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1、30、一个人幻想成为另一个人，而这个人通常在他的心理上占有重要地位。这 种心理现象叫（）A.认同B.移植C.投射D.回归【答案】A31、下列选项中，不属于我国中小学学生品德评价常用方法的是A.整体印象评价法B.操行评定评价法C.问卷法D.操行计量评定法【答案】C32、奥苏贝尔所说的上位学习、下位学习和并列结合学习，都属于A.代表性学习B.规则学习C.命题学习D.原理学习【答案】CA.皮亚杰B.班杜拉C.彼得麦克费尔D.罗杰斯【答案】C34、精液排出后可自行液化，是由于精液中存在（）。A. a-葡糖甘酶B.蛋白分解酶C.凝固蛋白酶D.乳酸脱氢酶同工酶XE.乳酸脱氢酶【答案】B35、“白版说”的提
2、出者是（）。A.赫尔巴特B.洛克C.夸美纽斯D.卢梭【答案】B多选题（共20题）1、下列关于品德的理解，正确的有（）A.品德是后天形成的B.品德是个体的先天禀赋C.品德具有相对稳定性D.品德是认知和行为的统一E.品德是道德品质的简称，等同于道德【答案】ACD2、道德情感的主要表现有（）。A.想象的道德情感B.直觉的道德情感C.思维的道德情感D.伦理的道德情感E.现实的道德情感【答案】ABD3、下列属于我国心理学家对学习的分类是（）。A.知识的学生B.有意义的学习C.行为规范的学习D.技能的学习【答案】ACD4、发展性心理教育主要是（）A.提高性的B.矫正性的C.面对正常发展的学生D.面对心理出
3、现问题的学生E.学习成绩不好的学生【答案】AC5、患者男，55岁。1日前开始自觉乏力、胸部不适、活动时心悸、气急。今日 晨起后开始胸骨后压缩性疼痛3h,疼痛向左肩背部放射、休息及含硝酸甘油疼痛不缓解。空腹血糖20. 50mwl/L。导致该患者血糖开高的机制不包含()OA.肾上腺素分泌增加，它们促进肝糖原分解B.胰岛素分泌增加，促进糖向细胞内转移C.胰高血糖素使体内糖异生增加D.肾上腺皮质激素使体内糖异生增加E.胰高血糖素分泌增加，促进肝糖原分解【答案】B6、课程评价的主要模式是()。A.目标评价模式B.目的游离评价模式C.背景、输入、过程、成果(CIPP)评价模式D.虚拟评价模式【答案】ABC
4、7、教育机智表现的方式有()。A.善于因势利导B.随机应变C.教育反思D.对症下药E.自我控制【答案】ABD8、按照NCCLSH20-A规定，评估仪器时，白细胞分类计数的白细胞数量至少为A. 100B. 1000C. 400D. 800E. 200【答案】C9、制备单克隆抗体，选择培养基要选择融合的（）。A.人鼠脾细胞与小鼠淋巴瘤细胞B.人骨髓瘤细胞和人淋巴细胞C.人骨髓瘤细胞与小鼠脾细胞D.小鼠脾细胞与小鼠骨髓瘤细胞E.人淋巴细胞与小鼠骨髓瘤细胞【答案】D10、品德的构成部分是（）。A.道德意识B.道德动机C.道德情感D.道德认识E.道德行为方式【答案】ACD11、从作用的对象来看，教育功能
5、可分为（）A.正向功能B.负向功能C.个体功能D.社会功能E.显性功能【答案】CD12、教学设计的常用模式包括（）A.系统分析模式B.过程模式C.手段模式D.目标模式E.内容模式【答案】ABD13、学校教育的失误问题集中表现在（）。A.学生素质太差B.个别教师素质差C.心理健康教育薄弱D.法制教育薄弱E.教育指导思想的偏差【答案】BCD14、下列表述中正确反映了环境对个体发展的影响有（）。A.环境为个体发展提供了多种可能B.个体在接受环境影响时也不是消极被动的C.环境对个体发展起决定作用D.环境对个体发展影响有积极和消极两种【答案】ABD15、专家和新老师在教学过程中的差异主要表现在（）。A.
6、吸引学生注意力B.教材的呈现C.课堂规则的执行力D.教学策略的运用E.在课堂练习方面【答案】ABCD16、关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，最有利于学习 效果提高的有（）。A.简单任务时，动机水平偏高B.中等难度任务时，动机水平偏低C.高难度任务时，动机水平偏低D.中等难度任务时，动机水平中等【答案】ACD17、教师成长与发展基本途径有（）。A.观摩和分析优秀教师的教学活动B.进行专门训练C.教学反思D.开展微格教学【答案】ABCD18、教育科学研究的基本原则是（）。A.发展性原则B.客观性原则C.系统性原则D.理论与实践相结合原则E.教育性原则【答案】BCD19、抗原抗体反
7、应的阶段性是指A.非特异性结合阶段及肉眼可见阶段B.特异性结合阶段及非特异性反应阶段C.特异性结合阶段及特异性反应阶段D.非特异性结合阶段及非特异性反应阶段E.非特异性结合阶段及特异性反应阶段【答案】B20、加涅早期根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低到高的顺序，把学习 分为八大类，下列属于八类中的是（）A.连锁学习B.概念学习C.规则与原理学习D.解决问题学习E.习惯的学习【答案】ABCD大题（共10题）一、智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩很好，但升 入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。虽然她很努力，每天晚 上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。在平时学习
8、中，丽丽几乎把老师讲 过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就 是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三 后，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。请你运 用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建 议。【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生运用各种有 效的学习策略来帮助理解知识。丽丽虽已初三，但仍采用小学常用的复述策 略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工策略、组织策略等。她所采用的 策略显然已经不适合目前的学习内容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提 高。要提高成绩，丽丽
9、应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己 的学习始终在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策 略，才能提高自己的学业水平。二、一位初一数学教师在教学中认真负责，讲课较透彻，课后也会细心督促检 查学生们学习，学生也付出较大努力，师生满以为成绩会取得较大的收获，可 实际情况不尽人意，付出与目标之间相去甚远。针对这种现象，结合相关理 论，你认为数学教师该如何改变这种情况？【答案】L运用记忆规律，促进知识保持（一）深度加工材料所谓深度加工， 是指通过对要学习的新材料增加相关的信息来达到对新材料的理解和记忆的方 法。（二）有效运用记忆术记忆术是运用联想的方法对无意义的材料赋予某些
10、 人为意义，以促进知识保持的策略。（三）进行组块化编码所谓组块，旨在信 息编码过程中，利用存储在长时记忆系统当中的知识经验对进入到短时记忆系 统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程。（四） 适当过度学习所谓过度学习，指在学习达到刚好成诵以后的附加学习。（五） 合理进行复习1 .及时复习2.分散复习和集中复习相结合根据复习在时间上分配的不同，可将复习分为两 种：集中复习和分散复习。集中复习是集中在一个时间内，对所要识记的内容 连续、反复地进行复习。分散复习是把要记忆的内容分在几个相隔的时间内进 行复习。研究表明，一般情况下，分散复习效果优于集中复习。3,反复阅读结 合尝试背
11、诵三、课上马老师给大家讲“波伊尔定律”，他说具有恒定质量和温度的气体， 其压力与体积成反比。后来，他又出示一个公式“PXV二K，并解释说P代表压 力，V代表体积，K代表一个衡量（衡量中包括恒定的质量和温度）。他边举例 边板书：如果P=2个大气压，且衡量为8,那么体积就是4立方厘米。2个大气 压X4立方厘米=8。如果我们把压力变量改为4个大气压，体积就成了 2立方厘 米，4个大气压X2立方厘米二8,别的同学都懂了，可是班上的小妮、小刚还是 搞不明白。老师知道小妮空间想象力很强，他说，你可以想象，你有个气球， 你双手使劲压气球，气球体积变小了，这时压力变大了，小妮很快就明白了。“对，体积变小，压力
12、会更大，甚至还会爆了呢。”对于小刚，老师也了解他 一向身体灵活，运动能力强，他对小刚说.你鼓起腮，嘴里憋一口气，别让气体 漏出，然后用手压住一侧面颊，嘴里的气体体积变小了，你会感到压力变大， 把另一侧面颊挤得硬邦邦，当你把手松开，口腔空间变大，压力小了，面颊也 软了。小刚自己尝试了几次，也搞明白了 “波伊尔定律”。请分析马老师的教 学符合哪一项教学原则？【答案】（1）以上教学案例充分体现了因材施教的教学原则。（2）因材施教的教 学原则是指教师在教学过程中，从学生个别差异出发，有的放矢地进行传授知 识和发展智力的基本要求。因材施教的原则是根据教师主导和学生主体、我国 现阶段教育目的、青少年身心发
13、展的个体差异牲和我国成功教育经验总结而提 出来的。贯彻此原则的基本要求是：一方面了解学生的实际和个别差异，为因 材施教奠定基础；另一方面，运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学4、当代中国所提倡的教育导向思想是（）。A.英才教育B.应试教育C.学分制D.素质教育【答案】D5、在世界范围内应用最广泛、最普遍的一种教学方法是（）。A.谈话法B.讨论法C.讲授法D.实验法【答案】C6、“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”是由（）提出的。A.孔子B.孟子C.荀子D.韩愈【答案】A7、分布于支气管，胃肠道，子宫颈管的细胞为（）。A.柱状上皮 生的特长。（3）在以上案例中，马老师知道小妮空间想象力
14、很强，并且知道小刚 一向身体灵活，运动能力强，这充分说明他了解学生的实际和个别差异，为后 面因材施教奠定了基础。同时、对于小妮和小刚不同的教学方式，也体现了教 师运用多种方式教学，适应学生个别差异，培养学生特长的教学特点。四、林红是高中一年级一位很不自信的学生。其实，她是以较高的分数考进此 学校的，只是进入高中后，还没有适应好高中的学习，掌握高中的学习方法。 问题：如果你是她的老师，你将怎样帮助她提高学习的自信心【答案】（1）增强其自我效能感:形成适当的预期，以体验到更多的成功。（2）设 置合理的目标：目标应是具体、可行的并及时反馈、评价目标的实现状况。（3） 进行归因训练：减轻或消除其习得无
15、助感，教授其掌握些有效方法:形成良好的 归因模式。五、一位教师退休后回忆自己的教师生涯，他感慨万千地说道，这辈子我之所 以有所成就，是和我的好学与勤奋息息相关。我在读师范大学时，认真学好本 专业各门功课，各门功课都取得了优异成绩。除此之外，我还认真学画画，练 习美术字、参加诗朗诵会、练习舞蹈、学指挥、练习弹琴。这些本领在我后来 的工作中发挥了很大的作用。参加工作之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园 的荷花池畔背唐诗、宋词，背普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，我摘 抄的古今中外的优秀诗篇有厚厚的几大本，为了搞教育科研，我又如饥似渴地 学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外
16、教学实验 的资料，做了不少卡片。学习对一个教师来说是永无止境的追求呀。请从教师 专业化成长的角度分析，教师应具备怎样的学科专业素养与教育专业素养？【答案】一、教师的学科专业素养（1）精通所教学科的基础知识和基本技能。（2） 了解与该学科相天的知识。（3） 了解学科发展脉络。（4） 了解该学科领 域的思维方式和方法论。二、教师的教育专业素养（1）具有先进的教育理念。（2）具有良好的教育能力。（3）具有一定的研究能力。（4）拥有广阔的知识 面和知识素养，具备跨学科知识。（5）展开论述。既是班主任和思品老师的任 务，也是各学科老师的任务。六、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了 “
17、学生评估 教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿 痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小 纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不 好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚 至不上课。说真的，听你的课，我们总有一种压抑感，生怕一不小心就被你骂。 老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的 署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学 行为。【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意 的小事，在学生心中
18、留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学 中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟 通。老师的职责是教书育人，学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师 接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故 教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑的过 程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。七、年底，学校对教师的年终考核制度进行改革，在考核时加上了 “学生评估 教师”这一栏。绩一出来，我竟是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿 痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一
19、张小 纸条，纸条上写着：“老师，请你别再生我们的气了，我们不是说你课上得不 好，而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人，有时为一点小事大发雷霆，甚 至不上课。说真的，听你的课，我们总有一种压抑感，生怕一不小心就被你骂。 老师，真没想到给你造成这么大的伤害。请原谅我们吧！”下面是10个学生的 署名。问题:请你结合案例谈谈教师如何转变学生观，如何转变自己的教育教学 行为。【答案】教学无小事，教师无小节。也许就是你的某一句话或是某一个不经意 的小事，在学生心中留下了不好的印象，从而影响了你最终的成绩。在教学 中，教师对学生的教育应晓之以理，动之以情，耐心说服教育，真诚与之沟 通。老师的职责是教书育人，
20、学生在学校里，每天都要和多门学科的任课教师 接触，他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多，故 教师应关注和重视学生的评价。每一位教师在向他们“传道、授业、解惑的过 程中无疑是在展示自己，所以，教师应放下架子，善待每一位学生的评价。八、智力中等的丽丽是初中三年级学生。小学阶段，她的学习成绩很好，但升 入初中后，尤其是进入到初二下学期，她却成绩平平。虽然她很努力，每天晚 上十一点后才睡觉，但成绩就是提不上去。在平时学习中，丽丽几乎把老师讲 过的内容都背了下来，每篇课文后面的答案都背得很熟，因为在小学阶段她就 是这样学的，而且成绩很好，所以至今她还采用这种学习方法。可进入初三 后
21、，丽丽的成绩不但没有进步，反而却不断下滑，她自己感到很苦恼。请你运 用心理学知识分析丽丽成绩下滑的主要原因，并对她提高成绩提出合理的建 议。【答案】随着年级的升高，学生学习的知识越来越抽象，需要学生运用各种有 效的学习策略来帮助理解知识。丽丽虽已初三，但仍采用小学常用的复述策 略，而没有学会其它的有效策略，如精细加工策略、组织策略等。她所采用的 策略显然已经不适合目前的学习内容，所以，虽然丽丽很努力，但成绩难以提 高。要提高成绩，丽丽应该学会更多的学习策略，注意元认知的运用，使自己 的学习始终在自我意识的监控下，根据不同学科的特点，采用不同的学习策 略，才能提高自己的学业水平。九、请阅读下列案
22、例后，结合实际谈谈如何评价一堂好课?一次学生座谈会上， 有的学生说，老师上课应该着重讲解概念、基本原理，然后组织学生讨论，这 样才能避免满堂灌；有的学生则反对说，如果组织讨论，学时不够，完不成教 学内容怎么办?请结合实际谈谈如何评价一堂好课？【答案】（1）目标明确。（2）内容正确。（3）方法得当。（4）表达清晰。（5）气氛热 烈。一十、请分析下面教学案例体现的教学原则和教学方法。一位教师在教一年级 学生学习“两数相差多少的应用题” 一课时，老师为了让学生都能够亲身感受 和体验到老师交给他们的“比”的方法是可靠的，于是利用一年级学生爱唱爱 跳和对比赛等具有奖励性质的活动感兴趣的性格特征设计了一个
23、问题情景，下 面是这一情景的课堂教学实录。老师指定7个女生，3个男生到台前唱儿歌（女生的声音明显大于男生的声音）激发学生的兴趣。老师：他们唱的好不 好？学生：好！老师：男生和女生哪个组的声音大？学生:女生声音大！【答案】【答案要点】案例中的教学体现了直观性原则、启发性原则、巩固性原则等。应用的教学方 法主要是练习法。学生在教师的指导下运用知识去完成一定的操作，明白了利 用“比”的方法可以解决“两数相差多少的应用题”的方法。B.单层立方上皮细胞C.鳞状上皮细胞D.移行上皮细胞E.间皮细胞【答案】A8、构成各门学科的基本事实及其相应的基本概念、原理和公式等及其系统，组 成一门学科知识的基本结构的是
24、（）。A.基础知识B.基本技能C.基本技巧D.基本方法【答案】A9、下列选项中不属于教师优良个性品质的是（）A.尊重学生B.偏爱、不公正C.严格要求D.耐心温和【答案】B10、血友病检查的筛查试验是（）。A. STGT及纠正试验B.凝血因子活性检测C.复钙交叉试验D.血小板聚集试验E. FDP检测【答案】AH、从世界教育发展历程来看，提出普及初等教育要求是在（）A.第一次工业革命前B.第一次工业革命后C.第二次工业革命前D.第二次工业革命后【答案】B12、根据学生评价在教学活动中的不同作用，可以将评价分为（）A.诊断性评价、形成性评价和终结性评价B.诊断性评价、相对评价和终结性评价C.相对评价
25、、绝对评价和形成性评价D.诊断性评价、绝对评价和个体内差异评价【答案】A13、教学过程阶段的中心环节是（）。A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查知识【答案】A14、工业社会教育的特征是（）A.教育与生产劳动从分离走向结合B.教育的公共性日益淡化C.教育的复杂程度越来越低D.教育的理论自觉性越来越低【答案】A15、向汉武帝提出“罢黜百家，独尊儒术”，并建议实行思想专制主义的文化 政策和选士制度的思想A.王充B.郑玄C.董仲舒D.杨雄【答案】C16、贾德提出的迁移理论被称为（）A.形式训练说B.共同要素说C.概括化理论D.关系理论【答案】C17、衡量人们品德的重要标注（）。A.道德认识B.
26、道德情感C.道德意志D.道德行为【答案】D18、有的中学生为家长的奖励而努力学习，这种动机属于（）A.直接近景性动机B.间接近景性动机C.远景性动机D.自我提高内驱力【答案】B19、从根本上说，良好的师生关系首先取决于（）oA.学校B.家长C.学生D.教师【答案】D20、教育史上两大对立学派一一传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）OA.凯洛夫和赫尔巴特B.杜威和赫尔巴特C.赫尔巴特和杜威D.夸美纽斯和杜威【答案】C21、学习动机心理结构中两个基本成分是学习期待和（）。A.学习态度B.学习需要C.学习能力D.学习理念【答案】B22、下列表述中，不符合奖励与惩罚使用要求的是（）。A.奖惩要公
27、平、公正，合情合理B.奖惩不能由教师个人拍板决定C.对平时表现优秀的学生要尽可能多表扬、少处分D.奖惩结果要在一定范围内宣布，不能只限于本人知道【答案】C23、遗传素质是人身心发展的（）。A.主导因素B.决定因素C.物质前提D.内部动力【答案】c24、衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注自我【答案】C25、患者男，26岁。发热，类型为波浪热。血常规检查：WBC20. 5X 109/L,经 查病史，曾经食入未经消毒的羊奶。A.痢疾杆菌B.鼠疫杆菌C.布氏杆菌D.炭疽杆菌E.白喉杆菌【答案】C26、新生儿血中红细胞大量破坏，超过了白蛋白结合转运能力，引起血中胆红 素增加，造成神经系统出现中毒反应的属于（）。A.梗阻性黄疸B.肝细胞性黄疸C.核黄疸D.肝癌所致黄疸E.溶血性黄疸【答案】c27、在室内质控规则中，对随机误差检出敏感的规则是（）。A. 11sB. 13sC. 22sD. 41sE. 10X【答案】B28、教师成长公式：“经验+反思=成长”是由（）提出的。A.桑代克B.波斯纳C.奥苏贝尔D.苛勒【答案】B29、磷的主要生理功能为（）。A.蛋白质B.红细胞C.胆红素D.酮体E.白细胞【答案】C