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1、班主任工作心得体会汇编（15篇）班主任工作心得体会汇编（通用15篇）班主任工作心得体会汇编篇1不知不觉离我成为班主任已经过去两年了，中间经历了不少, 收获也不少，我以前以为班主任和老师是差不多了，唯一的不同 就是班主任管的事多一些，话也要多一些，这次成为班主任，彻 底扭转了我这一想法。在还没成为班主任时，对于这份班主任的工作，我是不怎么 在意的，直到开学的第一天，新升初中的学生们一个个整整齐齐 的坐在自己的座位上。我像平常老师讲课一样站在讲桌前面，但 不同的是我突然感觉自己身上多了一份责任，不，应该说是几十 份，我好像凭空多出了几十个孩子一般。我内心为这种感觉震惊 着，但我的脸上还是不动声色，
2、认真的讲着开学需要注意的事情。对于这些学生，我开始感觉自己像个老父亲一般，看着他们 只顾玩乐无心学习，我比他们都要心急，我还要时刻注意着学生 的心理状态和心理状态，有些学生虽然学习不行，但有着自己的 闪光点，身为班主任的我需要去挖掘这些闪光点，需要及时的给 予一些适当的鼓励。从小学到初中，这是一个很大的转变，从每天只有大部分时 让他们明确自己的职责。当然，选出的这些班级干部毕竟不是完 人，对他们不能过分苛求、指责，特别是在工作出现失误的时候。 定期对班干部的工作能力进行培训指导，给他们讲解各部分的工 作要点，组织他们学会指定计划及具体措施，定期召开班干部会 议，检查落实情况，总结得失，并加以纠
3、正。同时必须严厉批评 班干部在班级中的不良行为，鼓励他们以身作则并带动其他同学, 促进整个班级树立良好班风。周末，我要求每位干部在班里总结自 己的工作，找出存在的问题，对下一周的工作制订出计划。并以书 面形式报至值周班干处，由值周班干总结班级情况。最后，我进行 讲评。在讲评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样, 班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人 翁意识和责任心，而不至打击他们的积极性。三、培养学生的自信，以适应高中学习生活心理学家发现，一个人能否成功有三条：自信、专注、条件。 自信，是做好任何工作的前提，它建筑在对自己能力的清醒估计 上，并能认清自己潜在的能力
4、，相信今天办不到的事，经过努力 明天一定能办到。由此可见，自信是成功的起点。要使学生在学 习、生活中能认真做好每一件事情，培养树立他们相应的自信心 是必不可少的。有了自信，面对繁重的学习任务，就能引导学生 采取相应的对策。四、班主任树立良好形象，做到言传身教。班主任工作经常和学生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一条就是要用言语说教人，要靠自身的表率作用吸引 人，影响人。也就是说，对学生，班主任要靠言教，更要靠身体力 行。班主任，要想做好班级管理工作，必须不断提高自身的思想 素质和工作能力，树立自身良好的形象，做到言传身教。作为班 主任要时刻注意自身的品格、学识、涵养对学生潜移默化的影
5、响， 特别要注意一些小事、细节，不要自己觉得没什么、无所谓，其 实他们在心中评价你，在背后议论着你。比如为了不降低我在学 生心目中的威信，为上好每一节课，我都认真细致地备课、不断 改进教学方法。另外如果老师言行不一，学生就不佩服，老师也 容易失去威信，给班级管理带来不利。所以，班主任工作者一定 要特别自尊、自爱、自信、自强，为人师表，让自己的良好风范增 强对学生的吸引力；这样才能让学生从情感上接纳你，会给自己 的班主任工作带来事半功倍的效果，进而为班主任工作打下良好 的基础。班主任要为人师表，言行一致，以高尚的道德，良好的个性教 育学生，做到“以德感人，以德服人，以德育人“，我要求学生做到 的
6、，我会首先做到，如我要求学生不迟到，我就会学生到校之前至U； 我要求学生按时交作业，我就一定会按时批改完作业。做不到的事就不说，说到就一定要做到。老师的这种示范表率作用在学生的身 上会转化为一种巨大的教育动力，这样班主任就能在他的学生中 享有崇高的威信。高尚的品格，是一种无形的感召力量，只有具 备高尚品质，才会使学生感到可敬可信，愿意听从其教诲。陶行 知曾说过：要想学生好学，必须先生好学：惟有学而不厌的先生. 才能教出学而不厌的学生：作为班主任应该给学生以表率作用， 让学生信服你，信赖你，亲其师，才能信其道。“良好的开端是成功的一半”，班主任工作任重而道远，但 一个班级的管理如果有了一个良好的
7、开端，这位班主任在管理这 个班级时就已经成功了一半。班主任工作心得体会汇编篇5班主任工作千头万绪，任务艰巨。教育好每一位学生是我们 老师应尽的责任。良好的班风，和谐的氛围才能使学生学在其中， 乐在其中，健康快乐地成长。下面我想粗浅地来谈几点自己的工 作体会。一、从细微处入手，培养学生良好习惯。我国著名教育家叶圣陶先生曾说过：“教育是什么，往简单 方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯”它充分强调了 习惯对于儿童成长及其教育的重要性。我们知道，学生每播下一 个动作，将收获一个习惯；播下一个习惯，将收获一个品格，所以作为担负“万丈高楼平地起”的铺路人，我们更要做好起步阶 段的工作。因此我平时非常注
8、重学生良好习惯的培养，请学生每 个人管住自己的嘴，不说粗话、不随地吐痰；管住自己的手，不 乱扔垃圾、不打架群殴；管住自己的脚，不随意践踏花草，从点 滴做起，养成好习惯。比如教室卫生的保持。上课之前，我会有 意识地环视教室，若有纸屑，及时提醒学生捡起来，下课后把垃 圾放到垃圾桶里；课间也会安排卫生监督员巡视地面，请同学们 做好保持地面洁净的意识：放学后，要求每个学生清理自己的桌 桶；讲究卫生器具的整齐摆放等等。刚开始，学生还会经常忘记， 老师时常提醒，久而久之，学生就习以为常了，逐渐地养成了良 好的习惯。二、从班级核心入手，尊重、发挥班干部才能。对于班级班干部不能呼之则来，挥之则去，应该进行教育
9、和 培养，使之成为自己工作中的合作者，班级中的领导者。对他们 提出要求，但也要尊重他们的想法，使他们有信心，充满热情地 去完成自己的工作。还要大力表扬班干部的优点，宣传他们的先 进事迹，帮助班干部树立威信。有了信心，有了动力，为集体服 务的光荣感和责任感就强了。在鼓励班干部大胆工作，指点他们 工作方法的同时，要更严格要求班干部在个人知识、能力上取得 更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用。但是他们毕竟还是孩子，所以不能过于苛求、指责，特 别是在工作中出现失误时，还应加倍呵护，不能打击他。我想起 有一次，负责出黑板报的组织委员，没有听清那次出黑板报的主 题，后来当黑板报出
10、好后，又得重新出，有些孩子就埋怨他，我 见他难受地站在那，红着脸低着头不敢看我，见此情景，我觉得 他已认识到自己的错误了，于是我就开导他不要难过，一不留神 的事就会有的，下次注意就行了，现在不是难过的时候，得打起 精神来重新出好黑板报。而后，他重拾信心，积极地投入到自己 的工作。此外，我会时常召开班干部会议，聆听他们的汇报，表 扬他们的成绩，也批评有些班干部的不良行为，共同商量今后班 级中工作。三、从发现问题入手，讲究教育的时效性。学生做错事，要进行及时教育，要讲究教育的时效性，如果 在事情发生后过了一段时间再教育，会使学生失去真实感，因为 也许那时候学生已忘记或记不清自己所犯的错误了。当然，
11、作为 教育者，对任何学生都应平等对待一视同仁，不能因人而异。这 里特别提到对优生的态度，也许优生平时表现的不错，偶有发生 犯错之事，就不把他放在心上，没有及时处理。这是很大的漏洞， 这往往会使优生产生优越感，对于自己犯错不在乎，会助长他的 这种心理。同时其他学生也会看在眼里记在心上，觉得老师偏心。工作中我很注意这一点。比如有一次，有学生向我反映有好几个 男生进入游戏机室，得知情况后，我马上开始询问调查，结果发 现一向乖巧上进的班长居然也位列其中，我首当其冲批评了他， 并对他“停职考察”，但还是觉得不能太伤及他的自尊心，于是 我对他说：“这班长的位子还替你留着，我们要看你今后的表现！ 我想你应该
12、会明白我们的用意！”从那以后，班长努力着，其他 学生经常会在习作中提到，林老师真是铁面无私啊，及时地教育 班长，没有一丝偏袒！这就给学生留下了深刻的好印象！四、从距离入手，要与学生若即若离。上起课来，我比较注重课堂纪律，课堂秩序，让学生感受严 肃认真；下课笑多一些，话多一些，多走近一些，拉近与学生的 距离，让学生感受你可亲。“亲”就是班主任对学生的态度和蔼 可亲。一个好的班主任，他不会动辄发怒，而会耐心地给予教育 和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与 学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶起学 生，鼓励其树立坚定的意志和信心。学生只有得到班主任的爱， 才会向班主
13、任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们 最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和 更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。但还是要保持一定 的距离，不能随心所欲地聊天，让学生对你无所顾及，导致他跟你说话不注意分寸，见到你只会嬉笑，没有敬畏之意，我认为这 样万万不可。让学生真心地对你既亲近又敬畏，做到这样，上课 纪律会把持得很好，与学生互动会很和谐轻松。上课你是可敬的 老师，下课你是可亲的朋友，这真是一件美事！五、从学生思想、态度入手，抓工作难点。在我们接触的学生中，时常会遇到有很多这样的学生：学习 成绩很好，可是言行举止，行为习惯，真令人不敢恭维！但要令 其思想改观，坏
14、习惯改掉，这真是工作的难点。我觉得学生思想 端正了，才会学好知识，才会注意自己的行为，自己的习惯。深 刻地认识到这一点后，我总会向学生灌输这样的思想：先做好人， 方可成才！人不能做一部单纯掌握知识技能的机器，而是要成为 一个身心健康上进和谐发展的人！做法上我觉得时常要对他们进 行思想教育，还要注重常规的常抓不懈，良好的常规是进行正常 的学习和生活的保障！六、从凝聚力入手，与科任老师齐抓共管。马卡连柯说过，如果教师没有结合成一个统一的集体，那么 也就不可能有统一的教育过程。所以，我觉得任何优秀的班级， 任何学生的成长，都是教师集体努力的结果。在担任班主任期间 我时刻注意到这一点。平常，我会虚心听
15、取科任老师对本班学生 各方面情况的反映，对本班管理上的建议。比如，经验丰富的副班主任徐老师她经常会指点我，提醒我，协助我管理班级中工作， 我很感谢她！还比如陈海娜、吴凤仙等科任老师经常会跟我交流 学生上课的情况，我会很认真地对待她们所反映的情况，针对不 良现象，会倾听她们的建议，然后和她们商讨，及时采取措施， 更好地做到双管齐下，努力改观！当然，班级中的事情我也会告 诉科任老师，以便获得他们的支持与理解。互相的沟通，相互的 努力，这使得我们工作步调一致，目标统一，齐抓共管，从而更 好地做好班主任工作，有利于良好班风的形成！七、从家校链接入手，争取家长的配合与支持。孩子的进步，集体的成长，离不开
16、教师，也离不开家长。父 母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的 作用。学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任 和支持。在教育过程中若能取得家长们积极的配合，对学生的教 育可起到事半功倍的作用。为了更好地全面了解学生情况，我建 立了家校联系卡，记录了家长的联系方式及一些相关信息。时常 和家长进行友好交往，不仅沟通信息，还增进了情感的交流。开 始我会经常主动打电话给家长：孩子进步了，我向他道喜；孩子 出现问题了，我和他商量、讨论解决的办法。慢慢地，家长也会 经常打电话向我了解孩子在校的情况，告诉我他在家的情况。老 师跟家长的沟通、配合紧密了，无疑是对学生的一种促进。得
17、到家长的支持、配合，班主任工作更顺利了，学生更进步了，班风 学风更好了！班主任工作精心而又繁琐，任重而道远，他是在广阔的心灵 世界中播种耕耘的职业，我愿自己能做个脚踏实地的劳作者，用 自己的心血将教育进行到底！班主任工作心得体会汇编篇6这个学期本人担任二（二）班的班主任工作，在学校新的办学 理念指导下，经过全体师生一个学期的共同努力，六（二）班已经形 成了班风正，学风浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、 遵守纪律的良好局面，是一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的 集体。现将本学期班主任工作总结如下：一、深入了解学生，搞活课堂教学。本学期我接任了六（二）班的班主任工作，为了能很快地了解 学
18、生，我深入班级，每天早来晚走，坐班听课，同时通过任课教师及 家长，了解学生方方面面的表现。开学前三天我已能准确叫出每个 学生的名字，开学一个月，就对全班同学的学习能力、学习状况有 了比较详尽的了解。在长期接触中，我了解到：我们班的学生比较 有个性，大部分的学生都有很强的接受能力，但自觉能力较差，男 生女生好讲好动，较俏皮，而且懒惰，缺乏耐性。针对学生的个性特 点，我在教学过程中作了一些应变措施，尽量提高课堂的气氛，在教学内容里增加一些有趣的话题，培养学生的学习兴趣，让他们集 中精神听课。二、学习优秀班主任工作经验，抓好班级管理。要做好班主任工作，并不是件容易事，因为班主任工作繁杂、 琐碎的事较
19、多，如果掌握不好方法，会做很多重复性工作。魏书生 老师曾说过，一件事有一百种做法。因此，我在工作之余，认真钻研 魏书生老师的班级管理经验，积极进行实践，同时虚心请教同组的 老师，力求把每件事处理好。开学初，我与学生一起学习小学生 守则小学生日常行为规范及值周班长负责制，组建了班 干部集体，确立了值周班长轮流顺序，利用怎样当好班干部主 题班会，教给学生明确工作的方法，并制定了奖惩措施。为了能充 分调动学生的积极性，培养学生的各方面能力，我让每个值周班长 在工作期间选择一项工作进行主抓，并让班干部协助期工作，这样 既调动了学生工作的积极性，培养其工作的责任感又从中挖掘学 生的潜力，培养了优秀的小干
20、部。三、言传身教，培养学生主人翁意识。现在的学生几乎都是独生子女，娇生惯养。在家里父母根本舍 不得让孩子干活，因此在学校、在教室看见地上有纸，哪怕是踩上 也不捡起来。每当这个时候，我就指派学生把地上的纸捡起来，放 入垃圾箱里。这样持续了一个多月，学生还是你让我捡我就捡，你间在学校到每天都在学校，而且一个星期才能会一次家。起初这 些学生的心理很是不适应，一个个离开了父母家人的怀抱都闷闷 不乐，为了改善他们的这种心情，在开学初期我在班上举行了几 次小活动，看着学生们露出笑颜，我也感到一阵欣慰。但是后来 发生的一件事又让我的心态发生了转变一一期中考试，看着那些 有着极低的分数但天天玩的很开心的学生，
21、我感到很是头痛，他 们还小，不明白学习的重要性，但我知道，我知道学习能怎样改 变他们的人生，成绩差不重要的，重要的是成绩差了还不知道努 力，但偏偏当事人却一点都不着急，我突然有了一丝为人父母的 感觉，当年我的父母也曾为我的成绩这样着急过。学生的学习方面有着很大的断层，好的极好，坏的极坏，年 级第一和年级倒数第一全在我们班上，有些同学偏科也很严重， 这种差别搞得我不知道如何能够全面的给他们提升成绩。在我眼里，虽然学生的成绩有好有差，但是他们的人是平等 的，所以不管是谁犯了错，都会得到同样的惩罚，在成为班主任 的这段时间里，有开心的也有不开心，但总的来说，对这段时间 的经历，我还是挺满意的。班主任
22、工作心得体会汇编篇2班主任在与学生的交往中，是班主任说得多还是学生说得多 呢？也许老师们会说，当然是老师说得多了，因为老师是教育者，不吱声我也看不着，没有一点儿积极主动性，这时我就开始思索, 怎样才能使学生人人关心班级，人人讲卫生呢？从这以后，我每天 都早早来到学校，首先打扫一下教室，洒上水，发现地上有纸再也 不喊学生了，而是自己把它捡起来。几天过后，有些同学看见地上 有脏东西主动打扫干净，再也不用老师去指派了，对这些同学我及 时的予以表扬，夸奖他们爱干净、讲卫生的优良品行，渐渐地全班 同学都养成了这种良好的习惯，谁往地上扔一块纸屑，马上有人谴 责他,大家都把破坏班级卫生看成是可耻的事。全班同
23、学都有了为 班争光的集体荣誉感。通过这件事我受到了启发:指派是被动的行 为，不利于学生良好习惯的培养，要让学生真正养成好习惯，要用 正确的方法去引导。于是我组织了主题班会我能为班级做点什 么。受到班会的号召，全班同学积极行动起来，黑板有人承包了， 饮水机的清洁、窗台、地面的卫生，灯的开关都被学生承包下 来。以前尘烟四起的空气、歪扭的桌椅、满地的纸团、脏乱的扫 除工具被清新的空气、整齐的桌案、照人的地面、和整齐的扫除 工具所代替。现在一走进我班，会让人感到心情舒畅。在学校组织 的“流动红旗”评比活动中我班多次被评为“流动红旗”班。四、重视对后进生的教育工作针对每一个学生的基础和特点，进行正确的指
24、导和必要的帮 助,使每个学生都能得到良好的充分的发展。由于 本班男生较多,占全班的三分之二，一部分男生不但难于管理，而且学习不刻苦，成绩也较差，所以利用课间、政教、休息时间找他们谈心，深 入细致地做他们的思想工作，让他们树立学习的信心和勇气，帮助 他们制定学习计划，和划分学习小组，以“洋思兵教兵”的形式提 高他们的学习成绩。五、注重对班主任工作的研究经常向有经验的班主任学习和向书本学习。本学期己经学习 了魏书生老师的班主任工作漫谈和拿破伦希尔的成功学 两本书，工作中不断向有经验的班主任请教，总结班主任工作经验, 用科学、合理、有效的方法指导班级工作，使班级工作不断焕发新 的活力和有新的起色。六
25、、不断更新教育观念，努力提高自己的业务水平国家己经实行新一轮的课程改革，启用课程标准，教学中必须 有新的理念、运用新的教学方法，才能适应培养创新人材的需要， 才能为学生的终身发展负责。重视学生的自我锻炼和个性发展，使 全体学生的潜能得到最优的发挥，使每名学生都能得到应有的发 展。只有过硬的业务能力，在学生面前才有威信，才有利于班级的 管理。所以树立终身学习的思想，了解国内外最新的教育动态，努 力提高自己的业务水平，为班级管理创造更有利的条件。经过一学期的努力，班级工作取得了一定的成绩，但也存在着一些问题，比如遇学生犯错误，有时比较急躁，和一部分学生沟通 时间较少等等。这些问题，我会在以后的工作
26、中不断改进，以提高 自己的班级管理水平。班主任工作心得体会汇编篇7班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导 者，是联系班级中个任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教 育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的 桥梁。怎样当好一个班主任，在一年来的班主任的工作中，对学 生的管理工作，体会如下方面：一、自身素质：班主任的德育工作是学校德育工作的基础。班主任在其自身 思想素质和业务素质过硬对其班级起决定因素。在为人师表作榜 样的前提下，与学生进行直接的思想交流，作为班主任，要多与 学生进行思想交流、沟通。了解学生思想变化动态，帮助学生树 立正确的人生观、世界观和价值观。作为
27、一名当代班主任，面临着知识经济的考验，不仅要对学 生教育指导，还要及时更新自己的知识，改变观念，向所有值得 学习的对象学习，尤其是向学生学习。信息时代的学生所接触的 信息量大面广，其中不乏精华。班主任在指导学生有选择地扬弃 时不妨也弯下腰来向学生学习，与学生一起进步。此外，作为班主任，要注意在教育科研方面做个有心人，平时多积累，定期总 结得失，为以后更好地进行班主任工作打下坚实的基础。这也是 现代教育对班主任提出的要求，不断地积累，更新，更好地工作。二、具备爱心、耐心和宽容心：爱心、耐心、宽容心为班主任与学生交往的桥梁。有了爱心， 学生才能亲近；耐心能促使学生与班主任交心；宽容心得到学生 的信
28、任。作为班主任，应有友善的态度和宽容的心。对于一些犯错的 学生，以劝导为主而非教训，向其指出错误所在，帮助其分析错 误原因，共同找出改正方法，引导学生认识错误，改正错误；以 理服人，以宽容的心和友善的态度包容学生这样那样的缺点、错 误，但决不纵容学生。对于一些确实比较严重的错误给予严厉的 批评，就事论事，同时注意批评的艺术，保护学生的自尊心并留 给改正表现的机会。这就要求班主任工作的艺术化，以表扬为主， 多鼓励，多夸奖，婉转的批评中让学生心服口服。三、管理技艺。管理是一门科学，德育思想工作，班主任管 理更是如此。教育本身具有动态性、复杂性和多样性的特点，班主任对于 班级学生中各种形形色色的学习
29、和生活问题，有的应当机立断， 有的则须通权达变，用多种方式进行管理，增强教育的效果。形成班主任个人威信的因素中，起决定作用的还是班主任的个人学 识、人格魅力、班级管理能力等，其中知识威信是基础，管理技 艺是支柱，人格魅力是后盾。班主任个人威信的形成和建立不是 凭空而来的，它需要班主任教师的自觉、自力和自律。总而言之，班主任是做小事的，但这些小事又关系着每个学 生家庭百分之百的希望，事关整个民族未来的素质素养，所以影 响深远，责任重大。做班主任，要参与学生的一切活动，更要跳 出来进行创新研究。这要求很高，但只要我们努力，一定会做到， 并且会做得更好！作为一名班主任，其任务是依据国家教育目的 和学
30、校培养目标，开展班级工作，并通过协调家庭、学校、社会 各方面对学生的教育影响，有计划有步骤地组织丰富多彩的活动, 培养和建立班级集体，同时对学生的思想、学习、工作、劳动、课 外校外生活进行指导，使全班学生在团结、奋发向上的氛围中全 面和谐地发展，并且因材施教，使每个学生的个性得到充分的发 展，最大限度地开发学生的潜能。我想作为一名班主任，除了具 备教师的一般素质外，还应具备一些班主任工作所必备的其他素 质。班主任工作心得体会汇编篇8尊敬的领导，老师：大家晚上好！很荣幸有机会代表高中部在此发言。高二（3）班是典型的“后进班”，不管从学习、卫生、纪律 方面都不尽人意，但是经过领导和师生的共同努力，
31、我班的班风 和学风正在向好的方面转化。我主要选取了以下五点进行浅谈：一、摆正心态班主任工作是辛苦的，“后进班”的管理工作难度可想而知, 因此，首先要提高自己心理的抗打击能力，才能在班主任工作中 战斗得更久。每当我的工作情绪发生波动时，我常常翻开班主任 培训笔记，在笔记里我可以从智慧型班主任专题中得到启迪， 可以从爱的教育中得到安慰，哪些成功班主任形象给了我不 断坚持下去的勇气。二、变通地执行规章制度规章制度在班级工作的重要性不言而喻，如何执行更是重中 之重，如果按照学校的规定严格执行，学生必然比较反感，容易 产生抵触心理。举例而言：班级中有部分同学自从读书以来基本 没有参与卫生值日工作，对于不
32、值日的“钉子户”学生怎么办？ 我想到了变通方法，想到了农村的“家庭联产承包责任制”，让 全班自由分组，每组值日一个星期，果然不出我所料，剩下七个 学生（涉及学生隐私不公布名单）没有人愿意与他们组队，原因 是嫌弃他们太懒。我就把他们组成一组，并任命他们中最懒的同 学为组长，轮到他们值日时，他们开始不愿意去，我就和他们一起去并监督他们，去了几天之后，同学们议论纷纷，认为让老师 帮值日真不应该，他们也觉得一点小事让老师帮忙没有面子，在 舆论压力之下，于是主动提出不要我去了，事实证明他们也做得 很好，全班3个月以来，我班公区没有被学校扣过分。因此，我 觉得只要能够达到完成任务和教育学生的目标，变通是个
33、不错的 选择。三、经常与领导沟通坦诚的讲，如果没有领导的支持，仅靠我个人力量要管好班 级可以说是微不足道。德育处陈茂林主任，岑仁强、饶祥军级长 都来我班开过班会，每当遇到突发事件时，领导的支持对于稳定 学生情绪，防止事态扩大起了重要作用，特别是饶祥军级长在我 班的管理工作中下了很大功夫，始终与我奋斗在班主任工作第一 线，让我的工作压力减轻了不少。四、不断尝试新的教育方法我个人觉得对待“后进生”的教育方式不能过于粗否则效果适得其反。举例而言，班上存在小部分同学不是相互促进, 反而相互堕落，如果谁主动学习了，反而受到冷落，看到这种现 象我很痛心也很愤怒，恨不得以罚代管，全部处分，但是那样效 果更糟
34、，怎么办呢？经过深入调查分析，我决定采取“集中火力， 分化瓦解”策略，具体方法如下：寻找机会表扬他们当中比较有“影响力”的个别同学，并要 求家长也配合表扬。这样的话，没有受到表扬的同学就会反思为 什么我没有受到表扬，我是不是要表现好一点？这样的话，让他 们内部形成良性竞争，有同学进步及时诚恳表扬。要知道，我班 的学生自从读书以来，受批评远远多于表扬，但是在他们内心深 处也是渴望被认可的。现在他们的表现越来越好，师生的关系也 融恰了。作为他们的班主任，我从不刻意的刁难或者处罚学生， 而是多想办法教育学生，只要对学生的成长有利，我们就要不断 尝试新的教育方法。我们要相信，方法总比问题多。五、不厌其
35、烦的强调学习的重要性家长送学生来读书，无非目的两个，学会做人和有机会到好 的大学深造。我经常为学生描绘大学之梦并鼓励他们努力学习， 经过师生共同努力，我班期中考试有2个学生总分超过500分， 几个学生接近500分，这样的话学生考上大学本科的机会大大增 加；另一方面，对于成绩不理想的学生是否意味着放弃？绝对不 可以，那怎么办呢？我鼓励他们参与艺术和体育学习，通过不同 的方式增加上好大学的机会。我的理念“就是让每个学生有事情 做，减少他们违反纪律的机会”。经过一年多的时间让每个学生 都有所收获，才是我们教育的终极目标。我们要始终坚信，学生 是有无穷无尽的潜能，只是我们还没有引导好学生，要知道如果学
36、生的教育出了问题，对于家长来说是百分之百的教育失败，因 此教育学生要永不言弃。诚然，我班存在的问题不少，学生的纪律容易反复发作，班 级管理工作任重而道远。以上是我的个人看法，如有不对，恳请批评指正。我的发言 结束了，谢谢大家！班主任工作心得体会汇编篇9九年级，初中毕业班，是压力最大，工作最紧张的一年。要 当好班主任，确实压力很大。虽然有太多的苦，太多的难，但我 把它当成一种鞭策，一个磨练自己的机会，并决心不辜负领导的 信任，竭尽全力挑好这副担子。尽管当了十八年的班主任，本年 我却更感工作责任的重大，不敢有丝毫懈怠。多年的班主任工作 使我深深感受到：教育工作中不仅要重智商，更要重情商，要以 人为
37、本，尽自己所能使学生生活得幸福，学生幸福了我就更加幸 福。本着这一理念，我在工作中不断努力，不断创新，在学生的 进步中体验着自己人生的幸福和快乐。在幸福和快乐中实现我的 人生价值。现将我一年的体会做如下汇报：一构建和谐的班集体，在集体的成长中体会幸福1 .规范班级制度，实现学生自我管理。班主任要管理好一个班级，该用什么手段呢？这个问题我进行 了思考。我觉得管理班级应该是民主与法制的结合。明白了这一 点，我在培养班级民主气氛的同时，制定了详细的班规，使班级 管理有法可依。虽然在制定班规时是需要花费不少心思，但是磨 刀不误砍柴功，班规定下之后，我感到班主任工作十分轻松。当 然我班班规的制定是经过了
38、一个循序渐进的过程的：首先是我在 开学前夕，初步制定了一些管理的要求，在班上试行。然后在试 行中逐步完善。最后将班规规范成文，制定出了详细的班规，并 且打印出来，家长会上发到每一位家长手中，征求家长的意见， 并请求家长督促学生执行。我们班除了 10位班委及课代表，每组 设有组长每天有值日班长，联络员，并从每组选出一位作值周班 长。班里的同学差不多个个是干部。组长管全盘并负责收作业;值 日班长、值周班长的职责在班规中都有明确的规定。因为管理规 范，我班基本达到了人人有事做，事事有人管的目的。在实践中 师生不断完善班规，形成了良好的班风。那么在整个管理班级的 过程中，我有一点最大的体会，就是所有的
39、事情，尽量让学生自 己去做，当班主任就好比做父母，如果什么都是包办代替，那是 培养不出成才的子女的，而应该是在民主的对待他们的同时，充 分发挥他们的自主性，适当的时候加以引导。平时的很多活动或 事情都让学生自己主持：如我班每次的班会完全由学生自己主持,学生是受教育者，从知识、为人出世等方面来说，老师也比学生 要丰富得多。诚然，老师理因说得多，这点我无意否定，我要反 对的是：老师说得太多，或者全都是老师在说，在训导，学生只 是被动的接受。 实际上真正接受的也不知道有多少。我认 为班主任在与学生的交流中，适当的给学生时间上的空间，耐心 的倾听，也许对于我们了解事情的真相，疏导他们的心理会有更 大的
40、作用。为什么这样说呢？我想从以下两方面来分析。第一，倾听是对学生的尊重，而受到尊重是做好思想工作的 前提。初中生正处于青春期，思想活跃而反叛，逆反心理、自我 意识很强，这点学过心理学的老师都知道。我接触了各色各样的 问题学生，我每次都非常真诚、非常信任的跟他们进行交流。我 在跟他们谈话之前我都会说这样的话，我说，我们是师生关系， 而不是敌对关系，你欺骗了我对我无益，对你也无益。应该做个 诚实的人。说这些话我是说得很真诚，有时还很动情。有了这样 的铺垫后我才耐心的听他们说他们做的事，听他们的感受。自己 只作引导，不打断，更不随便扣帽子。有这么一个故事：说有几 个人想试试一个小孩的思想如何，就说，
41、如果你跟你的家人在一 架飞机上，飞机快没油了，只有一个降落伞，你会怎么做？这个 小孩说：“我会抢过降落伞，跳下去”众人都哄笑起来，只而且每次主持人都是毛遂自荐，结果很多平时不出众的同学竟然 主持得很出色；每周班会先由值周班长总结上一周班级的情况，科 代表总结各科学习情况，另外全班每一位同学都可以发言，班干 部尤其如此，然后由我总结；周一第七节课，班长主持全班学生自 行总结一周考核，每天的值日班长都要上台总结当天情况;凡有班 级问题需要讨论时，鼓励每一位同学发表见解等等。经过锻炼， 学生的胆量越来越大，能力越来越强，大家逐渐成长起来，每当 我想起他们班会上那神采飞扬的样子，课间维持纪律那种严肃认
42、 真的神态时，一种欣慰，一种收获，一种幸福的感觉就会油然而 生。2 .充分利用班会，做好思想工作想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想 通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教 育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：在班会课上对全班进行思想教育。我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现 的问题并以多种形式进行教育。有些老师觉得班会没啥可讲的， 而我发现班会课其实有很多很多内容可讲。目前，我们面对的学 生思想比较复杂，作为班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后 有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布公的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识
43、，从而正确对待；我要求学生遵 守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋, 首先从思想上让学生正确认识，然后就以自己的切身体会，同时 举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言 是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当 前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人;要他们努力学习，注 意学习方法，抽出自习课时间给学生详细讲解，并将这些方法打 印出来，家长会上发放，让家长门督促学生。当然，讲得最多的， 是关于理想，如何做人的道理。每次要讲某个问题前，我会查一 些书，想想大致该分几层说，如何尽量吸引学生。我常用一些故 事、事例，以风趣、幽默的语言让学生在笑
44、声中受教育。平时看 到有利于学生的好文章，就将它收集下来，一有时间就在班上念 念。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讨论，鼓励每 一位同学发表自己的意见，而我非常尊重他们的意见。此外，我 认为学生，尤其是高年级的学生并不喜欢说教，所以精心设计的 各种主题班会对他们会有更大的吸引力，其主题可以是谈谈假期 生活十四岁所想到的某社会事件的启示等适用面较广的题目，更 可以根据学生中出现的问题，及时设计恰当的主题，如：谈谈嫉 妒我看抄作业现象生活与挫折我最喜欢什么样的同学等。主题班 会上，要尽量让每个同学都能发表自己的看法，班主任则应及时鼓励。每一次活动前后作好思想动员和总结。不管是学校组织的各种
45、比赛，还是外出活动，我总是事前作 好思想动员。如：进行演讲辩论比赛前，举各种事例给学生讲口 才的重要性，于是同学中掀起了一股学习演讲热。另外，每一次 外出前，都强调纪律性和同学的互助友爱；外出回来，再让学生自 己进行总结做得好的和做得不好的，表扬热心助人的同学。做好个别同学的思想工作。关于这一点，让我体会很深的就是尽量不对学生大发脾气， 有力度的批评是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发 生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己冷静下来并已 想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往 往能达到最好的效果。3 .动脑筋巧设计，多种途径教育在当班主任的过程中，我深感做一个好
46、班主任是需要多动脑 筋想办法的，用各种方式，通过各种途径对学生进行教育，我感 到学点创造性思维对我们是很有好处的。从大的方面来说，班级管理的各种规章制度、实施办法、参 加学校、年级的各种活动、组织班级活动都需要我们动脑筋精心 设计;从小的方面讲，对学生的表扬、批评、鼓励也需要我们动脑 筋。而每当我的脑海里出现一个新念头时，我会马上把它记下来, 并尽快付诸实施。我班的学生有一本课外阅读本和一本对话本。一方面是阅读 的课外知识进行摘抄，好的摘抄，利用班会由摘抄同学本人在班 上读，可以加德育分;之后我让学生说说自己的感受，我再进行发 挥讲评。平时碰到问题，我就先看看能不能从学生的摘抄中找出 合适的文
47、章。（如：我从学生的摘抄中选用过上课主动举手好处 多，谈嫉妒，中学生易自卑等文章）。另一方面，这本本子 也是对话本，学生有什么心里话可以写在里面，而我总是详细回 答，有时我的回答甚至比他写的多几倍。根据嫉妒心理学，当众表扬某个同学，会使其它同学产生一 种嫉妒，并认为老师对他偏心。因此我极少在班里表扬某个同学， 而是尽量找其它机会进行鼓励表扬。另外，根据皮克马翁效应理 论，老师的言行关心，能极大地促进学生的发展，但一个班主任 很难让每个同学感到老师对自己是有特殊关心的，我除了在举手 投足间让学生感受到老师对他的喜爱关心，就是充分利用对话本, 我经常在学生的本子上写下表扬鼓励的话语，尽量让他感到这
48、是 老师对他一个人的特别关心和信任。而对于部分有缺点错误的同 学我也是在对话本上写下我的期望，避免令他难堪的当众批评， 尤其对自尊心强的同学，使他犯错和改正成为我俩之间的小秘密。教育学理论告诉我们，每个学生都是有进步要求的，都希望 别人认为自己是一个好学生。因此我尽量给更多同学以奖励，在 班里设了各种名目的奖项，让更多的同学得到表彰。除了学校的 奖励项目以外，我们班每个月都奖励德育考核优秀学生及进步生, 为了同学间互相帮助，每月评出一个进步组（德育考核平均分提高 最多的小组）也进行奖励，我统计了一下，全班基本上每个月都有 一半左右的同学获奖。虽然奖品只是一些小本子、笔之类的价值 一、两元的小东
49、西，但学生却十分开心。另外我们班每学月还评 选优秀组长、优秀科代表等奖励项目。学期末我精心设计，购买 了奖品，以鼓励为主，多多益善为宗旨，评出了各种奖项，给获 奖同学发了一份奖品。我统计了一下，全班获奖人数每学期都有 几十人，没获奖的3、5个同学我也准备了礼物，并写上几句鼓励 的话。此外，我认真对待每一次期末评语，力求写出新意，给学 生以鼓励。在上学期写期末评语时我又作了改进，先让学生互相 写优点，进行综合后，我精心构思每位同学的评语，采取亲切的 对话式，更好的反映学生的优点、特点，同时提出殷切的期望。功夫不负有心人，孩子们的信任，班级秩序的井然，健康向 上的良好班风，力争上游的良好学习氛围，集体活动中孩子们的 出色表现，关