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1、统编版小学语文三年级下册期末复习专项训练题03 一课外阅读理解（二）（含答案+详细解析）期末复习专项训练03课外阅读理解（二）班级： 姓名：一、现代文阅读阅读与感悟。文竹我家书桌的一角摆着一盆文竹。它不像玫瑰（gui gu i ）那 样绚丽多姿，也不像月季那样娇艳惹人，而是以它那绿色的美给人一 种舒畅的感觉。文竹四季常绿。初春，它那油绿的枝条上抽出了几枝新芽。新 芽上呈现出茸茸的绿叶。暮春时节，文竹的新芽上又伸出了许多嫩绿、 纤细的新叶片，显得郁郁葱葱。盛夏，微风偶尔从纱窗吹进来，文竹轻轻摇曳（ye y i ）o 刚浇过水的文竹更是好看。晶莹的小水珠含在茂密的绿叶中，阳光一 照，像无数颗闪亮的
2、珍珠。秋天，百花开始落叶了。可文竹还是那样绿茸茸的，那绿丝构 成的叶子一片叠一片，好像一块绿荫，让人感到清雅、文静。寒冬，许多花草都凋谢了，而文竹还像苍松、翠柏那样挺立着。 它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的活力，让人觉得它 是那么温柔，又是那么坚强。每当我坐在书桌前温习功课的时候都要看看这盆文竹，它是我 生活中的伙伴。1 .在上面文段中，用“/”划去不正确的读音。2 .根据意思，从文中找出对应的四字词语。（1）形容草木苍翠茂盛的样子。（）（2）形容各种颜色灿烂美丽。（）3 .第自然段按照顺序，都是围绕“”这句话写的。4 .文中第段画“”句子用了 .修辞方法，这样的句 统率的一支南征
3、北战、所向披靡（mi）的大军。兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。将军俑身材魁梧，头戴 金冠，身披铠（kai）甲，手握宝剑，昂首挺胸，站在队伍前列, 像是在指挥身后的士兵行进，那神态自若的样子，一看就知道是久经 沙场、肩负重任的高级将领。武士俑高L 8米左右，体格健壮，体态 匀称，身上穿着战袍，套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘的战靴，个个 目光炯炯，双唇紧闭神态严峻，好像一场大战就在眼前。骑兵俑上身 着短甲，下身着紧口裤，右手执缰绳，左手持弓箭，随时准备上马冲 杀。42 .用选择第自然段中括号里恰当的词语。43 .联系上下文理解“神态自若”的意思是：44 .阅读第自然段，概括主要内容。45 .下面是
4、对第自然段主要内容的概括，你认为最准确的一项 是（）A.兵马俑规模宏大。46 兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多。C.兵马俑类型众多。D.兵马俑中将军的形象最英勇。46.第自然段中具体描写了几种兵马俑的类型？如果给他们贴上标签，分别是（）（）（）九、阅读蜗牛搬家一只蜗牛住在水池边的石缝里，周围没有花草，光秃秃的，连 个遮拦也没有。他怕风吹日晒，（）阴天时，他（）从壳里探出头来，（轻松放松）一下身体。一天，蜻蜓和蚂蚁来看蜗牛，蜻蜓美滋滋地说：“前边有个小 土冈，那儿的环境可美啦。有密密的树林，有鲜花野果，还有一条清 清的小河我俩现在就住在那儿。”蚂蚁说：“那儿的伙伴可多啦。 蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉
5、，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土”蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。他打定主意，也搬到小土 冈去住。过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。蜗牛看看头顶上的太阳，就 有些迟疑了，他想了一会儿说：“我把一切都准备好了，只是今天不 能搬家蜜蜂不解地问：“为什么呀？ ”蜗牛说：“今天太热了，我 行动又慢，（强烈 猛烈）的阳光会把我晒坏的！”过了两天，蝴蝶来帮蜗牛搬家。蜗牛望望满天风沙。说：“我 把一切都准备好了，只是今天不能搬家。”蝴蝶不解地问：“为什么呀？ ” 蜗牛说：“我这细皮嫩肉的，可经不住风沙的吹打！”又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。这天，天空下着小雨，既 没有太阳又没有风沙。可是蜗牛望着那蒙蒙细雨，又说：
6、“我把一切 都准备好了，只是今天不能搬家。”青蛙不解地问：“为什么呀？ ”蜗 牛叹了口气说：“从此以后，再也没有人来帮蜗牛搬家了。蜗牛的家一直没有搬 成，但他总是望着小土冈那边，低声叹息：“只怪搬家时遇到不好的 天气，要不然、我也在那边过着愉快的生活了。”47 .第自然段中括号里填写的关联词语是（）A.不但而且B.只有才C.虽然但是48 .用“选出第自然段括号中合适的词语。49 .第自然段中“光秃秃” 一词，让我们眼前浮现出蜗牛住的 地方什么也没有的画面。第自然段中“美滋滋” 一词，让你眼前浮 现出50 .第自然段写到“蜗牛听了蜻蜓和蚂蚁的话，很兴奋。”结 合上文想一想，“兴奋”的原因是51
7、.联系上下文想一想，第自然段中“迟疑”的意思是52 .短文中，来帮助蜗牛搬家的伙伴有（）A.蜻蜓、蚂蚁、蝴蝶B.青蛙、蜻蜓、蜜蜂C.蜜蜂、蝴蝶、 青蛙53 .联系上下文，在第自然段横线处补充恰当的内容。54 .短文是寓言故事，我们本学期学了不少寓言故事，请写3个来自寓言故事的成语。55 .结合全文内容想一想，蜗牛没有搬成家的原因是十、阅读文章，完成练习。只能说鼓励的话在美国有一所幼儿园，课堂上有一条严格的规则一一只能说鼓励 的话。迈克尔经常举手，但是他每次都这样：一（战站）起来，脸就憋 得通红，一个字也说不出来。每当这时，老师和其他小朋友都会耐心 地等他回答。在一阵沉默之后，老师会这样说：“迈
8、克尔，这难道不 是好的尝试吗？ ”有一天上课时，小朋友们（坐座）在地板上热烈地讨论着问题。 迈克尔的小手举得高高的，小脸涨得通红。老师请他发言，同学们都 静静地看着他。出乎大家意料的是，他竟然开口说话了。虽然这个答 案并不准确，可大家欣喜异常。老师和同学齐刷刷地站了起来，向小 迈克尔（抱报）以最热烈的掌声。小迈克尔高兴极了，在这个幼儿园里，老师都这么认为：孩子就像幼嫩的花蕾，需要 精心呵护；鼓励和赞扬是不可缺少的养料，多些鼓励，他们就能勇敢 绽放。56 .在文中的括号里圈出正确的字。57 .改写句子。迈克尔，这难道不是好的尝试吗？改成陈述句：_58 .根据文章内容完成练习。（1）小男孩每次举手
9、发言，大家都耐心地等着是因为 O有一天上课时，虽然小男孩回答得并不准确，可大家欣喜异常，这是 因为 O（2）为什么美国的一所幼儿园严格规定，在课堂上只能说鼓励 的话？请你在文中用“”画出能回答这个问题的句子。59 .概括文章第3自然段的主要内容。老师和同学的掌声又一次给小迈克尔带来了鼓励，当时的他会有哪些表现？请把小迈克尔当时的具体表现写在第3自然段的横线上。参考答案：1 . gu i y i 2 .3. 时间文竹四季常绿发出皎洁的光，如同一个大银盘。郁郁葱葱 绚丽多姿4. 比喻 天上的月亮5. “叠”字的意思是“一层加上一层“，在此处形象地展示出了秋天文竹枝叶繁茂或者长得茂盛的 样子。 6.
10、文竹四季常绿。寒冬，许多花草都凋谢了，而文竹还 像苍松、翠柏那样挺立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示 着生命的活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强。它身上坚强 或坚韧不拔、不畏严寒的品质值得我们学习。【解析】1.考查字音。玫瑰（gui）： 1.落叶灌木，茎干直立，刺很密，羽状复叶，小叶 椭圆形，花多为紫红色，也有白色的，有香气，果实扁圆形。供观赏， 花瓣可用来窖茶、做香料、制蜜饯等。2.这种植物的花。摇曳（ye ）：（动）摇荡。2 .考查词语解释。郁郁葱葱：（形）形容气象旺盛美好。文中第自然段中“暮春 时节，文竹的新芽上又伸出了许多嫩绿、纤细的新叶片，显得郁郁葱 葱。”绚丽多姿：形
11、容色彩亮丽缤纷的样子。文中第自然段中“它不 像玫瑰那样绚丽多姿，也不像月季那样娇艳慈人，而是以它那绿色的 美给人一种舒畅的感觉。”3 .考查写作顺序。根据第段中“文竹四季常绿。初春，它那油绿的枝条上抽出了 几枝新芽。”根据第段中“盛夏，微风偶尔从纱窗吹进来，文竹轻 轻摇曳。”根据第段中“秋天，百花开始落叶了。”根据第段中“寒 冬，许多花草都凋谢了，而文竹还像苍松、翠柏那样挺立着。”根据 “初春” “盛夏”“秋天”“寒冬”可知是按时间顺序写的。中心句就是“中心思想”，能够概括文章主要内客的句子就是中 心句。中心句的特点一般在段的开头的中心句起概括和总述作用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。
12、一般在段的末尾的中 心句起归纳和总结作用。起强调和增强印象作用的中心句一般在段 的开头和结尾。短文第自然段主要写的是文竹四季常绿。故中心句是文竹 四季常绿。4 .考查修辞手法。比喻句就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难 理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体（被比喻的事物）、 喻词（表示比喻关系的词语）和喻体（打比方的事物）。句子“晶莹的小水珠含在茂密的绿叶中，阳光一照，像无数颗闪 亮的珍珠。”运用了比喻的修辞，把“水珠”比作“珍珠”。仿写句子：天上的星星一闪一闪的，像一颗颗黄宝石。5 .考查分析字词的含义和作用。叠：一层一层地往上加；累积。一个“叠”字突出了即使在秋天，
13、文竹依然枝繁叶茂，突出了 “文竹四季常绿。”的主题。6 .考查文章内容理解。通过文中第段中“寒冬，许多花草都凋谢了，而文竹还像苍松、 翠柏那样挺立着。它那每片苍郁伸展的绿叶上，似乎都显示着生命的 活力，让人觉得它是那么温柔，又是那么坚强可知我们要学习文 竹的坚强。7 . 南沙群岛 三亚 鼓浪屿 热爱8 .永远都用不完。美妙得无法用文字、语言来表达。9 .南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，这里也是个迷人的世界。10 .蓝玉 翡翠蓝 n. A 12. C【解析】7.本题考查关键句子。根据文段一中“南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，这里也是个迷 人的世界。”可知文段一讲的是南沙群岛。根据文段二中“三亚在海南
14、岛的最南端，这里处处洋溢着浓浓的 热带风情。”可知文段二讲的是三亚。根据文段三中“鼓浪屿是一个与厦门半岛毗邻的步行岛，它就像 一颗明珠，在大海的怀抱中闪耀着迷人的光辉。”讲的是鼓浪屿。表达达了作者对祖国海岛的喜爱与赞美之情。8 .考查词语解释。用之不竭：在文中指南沙群岛海洋动力丰富，无限取用而不会使 用完。妙不可言：扎文中指凭海临风的感觉真是美妙极了，简直无法用 语言来表达。9 .考查找中心句。“中心句就是“中心思想”，能够概括文章主要内客的句子就是 中心句。中心句的特点：一般在段的开头的中心句起概括和总述作 用。一般在段的中间的中心句起承上启下作用。一般在段的末尾 的中心句起归纳和总结作用。
15、起强调和增强印象作用的中心句一般 在段的开头和结尾。文段一的中心句在开头：南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，这里 也是个迷人的世界。围绕这句话具体介绍了南沙群岛的物产丰富，风 景迷人。10 .考查修辞手法。句子“天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望水天相连，翡翠和蓝 玉合璧，”运用了比喻的修辞，把天比作“蓝玉”，把海比作“翡翠”， 突出了水天相连的壮观。句子“低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被 海水蘸蓝了”中“蘸蓝” 一词，突出了海水蓝的特点。11 .考查修辞手法。B. “天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望水天相连，翡翠和蓝玉 合璧，实在是壮观”这句话是只使用了比喻的修辞，把天比作蓝玉，
16、 把海比作翡翠。C.结合“海滩上的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地抚摸 着人们的脚板”中“抚摸” 一词可知这句话是拟人句。D. “鼓浪屿是一个与厦门半岛毗邻的步行岛，它就像一颗明珠, 在大海的怀抱中闪耀着迷人的光辉。”这句话使用了比喻和拟人的修 辞手法。故选Ao12 .考查文章内容的理解。C.根据文段一中：她拥有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴藏着极 为丰富的矿产资源，贮存了用之不竭的海洋动力。可知”矿产资源比 较缺乏”说法错误。故选C。13 . Z zhang 14. 快乐 孤独 15.校 园里的梧桐树，你是我们的好朋友。16.时间 17.梧桐树18. 你那手掌般的叶子，都偷偷地躲在我们的课
17、本中，摇身变 成了书签 叶子 手掌 19.多么高大的梧桐树啊！你牺牲 了自己，却给了别人快乐方便！你的精神，永远在我们心里，像一颗 种子生根、发芽【解析】13.本题考查的是查字典的识记。“掌”读zhdng,按音序查字法，先查音序“Z”，再查音节zhan 9”。14 .本题考查近义词。快活：高兴，快乐。故近义词为：兴奋、愉快、欢跃、得意、高 兴等。孤单：单身无依靠。故近义词为：独自、寂寞、伶仃、孤独、孤 立、孤寂等。15 .本题考查的是对文章内容整体的理解。阅读文章可知主要描写了校园里的梧桐树一年四季的变化，就像 是朋友一样陪伴着我们，因此“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。” 这句开篇点题。统
18、领全文。16 .本题考查的是对写作顺序的理解。阅读文章，其中“春天”“夏天” “秋天”“冬天”可知短文是按 时间顺序写梧桐树的。17 .本题考查的是对重点字词的理解。阅读文章中“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。”可知文章 中“你”指的是梧桐树。18 .本题考查的是对修辞手法的识记。阅读文章，其中“有时，我仰起头来，透过密匝匝（ZQ ）的绿叶，看见金色的阳光在闪烁，就好像看见了你明亮的眼睛。”句中将 “阳光”比作“明亮的眼睛”。19 .本题考查的是对文章整体内容理解。阅读文章，从第段中“校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。” 第段中“尽管寒风摇曳(ye )着你的枝干，可你并不感到孤单。 你瞧，小
19、朋友们正围着你，在阳光下谈笑、嬉戏”可知想对梧桐 树说：梧桐树，谢谢你一年四季陪伴着我们，也谢谢你无私地牺牲。20 .我想有一个音箱 21. 疑惑 自豪 幸福22.虽然 但是 23. B 我不想让人知道我的音箱是 我和父亲一起做的 24. B 25.喜欢。父亲的爱表现在对孩子 兴趣爱好的培养及支持。【解析】20.本题考查的是对文章内容的理解。结合第自然段中的“我们想组织一个乐队，却没有音箱”可知, “我的愿望”具体指：我想有一个音箱。21 .本题考查的是对人物心情的理解。从短文第段中“我不好意思地跟爸爸开口要钱”、第段中“我 满心疑惑”、第段中“我窘得无言以对“、第段中“我感到无比自 豪和幸福
20、”可知，作者的心情变化是：不好意思一一疑惑一一窘迫一 一自豪幸福。22 .本题考查的是关联词语的运用。虽然但是：表示转折关系，表示某个事物的转变，变化。 强调变化后的状态。“我的乐队最终没有获奖”与“我并没有感到太多的沮丧”之间 是转折关系，可填表示转折关系的关联词语”虽然但是二23 .本题考查的是对词语及文章内容的理解。(1)“窘得无言以对“指的是因为难堪而没有话来答复。句中“窘” 的意思是为难。故选B。(2)结合文章第段“什么牌子的？自己做的吗？ ”是的，爸 爸和我一起做的。”可知，“我”窘的原因是这个音箱是自己和父亲做 的，不是买来的。24 .本题考查句子的理解。结合文章内容可知，真正的
21、父爱的含义是父亲付出他的时间、他 的关注、他的爱心，与儿子在一起度过共同的美好时光，“我”体会 到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。故选B。25 .本题考查的是对人物形象的理解。阅读题干可知，本题是开放型题目，首先需要学生结合短文内容 根据自身理解表明态度。例如：喜欢，爸爸虽然没有很多钱，但却给 了孩子他的时间与关爱。26 .嘴 27. B 28.跳起来张开嘴正好触到月亮。 29.伙 伴们，快来呀，大家都来尝尝这月亮的味道吧！ 30.老鼠居然能 像咬月饼一样咬下一块月亮，令人不可思议。【解析】26.考查字义。“喏”是左右结构，部首是“口”，意思是：答应的声音，表示 同意。和“嘴”有关。27
22、 .考查对故事内容的理解。由文章的第自然段“月亮，是什么味道呢？是甜的还是咸的？ 真想尝一口啊！”这句话可以知道，这个故事是从动物们的愿望出发 展开想象的。故选B。28 .考查想象及语言表达。只要想象合理，语句通顺连贯即可，结合第”老鼠咬下一片月 亮”可知，补充的内容可围绕“老鼠够到月亮”来写，如：它使劲一 跃，紧紧地抱住了月亮。29 .考查对文章的想象及表达。写出老鼠咬下月亮后对其他动物说的话，语句要通顺，逻辑要合 理，不能天马行空不着边际。如：咦，月亮的味道太奇妙了，比我想 象中的要好吃到不知多少倍。30 .考查对文章内容的理解及拓展。写出你认为文中最神奇的地方即可，如：仔细阅读全文我们知
23、道 每当动物们快要够到月亮的时候，月亮就会往上跳一跳，让小动物和 大动物们费劲了力气，最后月亮小看了小老鼠，没有跳才被吃到了。 由此我们可以从这个故事中知道月亮是最神奇的，它的神奇之处就是会“跳二31 . C 32. D 33. D 34. 球网 关系网 35.因为网络中东西丰富、虚幻，不用面对面就可以聊天；可以查到 需要的资料等等。【解析】31.本题考查词语的理解。由第段句子“如今人人都上网，连寄居在人家屋檐下的燕子也 受到感染，产生了构建网吧的设想”与下文燕子邀请的“蜘蛛、鲤鱼、 山雀”可知，“网虫”指的是喜欢上因特网的动物。故选C。32 .本题考查词语的理解。D.碰了一鼻子灰：比喻遭到阻
24、力或拒绝，落个没趣。从第段句子“对不起，我可不愿意上什么网，我有个伙伴就 是被网捕去的。说罢，鲤鱼尾巴一甩就隐入水中不见了。”可知“燕 子又碰了一鼻子灰”意思是指燕子好心邀请鲤鱼大哥“上网”，鲤鱼 大哥却很生气地拒绝了。不是指鼻子上碰了好多灰尘，很不舒服。故选Do33 .本题考查文章内容的理解。D.结合第段中“原来你所说的网是无形的，不过这样就更不 需要特意去上什么网了，因为我们地球上的一切生物本来就生活在一 张无形的大网上，大家互相依存，互相制约，保持着生态的平衡，谁 也离不开谁！”可知，生物食物网是无形的，故错误。故选D。34 .本题考查知识拓展。对“网”字进行拓展，写出跟“网”字含义有关
25、的词语即可。如： 校园网、人脉网、法网。35 .本题考查语言表达的能力。人们喜欢上网的原因是多方面的，包括获取信息、社交媒体、购 物和消费、娱乐和休闲、学习和教育、工作和商业等等。如：网络 购物已经成为人们生活中越来越重要的部分，人们可以方便地在网上 购买各种商品和服务，并且有更多的选择和更便宜的价格。网络提 供了各种各样的娱乐和休闲方式，如在线游戏、电影、音乐、视频等，子我也会仿写：5 .试赏析文中第段画“ ”句子中“叠”字的妙用。6 .联系文章，详细说说文竹身上有哪些品质值得我们学习？二、课外阅读文段一南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库，这里也是个迷人的世界。她拥 有难以计数的珍贵的海洋生物，蕴
26、藏着极为丰富的矿产资源，贮存了 用之不竭的海洋动力。仅曾母暗沙，就以丰富的石油储量而享有“第 二波斯湾”的美誉。天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望水天相连, 翡翠和蓝玉合璧，实在是壮观。清澈明亮的海水，龙虾、燕鱼、海龟 五彩缤纷，令人心旷神怡。碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的, 每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群。 可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的旅游胜地。文段二三亚在海南岛的最南端，这里处处洋溢着浓浓的热带风情。整个 三亚被蓝透了的海水围着，蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白 鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。挺拔俊 秀的椰子树，不时
27、在海风中摇曳着碧玉般的树冠。海滩上的细沙，金 灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地抚摸着人们的脚板，谁都想捏一捏、 团一团，将它揉成韧韧的面。文段三鼓浪屿是一个与厦门半岛毗邻的步行岛，它就像一颗明珠，在大 海的怀抱中闪耀着迷人的光辉。岛上不但风光秀美，宛如一座精美的 海上花园，而且有着浓厚的艺术氛围，它又被誉为“中国的钢琴之乡二既然鼓浪屿在海的怀抱中，到这里就不能不去观海。登上海边的 小山，望着面前波涛汹涌的大海，阵阵咸涩的海风扑面而来，凭海临 风的感觉真是妙不可言。极目远跳，明知看不到海的边际，却不忍放 弃，目不转睛地看着那海天交界处雾蒙蒙的一片。哗一阵巨大的海 浪声扑来，让人想急切地想感受一下海的
28、雄浑，来到海边。“呼！呼！” 这些可以满足人们的消遣和放松需求。36. 四/4二/237. A 38. 排比 杨树不怕酷暑炎热，不怕严冬霜冷，不怕暴雨冰雹。 39. X V V 40.荷叶心灵美，从不计较，不争名求利、不出风头、 不论地位，它总是默默地工作，默默地战斗，所以，“我”爱荷叶。 41.我喜欢水仙，它在寒冷的冬天，为人们带来淡淡的清香，带来春 天的消息。【解析】36.本题考查自然段的辨析及信息的提取。自然段是文章中表达意思的基本单位，它有明显的标志，就是“换 行空格”：每个自然段的开头都重新起一行，而且空两格，即为一个 自然段。结合选段分析，这篇短文共有4个自然段。结合结合第段中“荷
29、叶作为药材，可去火清热；作为特别的包 装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥，碧 绿清香，清爽可口”可知，第2自然段写荷花的作用。37 .本题考查拟写标题。通文阅读全文我们知道，短文主要描述了荷叶的外观、作用以及 精神，表达了作者对荷叶的喜爱和赞美。结合第段中“荷花固然值 得赞美，然而我却更爱荷叶”可知，题目可拟为“我爱荷叶”。故选 Ao38 .本题考查修辞手法及句子的仿写。结合句子中的三个“不怕”，我们可以判断出这是排比的修辞手 法。仿写句子的时候要注意排比的内容要有相关性，但不能重复。示例：小草不怕冬天的寒风，不怕大雪的覆盖，不怕人们的践踏。39 .本题考查理解判断。(1
30、)结合第段中“古诗中赞美荷花的确实不少，荷花固然值 得赞美，然而我却更爱荷叶”可知，古诗中赞美荷花的不是少，而是 多，故该说法表述错误。(2)结合第段中“荷叶作为药材，可去火清热；作为特别的 包装材料，荷叶不怕油污，不怕水浸，不怕烟熏；用荷叶煮成的粥, 碧绿清香，清爽可口”可知，荷叶有很多实际的用途。故该说法 表述正确。(3)结合第段中“荷叶是美的，最吸引我的是它的心灵美” 可知，荷叶最吸引“我”的是它的心灵美。故该说法表述正确。40 .本题考查学生对文章内容的理解。阅读文章可知，“我”之所以更爱荷叶是因为当人们指点、欣赏 荷花时，荷叶却从不计名利，不出风头，不论地位，它总是默默地工 作，默默
31、地战斗。它的心灵是美的。41 .本题考查思维的拓展。本题为开放性题型，答案不唯一。根据文章内容，结合实际，表 达自己的想法，只要言之有理即可。示例：我喜欢的植物是菊花。菊花虽然没有牡丹那么艳丽的色彩, 但是它淡雅素净、不畏严寒；菊花虽然没有月季那么浓郁的香气，但 它那股淡淡的清香沁人心脾，使人心旷神怡。42 .珍贵出土 43.神情态度从容不迫 44.兵马俑规模 宏大。 45. C 46.3种 将军俑 武士俑 骑士俑【解析】42.本题考查选词填空。珍贵：宝贵的，价值大或意义深刻的。可贵：值得珍视；宝贵。文中指秦兵马俑是价值非常大的历史文物，应选择“珍贵”。出土：从地下发掘出(古器物等)。出生：胎
32、儿从母体中分离出来。文中指秦兵马俑从地下发掘出来，应选择“出土”。43 .本题考查词语的解释。神态自若：神情态度从容不迫，一如平常的样子。在文中指将军 俑的神情从容不迫。44 .本题考查段落内容的理解与概括。第段主要写了兵马俑规模宏大。体现在：已发掘的三个俑坑, 总面积近20000米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近 八千个。坑里的兵马俑一行行，一列列，十分整齐，排成了一个巨大 的长方形军阵。45 .本题考查段落内容的理解与概括。“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多”这句话是承上启下的过 渡句，既总结第段写兵马俑规模宏大，又引出下文第段描写兵马 俑类型众多一一有身材魁梧的将军俑、有高1
33、.8米左右的武士俑、有 上身着短甲，下身着紧口裤的骑兵俑。故选C。46 .本题考查段落内容的理解。“将军俑身材魁梧，头戴金冠，身披铠甲，手握宝剑，昂首挺胸， 站在队伍前列，像是在指挥身后的士兵行进，那神态自若的样子，一 看就知道是久经沙场、肩负重任的高级将领。”描写了身材魁梧的将 军俑。“武士俑高1.8米左右，体格健壮，体态匀称，身上穿着战袍, 套着铠甲，脚上蹬着前端向上翘的战靴，个个目光炯炯，双唇紧闭神 态严峻，好像一场大战就在眼前。”描写了体格健壮，体态匀称的武 士俑。“骑兵俑上身着短甲，下身着紧口裤，右手执缰绳，左手持弓箭， 随时准备上马冲杀J描写了骑兵俑。47 . B 48.放松 强烈
34、 49.蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土的 画面。 50.可以到环境优美，伙伴众多的地方居住。 51.犹 豫不决 52. C 53.天潮地滑，小土冈的斜坡，无论如何我是 爬不上去的！ 54.守株待兔 画蛇添足 杯弓蛇影 55.他 的懒惰本性造成的。【解析】47.本题考查关联词的运用。根据“他怕风吹日晒”“阴天时”“从壳里探出头来，放松一下身 体”可知，“阴天”是蜗牛从壳里探出头来的条件，所以这里要选填 表示条件关系的关联词“只有才”，故选B。48 .本题考查近义词的辨析填空。轻松：不感到有负担、不紧张。放松：对事物的注意或控制由紧变松；纾解、放开、解开。结合语境，第自然段是指
35、蜗牛从壳里出来舒展放开身体，故应 选“放松”。强烈：力量很大的；极强的，极大的；鲜明的。猛烈：气势雄壮，力量大结合语境，第自然段指太阳很烈、阳光很强，故应选“强烈”。49 .本题考查了词语的分析理解能力。结合蜻蜓说的话“前边有个小土冈，那儿的环境可美啦。有密密 的树林，有鲜花野果，还有一条清清的小河我俩现在就住在那儿” 和蚂蚁说的话“那儿的伙伴可多啦。蜜蜂采蜜，蝴蝶传播花粉，青蛙 捕捉害虫，蚯蚓翻松泥土”可以感受到蜻蜓和蚂蚁说话时开心得 意的场面，据此解答。如：浮现出密密的树林，鲜花野果，清清的小河的画面。50 .本题考查了句子分析理解能力。结合第二自然段的内容可知“那儿的环境可美啦”“那儿的
36、伙伴 可多啦“，所以蜗牛决定要搬家去漂亮的小土冈去住，很兴奋，据此 解答。51 .本题考查对词语的理解。联系第自然段的内容可知，蜗牛看了看头顶的太阳，迟疑了一 会决定不搬家了，“迟疑”的意思是犹豫。52 .本题考查信息提取能力。根据第段“过了两天，蜜蜂来帮助蜗牛搬家。”“过了两天， 蝴蝶来帮蜗牛搬家。”“又过了两天，青蛙来帮助蜗牛搬家。”可知， 帮青蛙搬家的有蜜蜂、蝴蝶和青蛙。53 .本题考查结合文章内容补充句子的能力。结合第四、五、六自然段可知，第一次说强烈的阳光会晒坏它， 第二次说经不住风沙的吹打。蜗牛一次次地位搬家找借口，和第段 的“蜗牛的家一直没有搬成”据此可在此处补充蜗牛肯定又为了不
37、搬 家找的借口，答案合理即可。如：我靠腹足和体内粘液爬行的，雨天 爬行太困难了。54 .本题考查对寓言故事的积累。题干要求写3个来自寓言故事的成语，注意审题。来自寓言故事 的成语有很多：如井底之蛙、狐假虎威、捱苗助长、刻舟求剑等。55 .本题考查对短文内容的理解。结合蜗牛为了不搬家找的借口，可以看出它很懒，又想去漂亮小 土冈的愿望但没有行动，可据此回答，提到蜗牛懒惰即可。56 .站 坐 报57.迈克尔，这是好的尝试。58.(1)大家觉得这是好的尝试；迈克尔竟然开口说话了(2)孩子就像幼嫩的花蕾，需要精心呵护；鼓励和赞扬是不可 缺少的养料，多些鼓励，他们就能勇敢绽放。 59. 一天上课时, 迈克
38、尔竟然开口说话了，大家对此报以热烈的掌声。 60.他清了 清嗓子，又略微思考了一下，然后缓缓站起身，响亮自信地说出了自 己的意见。【解析】56.本题考查选字填空。战的意思是战斗，打仗。站的意思是立住不动。结合句子意思, 迈克尔从座位上站起来，因此选择“站”；坐的意思是把臀部放在椅凳或其他物体上，以支持身体。座的意 思是座位。结合句子意思，小朋友们坐在地板上，因此选择“坐”； 抱的意思是用手臂围住。报的意思是报答；回报。结合句子意思， 老师和同学们对小迈克尔的行为回报以热烈的掌声，因此选择“报”。57 .本题考查改写句子。反问句改陈述句的方法四步法：第一步：有“不”去“不”,没“不” 加“不二将
39、反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、 怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步： 问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。根据方法，句子改为：迈克尔，这是好的尝试。58 .本题考查文章内容理解。(1)从第二自然段句子“迈克尔经常举手，但是他每次都这样： 一站起来，脸就憋得通红，一个字也说不出来可知大家都耐心地 等着是因为大家觉得这是好的尝试。从第三自然段句子“他竟然开口 说话了”中可知有一天上课时，虽然小男孩回答得并不准确，可大家 欣喜异常，这是因为他竟然开口说话了。(2)从第四
40、自然段可以找到在课堂上只能说鼓励的话的原因“在这个幼儿园里，老师都这么认为：孩子就像幼嫩的花蕾，需要精心呵 护；鼓励和赞扬是不可缺少的养料，多些鼓励，他们就能勇敢绽放。”59 .本题考查概括文章内容。在地板上热烈 从句子“迈克 出乎大家意料 可大家欣喜异从第三自然段句子“有一天上课时，小朋友们坐 地讨论着问题”可知时间是一天上课，地点是教室里。 尔的小手举得高高的，小脸涨得通红。老师请他发言, 的是，他竟然开口说话了。”“虽然这个答案并不准确, 常。老师和同学齐刷刷地站了起来，向小迈克尔报以最热烈的掌声。” 可知小迈克尔举手发言竟然开口说话了，老师和同学给他热烈的掌声。 因此第三自然段内容可以
41、概括为：一天，小迈克尔举手发言时竟然开 口说话了，老师和同学对此报以热烈的掌声。60 .本题考查语言表达。发挥想象，小迈克尔听到大家的鼓励后会做些什么，说些什么， 组织语言表达，如：他想了想，清晰地说出了自己的想法。大海卷着巨浪向我奔腾而来，在我脚下的沙滩上留下大片白沫，不一 会儿，又卷起更大的海浪，更加凶猛地涌来。澎湃的海浪声此起彼伏， 带给我无尽的向往与想像。7 .这三段话分别描写了我国、和 三个美丽的海岛，表达了作者对祖国海岛的之情。8 .联系上下文，理解加点词语的意思。用之不竭： 妙不可言： 9 .文段一是围绕着哪句话写的，请你把这句话摘抄下来。10 .三个文段中有许多很有新鲜感的句子
42、值得我们细细品味，如: “天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望水天相连，翡翠和蓝玉合璧，” 中把天比作,把海比作,突出了水天相连的壮 观。又如“低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被 海水蘸蓝了”这句话在表达上更突出了海水 的特点。11 .下列关于句子的修辞手法说法正确的一项是（）A. “每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢 迎的人群。”这句话使用了比喻的修辞手法。B. “天是一片蓝玉，海是一块翡翠，远望水天相连，翡翠和蓝玉 合璧，实在是壮观”这句话是只使用了拟人的修辞手法。C. “海滩上的细沙，金灿灿、亮闪闪的，软软地暖暖地抚摸着人 们的脚板”这句话是比喻句。D. “
43、鼓浪屿是一个与厦门半岛毗邻的步行岛，它就像一颗明珠, 在大海的怀抱中闪耀着迷人的光辉。”这句话只使用了比喻一种修辞 手法。12 .对于文段的的分析，下列说法错误的一项是（）A.曾母暗沙以丰富的石油储量而享有“第二波斯湾”的美誉。B.三亚在海南岛的最南端，那里的海水比别处更加蓝一些。C.南沙群岛拥有难以计数的珍贵的海洋生物，但矿产资源比较 缺乏。D.鼓浪屿有着浓厚的艺术氛围，它又被誉为“中国的钢琴之乡”。三、阅读。校园里的梧桐树校园里的梧桐树，你是我们的好朋友。春天，你发芽了，一个个灰白色的、有细柔绒毛的芽苞，快活 地出现在枝头。几阵春雨，枝头的芽苞都绽开了，点缀在布满美丽斑 纹的树干上，特别可
44、爱。夏天，你长满了密密麻麻的绿叶。我们在你的树荫下做功课, 多么凉爽。有时，我仰起头来，透过密匝匝（za ）的绿叶，看见金 色的阳光在闪烁，就好像看见了你明亮的眼睛。秋天，你悄悄地落叶，枝头渐渐地稀疏了。你那手掌般的叶子， 都偷偷躲在我们的课本中，摇身变成了书签。冬天到了，你为了让更多的阳光照射大地，无私地牺牲了一片 片树叶。尽管寒风摇曳（ye ）着你的枝干，可你并不感到孤单。你 瞧，小朋友们正围着你，在阳光下谈笑、嬉戏13 .用音序查字法，“掌”字应查音序（）,再查音节（）。14 .写出下列词语的近义词。快活一一（）孤单一一（）15 .找出最能概括本文意思的一句话，抄写下来。16 .短文是按
45、 顺序写梧桐树的。17 .联系上下文想一想，短文中的“你”指的是 o18 .文中打比方的句子是： ，这个句子把比作了19 .你想对梧桐树说些什么？ 四、课外阅读父爱深深我十五岁那年，非常想组织一个乐队，却没有音箱。我不好意 思地跟爸爸开口要钱，爸爸说：“很抱歉，儿子，我们没有多余的钱。” 这句话真是字字如雷，似要敲碎我的心灵。然而同往常一样，爸爸总 有办法实现我的愿望。“咱们自己做吧！ ”他接着说。自己做？我满心疑惑，但也别无选择。此后，爸爸牺牲所有的 闲暇时间，和我一起做音箱。我们一起挑选木材，购买喇叭等材料, 还跑了好几家店买胶水。终于，我们的音箱做好了。但我心底始终有 个疑问挥之不去：花
46、在材料上的钱足够买一个音箱了，为什么还要自 己做呢？ 比赛的日子到了。我们自制的音箱引起了同学们的注意。有个 同学问：“什么牌子的？自己做的吗？ “我窘（jibng）得无言以对， 只好坦白：”是的，爸爸和我一起做的。”他竟然十分羡慕，甚至有点 儿妒忌：“唉，我爸爸从不和我一起做这些事。”这真让我感到意外! 这时，我看到爸爸在一个不起眼儿的角落，正对着我微笑。刚才的窘 迫顿时烟消云散，我感到无比自豪：我有一个多么了不起的爸爸！（）我的乐队最终没有获奖，（）我并没有感到太多的沮丧，因为我知道自己已经获得真正意义上的“胜利/长大后想起这件事，我就会想起父亲的微笑。20 . “我的愿望”在文中具体指
47、o21 .阅读文章，体会“我”的心理变化，从文中找出相应的词语 完成填空。不好意思一一窘迫一一22 .请在第自然段的括号内填上合适的关联词。23 .品读句子，完成练习。我窘得无言以对，只好坦白：“是的，我爸爸和我一起做的。”（1） “窘”在字典中注释：A.穷困；B.为难，难堪。句中应解 释： （填序号）。（2）联系上文想一想，“我”窘的原因是o24 .对“我知道自己已经获得了真正意义上的胜利的正确 理解是（）A. “我”的音箱让许多人羡慕甚至妒忌，所以我胜利了。B. “我”体会到父亲的爱，这远比比赛获得胜利更为重要。C. “我”已经尽力去做了，所以无论结果如何，“我”都已经胜 利了。D. “我”唱得非常好，只是音箱效果影响了 “我”的成绩。25 .你喜欢文中的父亲吗？写出你的想法。