《第13练-2023年高二语文暑假作业（统编版）（解析版）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第13练-2023年高二语文暑假作业（统编版）（解析版）.docx（15页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、第13练每日词语积累常用谦辞12类（上）L “家”字一族。用于对别人称自己的辈分高的或同辈年纪大的亲属。家父、家严：称自己的父亲。家母、家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。2. “舍”字一族。用于对别人称自己的辈分低的或同辈年纪小的亲属。舍间、寒舍、敝舍：称自己的家。舍亲：称自己的亲戚。舍弟、舍妹：称自己的弟弟、妹妹。舍侄：称自己的侄子。3. “鄙”字一族。用于称自己或跟自己有关的事物。鄙人：称自己。鄙意：称自己的意见。鄙见：称自己的见解。4. “愚”字一族。用于称自己或跟自己有关的事物。愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：称自己的意见或见解。5. “敝”字一族。用于称自己或跟自己有关的事
2、物。敝人：称自己。敝姓：称自己的姓。敝处：称自己的房屋、住处。敝校：称自己所在的学校。6. “拙”字一族。用于称自己的文章、见解等。拙笔：称自己的文字或书画。拙著、拙作：称自己的文章。拙见：称自己的见解。评卷人得分阅读下面的文字，完成小题。合“朱帘秀：就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢？关汉卿：四姐，我觉 得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了”可知，“涸渴之鱼，相濡以沫”这八个字体现的 是两人的深情，并没有“悲愤”。故选A。2 .本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏的能力。A. “激化矛盾冲突”错误。通过叶和 甫和朱帘秀的台词侧面展现义士王著的形象，并不能激化矛盾冲突。故选A。3
3、 .本题考查学生赏析人物心理的能力。结合“朱帘秀：咱们总算又见面了，汉卿。关汉卿: （沉重地）恐怕也就是这一面吧”可知，朱帘秀见到关汉卿之后，说“总算又见面了”，表 达了喜悦之情；结合“她告诉我王千户临刑的时候喊着，我王著与万民除害，我现在死了， 将来一定有人把我的事写上一笔的。他真了不得”可知，通过朱帘秀对王著的赞叹“他真 了不得”，表达了对窦娥冤的自豪之情；结合“还有，想吃些什么他也可以代买。（见 她紧张）哎呀四姐，你不害怕吗？朱帘秀：（变色但力自镇定）不害怕”可知，知道两人将 命不久矣的紧张害怕心理；结合“说我们教唆王著杀害朝廷大臣，所以我们的案情就加重了。 我真想写他一笔，咳，可惜没有
4、时候了。朱帘秀：怎么没有时候？在狱里就能写”可知，对 关汉卿无法再创作的伤感之情；结合“其实呢，伯颜丞相今天在这里屠城，明天在那里杀降, 她半点眼泪也没有流过。我就恨这样的女人。我还去求她？死也不求她！关汉卿：不求她那 就得一一朱帘秀：就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢？关汉卿：四姐, 我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了”可知，但又拒绝了向伯颜老太太求情，表达 自己要和关汉卿同生共死的坚定想法。4 .本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。结合“其实呢，伯颜丞相今天在这里屠 城，明天在那里杀降，她半点眼泪也没有流过。我就恨这样的女人。我还去求她？死也不求 她！关汉卿：不求
5、她那就得一一朱帘秀：就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不 足呢？关汉卿：四姐，我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了”可知，结局中，朱帘 秀和关汉卿选择了共同赴死，拒绝了向伯颜老太太求情，说两人永远在一起，表达自己要和 关汉卿同生共死的坚定想法。这集中体现了两人追求上灵魂上的高度共鸣，具有强烈的浪漫 主义色彩。结合“禁婆：听你们说得怪可怜的，以后只怕没有见面的时候了。容你们一别吧。 朱帘秀：不。关汉卿：我们不告别，我们永久在一起的”可知，二人彼此不告别，说永久是 在一起的，展现了两人真挚浓烈的感情，从一个侧面反映了在当时高压政治的迫害下人们宁 愿牺牲爱情和生命也要抗争的现实。评卷人得
6、分阅读下面文言文，完成下面小题。吾儿知悉：汝出门去国，已半月余矣。为父未尝一日忘汝。父母爱子，无微不至，其言 恨不一日离汝，然必令汝出门者，盖欲汝用功上进，为后日国家干城之器，有用之才耳。方今国事扰攘，外寇纷来，边境屡失，腹地亦危。振兴之道，第一即在治国。治国之道*不一，而练兵实为首端。汝自幼即好弄，在书房中，一遇先生外出，即跳掷嬉笑，无所不为， 今幸科举早废，否则汝亦终以一秀才老其身，决不能折桂探杏，为金马玉堂中人物也。故学 校肇开，即送汝入校。当时诸前辈犹多不以然，然余固深知汝之性情，知决非科甲中人，故*排万难送汝入校，果也除体操外，绝无寸进。然世事多艰，习武亦佳，因送汝东渡，入日本士官学
7、校肄业，不与汝之性情相违。汝今 既入此，应努力上进，尽得其奥。勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格。汝之 前途，正亦未有限量，国家正在用武之秋，汝纵患不能自立，勿患人之不己知。抑余又有诫汝者，汝随余在两湖，固总督大人之贵介子也，无人不恭待汝。今则去国万 里矣，汝平日所挟以傲人者，将不复可挟，万一不幸肇祸，反足贻堂上以忧。汝此后当自视 为贫民，为贱卒，苦身戮力，以从事于所学。不特得学问上之益，且可藉是磨练身心,即后 *日得余之庇，毕业而后，得一官一职，亦可深知在下者之苦，而不致自智自雄。余五旬外之 人也，服官一品，名满天下，然犹兢兢也，常自恐惧，不敢放迭。汝随余久，当必亲炙之，勿自以为贵
8、介子弟，而漫不经心，此则非余所望于尔也，汝其 慎之。寒暖更宜自己留意，尤戒有狭邪赌博等行为，即幸不被人知悉，亦耗费精神，抛荒学 业。至嘱，至嘱！余身体甚佳，家中大小，亦均平安，不必系念。汝尽心求学，勿妄外鹫。汝苟竿头日上, 余亦心广体胖矣。（取材于张之洞诫子书，有删改）1.下列语句中，加点词语的解释不正确的一项是（） A.汝平日所挟以傲人者挟：依仗 *B.反足贻堂上以忧贻：赠给C.汝随余久，当必亲炙之炙：熏陶D.即幸不被人知悉幸：侥幸2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是（）A.其言恨不一日离汝汝其慎之 B.然必令汝出门者亦可深知在下者之苦 C.治国之道不一余五旬外之人也 D.诸前
9、辈犹多不以然以从事于所学3.下列对文中语句的理解，不符合文意的一项是（） A.勿惮劳，勿恃贵，勇猛刚毅，务必养成一军人资格不要畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇 猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋B.汝纵患不能自立，勿患人之不己知你纵使忧虑自己不能够成才，也要勿忘忧虑别人对自 己的评价C.不特得学问上之益，且可藉是磨练身心这不只是得到学问上的好处，而且可以借此来磨 练身心D.汝苟竿头日上，余亦心广体胖矣你如果能百尺竿头，天天进步，我也就胸襟宽阔，身体4.下列对原文内容的理解和分析，不符合文意的一项是（） A.本文虽有对儿子的委婉责备，但更多的是耐心的教导、殷切的期待和深切的想念，写得 语重心长，感人至
10、深。B.张之洞评价儿子从小就贪玩好动，幸亏是科举废除了，否则也就只能以秀才身份终老， 不可能再考取更大的功名。C.张之洞告诫儿子，就算将来毕业后，靠父亲的庇护能谋得一官半职，也要好学上进，体 察民情，不要放纵自己。D.张之洞十分关爱儿子，在儿子离家半月后，就急着写信，把家里的大小事情全都告诉他, 让他不要牵挂家里。5.张之洞为了使儿子成为“有用之才”，把他送到日本士官学校习武。请用自己的话概括张 之洞这样做的理由。【答案】1. B2. C3. B4. D5. 希望儿子将来成为国家的栋梁、有用的人才；国家纷乱，外寇入侵，边疆国土沦陷，而 治理好国家训练军队是首要的办法；不跟儿子的秉性气质相违背。
11、【解析】1.本题考查学生理解文言实词含义的能力。B.贻：遗留，留给。句意：反而让我 们十分担忧。故选B。2 .本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。A.语气副词，表肯定，真是； 语气副词，表强调，一定。真恨不得一天都不离开你。/你一定要谨慎啊。B.放在句末，引 出原因；的人。句意：但又一定要让你出门离家。/也要深切了解底层百姓的艰苦。C. 都是结构助词，的。句意：治理好国家的办法不止一个。/我已是五十岁开外的人了。D.认 为；用。句意：那时还有很多前辈不认可这样的做法。/要用这些身份来处理求学时遇到的 问题。故选C。3 .本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。B.纵：只要。人之不
12、己知：宾语前置句， 别人不了解自己。句意：你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。故选B。 4.本题考查学生理解文章内容的能力。D.“把家里的大小事情全都告诉他”错误，文中只 说“家中大小，亦均平安”，家里的老老少少也都平安，并没有“把家里的大小事情全都告 诉他”。故选D。5.本题考查学生筛选概括信息的能力。结合“为后日国家干城之器，有用之才”可概括出, 希望儿子将来成为国家的栋梁、有用的人才；结合“方今国事扰攘，外寇纷来，边境屡失 练兵实为首端”可概括出，国家纷乱，外寇入侵，边疆国土沦陷，治理好国家训练军队是首 要的办法；结合“不与汝之性情相违”可概括出，不跟儿子的秉性气质相违背。
13、参考译文：吾儿知悉（书信开头用语）：你出门离国，已经有半个多月了。我每天都记挂着你。父 母爱子，无微不至，真恨不得一天都不离开你，但又一定要让你出门离家，因为希望你能用 功上进，将来能成为国家的栋梁、有用的人才啊。现在国家纷乱，外寇纷纷入侵，边疆国土接连失陷，国家腹地亦已危殆。兴国之道，最 重要的是治理好国家。治理好国家的办法不止一个，训练军队实在是首要的办法。你从小就 贪玩好动，在书房中，老师一旦离开，你就跳掷嬉笑，什么事情都干。如今碰上科举已废除， 要不你最多也就只能以一个秀才的身份终老，绝不可能成为高中科举的优秀人才。所以学校 开始设立，我就送你入学。那时还有很多前辈不认可这样的做法，但
14、我十分了解你的性情， 知你一定不是科举之人，所以排除各种困难送你入学读书，果然除体操外，其他的没一点儿 长进。现在世事多艰险，习武很好，因此送你东渡，进入日本士官学校进修学业，这样不会跟 你的秉性气质相违背。你现在已经入学，应该努力上进，要把军事上的奥秘全部学会。不要 畏惧辛劳，不要自恃高贵，要勇猛刚强坚毅，务必要养成军人的禀赋。你的前程，正可谓不 可限量，国家正是在用兵的时候，你只需担心自己不能够成才，不需担心别人不了解自己。我还有要告诫你，你和我一起在湖南湖北，自然是总督大人的尊贵公子，没有人不恭敬 地对待你。而如今却已离国万里，你平时那些可以依仗来轻视他人的条件，将不再能依仗， 万一不小
15、心生出祸端，反而让我们十分担忧。你今后应该把自己看成是贫苦的百姓，看成是 地位低下的士兵，吃苦尽力，要用这些身份来处理求学时遇到的问题。这不只是得到学问上 的好处，而且可以借此来磨练身心，就算以后得到我的庇荫，在毕业之后，谋得一官半职， 也要深切了解底层百姓的艰苦，而不致于自认为聪明，自认为杰出。我已是五十岁开外的人 了，官居一品，天下闻名，但还是要小心谨慎，常常担心自己做错事，不敢放纵。你跟随我的时间很长了，应当一定亲自受到了熏陶、教导，不要自认为是尊贵的公子，就随 随便便，全不在意，这不是我对你的希望，你一定要谨慎啊。冷暖更应该要自己注意，尤其 警戒奸邪之事赌博等行为，即使侥幸不被人知道，
16、也耗费精神，荒废学业。这是极恳切的嘱 咐啊！我的身体很好，家里的老老少少也都平安，你不必挂念。你要全心求学，不要随便在外 乱跑。你如果能百尺竿头，天天进步，我也就胸襟宽阔，身体舒泰了。评卷人得分阅读下面这首宋词，完成各题。浣溪沙晏几道唱得红梅字字香，柳枝桃叶尽深藏。遏云声里送离觞。才听便拼衣袖湿，欲歌先倚黛眉长。曲终敲损燕钗梁。注“梅”，指歌曲落梅花梅花引之类，多述离情。列子,汤问载，秦青唱歌 送薛谭，“声振林木，响遏行云 拼，甘愿、不顾惜。韩倨闺情诗有“敲折玉钗 歌转咽”之句。1 .下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（）A.上片首句是写一美丽动人的女子唱落梅花之类的曲儿送别离人，歌声甜
17、美，字字飘 香。B.上片次句是说送行女子的歌声让柳枝桃叶都为之惊叹，羞涩得躲藏起来，用以反衬女子 歌声的不同凡响，情感真挚动人。C.下片写离人才听到歌声，便感情激荡，泪湿衣袖；歌唱时，女子那修长的眉眼，含情脉 脉离人被歌声感染，以玉钗按节拍敲击，不觉敲损了钗梁。D.先用通感的手法写歌曲的优美动人，从侧面衬托出悲离伤别的感伤；后用独特的细节来 表现离情别绪，表达出离人凄绝之情，韵味悠长。2 .“曲终敲损燕钗梁”是这首词的精绝之笔，请赏析。【答案】L B2.细节描写，离人被歌声感染，以玉钗按拍击节，情正浓时，歌曲却戛然而止，不觉敲 损了钗梁，这就突出了歌者歌曲的美妙和离人的激赏爱恋之情。暗用典故，
18、暗用韩傀的“敲 折玉钗歌转咽”诗句，自然贴切。双关，曲终钗断，又含有“分钗”之意。古人离别时有 “分钗”以为纪念的习俗，“分钗”就是“分离”，曲终人别，敲损钗梁，表达出离人凄绝 之情，使其韵味无穷。【解析】L本题考查鉴赏诗歌的形象、表达技巧和情感的能力。B. “让柳枝桃叶都为之惊 叹，羞涩得躲藏起来”错误，应是用其他歌女所唱的杨柳枝之类的曲子与这位好娘所唱 的梅花曲进行对比。故选B。2.本题考查学生鉴赏诗歌炼句的能力。陶醉曲中和节拍，情致敲断燕钗梁，细节描写，以 玉钗按节拍敲击，不觉敲损了钗梁，用独特的细节来表现歌曲的美妙和离情别绪，表达出离 人凄绝之情，韵味悠长。结句“敲损燕钗梁”，暗用韩傀
19、的“敲折玉钗歌转咽”诗句，一方面说明男方对女方所唱激 赏，两人感情达到了共鸣，另一方面钗梁断则暗示诀别，通过这一典型动作表达凄绝的感情。 曲终钗断，又含有“分钗”之意，“分钗”暗示“分离”，运用双关的手法，表达出离人凄 绝之情，其味更是绵绵不尽了。为落实新课程改革，某高级中学组织高二学生开展了一系列辩论比赛。辩论赛决赛的辩 题是“要不要开展生死教育”。到了自由辩论环节，反方一位辩手说：众所周知，我国的传统之一是忌讳说“死”；实在不得已，说到死亡应用委婉语。如祝 福中短工把祥林嫂死了说成“老了”。我们现在讲“文化自信”，怎能丢掉传统？ “谈生 不谈死”是当下许多人的共识。而且，有了生死教育就能降
20、低自杀率、轻生率？美国是世界 上最早开设“生死教育”的国家1963年就开设了大学第一门正规死亡教育课程，但美 国的自杀率一直不低。2022年9月30日，美国国会山报援引美国疾病控制和预防中心 的最新数据称，美国自杀率在经历了两年的下降后于2021年有所上升：与2020年相比，2021 年美国自杀总数增加了 4%01 .作为正方的一位辩手，请你指出反方辩手反驳中的两个逻辑错误。2 .作为正方的四辩，请你在总结陈词时用“引用论证”强调正方的观点。不超过80字。【答案】L （1）概念理解有误。“怎能丢掉传统？ ”“传统”不是真理，它需要扬弃。（2） 偷换了概念。“但美国的自杀率一直不低”，“降低”自
21、杀率不等于自杀率“低”。2.示例：开展生死教育，不仅为降低自杀率，还是为了更好地敬畏生命、尊重生命。海德 格尔说“向死而生”，理性认识死亡，能让生命更有意义。【解析】1.本题考查学生语言表达之逻辑推理的能力。反方辩手说“怎能丢掉传统？ ”意 思是所有的“传统”都不能丢弃，这个逻辑明显错误，难道“三纲五常”这类糟粕也应当继 承吗？从而明确：“传统”不是真理，它需要扬弃。反方辩手说“有了生死教育就能降低自 杀率、轻生率但美国的自杀率一直不低”，偷换概念。开展生死教育的目的是“降低” 自杀率，而“自杀率低”是另外一个概念。“自杀率”指一个国家或地区一定时期（通常为 一年）内公民使用某种手段故意终止自
22、己生命权利的人数与同期总人口数的比例。由此可 见，“降低”自杀率不等于自杀率“低”。2.本题考查学生语言表达之写辩论词即使用特定论证方法的能力。注意是“正方的四辩”， 观点应该是肯定开展生死教育的积极意义。总结陈词就是再次明确己方观点，表达要简洁, 可以采用“开展生死教育，不仅更能”的句式阐述生死教育的价值；而引用论证就 是引用名言，该名言必须能够论证理解生死对于珍视生命的价值，如海德格尔的“向死而生”,颜氏家训的“生不可不惜”，都可以作为引证。阅读下面的文字，完成下面小题。田间劳作、烧火做饭、邻里互动这些在农村再普通不过的生活场景，在网上却吸引 了成千上万人的围观，成就了一个个农村网红。不过
23、，农村网红“红得快凉得也快”的现象， 也引发不少专家担忧。这样的担忧并非 ，而是基于当下农村网红发展动态的理性预警。互联网经济是注意 力经货网民可以呈现出爆炸式的追捧N也会如潮水般退去。当最初的新鲜感失去之后z农 村网红靠什么留住粉丝？显然不是简单的耍宝、恶搞就可以的。很多人通过李子柒、张同学 等人，看到了当下的农村，以及农村发展的各种可能，只是农村网红一拥而上，必然会出现 _的情形。低门槛必然带来低质化，便捷性必然导致软约束。若不给予足够重视，不排除 会出现大量农村网红被“拍在沙滩上”的局面。各地各部门应该对出台助推网红经济发展的同时，多一些监管的思路和办法,要做到包 容和规范并重，激发和约
24、束同步。总的来说，农村题材大有可为，网红经济 。农村网红 目前呈现出来的生机和活力，或许仅仅是一个开始。更蓬勃的势头、更生动的实践、更美好 的愿景，还在后面。1 .请在文中横线处填入恰当的成语。2 .文中画横线的句子有两处语病，请进行修改。可少量增删词语，不得改变原意。3 .文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法，请简要分析其表达效果。【答案】1.空穴来风/杞人忧天；泥沙俱下；方兴未艾。2 .各地各部门应该在出台助推网红经济发展政策的同时3 .运用比喻，将网民的追捧比作爆炸来临，网民的退去比作潮水退潮，形象地表现出互 联网网民猛然出现又猛然散去的现象。运用设问，引发读者对农村网红命运发展的思考。
25、【解析】1.本题考查学生准确理解常见的成语，情境补写的能力。根据原文“担忧”“是 基于当下农村网红发展动态的理性预警”，可知担忧并非没有根据，可填“空穴来风”或者 “杞人忧天”等成语。空穴来风，指消息和传说毫无根据；杞人忧天，比喻缺乏根据和不必 要的忧虑。根据上文，可看出农村网红发展的积极意义，根据下文可知大量农村网红被“拍 在沙滩上”，所以“农村网红一拥而上”会出现好坏混杂的状况，故可填“泥沙俱下”等成 语。泥沙俱下：比喻好坏性质不同的人或者事物混杂在一起。原文讲“农村题材大有可为”, “更蓬勃的势头还在后面”，可知填“方兴未艾”。方兴未艾：事物正在蓬勃发展，不 会很快终止。2 .本题考查学
26、生辨析并修改语病的能力。画线句有两处语病。其一，“对的同时”， 介词使用错误，应把“对”改为“在”；其二，“出台助推网红经济发展”成分残缺，应改 为“出台助推网红经济发展政策”。3 .本题考查学生赏析修辞手法和语句表达效果的能力。画线句中，“网民可以呈现出爆炸 式的追捧”中“追捧”是本体，“爆炸”是喻体，句中没有直接出现比喻词；也会如潮水 般退去”中本体是网民追捧热情的退去，而喻体则是“潮水退去”，使用了 “如”这一比喻 词。故两个分句，使用的分别是暗喻和明喻。运用比喻，强化了追捧来临和退去时的快速, 从而表现出网民来去猛然的特点。画线句中，作者先问“当最初的新鲜感失去之后，农村网 红靠什么留
27、住粉丝？ ”然后自问自答“显然不是简单的耍宝，恶搞就可以的”，可见使用的 是设问手法。但作者在回答中却又没有给出明确而具体的答案，而只是对于不应该做什么给 出了提示。这就引发读者思考：到底什么才是农村网红的出路。评卷人得分一、现代文阅读（诗歌）阅读下面的文字，完成小题。大都狱中。深夜，狱吏设案问供，狱卒狰狞分列，虽在暮春，气象严冷。狱吏翻案件后，望望管牢房的禁子和禁婆。狱 吏：这几天关汉卿还安静吗？禁 子：还好。狱 吏：以后，谁也不让见，也不许人送东西给他。（望禁婆）朱帘秀也一样，知道吗？ 禁子禁婆：知道了。狱 吏：来，提关汉卿！狱 卒：提关汉卿禁子下，不一时，闻铁链镣铐相击声。关汉卿上。禁
28、子：跪下！关汉卿昂然不跪，禁子拿棒要敲。狱 吏：（制止）别难为他。（向关）关汉卿，你坐下吧。狱卒给凳，关汉卿坐下。狱吏：怎么样？这些日子还好吗？关汉卿：唔，日月照肝胆，霜雪添须眉，可还死不了。狱 吏：是啊，真是不愿你死，你的文章我不懂，可是你的医道真高明。我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经能拄着拐杖自己走道儿了。关汉卿：走走有好处，老年人可也不能太累。狱 吏：是是，真是谢谢你。你有一位老朋友叫叶和甫的吗？关汉卿：唔，有那么一个人，不是什么老朋友。狱 吏：他要来跟你谈谈。关汉卿：我跟他没有什么可谈的。狱 吏：谈谈吧，对你许有些好处。（向内）白先生，请吧！叶和甫从里面
29、走出来，对关汉卿很关切的口气。叶和甫：哎呀，老朋友，真想不到在这样的地方跟你见面。当初你不听我的话，我害怕 总有这么一天，所以我说，“窦娥冤”最好别写，要写必定是祸多福少，现在怎么样？不幸 而言中了吧。关汉卿：（鄙夷地）你要跟我谈什么，快说吧。叶和甫：瞧你，还这么急性子，不是应该熬炼得火气小一点儿吗？关汉卿：（不耐）有话快说吧！叶和甫：（低声）好，汉卿，先告诉你一个极可怕的消息，你那位朋友王著跟妖僧高和 尚同谋，上个月初十夜里，在上都，把阿合马老大人和郝祯大人都给刺死了！关汉卿：唔，这是真的？叶和甫：千真万确的，现在大元朝从上至下都为这个事件发抖。关汉卿：你还想告诉我什么呢？叶和甫：我就是想告
30、诉你，你不听我的劝告，闯出了多么大的乱子！逆臣王著就因为看 过你的戏才起意要杀阿合马老大人的。关汉卿：（怒）怎见得呢？叶和甫：许多人听见他在玉仙楼看“窦娥冤”时曾喊出“为万民除害”，后来他在上都 伏法的时候又大喊：“我王著为万民除害”，而且你的戏里居然还有“把滥官污吏都杀坏” 的宣UL关汉卿：（怒火如焚）你觉得“滥官污吏”应不应该杀呢？叶和甫：这“滥官污吏”当然应该杀。关汉卿：阿合马、郝祯算不算“滥官污吏”呢？叶和甫:那,那当然不是。关汉卿：既然不是，“窦娥冤”跟阿合马、郝祯的死有什么相干呢？再说我们“与万民 除害”不应该吗？叶和甫：唔，应该的。可是王著把刺杀阿大人当作“与万民除害”就不对了。
31、关汉卿：杀阿合马是否与万民除害，天下自有公论。若说王著看了我的戏才起意要杀阿 合马，那么高和尚没有看过我的戏何以也要杀阿合马呢？叶和甫：这关汉卿：我们写戏的离不开褒贬两个字。拿前朝的人说，我们褒包拯，贬陈世美；褒岳 飞，贬秦桧。看戏的人万一在什么时候激于义愤杀了像陈世美、秦桧那样的人，能说是写戏 的人教唆的吗？孔子曰：“乱臣贼子人人得而诛之”，有人读了孔子的书，后来诛了乱臣贼 子，能说是孔子教唆的吗？叶和甫：汉卿，你这话何尝没有一些道理。我今晚来看你，倒也不是为跟你争论“窦娥 冤”的后果究竟如何，（又低声）我是奉了忽辛大人的面谕来跟你商量一件大事的。你的事 情虽说十分严重，可是只要你答应这件事
32、，还是可以减等，甚至释放的。关汉卿：我跟忽辛没有什么好商量的！叶和甫：别这么火气大，老朋友，这事你也吃不了什么亏。反正王著已经死了，没有对 证，只要你在大臣问你的时候，供出王著杀阿合马大人是想除去捍卫大元朝的忠臣，联合各 地金汉愚民图谋不轨。只要你肯这样招供，不只你的案子可以减轻，忽辛大人为了酬你的劳， 还预备送你中统钞一百万。这不少哇，老朋友。关汉卿：（怒火难遏）你还有什么说的？叶和甫：没有别的了。今晚就为的跟你谈这件大事来的。关汉卿：你过来我跟你商量商量。叶和甫：你答应了吗？（过去）关汉卿：我答应了。（他重重的一记耳光，竟把叶和甫打倒在地下）叶和甫：汉卿，你怎么动起粗来了？关汉卿：戏曲界竟
33、然出了你这样无耻的禽兽！我恨不能吃你的肉！叶和甫：（狰狞无耻的面目毕露）你不答应，好，那你等着死吧。关汉卿：死也不跟这些无耻的禽兽说话，狱官，让我回号子去！狱 吏：那么，白先生，您回去吧。叶和甫溜下。狱 吏：是啊，关汉卿，你真是照他说的供，我们汉人又该倒霉了。姓白的回去，必然 回报忽辛，忽辛必然加紧追究你的案子。只恨我官小力微，帮不到你别的忙，给你送个信儿 吧。你也就是这一两天的了。没有别的，有什么要料理的，或是有什么话要告诉人家的，我 都可以跟你效劳转达。想吃点什么吗？我也可以给你买些。关汉卿：（兴奋之后、定了定有些乱的心）谢谢你。我什么也不要吃，也没有什么要料 理的。看你倒是挺疼你母亲的，
34、这里有一封信请等我的事都结束了，转给我母亲吧。千万别 唬着她老人家，这也是像窦娥不愿走后街一样的心愿吧。狱 吏：（接信收起）好，我一定送到，你还有什么要对人家说的话吗？关汉卿：话很多，此时不知从哪里说起，也不知该对谁说。（忽然想起）能不能让我跟 朱帘秀再见一面呢？狱吏：这,也好吧。我可以担戴一下。不过你跟她说有什么用呢？关汉卿：这也叫“涸渴之鱼，相濡以沫”吧。您能担戴一下，就请费心。狱 吏：（对禁婆）来！提朱帘秀。禁 婆：是。禁婆下去不久，领朱帘秀罪衣罪裙，铁锁银铛地上来。朱帘秀：（跪）给老爷叩头。吏：起来吧。关汉卿有话跟你谈。给你们半刻。（对禁子）谈完了送他们各自归号。留心着点儿。（对狱卒）
35、我们撤了吧。他们下。场上只有关朱两人。朱帘秀：咱们总算又见面了，汉卿。关汉卿：（沉重地）恐怕也就是这一面吧。朱帘秀：（受感染地）是吗？关汉卿：你还记得那位王千户吗？朱帘秀：玉仙楼后台见过的那位王著？关汉卿：对。是他。朱帘秀：我只跟他说过两句话，就觉得他是个爽快的人。可没想到他能做出这样惊天动 地的大事，他真不愧是我“惊天动地窦娥冤”的好看客。关汉卿：你还说得这样带劲儿，他杀了阿合马你知道了？朱帘秀：知道了。昨天来了个同号子的是他住在大都的婶娘。她告诉我王千户临刑的时 候喊着，“我王著与万民除害，我现在死了，将来一定有人把我的事写上一笔的”。他真了 不得！关汉卿：是吓，就有人把这和我们的戏词儿“
36、与一人分忧，万民除害”附会在一起，说 我们教唆王著杀害朝廷大臣，所以我们的案情就加重了。我真想写他一笔，咳，可惜没有时 候了。朱帘秀：怎么没有时候？在狱里就能写。关汉卿：刚才狱官给我送信来了。一两天之内我就完了，你恐怕也免不了，要我们趁早 把该料理的事，该嘱咐人家的话告诉他，他可以给我们转达，你有什么要他转达的吗？还有， 想吃些什么他也可以代买。（见她紧张）哎呀四姐，你不害怕吗？朱帘秀：（变色但力自镇定）不害怕。关汉卿：四姐，真是对不起，为了我的著作，竟然把你连累到这个地步。朱帘秀：什么话？我不是说过你敢写我就敢演吗？说这话的时候，我就打算有今天的。关汉卿：可是哪知道这一天来得这么快。朱帘秀：
37、迟早反正一样。我从没有像这些日子这样活得有意思。我觉得我越来越跟大伙 儿联在一块了。不是吗？老百姓恨阿合马，我们也恨阿合马，而且敢于跟他们斗！王著替大 伙儿除害，他死了，我们也站在王著这一边，跟坏人一直斗到死。窦娥不正是这样的女人吗， 她至死也不向坏人低头。我欢喜这样的女人，我也愿像她一样的死去。瞧我还穿着窦娥的行 头，跟奚娥一样的打扮，回头还要跟窦娥一样的倒下去。我一定也不会轻易倒下去的，汉卿, 在倒下去以前我一定像窦娥一样的喊着，不，也许像王著一样她喊着：“与万民除害呀！” 你看行吗？我现在真不知道我是在过日子，还是在台上。我要像在台上一样，对着成千上万 的看的人一点也不胆怯。说真的，你刚
38、才告诉我我们快要死的消息，我心里还有点乱。这会 儿好多了。我会像窦娥那样坚强的，你放心。关汉卿：玉可碎而不可改其白，竹可焚而不可毁其节，这也正是我今天的心胸。朱帘秀：咳，我最不能瞑目的是玉仙楼那天晚上，我托和卿设法让你连夜逃走，你怎么 不走，反而第二天晚上来看戏呢？那样爱看戏吗？关汉卿：我怎么能走？我怎么能让你一个人承担那样重的担子？朱帘秀：我有什么？ 一个唱杂剧的歌妓，怎么能比得你？你是一代作者，你替我们杂剧 开了一条路，歌台舞榭没有你的戏人家就不高兴。你正应该替大伙儿多写些好东西，替“有 口难言”的百姓们说话，可是于今你跟我一样也这么完了（她哭了）关汉卿：四姐，谢谢你的好心。我们的死不就是
39、为了替百姓们说话吗？人家说血写的文 字比墨写的贵重，也许，我们死了，我们的话说得更响亮。可是你不像我，我已经快五十的 人了，你还年轻，那么早就成了名角儿，你死了人家要埋怨我的。不是伯颜老太太那样疼你， 还说要认你做干闺女吗？干吗不写封信给她，求求她，我想一定有好处的。信可以托何总管 转去，准能收到。要不，我给你代笔也成。朱帘秀：那么你呢？你也求求她吧。关汉卿：我怎么能求她？朱帘秀：那为什么我就应该求她呢？她还不是杀人不眨眼的伯颜丞相的老太太吗？她疼 我无非我这个女戏子把她给逗乐了。她也不是真懂我们的戏的，她不过让人家说她是多么慈 悲，瞧戏者口流眼泪。其实呢，伯颜丞相今天在这里屠城，明天在那里杀
40、降，她半点眼泪也没 有流过。我就恨这样的女人。我还去求她？死也不求她！关汉卿：不求她那就得朱帘秀：就得死。跟关大爷这样的人一道死，我还有什么不足呢？关汉卿：四姐，我觉得我们的心没有比这个时候靠得再紧的了。朱帘秀：哦，汉卿！（拥抱关）禁 子：半刻完了。回去吧。（分开他们）禁 婆：听你们说得怪可怜的，以后只怕没有见面的时候了。容你们一别吧。朱帘秀：不。关汉卿：我们不告别，我们永久在一起的。禁 婆：真不懂你们想什么。那么回号子吧。禁子牵着关汉卿，禁婆牵着朱帘秀，铁锁银铛地各归狱室。（节选自田汉话剧关汉卿）1 .下列对剧本相关内容的理解，正确的一项是（）A.本幕剧开篇舞台说明中对环境的描绘，交待了故事
41、发生的季节，也借暮春深夜的“严冷” 渲染出英雄将死的悲壮气氛。B.狱吏对关汉卿的态度和善，一方面是因为关汉卿治好了狱吏母亲的疾病，一方面也是出 于对反抗元朝高压统治的支持。C.在与关汉卿的对话过程中，叶和甫的态度前恭后倨，这与善良的狱吏形成鲜明对比，展 现了一个面善心恶的小人形象。D. “涸渴之鱼，相濡以沫”这八个字是关汉卿与朱帘秀当时两人处境的真实写照，表现了两 人的绵绵情意，深情中见悲愤。2 .下列对剧本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.义士王著的形象是通过叶和甫和朱帘秀的台词侧面展现出来的，这样使情节更集中的同 时，激化矛盾冲突，强化戏剧效果。B.剧本中的人物台词个性化鲜明，充分
42、体现了人物的身份和性格特点，例如关汉卿的台词 “日月照肝胆.，霜雪添须眉”等。C.剧本塑造了关汉卿这位伟大剧作家的形象，他的创作思想其实是作者田汉创作理念的展 现，也体现了中国文学传统的传承。D.剧本中除了不同人物、不同阶层之间的矛盾冲突，也暗含着善与恶、美与丑、尊与卑、 生与死、苦与乐的对立，耐人寻味。3 .请简要分析朱帘秀见到关汉卿之后的复杂心理。4 .田汉认为，“浪漫主义跟现实主义一样以，真”实，为基础。”请据此简要分析本幕剧的结局 安排及效果。【答案】1. A2 . A3 .朱帘秀见到关汉卿之后，“总算又见面了”表达了喜悦之情；通过对王著的赞叹，表达 了对窦娥冤的自豪之情；知道两人将命
43、不久矣的紧张害怕心理，对关汉卿无法再创作的 伤感之情，但又拒绝了向伯颜老太太求情，表达自己要和关汉卿同生共死的坚定想法。5 .结局中，朱帘秀和关汉卿选择了共同赴死，但他们又拒绝了禁婆让他们告别的建议，并 说两人永远在一起。这集中体现了两人追求上灵魂上的高度共鸣，具有强烈的浪漫主义色彩, 但这又展现了两人真挚浓烈的感情，从一个侧面反映了在当时高压政治的迫害下人们宁愿牺 牲爱情和生命也要抗争的现实。【解析】1.本题考查学生对文章内容的理解和分析的能力。B. “一方面也是出于对反抗元 朝高压统治的支持”错误，过度解读。结合“是啊，真是不愿你死，你的文章我不懂，可是 你的医道真高明。我娘吃了你的药好多了。她是多年的风湿，真没有想到好得那么快，已经 能拄着拐杖自己走道儿了 ,”可知，狱吏对关汉卿的态度和善，主要因为关汉卿治好了狱吏母 亲的疾病。C “这与善良的狱吏形成鲜明对比”错误。叶和甫的态度前恭后倨，是因为一开 始想让关汉卿听从他的劝告，所以恭，后来是因为被关汉卿扇耳光，知道劝说失败，才倨, 他的态度前后形成对比，并不是与善良的狱吏形成鲜明对比。D. “深情中见悲愤”错误。结