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1、五年级语文下册第四单元大单元作业设计基础知识要夯实一、字词填一填奶奶虽然平时家务繁重，但一有空她就会穿上那套zhan xTn() 的运动装，欢天喜地地bn fO ()运动场去du台n li台n ()身体。随着音乐,她的动作非常shU Ii5n()，脸上总是y6u zhong()地露出ci xiang ()的笑容。运动是她的爱好，让她忘记了自己的nian ling ()。我很r6ng xing ()有这样一位充满活力的奶奶。二、句子练一练1.下面句子运用了什么描写方法？按要求完成。(1)最后他忍不住开口对病人说：你挺不住可以哼叫。()此时沃克医生心里可能在想：O(2)毛主席不由自主地站了起来，仰
2、起头，望着天花板，强忍 着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。()()我体会到毛主席此时的心情是 o(3)从见到这封电报起，毛主席整整一天没说一句话，只是一 支接着一支地吸着烟。这句话是对毛主席的 描写，我体会到他可能在想：o(4)仿照例句，写一写下列的情景。期待落空：2.完成练习o(1)手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚，护士帮他擦了一次又一次。沃克医生平时的 与此刻的 形成了鲜明的对比，体现了沃克医生此时的。(2)运用这种手法写句子。妈妈平时里都是，今天看到我写的作业这样 潦草，一改常态，。课文内容要理解画中有诗，诗中有情，诗人将所看所感融成一首首古诗，从
3、古 诗中我们可以想象到当时的画面，品读中了解诗人之情，诗人当时处 于怎样的一种情境之下，结合古诗请你完成以下表格。融庄府隔北,唯RA却侑5工后K-W三由一7同学们，假如你是王昌龄，正处于环境恶劣的塞外之地，看到将 士们虽然生活上艰苦，却依然在奋战，不赶走边患誓不还乡，你会对 将士们说些什么，将士们又是怎么做的？请你想象画面，运用语言、 动作、神态等描写手法把人物当时的内心表达出来。历史上有很多令我们可亲可敬的人，他们用独有的品格感染着一代 又一代的青少年，课文字里行间表现出来的精神品质让我们敬佩不已, 请你完成以下表格。动作神态他(5席内心!It界刘侑承”时的蜷受力忐啾内GNt界这些历史人物在你心中又是怎样的形象呢？结合你搜集到的相关知识写一写，把人物形象写具体，写生动。课外知识要拓展追忆历史人物，他们的事迹让我们感动不已；回望现实生活，身 边的人物经历着不同的生活，演绎着不同的心情，请你运用所学的描 写方法，从多个角度结合具体事例把人物的内心表达出来。