《冀教版小学英语Lesson10 Red, Yellow, Blue, Green课教学设计2篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《冀教版小学英语Lesson10 Red, Yellow, Blue, Green课教学设计2篇.docx（9页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、冀教版小学英语LessonlO Red, Yellow, Blue, Green 优质课教学设计 2 篇第一篇一、教学目标：(-)知识技能目标：1 .通过课堂学习，学生能听、说、认读颜色单词blue, green, yellow, orange, red.,并 能在游戏活动中运用所学颜色单词对身边的事物进行简单的描述。2 .课堂结束后，学生能运用句型：What colour is it? Ifs.,提问和回答周围事物的颜色。 (三)情感目标：关注学生的内在需要，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识，培养学生热爱生活的积极 情感态度。二、教学重难点：L能在游戏活动中熟悉运用所学颜色单词，并能对身
2、边的事物进行简单的描述。2,能掌握句型：What colour is it?工ts,并且能灵活地运用。三、教学准备：L教师准备：课件，彩色星星(评价用)。2.课前准备：各种颜色鲜明的图片(事先布置在教室中)目的：让学生首先感受一个色彩丰富的教室，为接下来的教学活动作一个铺垫。四、教学过程：Step 1. Warming-up (3)a. Greetings.b. Lets sing. (Sing a Teddy Bear song)师生边唱边做动作。【设计意图：对于三年级的学生来说，他们活泼好动，结合学生所喜爱的English song，配 上相关动作，让学生边唱边跳，使学生在玩中快乐地进入学
3、习英语的良好状态，既达到一个 课前热身的效果，又能将学生的注意力集中到课堂教学中来。】Step 2.Presentationa. Lead in. (T)T: Today Teddy bear takes will take us to take the stars, bo you want to go?5s： Yes. (CAI shows pictures.)T: Look ! There are many colourful stars. Lets see the first one.【设计意图：通过采用多媒体显示teddy bear和老师夸张的表情、语气，给学生造成一种 神秘感，将学习
4、内容巧妙引出，对学生进行视觉刺激，能激发学生的学习兴趣和求知欲。】 b. Learn the words. (15)(1) CAT shows the star. T: What colour is it? CAT shows the word： blue. Let students look at the screen and read after teacher： blue, blue, its blue. Students read the word all kinds of methods： someone to be a little teacher students read to
5、gether、 read in groups、 read one by one etc.(2) Teddy shows others stars and the CAI presents other words in the same way.【设计意图：通过创设悬念，用Teddy Bear抓星星教色彩，激发学生的学习兴趣，让学生 愿学，乐学，在兴奋中学会了新词。学生的视觉、听觉等多种感官刺激，做到眼到、口到、 心到，各部分协调活动达到了一个听、说、认读的完整统一的教学效果。】(3) CAI show all the colours and teacher asks the question,
6、“ What colour is it?. Then students read all the word as quickly as possible. Then teacher presents the word, Colour.【设计意图：通过让学生快速反应来复习学习过的英语新词，让学生不但复习新词，也很自 然的为进入句型教学做铺垫。】c. Learn the sentence pattern. (6)T: Now teddy bear takes some fruit. Lets have a look!教师出示 CAI并问学生 what colour is it?,用Hs句型来说说,
7、看看谁说得又多又好。CAI shows the sentence： What colour is it? Teacher asks： What colour is it?Students answer： Red Its red.【设计意图：借助有趣的图画，使学生“乐中求学，学中得乐。通过情境问答，营造师生和 谐的教学氛围，让每一个学生都有参与和锻炼的机会。】d. GameWhat colour is it?。(10)1 .猜一猜：What colour is it?猜中奖励。2 .找颜色。【设计意图：对于游戏，孩子们是乐此不疲的，利用游戏教学，再安排一些竞赛可以使学生 体会到成功的快乐，培养学
8、生良好的心理品质和参与、合作精神。】Step3. Summary and Extension (4)T: What did you learn today? Ss：我们学会了多种颜色的单词:red、blue、green yellow.,还有我们学会了怎样询问事物的颜色及回答：What colour is it? Ifs .T： Then lets see a video about colour. Ss can dance and sing with it.同学们，我们的生活，我们的大自然是多彩的呀，让我们一同去寻找彩虹颜色吧。总之，英语学习，兴趣为先。根据新课程标准，结合教材重点、难点及英语
9、学科的特点，我 利用多媒体辅助教学，运用游戏激发学生的学习兴趣，从视、听、说等方面使学生得到锻炼, 在愉快、轻松的氛围中温故而知新，使学生达到了初步运用英语交际的能力。Step 4. Homework(r)用你学过的单词来画一张画，并把相应的英语单词写在旁边。板书:Lesson 10 Red, Yellow, Blue, GreenG1 G2What colour is it?Its red.(yellow, green, orange, blue, pink, purple.)第二篇一、教学目标：1、语言知识技能目标：(1)学生能够认读、书写字母Oo,Pp,Qq,Rr,以及它们在相应单词中的
10、发音。(2)学生能够听懂、会说和认读下列词汇：red,yellow,blue,green(3)学生能理解并口头运用句子： What colour is it? It5s.2、情感态度目标：(1)培养学生良好书写习惯。(2)培养学生良好的语音、语调和语感。(3)使他们形成初步用英语进行简单日常交流的能力。二、教学重难点：重点：能正确认读及书写字母Oo,Pp,Qq,Rr听懂、会说和认读颜色词汇：red,yellow,blue,green0难点：能理解并能正确运用句型What colour is it? Ids .进行对话。三、板书设计：Lesson 10 Red,Yellow,Blue,Green
11、O uQ Circle the different letter.O, p, C, V r, S,x,z k, W, 1, m（设计意图：因学生易在字母P，s,w的大小写区分中混淆，因此让学生通过此练习， 加深字母大小写的印象。）4、Find the letters, and write it on your paper.（设计意图：通过找一找，写一写，加深学生对新知识的印象。同时也为接下来 学习颜色做好了铺垫。）（三）Colours（red, yellow, blue, green） 1 redT: What colour is the letter O”？Ss: RedT: Yes. It
12、 is red.板书 red,拼读 r-e-d,渗透 letterepronounced /e/red/. It is red.（操 练 one by one）T: It is a red 0,领读并引导学生看图说出：It is a red apple. It is a red mouth.（设计意图：从上一环节过渡到颜色，直观醒目，易于学生理解和掌握，同时通 过生活中熟悉的实物进行引伸练习，加深了学生对单词的熟练度。）2、yellow出示banana（图片）T: What colour is this banana?Ss: Yellow.T: Yes.lt is yellow.板书 yell
13、ow,拼读 y-e-l-l-o-w,渗透 letters “ye” pronounced /je/,letters /I/, letters “ow” pronounced/9u/-/jelou/.It is yellow.（操练 one by one）T： It is a yellow banana.领读并引导学生根据教室的桌椅说出：It is a yellow desk.It is a yellow chair.（设计意图：从学生已有的知识出发，联系生活实际，利用课件显示真实的生活 物品，让学生结合实物感受新知，激发学生的学习兴趣。）3、blue利用一杯蓝色的颜料水学习T: What co
14、lour is it?Ss: It is blue.T:板书 blue,拼读 b-l-u-e,/b/-/l/-/u:/ blu:/.It is blue.（操练 one by one）表演湖水荡漾的样子，边做动作，边说blue, blue, the water is blue.（先整体练读, 再分列练读）T:出示并领读短语：black and blue, blue-eyed boys ,blue-pencil.Do you know the meanings of the phrases?（适当的给些提醒，black 黑色）Ss: black and blue（黑和蓝）,blue-eyed b
15、oys , blue-pencil （蓝色铅笔）T: black and blue（遍体鳞伤）,blue-eyed boys （宠儿），blue-pencil （编辑）（设计意图：结合实际，利用肢体语言和有趣的颜色短语，激发学生学习兴趣， 同时加强学生对词汇的理解及记忆。）4、学习 green出示黄色和蓝色两杯水，复习yellow, blue,做实验导入Its green.T: Look, I have some water. What colour is it?Ss: Its yellow.T: What colour is it?Ss: Its blue.T: Watch them car
16、efully. What colour is it, now?Ss: Ifs green.T: Very good!板书 green,拼读 g-r-e-e-n 渗透 letters “ee” pronounced,/ i:/ /gri: n/.It is green.（操练 one by one）（设计意图：创设真实的情境，以做实验的方法来导入green,让学生耳目一新， 从而吸引了学生的注意力，激发学生的学习兴趣。）T: 出示并领读短语：a green hand a green house green meatDo you know the meanings of the phrases?（
17、适当的给些提醒，band 手，house 房子， meat 肉）Ss: a green hand（绿色的手）a green house （绿色的房子）green meat （绿色的肉） T： a green hand （新手）a green house （温室）green meat （新鲜的肉）（设计意图：结合实际，利用有趣的颜色短语，激发学生学习兴趣，同时加强学 生对词汇的理解及记忆。）（总的设计意图：单词red,yellow,blue and green,是学生熟悉的颜色单词，在单词 教学时，注意渗透音标和单词拼写，为学生日后的学习打下坚实的基础，同时在 教授单词时做了引申，如：生活中的颜
18、色和有趣的颜色短语，有利于激发学生学 习的乐趣。）（四）Practise1 Let9s find and match12（设计意图：通过找一找活动，培养学生的观察能力，并从学生的生活实际出 发，通过生活常识让学生进一步学习并理解新词汇。）2、Colour pictures.（用所学的颜色给邮局、消防车、大海、向日葵涂上颜色。）1。2（设计意图：以生活中的学生熟悉的颜色，通过动手画一画来巩固本课学习的颜 色单词。）（五）教授单词colourT:指着学生用 “red,yellow,blue,green” 涂出来的图片问，ured,yellow,blue,green What are they ?S
19、s: “颜色”T:板书colour并领读。（设计意图：根据学生对red,yellow,blue,green已有的知识，问What are they?顺 势引出了颜色colour,这样在音和意上对新知做了巩固。为接下来的学习做好了 铺垫。）（六）教授句子 What colour is it? If s 1、出示图片（向日葵）T:What colour is it?Ss: YellowT: It is yellow.板书并领读句子What colour is it? Is yellow.（先整体练读，再分列练读，然后分 组问答）2、Practise操练句子 “What colour is it?
20、It is出示图片（1,2,3）1 231）分两大组，相互问答练习2） pairwork 3） show the dialogue（设计意图：通过小组活动，让学生两人一组练习重点句型及颜色单词，使每位 学生都有问答练习的机会，同时加强对重点知识的学习与掌握。）（七）Listen and follow the tape No.2（设计意图：听录音为学生提供地道的语音材料和标准的语音语调，有利于学生 正确模仿，加强记忆，以便形成良好的语言素质。）（八）拓展 What colour is it? If s 1、出示交通信号灯，红灯：What color is it? It9s red. 黄灯：What color is it?Its yellow.绿灯： What color is it? Its green.Red is stop.（红灯停）Yellow is wait.（黄灯等）Green is go.（绿灯行）引出Obeying the Traffic Laws.遵守交通规则。（设计意图：根据红绿灯，警示学生在过马路时要遵守交通规则。）Step3： Class Closing.Homework:1. Listen and read LIO.2. Copy the letters and colours.