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1、课堂教学设计表课程名称眨眼动画设计者 杨向伟 单位（学校）西王庄乡郭里集中心小学授课年级6. 1教材版本青岛出版社章节名称第一单元 制作GIF动画 第4课 眨眼动画学时1课程纲要 依据小学信息技术课程纲要明确指出培养学生使用计算机的兴趣，注重 合作学习方式的运用，通过认识GIF软件，让学生认识计算机的强大功 能，大纲指出培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活 中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。教材分析本课是小学信息技术六年级下册第一单元制作GIF动画第4课眨 眼动画，重点介绍了眨眼动画的制作方法。本课建立在学习了 GIF的基 础知识，并学习了图像渐变和奔跑动画基础之上
2、。通过学习让学生更全 面的了解工具箱和对象面板。学情分析授课年级是六年级学生，他们对计算机的基本知识有了较全面的了 解，学会了打字，正确使用键盘，计算机的基础操作都比较熟练。并通 过几年的学习掌握了学习信息技术的方法，自主探究和团队精神体现较 好。学 习 目 标 描 述知识点 编号学习 目标具体描述语句123知识目标：技能目标：情感、态度与 价值观目标：认识工具箱和对象面板。掌握工具箱中的工具的使用方法；学会在对象面板中复制对 象。提高绘图水平和审美水平。项 目内容解决措施教学重点工具箱中：魔术棒 填充工 具，选取工具，画笔工具的 正确使用以优带差，采取小组交流，个人操作的方 式，教师巡视指导
3、，及时给予帮助。教学难点学会两者之间的技巧设置通过分组讨论，合作探究，教师演示等方法 让学生明确常用工具的使用，班级汇报找出 疑点，及时解决。教学策略1教法：情境创设法、教师演示法、讲授法 （教法2学法：自主探究法、小组合作法、操作法与学法）教学环境 与媒 体计算机网络教室、极域电子教室软件、眨眼动画素材包媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念； D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G设难置疑，引起思辨；H.展示事 例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.自定义。媒体的使用方式
4、包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举 例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G边播放、边讲解；H.边播放、边议论；I.学习者自己操作媒 体进行学习；J.自定义。教学过程第一课时学节时配 教环及分教学内容教师活动学生活动媒 体 应 用设计意图创设 情境 激发 兴趣5 分 钟1 .同学们通过前几节课的学习你 用GIF软件会做什么样的动画 了？2 . J面我请同学们欣赏几个GIF 动画。3 .你看这些动画都有什么特点？4 .同学们很聪明，这些动画都是眨 眼睛，他是怎么实现的呢？学习了 本课，你们就可以轻松做出来。今天我们就来学习：眨眼动
5、画引导回忆 图像渐变 动画奔 跑动画播放GIF 动画引导学生 发现眨眼揭示课题 眨眼动画回忆学会了 哪些GIF知 识说出这几个 GIF的共同 点极域电子教室软件通过回忆前 几节课知 识，巩固所 学技能，再 通过几个眨 眼动画的欣 赏，导入课 题自 主 探 究一怎样来实现眨眼效果呢？ 其实跟我们渐变动画设计差不多， 只需两张图片，一个睁眼的图片， 一个闭眼的图片。今天我们就来制 作猫头鹰眨眼的动画。1教师演示。第一步：打开小猫头鹰图像第二步：复制小老虎图像。先添加第二空白帧，在第二帧处选 中选中对象管理器面板中的小老 虎对象，单击“相同的选定对象”提出任务猫头鹰眨 眼动画师演示接受任务看老师演示
6、极域电子教室软件本环节先由 老师做简单 演示，然后 学生试操 作，再到班 级汇报，小 结，来完成 新知识的学 习，在有引 导的学习方 式下，学生指 导 操 作15 分 钟按钮，这样就实现了添加一个相同 的图像。第三步：修改第二帧猫头鹰的图像。(1)去掉猫头鹰的外围白色区 域。(2)绘制闭眼效果(3)绘制眼睫毛(4)进行两者之间设置。方法跟我们学习渐变动画的方法一样(4)保存2学生试操作(并保存)3汇报设计过程中遇到的问题4师小结指导学生解决学生 遇到的问 题接受知识较 快，并在汇 报中解决了 自己的疑 惑。合 作 学 习 释 疑 解 难10 分 钟1通过刚才的学习，同学们学会了 眨眼动画。老师
7、想你们帮个忙，我 想做个眨眼动画做礼物送给朋友， 你能帮我完成吗？2请你打开素材包，你能选一个， 来完成眨眼动画吗？3学生制作开始，教师巡视4班级汇报制作成果简单说明步骤5老师小结：相同帧的制作 两者之间的制作提出问 题：制作眨眼 动画当礼 物送朋友指导学生 操作接受任务打开素材包 小组交流眨 眼动画制造眨眼动画汇报小组成 果肯定学生成 果，评选优 秀作品这个环节以 小组合作为 主，培养学 生的团队合 作精神。并 通过小组的 交流合作， 强化学生对 gif软件工 具箱的功能 的学习。六 梳 理 总 结 拓 展 延 伸10 分 钟1 .拓展延伸通过刚才的学习你还有什么疑惑 吗？请你考考你的同位看
8、看他真 的都学会了吗？一个提问，一个操作2 .梳理总结通过一节课的研究，我想同学们的 收获一定不少，谁愿意给大家说说 自己的成就！3 .今天跟同学在一起学习特别开 心，希望在下次上课会有更精彩的 表现，（下课）提出挑 战：两人合 作，一人 提问，一 人操作整理本课知识给学生提 供机会： 说自己的 成就两人一组， 相互挑战 看谁更优秀说说自己 的成就：学 到了什么， 有什么地方 感觉很自豪极 域 电 子 教 室 软 件 展 示本环节让学 生两人一 组，相互调 整，通过考 验的方法进 一步巩固本 课所学知 识，提高学 生的操作能 力，为本课 学习画上圆 满的句号。板书设计第5课眨眼动画打开猫头鹰图
9、像一复制猫头鹰图像修改猫头鹰图像一两者之间设针保存动画形成知识 点 编学习 目标检 测 题 的 内 容性检测号123眨眼动画 制作步骤谈收获、不 足说说设置眨眼动画的制作步骤说说小组合作的体会，自己是怎么克服困难的形 成 性 评 价学生们学会了设置眨眼动画的制作步骤通过个人试练和小组合作等形式，巩固了学生对GIF动画工具箱的使用。学生对眨眼动画有了一个简单的操作，对于图片细节的美化，还有待提高教 学 反 思1设计理念：本课以通过交流方式导入课题，使学生欣赏几个眨眼动画，让 学生感受眨眼动画的乐趣，并激发学生的创作欲望进而导入课题。由于全部由学生 自己操作难度有点大，故而先由老师引导学生简单熟悉
10、制作步骤，然后再由学生自 己尝试完成，再通过班级汇报，解决学生操作中遇到的困难。完成学生对眨眼动画 的认知后，让学生以小组为单位展开始设计自己喜欢的眨眼动画，通过小组合作培 养学生的团结意思，并让学生的疑惑在小组中克服，真正学会自学和合作两个学习 方法。培养学生解决问题的能力和实际操作能力。2教学亮点：我感觉：本课抓住了学生感兴趣的话题，并引导学生主动去探究， 尝试，最后利用前面学习的渐变动画和奔跑动画为本课知识做铺垫。整个环节发挥 了学生的自主能力，并充分发挥网络教室的优势，使整堂课，媒体现代化，方法多 样化，效果扩大化。3待改进的地方：发挥好学生的小组合作优势，更好的调动学生的学习积极性。 课后给学生提供多一些时间，来巩固本课所学知识。