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1、2023学校科研工作计划范文（15篇）2023学校科研工作计划范文（精选15篇）2023学校科研工作计划范文篇1一、指导思想以教育局和上级业务部门的工作要求为统领，以立德树人为 根本，以队伍建设为俣障，以质量、公平、多元、特色、关爱为实 践追求，围绕学校十三五发展规划，聚焦教学质量提升，扎实推 进课堂教学改革，探索完善清雅文化体系，尝试构建新荷课程体 系。二、工作目标1 .做好教育科研的常规管理工作，注重教师的学习和积累， 严格按学校工作计划和教科研工作计划要求开展工作，检 查工作，评估工作。2 .以加强生本、核心素养、课程建设理论学习为抓手，努力 营造理论学习氛围，鼓励教师积极开展以行动研究
2、为主的日常性 研究，努力规范群众性研究，坚持常态性研究为主的学校教科研 工作。3.以课题研究为抓手，做好课题阶段阶段的管理工作，继续 推动教育科学研究的发展，促进科教融合，注重积累教科研成果。4、开展好主题教研等研课活动，优化课堂教学过程，提高课堂教学实效性。以教学活动为载体，聚焦课堂教学，积极开展各科研讨活动， 使之成为教学的指南。每学期结合课堂教学实际，召开大型主题 教研会;积极开展“每周一节公开课”活动，确保人人上一节公开 课;认真开展好40周岁以上教师优质课、骨干教师示范课、青年 教师汇报课等研课活动。5、做好校本课程的开发与实施工作，推进学校办学特色的发 展。2023学校科研工作计划
3、范文篇3一、指导思想以科学发展观为指导，围绕深化基础教育课程改革、全面推 进素质教育，进一步更新观念，进一步加强理论与实践的结合， 把最新的观念理论运用于实践，在实践中提高我们的理论水平， 全面落实课程改革的目标，切实提高教学质量，促进教师专业发 展，改进和完善教学的研究制度、工作方式，逐步形成民主、开 放、有效的教研机制，提高学校课程建设能力和办学水平。二、工作目标全面贯彻基础教育课程改革纲要精神，以新课程为导向， 以课程实施过程中各学科所面临的各种具体问题为对象，以教师为研究主体，以课堂为主阵地，以研究和解决教师教育教学中的 实际问题、和提升教学经验为重点，以行动研究为主要方式，以 促进每
4、个学生的发展和教师专业化成长为宗旨的校本教研制度， 创建学习型学校，使学校和各教研组成为学习化组织，推动课程 改革目标的全面落实，努力把长铺镇中心小学建成教师成就事业、 学生成就学业、师生共同发展的场所。三、组织机构及职责为保障教研活动的顺利实施，以教学研究作为教师素质提高 的突破口，向教科研要质量，建立以校长为组长，教导处主任及 各教研组长等为成员的教科研组织机构，明确职责，严格把关， 最终目的是为了促进教师的专业发展。（一）继续加强新课程理念的学习与探讨，积极推广新课程教 学理念，以实现教师教育教学行为的转变及学生学习方式的变革。1、继续组织全体教师加强学习新课程、推广新课程，让新课 程的
5、理念落到实处，不走过场，不摆形式。2、学习方式实行多样化、自主化与集中制相结合；布置自学 新课程相关的理论书籍、杂志或网上阅读等，认真做好读书笔记; 组织观看新课程教材分析及课堂实录录像，然后进行心得交流；安 排教研组长、备课组长的新课程专题讲座，集中交流，激发教师 参与课改的积极性和创造性。3、各学科合理安排业务学习内容，多组织该科组的教师探讨 新课程实施中的经验与困惑，积极探索教育教学的新模式和学生 学习方式的转变。4、实行教师之间的互帮互扶，鼓励教师们互结对子，老教师 多指导年青教师教学经验，年青教师多辅导老教师学习使用现代 技术进行课堂教学，以实现教育的本体化和现代化的相结合。5、鼓励
6、中、青年教师积极参加市组织的各项有关新课程的学 习活动，努力提高自身对新课程理念及新课程课堂教学的领悟与 实践水平。（二）继续加强教学方面的教研工作，提高各年级、各科组教 师的课堂教学水平。1、继续加强集体备课，坚持做到有领导组织，有讨论交流, 有发言记录。各科组每周有固定的集体备课时间。2、继续推行学校的说&授&评活动。每位教师每学期至少上一 节校内公开课，学年度内至少上一节校际公开课。要求同科组教 师集体参与，积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好 听课记录表。学校有关领导及科组的教研组长也要积极听课并给 每一堂课做出评价。3、继续提倡勤写、教学体会。4、按照上级要求，要求每位教师每
7、学期听课不少于10节,每位教导主任听课要不少于15节，每位校长听课要20节以上。 科组教研活动时间要多研讨，坦诚地切磋交流，以取长补短，共 同提高。5、继续加强一、二年级的写字教学和三至六年级的作文教学。 语文教研组要在教导处的指导下做好一、二年级写字的检查、评 估工作。6、数学科组要加强课堂指导和课外辅导，多培养学生的教学 逻辑思维能力及解题能力。7、抓好科学学科的实验工作和英语科的新课程版创新教学。 要求科学教师认真填写实验报告，学生认真填写实验报告单；英语 教师要结合新课程版教材特点采用灵活多样的教学手段以激发学 生学习英语的兴趣。8、重点抓市级课题的开题及研讨工作，努力造就一支研究型
8、的教师队伍。四、工作要点。九月份：1、启动第三轮继续教育校本工作；2、五年级新课程教材教法研讨。十月份：1、数学教学设计评比；2、以校为单位开展语文三定备课活动;3、科学课堂教学评比；4、市级课题开题。月份：1、期中考试学生成绩分析；2、城东五乡镇交验协作区活动；3、科学课堂教学展示；4、毕业班工作研讨。十二月份：1、全镇教研活动；2、以校为单位开展数学三定备课活动；3、课题研究实践活动；4、继续教育校本研修审核。2023学校科研工作计划范文篇4“科研兴校、科研兴教、科研育师”的办学思想已成为我们 教育管理者的极力打造“创新教育”品牌，探索一条富有自身特 色的教育科研之路，也是提高学校的教学质
9、量的关键。现结合我 们学校的实际情况，谈谈如何在“提高教学质量年”活动中开展 学校的教育科研工作。、强化学习创新观念优化科研队伍打造一支高素质的科研队伍是优化学校教育科研的基础。思 想是行动的先导，为了强化全体教师的科研意识、创新研究观念， 学校以校本培训为突破口，积极倡导全体教职工“在学习中思考, 在思考中创新，在创新中教学，在教学中研究”。（一）强化学习，丰富底蕴。任何人从事课题研究如果没有 一定的理论作指导，研究就会浅薄无力，不可能向纵深发展。“集 中辅导为辅，自学自练为主”是我校教师主要的学习形式。并出 台了教师学习制度，确保学习在学校管理中的地位，同时也从制 度上强化教师学习的重要性
10、。这样有利于教师教育教学理论水平 的提高。（二）提供舞台，促进交流1、交流活动主题化学校课题组要根据每学期的研究重点和每个月教师研究的活 动特征，推出研究系列主题活动。每月一个活动主题，目标明确、 重点突出。学校还可以通过定期召开课题研究交流会，组织开展 “科研课题阶段成果展评”，编辑出刊“课题研究专集”等多中 方式，为教师提供大量展示和交流机会，让教师们在学习中交流、 在交流中学习。2、研究项目校本化学校搞教育科研必须立足本校实际才能解决学校存在的问题,有效促进学校发展。因此，近年来我校紧紧围绕“新课程改革” 这一目标，确定了校本研究内容。这样就会使教师的教学科研工 作有了明确的目标，及时解
11、决教师自己在教学中的问题，促进了 教学质量的提高。二、理清脉络建立体系强化科研管理教育科研的有效开展需要一套科学、合理、规范的运行机制。“理清脉络、建立体系、整体规划、板块研究、分类指导”是我 校初步形成的新的教育科研管理模式。1、建立体系，层级管理。按照常规教研与教育科研并行的工 作思路，我校设计了 “层级管理”运行组织。层级管理就是分级 管理、分层落实的管理体系。（1）组建研究领导小组 该组由校长和分管教学人员组成， 属于决策层，负责决定教改、教科研、学校发展等重大问题的决 策和统筹安排、机构设置、人事安排、经费预算和部门协调。（2）成立教研员组。学校从教师中聘请一批师德高尚、业 务能力强
12、、有丰富教育教学经验的老师担任教研员，每学科由1 2名组成全校教研员组。其任务就是协助教科室视导、督导、指导 全校各学科的教研教改、师资建设、资源库建设、课外科技竞赛 活动、命题审定等有关工作。（3）组建教研组。负责本学科各个研究项目的具体落实。以上四个层次，职责分明。决策计划层、指导层、落实层各 负其责，构成一个整体。各层之间人员有交叉，便于各层的连贯 与沟通，决策与管理、管理与落实的衔接与协调。除决策层外， 其余各组分工不分家，相互渗透、互相配合、构成一个整体，凝 成一种合力，为优化学校教育教学做了组织和机构上的保证。2、完善制度，目标导向(1)建立管理机制 本着明确责任，分工协作，统筹规
13、划，动 态调整的原则，我校制定了教科室主任、教研组长、教研员、实 验教师工作职责几十项。建立了定期检查、分析、回报制度和课 题研究例会制度。完善的管理制度使教育科研有章可循，有法可 依，显著的提高了科研管理效率。(2)实施激励机制 学校坚持内外相结合的激励原则，一方 面挑选科研能力强和热心教育科研的教师为教育科研实验教师， 使实验教师产生荣誉感，另一方面对实验教师实行奖励：学校推 行的校内“职级制”明确要求：凡是未承担课题研究的教师实行 一票否决。此外，学校给实验教师人平每期100元的奖励金费， 用于考核教师们的阶段研究成果。“科研兴校”是我校亘古不变的办学方略，也是提高学校教 学质量的主要途
14、径。为了打造我校的品牌科研，学校正在设施、 经费、人事安排、图书资料、政策导向上进行新一轮的策划，目的是营造一个宽松、和谐、优化的教育科研环境，使我校的教学 质量更上一层楼。2023学校科研工作计划范文篇5一、指导思想学校围绕“不一样的生命一样的精彩”办学理念，推进素质 教育，深化教育教学改革，以科研促教研，努力探索教育的规律， 在有序科学的教育教学实践中不断突破教育教学问题，促进学生 身心健康发展。二、主要项目【德育】围绕“儿童小社会规则意识的实践研究”，积累个 案和经验，对已有教案、评价方式进行二次修改与调整。落实“小 社会规则课堂”的德育课程，强化行为规则，将规则外化于行为， 内化为素养
15、。聚焦活动及评价，开展“小社会”德育课程的实践 与探索，将学生自评、互评、教师评、家长评相结合，与争章活动 相结合，开发评价表格或手册【数字化评价方案】。开发“小社会” 传统文化佳节活动，根据不同年级的学生年龄特点，创编多样的 活动方案，集结成菜单式可选方案。以“爱与规则”为主题的小学家长学校课程建设的实践研究 进入中期阶段，继续开代发现与陪伴的家长课程开发，着重 观念学习与方法谈论，辅助以成功案例分享，家长经验交流等。做好男孩女孩课程的推广，推进男孩女孩课程大中小 一体化发展；课程的示范与辐射。【课程与教学】围绕“关注学情， 关注差异”，以数学学科为“领头羊”，聚焦“基于学生认识基 础差异的
16、小学数学驱动性任务的设计与实施”专题，深化学科单 元教学的研究；以“指向问题解决能力发展的单元教学活动设计 与实施”研究为载体，初探基于真实情境的大单元跨学科教学活 动，积累相关案例、资源，初步建立协同推进机制；在科学与技 术学科先行开展“融评于教的小学课堂评价任务的实践研究”， 为促进各学科进一步实现“教学评的一致性”提供可参照的经验 策略；持续推进“小学体育兴趣化”项目，形成校本化实施的特 色。以“学校课程领导力”、“素养导向下创智课堂再研究”、 “融评于教的小学课堂评价任务的实践研究”、“小学体育兴趣 化”等项目研究为抓手，聚焦学科研究专题，通过学科行动小组 研究、学科大组教研活动等形式
17、，探索学科研究的路径、方法， 积累相应的学科教学策略。【师资培训】继续青蓝教师计划，落实 阶梯式教育研究，提升教育教学质量。阅读演讲平台，提升自我 职业素养；教学评比平台，形成自己教学风格；科研论坛平台， 汲取教育教学智慧；课程研发平台，培育教师创新能力；宣传发 布平台，深入诠释办学理念。4 .做好教育科研的校园网络的主页工作，定期、经常性地给 主页提供新的教科研动态和教科研信息，加强课题的网络管理。5 .依靠省、市教研机构的指导，充分利用高校专家资源，提 升教师教学研究意识与能力，发展教师专业特长。6 .结合太仓市发展中心工作要求，扎实开展校本研修与培训 工作。7 .以课程开发为抓手，丰富校
18、本第二课堂的活动内容。目标 在于提高我校教师新课程背景下的课程开发与实施能力；提高教 师开发校本课程的能力；增强学生关注生活、实践生活、研究生活 的意识，培养创新精神，提高综合实践及创新能力；提高义务教育 阶段学校的办学品质。三、工作重点（一）依托联盟科研，扎实推进区域课题研究工作本学期，积极支持和参与各类共同体开展研究活动，重点以 联盟校教科研为平台，支持各学科课题组活动的开展，并承担有 关活动在本校举行。鼓励青年教师进行课堂教学的案列研究和课 程开发，以小微课题为切入口，提高教师自身科研素养和动力， 继而扎实推进区域课题研究工作。1.实施科教融合&lsquo；六个一&工程学校将通过机制唤醒
19、、平台展示等途径，驱动“青蓝”教师 产生自主发展的愿望，鼓励其勇于实践教育教学、创新科学研究， 逐步形成自我教育教学风格以及有特色的科研专长。【集团建设】 继续落实教育部重点课题教育均衡视角下的教师流动机制研究, 着力加强紧密型集团创建，通过集团教师发展平台建设，促进组 织更紧密、师资安排更紧密、教科研更紧密、评价更紧密，激发 集团合作共进的创新活力。基于集团教师发展平台建设，进一步 梳理教师流动关键节点，明确流程。关注需求，组织活动，关注 活动成效，充分发挥集团品牌影响力，以先进文化引领学校“和 而不同”的发展，集中集团专业力量，帮助各校在提升常态教学 水平的同时，打造特色课程，凝练办学特色
20、。开展校长论坛，论坛分三个层面：教师、教导、校长。教师层 面，要结合学情，对照课标，对目标设置、教学与评价策略、生成 性问题等方面进行阐述，并针对学校的教学研究主题，解析具体 教学环节的设计意图和实施成效；教导层面，要围绕学校的办学 理念，对应学校核心课题，从教学管理谈如何推进。校长层面， 从学校的办学理念出发，探讨学校的课堂教学研究是如何推进的， 如何将理念转化为教师的行动指引，落到实际的教学场景中。同时，梳理各校课堂教学研究专题、各学科联组教研的共研 专题，思考课题研究路径与方法，集团办学实际和学校校情的基础上，架构起集团龙头课题和子课题的关联与支撑。通过专家指 导、研讨交流等途径，促进集
21、团各校课题研究，为内涵发展有效 助力。2023学校科研工作计划范文篇6为了更好的抓好本期的教育科研工作，实现科研为教育教学 工作服务，全面提高教育教学质量的目的，结合学校的实际情况， 学校的工作安排，特制定本教育科研工作计划：一、指导思想：坚持以人为本的思想，深入贯彻落实科学发展观，全面落实 党和国家的教育方针。把教育科研工作作为教育发展的第一生产 力，以科研、课题为载体，坚持以“突出教学、强化管理、服务师 生、争创一流”为工作指导思想，坚持“教学工作课题化、教研 工作特色化”的教学教研工作方向，促进学校工作的全面协调发 展。根据学校总体发展要求，结合我校教育科研发展的实际，坚 持强化教育科研
22、“以人为本、关注学生、亲近教师、走进课堂、 成长师生”的原则，进一步规范学校科研工作，着力提高学校教 育科研水平，进一步促进教师的专业化发展。二、工作目标：进一步发展教育科研，着眼于培养学生的创新精神、合作意 识和实践能力，促进教师学生全面发展。推进科研、校本研修、课程改革的有机结合；推进课堂教学改革的创新发展，完善教学 模式。三、总体思路：1 .突出一个中心：以教师专业水平不断提高为中心。2 .实现两个转变：教育观念与教学行为的转变。3 .促进三个提高：提高教师教与研的水平；提高教育科研质 量；提高全校教育教学质量。4 .达到五个结合：学习与交流结合，教研与科研结合，学习 与考核相结合，教研
23、理论与教学实践相结合，点上突破与面上推 进相结合。5.配合学校教导处、少先队抓好教师的各项征文活动，积极 向外推荐、报道我校教师教改科研的优秀成果，以增强教师的成 果意识。四、具体工作措施：1、建立健全科研机构，进一步完善评价机制。一是学校成立科研领导小组和科研工作指导小组。具体负责 科研工作的管理和指导工作。二是制订切实可行的教育科研管理 制度。学校将对科研工作纳入教师个人和教研组的工作考核，并 作为教师的评职、评优的依据之一。每一学期将评选出优秀教育 科研先进个人和优秀教研组，给予物质和精神奖励。2、扎实推进课程改革，保证课改深入开展。在课程改革中，以人为本，坚持把德育工作放在首位，着眼于
24、培养学生的创新精神和实践能力。好各类活动课的开展。(2)、组织教师集中解读课标，研究教材，举办座谈会，组织 教师观摩教学光盘。认真组织家庭教育与学校教育相结合，营造 良好的大教育观。(3)、组织教师参加上级举办的各种培训，结合学校实际， 组织召开教师研究会。3、校本研修“以人为本，以校为本”，突出一个真，重抓一 个实，切实解决教学中的热点和难点。根据学科、年级特点分组进行。同时，鼓励教师自觉参与小 课题研究。结合教研组和个人的特点，提出、实施、解决实际问 题，促进集体的整体成长。其研究内容为：(1)、德育工作方面：学生行为习惯培养的研究；学校教育 与家庭教育相结合的研究；关于后进生(后进班级转
25、化)的研究。(2)、课改方面：教师备课与批改作业的研究；学科集体备 课的研究；评课的研究；课堂教学模式、策略与技巧研究；加强 研究性学习的应用性的研究，综合实践课的实施和开发研究；单 元测试分析。(3)、管理方面：班级管理的分析与研究；村小教育管理的研究。4、以课题为载体，提高教师的理论水平。进一步实施好现立项的课题研究，组织好课题组人员的培训, 落实课题组人员的职责，收集一系列的过程资料。形成具有一定 水平的科研成果。5、加大经费投入，保证科研工作的开展。学校将在现有的财力情况下，加大对科研工作的投入。一是 鼓励教师参加学习和培训；二是奖励科研成果突出的先进个人和 集体；三是解决用于课题开展
26、需要的资料和费用。2023学校科研工作计划范文篇7重点目标1、突出重点，全面推进课堂变革项目。2、着眼转型，探索重构教师研修新体系。3、紧扣质量，强化师生学习的过程评价。4、寻求途径，推进学校课程规划建设。5、大胆创新，筹划十三五发展新蓝图。工作重点 一、进一步推进课堂变革1、以温州市实施课堂教学变革为契机，聚焦课堂，开展课堂教学变革活动，积极推进学校课程建设，以丰富多彩的课程内容 促进学习方式的优化，以市教育局关于温州市深化义务教育课程 改革的实施意见为指导，努力促进国家课程校本化的探索，积极 探索基础性课程和拓展性课程在学校的有效整合的实施经验。2、利用学科专家团队，做好课堂变革实验项目经
27、验总结提炼， 开展第二批课堂变革试点项目申报与立项工作，引领学科组课堂 变革，提炼“学为中心”课堂教学典型课例、学案设计及相关资 源。以学校层面的作业优化项目为抓手，确保基于“促进有效学 习”课堂变革在学校教学工作中的顺利实施，同时通过学科组及 备课组的作业优化实施，达成“轻负高质”的教学愿景。二、突出质量意识（一）注重常规建设。1、开学初教师都要制订好本学期的教学计划、教学进度表、 培优辅差计划和综合实践活动周历表，教科处要对教师的计划制 订和实施情况在开学和期中进行检查。2、备课（解放教师）和改作。教师应按区教学规范提升要求 进行备课和改作。本学期学校继续推行电子备课与书写备课相结 合，由
28、教师自主选择。教师不但要做到规范备课，而且要提高备 课的有效性和实用性，九年级复习课备课量不能少于课时数的2/3, 其它的可用已解答的试卷代替。电子备课要“一课一备一传“，学校将抽查教师备课上传的及时性。对于备课的检查将采用月底 例行检查和平时教学调研相结合的方式进行。教师在批改作业时 要对每一个小题进行批改，有批改时间和等级，并要求学生用彩 笔进行订正，语文学科的作文一定要写评语，其他学科提倡写评 语。教师在布置作业时必须按省厅减负文件要求做到“精选、先 做、全批”，本学期在对学生的作业批改检查时要对教师完成作 业本的情况进行检查。学校坚持每月一次的备课检查和每学期的 两次作业批改情况检查。
29、3、综合实践活动和拓展性课程。根据浙江省教育厅关于深化 义务教育课程改革的指导意见，学校结合本校师资力量、硬件条 件、社区环境、家长资源等要素，积极探索拓展性课程的开发建 设，关注各种课程资源的整合、开发和利用。本学期学校结合校 本课程、研究性学习及文体2+1活动等课程建设的经验，将在七 八年级于周五下午第三节课进行拓展性课程的“走班选课”（开 设七八年级共开设40个左右的课程）。书法校本课程作为我校的 特色课程，进一步促进学校精品课程的建设。承担综合实践活动 的教师，每个学期至少要指导一个学生实践小组，开展活动，并 记录确定活动主题、制定活动方案、开展实践活动、交流活动成 果、反思等整个完整
30、过程。教科处将加强对综合实践活动和拓展 性课程的过程评价、学生评价和期末评价的课程管理体系。（二）强化过程评价1、继续聚焦课堂。探索小班化课堂教学的经验，促进教学方式的变革。切实抓好“三课”（课程、课堂、课外）指导，不断深 化“三法”（教法、学法（新生学习规范）、考法）研究，提高课 堂教学的有效性。2、建立常态教学调研制度。学校本学期将开展以班级为单位 的学科调研制度，每月组织一次，学校成立教学调研小组，对该 班级的五个文化学科以听课、作业检查、学生访谈等多种方式进 行教学调研，了解一线教学的现状，形成书面报告并进行及时的 反馈。做好各学科组九年级学业质量监测数据分析工作，第20周 全体初中毕
31、业生区中学艺术素养监测工作，体育学科规范与完善 学生体质健康测试工作，通过精细化诊断性评价，学会对测试数 据的科学分析与正确反馈，寻找提高学业质量的增长点，优化教 学管理，发现新课程课堂教学评价的积极经验，重视教学质量的 过程性评价，发挥评价的诊断、导向和激励功能。3、针对温州市中小学“爱阅读”行动计划，鼓励学生积极参 加第8周区初中学生“爱阅读”读后感评比活动，参加年度“爱 阅读”推动读书人物评选，参加年度“爱阅读”论坛，利用校园 网、瓯淙刊物，助推全校学生读书行动，促进“爱阅读”书香 校园建设。4、关注学生发展过程，培养学生的实践能力和创新精神。有 效开展基于人文素养、数学素养和科学素养提
32、升的“小文学家”、 “小外交家”、“小数学家”、“小科学家”项目培养活动，继 续实施1317周的校第10届“四小”学科培养项目，促进学生 个性发展，为学生提供多途径、多视角的活动平台。5、辅优补差。积极发挥辅导工作在教学中的重要作用，促进 特长生和后20%学生及留守儿童的发展，让每位学生做最好的自 己。三、提倡真实的研修1、为促使教师进一步更新教育理念，提高理论素养和教育能 力，养成每日读书的好习惯，继续推进教师的“读好书、看好片” 活动，引导教师自主研修，养成读书习惯，享受读书快乐。2、深入学习新版义务教育课程标准，促使教师准确把握第二 轮新教材。关注新课程教学实施过程中的疑难焦点问题，寻找
33、解 决问题的方法；以“精品百课”设计为基础，引导教师研究教材、 研究设计、反思交流，创造有深度、有创新、有特色、有实效的课 堂案例，提高新课程实施的实效性，切实减轻学生过重的课业负 担，把课堂教学研究和“减负提质”有机整合，探索体现开放有 效、具有学科特色的课堂教学实践策略。3、立足学校、立足学科、立足课堂，探索“学为中心”课堂教学，探索有效课堂教学研究的长效机制；并重视教师学科命题 能力的培养，继续以“磨卷”、“磨题”等方式，加强对命题技 术的研究、调控；同时，让教师学会梳理教育教学的真实问题， 运用“关键教育事件”模式进行研究，改进具体工作，提升教师 学科素养。4、积极探索骨干教师个性化研
34、修的实施策略，激发骨干教师 的专业自主发展意识，通过教师讲坛、开放课堂，进一步促进高 级教师与学科团队骨干教师的专业发展方向，挖掘自身特长优势, 加速骨干教师的成长进程，加大引领作用。5、做好区三星级教研组的申报工作，发挥示范引领作用；倡 导“真实的研修“，不断丰富研修内容和形式，突出质量意识。6、讲求研修效益，追求有效研修，力求做到“教研工作课题 化，教研活动主题化”，不断提高研究水平与研修工作能力，通 过研修活动引领教师专业发展。7、进一步完善学校教科研制度建设，以研究和解决教育教学 中的实际问题为导向，倡导“做真实的研究”。以教师小课题研 究为抓手，以“问题-主题-课题”为线索，整合“教
35、学、教研、 科研”，提高课题研究的实效性，并重视做好开题论证、中期研 讨、与结题指导，继续落实“提倡主题教学课题化、课题研究主 题化”。加强课题的规范化管理，促进课题研究与校本研修、课2.学校将邀请相关专家，为教师做课程建设的专题讲座，夯实 教师课程开发与建设的理论基础。结合基于小学生核心素养培 育的体验性课堂教学课例的研究和小学英语体验性课堂教学 课例的研究等课题的研究，立足于教研组阵地，借助新荷杯评 优课活动，开展课堂观察、课例研究。以共同体建设为载体，引 导青年教师合理规划职业生涯，提升教师钻研教学、把握课堂的 能力，掌握科研方法，提升科研能力。（三）加强课题研究，追求研究实效积极探索国
36、家课程校本化实施的有效途径，构建突出学校文 化特点、适合学生发展的新荷课程体系。有序组织各级课题开展 实践研究，围绕体验性课堂的建构，建立科学合理的研究体系， 探索在培养学科素养的过程中建构小学体验性课堂模式的适切性、 有效性，帮助学生学会学习，丰富人文底蕴，培育科学精神。本 校承担的苏州市十三五规划立项课题促进农村小学生体质提高 的有效课程设计与实践研究、太仓市十三五规划立项课题基于 小学生核心素养培育的体验性课堂教学课例的研究、开发图形 谱本体，提升小学生音乐欣赏素养的研究、小学英语体验性课堂教学的融合，构建实践与研究的桥梁，让研究融入教师常态的 职业生活。四、关注师资素养1、积极搭建教师
37、的成长平台。依托校本培训、骨干教师开放 周等平台，发挥名师的引领、示范和辐射作用，促进我校教师的 专业成长。2、加强教研组长、备课组长的队伍建设。以科研促指导，强 化活动的策划意识，努力提高对校本研修的策划水平和实施能力。4、继续开展教师结对活动，类型分为青蓝结对和同伴互助结 对，加强对年轻教师的指导和培训工作；关注中老年教师群体的 专业发展，促进教师整体素质的提高，并在期末进行有效的教师 考核。5、强化校际交流活动，通过联谊会、研讨会、论证会、专题 培训会、外出考察学习等活动，提高教师的学科素养。强调合作 交流，邀请专家、学者来校讲座指导。五、督促电教管理1、加强信息化建设，建设数字化校园。
38、进一步完善德育评分、 网上选课系统、学科专题网站等模块的使用率，努力丰富和充实 校园网站的内容和内涵。2、做好信息技术管理工作，提高服务教学水平。执行田梧一中计算机房管理制度、多媒体教室管理制度，保证每台计算 机的正常运行和校园局域网、Inter宽带网的畅通，保证学校信息 技术教育工作在探索中实践，在创新中发展。3、加强学校内外网管理建设。进一步完善校园网络系统，提 高校园网络的使用效率，使校园网络为教学提供更好的服务，推 行网络化办公，提高工作效率。六、重视教学辅助处室管理加强实验室、图书室等教学辅助处室的管理。提高教学设备 的利用率。要想方设法提高现有的教学辅助设备和器材及资料的 使用率。
39、积极与上级有关部门联系，争取使我校的教学仪器设备 达到省I类标准，生均年图书增量达到2册。实验开出率要达到 100%o加强实验工作，重视实验室建设。加强对图书资料的管理， 提高流通率。规范多媒体教室、实验室和图书室档案建设，充分 发挥功能教室对教学的辅助作用。2023学校科研工作计划范文篇8一、指导思想本学期科研工作将紧紧围绕学校的整体工作计划和要求，坚 持以课题研究为载体，不断开拓教研思路，创新教研工作方式， 强化校本教研，努力提高教科研质量，以促进教师的专业成长和学生的综合素质的全面提高。二、主要目标1、做好现有课题的研究实施工作以及立项课题的开题、小课 题的结题工作，不断提升我校科研课题
40、的研究成效。2、做好申报德育方面的市规划课题工作。3、发挥校本培训的功能，加强科研培训工作，以点带面、形 成良好的科研氛围，不断提高教师科研课题的认同度以及参与率。4、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材 料的积累，健全科研管理档案。整理优秀科研成果，积极申报市 教学成果奖并力争获奖。5、继续进行教科研积极分子和教科研标兵的评比工作。三、工作措施（一）加强科研培训，促进专业发展1、本学期继续加强教师业务学习，努力探讨校本培训的多种 形式，通过不同形式的理论培训和实践研讨，使指导老师的课程 指导和实施水平不断提升。2、教师自学教育科研理论知识，同时学校定期向教师推荐有 关教育科研方
41、面的文章，促进教师自我提高。3、针对研究过程中存在的问题，邀请相关的专家到校进行科 研培训、科研讲座；同时组织教师走出去，积极参加各级各学科的 教研活动。4、鼓励教师课前、课中、课后进行反思，提高教师反思质量， 促进教师深层次思考。5、建立科研骨干培养机制，继续培养校级科研骨干教师，以 点带面，带动全校教师树立科研意识，提高科研水平。6、充分利用天河部落，积极参与各学科的网络学习和研讨。（二）加强课题研究，抓好课题管理本学期坚持科研与教育教学相结合的原则，把教科研作为学 校的重点工作来抓，努力提高教科研工作实效。目前，我校有潘 校长承担的广州市第15届综合实践活动特约教研员在研课题：综 合实践
42、活动课程实施与教师教学能力发展的研究以及思品市级子 课题，还有数学、英语、体育、美术、综合实践5个在研区级小 课题，以及新立项的省规划课题实施综合实践活动开发特色校本 课程的研究以及区规划课题小学综合实践活动科组建设研究。本 学期将拓宽思路，基于现有的综合实践活动成果，努力探索提高 德育实效性的研究，并积极申报市规划课题，进一步拓宽科研课 题的内容和途径。1、围绕课题研究，加强我校科研课题管理工作，注重过程材料的积累，健全科研管理档案，对部分小课题做好结题工作。对 新立项的课题做好开题的工作。2、开通立项课题组群博客，及时把课题研究成果上传博客, 对过程资料进行电子化管理；同时充分发挥网络教研
43、平台的作用, 对研究中的问题进行及时的研讨、学习交流。（三）提炼科研成果，深化优质科研工作鼓励发动教师积极撰写课题研究经验，课题研究论文、教育 教学案例等，并及时进行评比、交流，认真帮助及热情鼓励教师 向各级教育教学刊物，加大学校工作的宣传力度。整理汇总教师 的各类获奖论文、案例，结合全国基础教育课程改革实验区综合 实践活动第九届研讨会的评奖活动，组织教师开展校级预选赛， 把好质量关，力争做到参赛面广，获奖率高。深化优质科研工作， 整理和提炼区五规划课题在实施综合实践活动课程中开发文化资 源的研究课题成果，积极申报市教学成果奖。（四）奖励鼓动，激发教师参与教科研的热情为了增强全体教师的教科研意
44、识，提高教科研水平，也为了 加强学校教育科研的过程管理，提高学校教育科研的品位和层次, 本学期我校继续施行课题研究奖励制度。课题研究的教师撰写的 课题研究或实施计划、课题研究阶段性小结、课题研究过程资料、 课题研究成果资料等都可以申报获奖，学校给予适当的奖励。同 时继续实行教科研积极分子评比活动，发挥科研骨干的带动作用 以及促进教师的研究积极性和参与热情。2023学校科研工作计划范文篇9一、突出规范，转型常规管理工作，规范课程的实施学习新课标，研究新教材。在组织教师参加好区各科新教材 培训的基础上，组织好组内教师的校级培训。教务处也将组织教 研组长、备课组长定期学习，充分发挥他们在课改中的带头
45、作用。1、狠抓规范，严格执行课程计划。学校在课程设置、课程实施等方面做到规范，确保开齐国家 课程和地方课程。教务处继续加强巡课，做到每天巡课一次，以 规范教师的教学行为。学校将加大巡查力度，做到规范，严格执 行国家课程计划。2、突出重点，重视学生素养的养成。语文学科的重点工作：重视阅读和写作教学。以学校的图书 馆和阅览室为依托，以开设的阅读课、午读课为抓手，扎扎实实 推进阅读训练。每周进行图书的借阅，安排到位，轮流开展。学 习叶研思想，在语文教学中提倡自学，通过教师引导，自主感悟、 自主学习、提倡预习复习工作。数学学科的重点工作：继续加强并优化数学运算，做好阶段 性的质量监控，每月或者一个单元
46、一张纠错卷。数学组要建立相 应的举措，重点进行运算的.专项研究。本学期从三年级开始设 立一本数学作业本。教会学生做作业的格式，统一教师批改的要求。提倡进行尝试教学，提高学生的思维。英语学科的重点工作：在强调知识掌握的同时，研究如何更 好地发展学生的口语能力，突出语言学科的工具性特点，彰显语 言学科的交际性魅力。技能学科的重点工作：加强小学科教学常规管理，重视各学 科对学生素质养成的重要性，加强小学科教师自身基本功教学能 力的提升，重视各级各类学生竞赛，收到实效。二、突出扎实，落实监控措施，提高教学质量。本学期以“六认真”管理为抓实，完善教学常规管理，使常 规管理工作再上新台阶。1、有效备课继续
47、推进备课改革。本学期统一电子备课格式，将每个年级 备课分成学期教学计划、单元教学计划、教学设计、教学后记、 调研与分析、课件六个文件夹存放，便于监督和检查。教务处继 续组织定期的检查和反馈，有侧重的做好各方面的价差，重点做 好改进工作。2、有效上课从加强“教学设计、课堂教学、作业设计、反馈评价”四个 方面为切入点，积极探索“三有三实课堂（有趣、有益、有效、真 实、朴实、扎实）“。本学期结合区教育局A级课评比，通过各 类教研活动，进行磨课，规划并开展好我校的课堂教学研究活动。3、有效训练进一步落实减负增效，加强作业管理，落实作业量监控措施。 小学一、二年级不得布置书面家庭作业，其他年级学生每天书
48、面 家庭作业总计控制在一小时以内。三、突出整合，加强校本研修，提高教师业务水平。本学期继续从四个方面开展教研工作：完善各项管理制度， 教研活动提倡务实与创新；突出“主题”教研，强调教研精致化； 着眼教师专业成长，打磨精品教研团队；依托活动平台，提高教 研成效，丰富教研成果。1、继续组织好读书沙龙活动。提高教师的理论修养，读专业书是必经之路。在前一阶段的 阅读、学习的基础上，本学年，我校将继续做好青年教师的读书 活动，通过下发书籍、杂志，网络资料上传等形式，宣传教育的 最新理念，促进教师在专业素养方面的提升，并在适时召开教科 中心组、教研组、课题组等读书交流活动，交流读书体会和心得。2、每月组织教学研究中心组活动。本学年，根据吴江区教育局的精神要求，突出教研与教科的 融合，我校成立了教学研究中心组，在学校教科室的统一安排下， 每月开展两次研讨活动，提前确立主题，研讨时间为半天，促进