 了什么或者听到了什么？2 .教师小结：是呀！正是因为贝多芬正视苦难， 不怕困难，勇敢面对，我们才能欣赏到这流传至今 的经典的命运交响曲。活动在线活动二：说真话，抒真情学生通过回忆 生活、学习经历， 能够正视失败，并 且认识到如何对待 失败，才是对自己活动二：说真话，抒真情1.活动过程：教师要提醒学生 有同学在交流自己失（1）在学习与生活中，我
7、们每个人或多或少都会 败经历的时候，其他 遇到困难，经历失败，你对哪一次失败至今印象深同学要认真倾听，不 刻呢？相邻的同学先互相说一说。能随意打断别人的14分钟有利的。使学生学 会坦然面对平时生 活和学习中的失 败。（2）相邻学生互相交流，再全班交流。教师引导 学生从“学习考试”“参加某个比赛或活动”“学 习某项技能本领”等方面去回顾，并根据学生回答 随机点评。（3）是的，我们的生活中会不可避免地遇到失 败，（出示四幅图）在遇到这些失败的时候，我们 可以怎么做才能转败为胜呢？俗话说“三个臭皮 匠，顶个诸葛亮”，我们一起来想办法。（4）选择你经历过的或感兴趣的一幅画面，和小 组里的同学先讨论讨论
8、。2.过渡：同学们，我们聊到现在，你还有什么失 败的事情，到现在还不知道怎么解决的吗？现在你 找到解决方法了吗？话。通过国王的故 事启迪学生：面对 失败，不退缩、不 气馁。1.活动过程：（1）失败是人生的一所学校。在这所学校里，我 们将学会冷静和勇敢地面对问题，学会在失败面前 分析和解决问题。失败，它不应该是消沉的借口， 而应该是继续奋斗的动力。播放视频国王的故 事。教师通过提问了 解学生听完故事后真 实的想法，适当点 拨，不宜说教。5分钟心海导航(2)国王的纸条上写了什么内容呢？为什么“一 切都会过去”这一句话会重新给予国王力量？2.教师小结：是呀！不经历风雨怎能见彩虹？没 有失败的人生不是完整的人生，孩子们，让我们一 起大声地对自己说失败了，我不怕！因为失败 了我们可以调整心态，寻找办法，采取行动，相信 一定会取得成功。亲子分享让学生了解到 任何人都经历过失 败，包括自己的父 母，并从父母的分 享中学会更多的解 决问题的方法，增 进亲子关系。课后请同学们完成书上第41页亲子分享的内容。可以去采访我们的爸爸妈妈：他们经历过的最大的 失败是什么？他们是怎样从失败中走出来的呢？听 了他们的故事，你又受到什么启发呢？ 了解过后请 填写在书上。2分钟