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1、统编版小学语文三年级下册期末现代文阅读真题拓展 卷（含解析）期末现代文阅读真题拓展卷-小学语文三年级下册部编版一.现代文阅读（共8小题）1. （2022春同江市期末）阅读。你可知道，大海的深处是怎样的？海面上波涛澎湃的时候，海底依然很宁静。最大的风浪，也只能 影响到海面以下几十米深。阳光很难射进深海，水越深光线越暗，五 百米以下就全黑了。在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的 星星，那是有发光器官的深水鱼在游动。海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私 语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡， 有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾
2、它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到 危险还会发出警报。海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时 只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其 他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水, 利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下 作免费的长途旅行。（1）上面的文段选自课文。（2）第二自然段是围绕着哪一句话来写的？ （3）从文中找出一个比喻句，抄写下来。（4）你最喜欢海底世界的什么景象?2. （2022春永吉县期末）课内阅读，回答问题。荷花（节选）荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘
3、。 白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花 表明了书中有很多很多我们想要追寻的东西。故答案为：(1)金黄 翠翠的绿；(2)苹果绿 森林绿 草地绿；(3)颜色变魔术是很有趣的游戏“我”会混合颜色，像孙空一 样变颜色魔术；(4)无边无际的海洋波涛汹涌；(5)书就像一座桥，带我领略了各种色彩。也表明了书中有很 多很多我们想要追寻的东西。6 .【解答】(1)考查仿写词语。整整齐齐：是AABB式词语，此 类词语还有：清清楚楚、明明白白、认认真真等。(2)考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，“我” 把书分类的原因是：平时要找一本书看，就得满书架找，实在太费时 间了。(3)
4、考查对短文内容的理解，并回答问题。通读短文可知，妈 妈一看书架，就惊呆了的原因是：因为“我”把书架上的书分好类, 并写上标签，画上图画，摆放的井井有条，不像平时的乱摆。妈妈没 想到是“我”做的，所以感到很惊讶。(4)考查换位思考。如果我是文中的“我”，听了妈妈的表扬, 心情会很高兴。故答案为：(1)清清楚楚 明明白白 认认真真；(2)平时要找一本书看，就得满书架找，实在太费时间了；(3)因为“我”把书架上的书分好类，并写上标签，画上图画， 摆放的井井有条，不像平时的乱摆。妈妈没想到是“我”做的，所以 感到很惊讶；(4)心情会很高兴。7 .【解答】(1)考查了对词语的理解。“弱不禁风”指身体虚弱
5、， 连风吹都禁不住。故文中的“弱不禁风”和的意思相对应。“不屈 不挠”指在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。故文中的“不屈不挠” 与的意思相对应。（2）考查文段内容的理解。本文主要描写的是我家院子里养着 的五色梅。先写了五色梅的叶子和花的颜色、样子，接着写五色梅顽 强的生命力，最后写了五色梅善于保护自己。（3）考查了对词语的理解。结合句子“五色梅开出的花非常别 致，一朵花是由多种颜色的小花组成的，黄、绿、橙、红、白，样子 像一把花雨伞可知，这句话中的“别致”意思新奇，不寻常，这 个词可以用新奇来替换。（4）考查了对句子的理解。第三自然段主要描写了五色梅顽强 的生命力。第一句话是本段的中心句，后面
6、的部分分写五色梅生命力 是如何顽强的。故“五色梅有顽强的生命力”是第3自然段的关键句。（5）考查了修辞手法的辨析及句子的理解。“我爱五色梅，我爱 它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲骨，我更爱它不择条件、 不屈不挠的旺盛生命力”这句话是连用三个结构相同的句式“我爱 它”，作者运用了排比的修辞方法围绕“我爱五色梅”来总结全 文。通过这段话我体会到了作者对五色梅的喜爱。故答案为：（1）弱不禁风；不屈不挠；（2）叶子花的颜色、样子顽强的生命力；（3）新奇，不寻常新奇；（4）五色梅有顽强的生命力。（5）排比作者对五色梅的喜爱。8 .【解答】（1）考查学生找反义词的能力。美丽：好看、漂亮。 难看：不
7、漂亮。这两个词语是一对反义词。（2）考查学生对动词的理解。阅读文段可知，第1自然段中找 出描写鹿的动作的词语是：撒开、蹦来跳去、扯、挣脱、奔。（3）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，“这个机会” 指的是当鹿角被树枝挂住的时候。（4）考查学生对文段内容的理解。阅读文段可知，鹿认为自己 最美的是角，最难看的是腿。结果，在狮子的追赶中，角差点儿让他 送了命，而腿却让他狮口逃生。(5)考查学生对文章中心的理解。阅读文章可知，这个故事主 要告诉我们事物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视了短处, 也不要因为短处而否定长处。故答案为：(1)美丽难看；(2)撒开、蹦来跳去、扯、挣脱、奔；(3)角腿角
8、腿；(4) Bo第1页(共1页)瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱 胀得马上要破裂似的。(1)“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘”一句中，作者把“荷叶”比作“大圆盘”，它们之间的共同点是 0A.又圆又绿 B.又圆又大 C.又大又绿(2)请仿照文中比喻句的写法，写一种你喜欢的植物。(3)作者写了三种白荷花的形状，其中能用“含苞欲放”来形 容的是哪一种？用“横线”在文中画出相关句子。(4)选文画“横线”句子中，对“冒”字理解最恰当的是A.白荷花很小，而荷叶很大。8. 写出了白荷花有旺盛的生命力。C.白荷花很多，在池塘中无处不在。9. (2022春赣州期末)课内阅读。这
9、地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的, 一会儿A.半紫半黄，一会儿半灰半百合色。B.葡萄灰、梨黄、茄子 紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。(1)选段选自课文。(2)我能仿照文中画线的词语，各写一个表示颜色的词语。AB(3)选段中写出了火烧云的什么特点？从哪些词语知道的？10. (2022春峡江县期末)阅读下面文章，回答问题。祖国处处是春天冬天已经过去了，春天不知不觉地来到我们身旁。春天在哪里口春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来，把枝条打扮得绿油油的。柔 软的枝条随风飘荡，轻轻地跳起欢迎春天的舞蹈。春天在花园里。我路过花园，看见那里的小草露出了地面，花开 了
10、，有红的、粉的、金黄的五彩缤纷，真美丽呀口最吸引人的是 蝴蝶花，像一群展开翅膀的花蝴蝶，在翩翩起舞。春天在小河旁。孩子们在河边的沙滩上放风筝。他们三个一群, 五个一伙，有的举着风筝，有的牵动长线，让春风把风筝徐徐送上天 空。风筝花花绿绿各式各样，有“燕子”，好像在空中上下翻飞；有 “蜜蜂”，好像忙着在百花丛中采蜜。春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜，已 经开出白色和金色的花朵，散发出一阵阵清香。春天到了，祖国处处是春天，我爱祖国的春天。(1)在原文两处的“口”里加上合适的标点符号。(2)从文中找出表示颜色的词语，至少四个。(3)替换句中加点的词语，不改变句子的意思。让春风把风
11、筝徐徐送上天空。祖国处处是春天。(4) “春天到了，祖国处处是春天。”这句话中的“处处”在文 中包括、。(5)文章表达了作者对祖国春天的。11. (2022春荷泽期末)课外阅读。美在颜色小时候我喜欢画画，特别是玩一种配颜色的游戏。我有一盒十二 色的不透明水彩，是外婆送给我的生日礼物，它们像迷你牙膏似的排 排躺在盒子里。在还没有扭开这些水彩牙膏的头盖前，我会先去捏捏它们。有的 瘦，有的胖，有的矮，有的高，不用说，从外表一眼看去，就知道我 比较偏爱谁了。那些扁些短些的，就是玩得太高兴的结果。颜色变魔术是很有趣的游戏。挤点儿瓦蓝在小瓷碟里，再配点儿 鲜黄，用毛笔蘸点水，和一和，变成了草原叶子的绿；挤
12、点儿瓦蓝， 加上点橘红，和一和，成了小姑娘裙摆上的秋香；深绿加浅绿，也是 绿，但是沉稳的窗纱绿；不过这儿深绿的分量要多些。墨绿若增上深 蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条, 搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽。我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术，简直成了一个孙 悟空。变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红；变，变 变变，变出了海军蓝、马褂蓝、浇瓷蓝和土耳其石蓝。我走进了色彩 的探险迷宫，觉得它们是神仙也是妖怪，让人在一分钟之内，蹦出了 三百个惊奇泡泡。要谢谢许多颜色小精灵，在我阅读的时候，像圣诞树梢一路拉挂 的彩灯，闪动着晶晶亮的眼睛，微笑着说：记得吗？朋
13、友？怎么不记 得呢？春联不觉晓是“绿”，花落知多少是“红”；床前明月光是“银”， 疑是地上霜是“白”；空山松子落是“茶褐”，幽人应未眠是“浅灰”； 朱雀桥边野草花是“淡淡的紫”，鸟衣巷口夕阳斜是“冷冷的金二当大家都说“书中自有颜如玉”的时候，我就说：“书中还有七 色桥J(1)照样子，写词语。瓦蓝橘红淡淡的紫冷冷的金(2)照样子，写句子。例：变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、辣椒红和樱桃红。变变变，变出了、和。(3)文中的第3自然段是围绕“ ”这句话来写的。我 还可以借助关键语句概括第4自然段的大意：o(4)读第3自然段中划波浪线的句子，想象画面。读到这里， 我仿佛看到了的画面。(5)选文最后一段
14、中“书中还有七色桥你是怎么理解的？12. (2022春同江市期末)阅读。自己的事情自己做我一上学，爸爸就给我买了一个小书架，放在我的卧室里，给我 放书。但由于我平时看书，总是随随便便往书架上一丢了事，因此书 架经常杂乱无章，而妈妈呢，总是帮我理。我本以为这是理所当然的，也没当一回事儿。一个星期天上午，我想找一本动物世界之最看看。虽然妈妈 把书整理得整整齐齐，但要找一本书就得满书架找。唉！实在太费时 问了。我忽然想到，我为什么不把书分分类呢？想到这里，我拿来了 纸、胶水、笔，开始动手分类，整理书架。我把书分成几部分，分别在纸上写出它们的类别。没想到书架上 一大堆书一下子倒了下来，打在我脚上，疼得
15、我“哎哟”“哎哟”直 叫，书也弄乱了。但我并不死心，揉揉痛处，又干了起来。按动物、 科技、语文、数学、连环画等几部分分了类，并在每类的架子上贴上 标签，还画了画。你看“动物”标签上，一头狮子张牙舞爪要吃人; “科技”标签上，我画了一台电脑；“语文”标签上，我画了一本作 文本；“数学”标签上，我画了一个算盘妈妈回来了，她一看书架，惊呆了，忙问我：“是谁帮你把书分 类整理好的？ 我笑而不答。妈妈看了看标签上的字，什么都明白了。 她动情地说：“儿子真能干！“我听了不好意思地笑了。(1)照样子，写词语。不例：整整齐齐 (2) “我”为什么要把书分类？(3)为什么妈妈一看书架，就惊呆了？ (4)如果你是
16、文中的“我”，听了妈妈的表扬，心情会怎么样？13. (2022春阳泉期末)五色梅我家院子里养着许多花。我最喜欢那盆枝繁叶茂的五色梅。五色梅的叶子刚长出来时是浅绿色的，后来逐渐变成深绿色。它 七月份长出花蕾，八月开花，九月怒放。五色梅开出的花非常别致。一朵花是由多种颜色的小花组成的, 黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。花在阳光的照耀下，加上 绿叶的衬托显得更好看。远看就像一棵小树上落了几只小鸟，近看又 好像几个小姑娘穿着一身花衣服，微风吹来，摇摇摆摆，美丽极了。五色梅有顽强的生命力。只要剪下一枝泡在水里，过几天，它就 会长出根，再把它拿出来，埋在土里，就会长成一株新的五色梅。它 就是这样“传
17、宗接代”的。五色梅的躯干是娇弱的，但谁要借此欺负它，那无疑是自讨苦吃。 记得我上二年级的时候，爸爸刚把五色梅买回家，我觉得好玩，上去 要摸。奶奶告诉我：“别摸，茎上有刺儿，要扎着的。我不在乎，把 奶奶的话当成耳旁风。我用手一碰，”啊！好疼啊！”许多小刺扎在了 我的手上。这时我才知道，五色梅看上去弱不禁风，可实际上它长了 许多小刺在保护自己呢！我爱五色梅，我爱它娇美的姿态，我爱它迎着风霜不畏秋寒的傲 骨，我更爱它不择条件、不屈不挠的旺盛生命力。(1)从短文中找出与下面意思相对应的成语。身体虚弱，连风吹都禁不住。在困难或恶势力面前不屈服，不退缩。(2 )短文在介绍五色梅时，先写了五色梅的 和，接着
18、写五色梅，最后写了五色梅善于保护自己。(3) “五色梅开出的花非常别致，一朵花是由多种颜色的小花组 成的，黄、绿、橙、红、白，样子像一把花雨伞。”这句话中的“别 致”意思，这个词可以用来替换。(4)关键语句能概括一段话的大意。请你找出第3自然段的关 键句，并画上“(5)最后一个自然段作者运用了的修辞方法围绕“我爱五色梅”来总结全文。通过这段话我体会到了14. (2022春新邵县期末)课内阅读。鹿不敢犹豫，撒开长腿就跑。有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去, 不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。就在狮子灰心丧气不 想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。狮子赶紧抓住这个机会，猛 扑过来。眼看就要追上了
19、，鹿用尽全身的力气，使劲一扯，才把两只 角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有追 上。鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口 气，说：“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮 口逃生！”（1）写出选文中的一对反义词。（2）在选文第1自然段中找出描写鹿的动作的词语写下来。（3）文中加点的“这个机会”指的是。（4）鹿认为自己最美的是,最难看的是结果，在狮子的追赶中，差点儿让他送了命，而却让他狮口逃生。（5）这个故事主要告诉我们A.鹿的角只是好看，并没有什么用处。B.事物各有所长，各有所短，不要因为长处而忽视了短处，也不 要因为短处而否定长处。期末现
20、代文阅读真题拓展卷-小学语文三年级下册部编版参考答案与试题解析一.现代文阅读（共8小题）1 .【解答】（1）考查了文学常识。阅读文段内容可知，文段选自 课文海底世界。（2）考查了找中心句。第二自然的中心句是“海面上波涛澎湃 的时候，海底依然很宁静”，后文都是围绕这句话来展开描写的。（3）考查找比喻句。句子“在这一片黑暗的深海里，却有许多 光点像闪烁的星星，那是有发光器官的深水鱼在游动”中把“发光的 鱼”比作“星星”，这是运用比喻的修辞手法。（4）考查了语言表达能力。根据文段内容或日常积累的知识进 行阐述即可。如：我最喜欢海里的动物各自活动的模样。故答案为：（1）海底世界；（2）海面上波涛澎湃的
21、时候，海底依然很宁静。（3）在这一片黑暗的深海里，却有许多光点像闪烁的星星，那 是有发光器官的深水鱼在游动。（4）我最喜欢海里的动物各自活动的模样。2 .【解答】（1）考查对句子的理解。“荷叶挨挨挤挤的，像一个 个碧绿的大圆盘”，作者把“荷叶”比作“大圆盘”，它们之间的共同 点是又大又圆。故选B。（2）考查了仿写句子。仿写一个运用了比喻的修辞手法的句子， 注意描写对象是植物。如：牵牛花的花就像一个个小喇叭。（3）考查找关键语句的能力。由“有的还是花骨朵儿，看起来 饱胀得马上要破裂似的”可知，这是描写荷花“含苞欲放”形状的句 子。（4）考查对字词理解与赏析。这个“冒”字形容在一片绿色的 荷叶中，
22、白荷花突现出来，形象地表现了白荷花的艳丽夺目，写出了 白荷花有旺盛的生命力。故选B。故答案为：（1） B；（2）牵牛花的花就像一个个小喇叭。（3）有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。（4） Bo3 .【解答】（1）本题考查内容文学常识。语段出自课文火烧云。（2）本题考查仿写词语。结合描写颜色的特点仿写。（3）考查学生对选文的理解。阅读句子“这地方的火烧云变化 极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿 半灰半百合色”可知，从词语“一会儿”可以看出火烧云变化快。故答案为：（1）火烧云；（2） A半灰半百合色 B西瓜红；（3）从词语“一会儿”可以看出火烧云变化快。4 .
23、【解答】（1）考查了标点符号的使用。第一个句子是疑问句， 句末用问号。第二个句子是感叹句，句末用感叹号。（2）考查了对表示颜色的词语的积累。文中找出的表示颜色的 词语。如：绿油油、红、粉、金黄等。(3)考查了近义词的理解。徐徐：迟缓；缓慢。可用“慢慢” 替换。处处：各处；各方面。可用“到处”替换(4)考查了根据文章内容填空。熟读文段，答案在文章中可以 找到。即：作者告诉我们春天在在树枝上、在花园里、在小河旁、在 辽阔的田野里。(5)考查了对作者思想感情的理解。从“春天到了，祖国处处 是春天，我爱祖国的春天”可知，本文表达了作者对春天的赞美。故答案为：(1)春天在哪里？真美丽呀！(2)绿油油、红
24、、粉、金黄。(3)慢慢到处；(4)树枝上花园里小河旁辽阔的田野里；(5)赞美。5 .【解答】(1)考查仿写词语。按照“瓦蓝、橘红”可仿写为“金 黄”。按照“淡淡的紫、冷冷的金”可仿写为“翠翠的绿二(2)考查仿写句子。按照“变变变，变出了西红柿红、鞭炮红、 辣椒红和樱桃红”可仿写为：变变变，变出了苹果绿、森林绿和草地 绿。(3)考查找中心句和概括段落大意。通读短文第3自然段可知, “颜色变魔术是很有趣的游戏。”是本段的中心句，本段围绕这句话 写出了 “我”是怎样加配颜色变成其他颜色的。通读第4自然段，从 “我可以坐在书桌前整整变一个下午的颜色魔术，简直成了一个孙悟 空“，再结合本段内容可概括出本段的段落大意是：“我”会混合颜 色，像孙空一样变颜色魔术。(4)考查根据重点句子想象画面。根据文中的“墨绿若增上深 蓝就有了浩瀚海洋的波涛，若添上了漆黑，就有了暮秋枯叶的萧条, 搁进了浓黄，又回到了春临大地的明丽”可想象出如下画面：读了这 句话，我仿佛看到了无边无际的海洋波涛汹涌的画面。(5)考查对短文内容的理解。通读短文可知，对文中“书中还 有七色桥的理解是：书就像一座桥，带我领略了各种色彩。也