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1、第5课 三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融题组一三国与西晋1. （2021北京丰台高一期中A卷）制作年代尺是学习历史的重要方法。下面年代尺的空白 处应填写（）答案：B2. （2021湖北恩施利川五中高一期中）西晋初期，晋武帝恢复了古代的分封制，封二十七 个同姓王，改郡为国。之后不断扩大宗室诸王的权力。诸王可自行选用国中文武官员，收取 封国的租税。晋初的做法旨在（ ）答案：D题组二东晋与南朝3. （2021辽宁省实验中学高一期中）东晋初期，为了仰仗随司马氏南迁的中原土族，司马 皇族竭力拉拢世家大族，出现了 “王与马，共天下的现象，上层土族通过九品官人法不断 掌控朝政，占据高位，寒门庶族只能居于下
2、位。这一时期成为门阀政治的代表时期。这反映 出当时（）答案：A4. 12021浙江湖州高一期末）？宋书?记载了南朝前期南方经济开展的情况：地广野丰，民 勤本业，一岁或稔，那么数郡忘饥。会土（会稽郡）带海傍湖，良畴亦数十万顷，膏腴上地, 亩直一金，鄂、杜鄂、杜，均为古代关中地区县名）之间，不能比也。上述现象出现的原 因不包括（ ）C.自然条件优越，具备良好的开发根底D.人口南迁，带来的先进技术和劳动力答案：B解析：结合所学知识可知，拓跋宏是在北方黄河流域进行改革的，与材料中的南方经济开展 无关，B项错误，符合题意。应选B项。题组三 十六国与北朝5. （2021吉林长春第二实验中学高一期中）魏晋南
3、北朝时期，十六国中大局部由内迁少数 民族建立，它们都采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度。这有利于促进（ ） 答案：C解析：“采用了中原模式的国号、年号，学习汉族的典章制度说明这些内迁的少数民族政 权积极学习汉民族的文化，这种行为有利于少数民族与汉民族的交融，应选c项；学习汉民 族文化不一定有利于人口增长、区域扩大，排除A、B两项；学习统一的文化会在一定程度 上减少敌视，排除D项。6. （2021辽宁盘锦高一期末）北魏大臣拓跋澄在答复孝文帝议迁都之事时说：“伊洛中区, 均天下所据，陛下制御华夏，辑平九服，苍生闻此，应当大庆。材料说明北魏迁都洛阳的 根本目的是（ ）答案：B解析：北魏迁
4、都洛阳的根本目的只有一个，即稳固统治，特别是加强对中原地区的统治，B 项正确。素养综合练7. （2021安徽安庆桐城中学高一期中）人口迁徙作为一种历史现象，对社会开展产生了重 大影响。阅读材料，答复下列问题。材料一秦占领巴蜀地区之后，实施了从秦外乡往蜀地移民的措施。“戎伯尚强，乃移 秦民万家实之，“秦惠文、始皇克定六国，辄徙其豪侠于蜀，资我丰土。公元前 213年，秦始皇迁徙50万人戍守五岭，与越人杂居。秦始皇收复河套南北的广阔地区后， 为了稳固在这些地区的统治，迁3万户居民到河北、榆中，垦田生产，开拓边疆。摘编自朱绍侯等主编？中国古代史?材料二 西晋末年永嘉之乱，中原人民在阶级和民族的双重压迫
5、下，纷纷越淮渡江，相 率南下此后中原每一次较大的政治变动，如涮水之战、刘裕北伐都有一次较大 规模的人口南徙。据研究，截至刘宋为止，南渡人口约有90万，占当时刘宋全境人口的1/6。西晋时北方诸 州人口约700万，南渡的90万人口约占其1/8。北来的侨民集中在长江上游的成都平 原、江汉流域的襄阳、江陵、武昌以及长江下游的今江苏省境内史书中关于“百官流亡 者十八九和“中州士女避乱江左者十六七的记载很多。十六国以来，许多少数民族在中 原与汉族杂居，一遇变乱，同样成为流动人口。波澜壮阔的人口大流动，从短时态来看是加 剧了社会动乱，但它也为社会的久远进步开辟了道路。摘编自曹文柱等?乾坤众生一一阅读中国社会
6、史卷?1）根据材料一指出秦政府移民的主要趋向。结合所学知识，分析其积极作用。2）根据材料二概括两晋南北朝时期人口迁徙的主要特点。结合所学知识，从经济角度分 析其影响。答案：1）趋向：从秦国外乡往巴蜀地区移民；从六国迁移豪强贵族到巴蜀地区；从内地 迁到东南、北部边疆地区。积极作用：有利于开发边疆；稳固边防，促进经济开展；促进民族交融。2）特点：由北向南迁徙；迁徙规模大，参与人口多；迁徙活动范围广；迁徙涉及的阶层 广，民族成分繁杂。影响：促进落后地区的开发，有利于加强全国各地区经济文化开展的平衡性；有利于国内各 族人民之间的经济文化交流，推动各民族经济的进步开展；有利于江南的开发，推动中国古 代经济重心南移。解析：1）趋向，秦政府移民的主要趋向要从巴蜀方向和五岭、河套三个方面进行概括。积极作用，从民族交融、边疆统治与开发等方面阐述即可。2）特点，包括人口迁移方向、迁徙规模、迁徙范围、迁徙阶层和迁徙民族等。影响，从 各民族共同开展、经济文化交流、江南经济开发、经济重心南移等方面加以阐述即可。