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1、心得共享优秀班主任心得体会汇编(4篇)_班主任心得体会 班主任是将来的.真正意义上的导师和核心。班集体这个小.正是步入大.最原始、最基层的实践模型。 班主任是肯定班级文化的提倡者和中心班级特定文化场中所发生的一切行为必将影响到将来国家和民族的大事业。 班主任工作对于学校管理工作来说，是一项牵一发而动全身的工作。很多班主任一谈起这项工作，都有一种无所适从的感觉，下面就我从事班主任工作谈几点心得。盼望能和同仁们互勉。 一、营造温馨的“家” 班主任工作第一步从布置教室开头，在布置时班主任要尽心尽力，肯定要把教室布置的与众不同。肯定要符合孩子的心理特点，让他们喜爱，让他们来教室上课时，就象回到家里一样
2、。实际上，把教室布置得越好，同学越不会去破坏。老师愿意去，同学兴奋来。 二、缩短心与心的距离，多沟通 班主任要常常去班里看一下，尤其是课间时间多与同学进行交谈，了解他们思想动态，多关怀他们，用实际行动让他们感到暖和，了解他们各自的个性，把握第一手资料，为以后的训练工作奠定基础。同时，这样做，会让同学渐渐对你产生信任和依靠。情愿和你说心理话。适时引导，诚恳守信的美德会和同学结伴。从而增加班级凝聚力。 三、加强思想道德训练 作为班主任肯定要把思想道德训练放在第一位，无论何时何地，只要有机会，就适时进行训练。但肯定不要用空洞的理论去教说同学，而要用他们的实际生活行为进行现场指导。此时，还要留意自己的
3、方式、方法。既不能太严厉，也不能轻描淡写，让他们既知道自己的行为是对是错，也要让他们从心理愿意接受训练。 四、擅长运用“身教” “身教”胜与“言教”，这是每个老师都特别清晰的道理，作为班主任要遇事躬行，要求同学做到的，自己首先要做到。不要一味地发号施令，那样会造成貌合神离的局面，很难把握第一手资料，班务工作的开展难以顺当进。举个简洁的事例：现在我们都进入新楼。教室里四壁雪白，有时，同学会有意无意地把墙弄脏，当我看到这种状况，什么也没说，拿起砂纸就去擦。第一次同学无动于衷，其次次同学依旧是无动于衷，当我第三次那起砂纸时，就有同学跑过来向我要砂纸，去擦墙上的污迹。到后来同学就自发地组织来监督。这样
4、，班内渐渐地就形成了正气。破坏的少了，维护的多了。 五、训练同学针对同学的个性施行 几十个同学，几十个个性，班主任肯定充分了解同学的性格特征，这样，他们犯错时，就会有的放矢，不同个性的同学，要实行不同的批判方式，尽量不要用粗暴方式也要少用杀一儆百的方式，下面我就谈几条训练方法以俱参考。 （1）多用鼓舞，培育自尊 许多同学（差生）由于在学校里就对老师、家长的粗暴批判方式习以为常，所以在他们心里就有一种逆反的心理甚至是破坏心理，自尊心被彻底粉碎。养成一种破罐子破摔的心理，所以对待这种同学就要耐心地培育他们自尊心。尽量去发觉他们身上的优点，抓住时机去鼓舞，激发他们内心的自尊。 （2）多宽容 俗话说“
5、人是在不断犯错的基础上成长起来的”我们面对的都是十几岁的孩子，所以不要用成人的规格去要求他们，要允许他们犯错，在犯错时要耐心地赐予指导，告诫他们人是可以犯错的，但同样的错误不能犯其次次。要给他们改错的机会， 六、班务工作无小事 班主任要把班内的每件事都仔细做好，做到班务工作无小事，同为在成年人看来特别小的事，在孩子看来却是特别重要，肯定不要因你的散漫而影响孩子人生观的建立。班主任的人生观对同学的影响是至关重要的。此时班主任应当做到：脚踏实地、务实工作。做些实实在在的工作。 七、设立班内各种机构 同学在学校除了学习之外，剩余时间就是玩耍，由于空间、设施问题，而使课外生活变得单调、枯噪。这样，就会
6、难免出现这样那样的问题。因此，班内应成立各种组织机构。力争使人人有事做，事事有时做，时时有事做。并且班主任也应当是其中的一员，乐观热忱地去参加他们的活动，重视他们的活动。 八、注意培育班委的力量 多给同学一些空间，让他们组织起来去干自己的事情，如：主题班会、学习竞赛组竞争、大合作、辩论会、家长会等等。让班干部们自己组织支配，既熬炼力量又给班级带来活动，还给同学带来欢快，为以后的放手打下基础。 总之，当班主任工作很累，事情许多，很操劳，有时候会很心烦，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的同学在你的训练下转变，当你被同学围着欢乐谈话，当你把同学当成最好的伴侣，当家长打电话告知你
7、，孩子变了，变得懂事、听话，那欢乐是从心里往外涌的。 班主任要用个人魅力制服同学，要用自己的热忱和朝气去感染同学，无论行为还是言谈，都会对同学产生很大的影响。 班主任工作是很有挑战性的工作，每一个同学都是一个世界，要想成为同学的伴侣，要想得到每一个同学的信任，需要付出许多方面，但是，你得到的将是漂亮的世界！工作着是漂亮的！ 优秀班主任心得体会【篇二】 个月的实习，让我对班主任工作有了比较深刻的熟悉，深深地明白：做一个好的班主任真不简洁。实习期间，虽然布满劳碌与艰辛，但却学到了很多书本上没有的学问，提高了班主任工作技能。只有不断总结，才能不断地进步，下面和大家共享一下我的初当班主任的心得： 本学
8、期我担当了和的实习班主任工作，在这短短的数月里，我学到了许多的东西，这里面包括我的指导老师老师和路老师给了我很大的关心。在他们的关怀和关心下，我仔细做好每一个工作，对待同学不敢有丝毫马虎，真正地做到相互关怀、相互关心。在这个过程中，我发觉了班主任工作的琐碎，当然更主要的是这个工作的重要性以及如何管理好一个班级，并关心这个班级形成一个良好的班风。我想从几个方面来回顾一下我这一个学期实习班主任各个方面的表现： 一、了解同学、沟通沟通 作为一个班主任，肯定要了解班上的每一个同学，才能更好地管理班级。在实习的一周里，我通过找班主任老师了解状况，参与班会活动，找同学个别谈心，悉心观看等方式，来了解同学的
9、基本状况，包括同学的主题思想、学习现状、优秀生和后进生等。同时，还利用早读、晚自习、听课时间，深化班级，广泛接触同学，进一步了解同学，记住每一个同学的名字以及大体性格特征。 校运会上，我乐观参与，与老师和两名同学一起参与托球跑项目，拉近了我们之间的距离。通过这次校运会，我基本上了解了同学的性格特征，这大大有助于我日后的班主任工作。 二、抓好常规工作 我作为实习班主任要做到班主任日常工作的一些“必到”：每天早上来督促同学进行早读;准时管理相关的卫生工作;在两操时间我也能准时到场乐观协作班主任工作;晚自习时间管理班级自习纪律;在班会与行为养成课，也能乐观参加。除了以上几个“必到”之外我还主动去了解
10、同学的相关状况，走到同学中间，和他们谈心沟通。 三、详细工作 1、德育方面：做好德育工作。五育并举，德育为首。班会课是德育工作的主阵地，我能乐观参与班级中开展的多次班会，在班会中我从一个侧面熟悉到许多同学，他们有着多才多艺的一面，有着许多平常学习中没有表现出来的优点，这使我对孩子们有更加全面的熟悉。要走进同学的心灵最重要的就是要与他们多沟通，而不是一味的责骂，心与心的沟通赛过一切!平常更是要利用一切机会渗透德育训练。 2、学习方面：作为实习班主任，了解同学的学习状况也是特别重要的，我在老师那里学到了特别重要的一点：相互监督，相互学习。在班级中不乏有一些同学，平常学习懒散，老师运用集体的力气来感
11、化他，促进他学习，而不是老师一味的单纯说教。总之在班级管理方面：我作为班的实习班主任，在班主任老师的带领下，能乐观协作班级开展各类活动，关怀班内的各项事务，仔细踏实地干好每一次交给的任务，在班内还乐观开展主题班会。在各类活动中，我时刻注意向老班主任学习，平常认真观看，准时记录下来;课余还乐观看相关的班主任学习的书籍，在思维共振中不断进步。 3、卫生方面：老师是一个工作特别仔细负责的老师，她不但能督促同学仔细乐观的进行值日，而且在卫生工作上还有一套自己的方法。比如说当面对班中有同学没有仔细做值日，她没有严峻的批判，而是用自己实际的行动来给同学示范，给他们的榜样，我想在实施班级各项制度时，不仅要有
12、相关的班级班规，而且还要实际的实施策略。从卫生方面我觉得要做到“落实到位，奖罚分明，细心认真”，教同学如何去做卫生的方法，而不是一味地去做。 以上便是我在实习班主任工作中的点滴收获。当然也有一些不足之处，比如在训练管理同学上有时会有些心情化的东西在里面，往往追求速效，不够有耐心，这些都是我以后工作中需要改正的，真正做到“有恒心，有爱心，有力量”的好老师。努力在今后的工作中准时总结阅历教训，学会做一名称职的班主任，争取取得辉煌的成果。 优秀班主任心得体会【篇三】 这学期学校支配我担当_班级_班的班主任，说实话刚知道这个消息时我一点儿思想预备也没有，对于一个没有一点班主任阅历年轻老师来担当班主任，
13、尤其任重道远，要下一番功夫，为了当好班主任我上网收集关于当好班主任的资料，有问题及是向老班主任请教，通过一个月的摸索，我慢慢有了当班主任的感觉，也慢慢开头喜爱班上的每一个同学。 以下是一个初当班主任者认同与学习的观点： 一、对班集体要有“爱心” 班主任是班集体的组织者和指导者，班主任首先必需喜爱班集体，有了这种爱，才能全身心地投入到班级工作中;才能到处以班集体为重，全心全意为班集体服务;才能以真挚的爱去感染同学，使同学产生思想感情上的共鸣。和同学一起为班集体取得荣誉而欢呼雀跃，一起为班集体失误而哀痛，这种以班集体之乐而乐，以班集体之忧而忧的爱心，要在班级中很快形成了事事以班级集体利益为重的好风
14、气。 二、理解宽容 现在，.上有一种提法“理解万岁”，成人需要理解，我们的同学更需要理解、需要宽容。新时代的少年儿童，他们富有幻想，敢于实践，经常有一些近乎离奇的想法与做法，对此，班主任老师要能理解，进行详细分析和引导。另外，学校同学自制力量较差，是非观念不非常清晰，简单干傻事，犯错误。而对他(她)们的错误，班主任不能只是简洁地批判，甚至训斥体罚，而要分析他(她)们犯错误的详细状况，有针对性地进行思想训练。一旦熟悉和改正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再厉，这样做，简单加深同学与班主任的感情交融，取得事半功培的训练效果。 三、处理问题要“公心”wWW. 班主任本着“有教无类”的原则，不以同学学习
15、成果、平常表现来打算自己对同学的好恶，对每一个同学都一视同仁，以诚相待。同学对老师的态度是很敏感的，一句亲切的话语投到同学心中，会激起他们的上进心和敢于同困难做斗争的信念。特殊是对后进生决不能恶语相伤，不能有半点轻视的态度。孩子们是一本永久读不完的书，仅靠有“心”是不够的，究竟我们面对的是活生生的人，而每个孩子有其个性的进展都是不一样的，我只有在实践中摸索阅历，在阅历中探究理论，争取成为一名优秀班主任。 优秀班主任心得体会【篇四】 大家晚上好！好几年没在公众场合发言了，今日站在这里，有点小紧急。特别感谢我们班级组长肖老师的推举，也感谢领导给我这个发言的机会。今日的主题是“班主任阅历沟通”，我个
16、人感觉特别惭愧，做了这么多年的班主任，还真不知道自己有什么好的阅历值得共享。或许我只是比大家幸运而已，像我现在所带的四（7）班，没有特别的同学，而且我班的家长中有10多个是搞训练的，他们都比较理解、支持我的工作。言归正传，今日我跟大家共享的主题是“做一个幸福的班主任”，跟大家沟通一下我在班主任工作中的几点常规做法，这也是我始终努力的方向。 一、抓好班级常规，培育同学的“十个好习惯”。 两年前，学校在德育方面就特别重视同学“十个好习惯的养成”，我特别认同，并始终连续下来了，在四（7）班的教室门口就有“十个好习惯”的展板（课件展现图片：十个好习惯和课桌摆放整齐的图片）这是我们四（7）班课桌椅的摆放
17、，无论何时走进去，基本上都是这样的，每周五第8节课整理一次课桌和储物柜，平常，我们是不行以把书包、校服、小提袋放在课桌椅旁边的，更不允许把水杯放在桌子上面，而且要求同学上什么课就拿什么书。这些细节真的很重要，正所谓的“细节打算成败”。一个班的常规做好了，学习成果自然不成问题。 二、坚持“公平对待每一个同学”，多陪伴同学。 四（7）班的班主任寄语是：“每个人都很重要；每个人都能转变；每个人都可以胜利！”可能是已为人父，对这句话，感悟特殊深，由于每个孩子，在父母心中，都是特别重要的。所以，作为班主任，更应当公平地对待每一个同学。这次我们去深圳世界之窗进行.实践活动，我就发觉一个细节，每到一个景点，
18、甘主任和我班的家长义工都在不停地给同学照单人照，他们要为每一个同学至少照一张照片发到班级微信群，让每一个家长都能看到自己的孩子在.实践中的精彩瞬间。在班级里，我也坚持这样做，关注每一个同学，特殊是后进生，更要微笑面对。另外，就是要多陪伴同学，我常常陪同学一起吃饭，午休，一起运动，和他们谈天，关心他们解决学习生活中的困惑，鼓舞他们并共享他们的欢乐。而且，和同学一样，我每天最期盼的就是第8节活动课了，可以和他们一起尽情地享受运动带来的欢乐。所以请我们的老师们，第8节课放下手中的工作，走出办公室，和同学一起去运动，借上班时间，熬炼自己的身体，还增进了师生的感情，何乐而不为呢。 三、身教重于言传。 在
19、我们办公室有这样一条标语“学高为师，身正为范”，因此，老师应当严以律己。我们班主任更要时刻检点自己。儿童的仿照性强，在成长过程中总是自觉或不自觉地仿照自己的老师。假如要求同学养成文明礼貌的习惯，那么自己要以礼待人，多使用文明用语；假如要求同学养成做事仔细的习惯，那么自己要有一丝不苟的工作态度；凡是要求同学做到的，我们应当首先要做到。例如，我会坚持每天给同学共享一件幸福的事情，同学也就会每天坚持写他们的幸福账本。 四、加强和班级任课老师的沟通，关注同学全部科目的学习。 常常有老师向班主任反应“今日同学在我的课堂中，不仔细听讲，影响其他同学；同学不完成我的作业。”同学在任课老师和班主任面前的表现是
20、有差异的。我们应当准时沟通，解决问题，去帮助任课老师更好地完成工作。我作为四7班的班主任，和任课老师的合作是开心的，他们也赐予了我许多关心，在此，要感谢语文老师甘主任、英语潘志平老师和我的训练小组罗诗祎老师。当然，当任课老师忙时，我也会帮忙看班，带同学阅读、背国学、背单词、唱歌，督促他们完成各科作业。我们数学组有12个老师，期中10个是班主任，我在数学教研的时候，也常跟他们谈：作为数学老师不仅仅要教好数学，更要做好班主任工作，要关注同学全部科目的学习，不仅仅是你的数学成果。 五、加强业务学习，提升自己的综合力量。 作为班主任，需要各方面的综合力量。很惭愧我看的书不多，但间或也会看一些（课件展现
21、基本书）。我们肯定要好好利用工作之余的时间，多阅读和学习，为自己充电，这也是我要努力的方向。另外，建议大家多看一些综艺类的消遣节目，更有利于开展各项班级活动，保持一颗童心。 高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能训练孩子。”记得有一次班会课，我们开展了乐观心理学中的“戴高帽”活动，我也把高帽戴到自己的头上，让同学为我戴高帽，听了他们的评价，真的很感动！这就是我作为一个班主任收获到的最大的幸福。 最终，我想说：作为一名教学工，我们要多一点阳光，少一点灰暗；多一点关爱，少一点责骂；多一点宽容，少一些冷漠。我会始终努力，做一个有爱心、布满幸福感的班主任。（感谢大家！） 扩展阅读
22、 值得共享：教学心得体会(790字) 当我们阅读文章产生了理解或者感受时，我们可以将自己产生的感悟写成一篇心得体会。通过心得体会可以看出自己的思想方面的成长，对于写心得体会你会如何动笔呢？下面是我为大家整理的“值得共享：教学心得体会(790字)”，仅供参考，盼望可以关心到您。 教学心得体会【篇一】 生：第一次抱母亲。母亲病了(题目与正文之间停顿的时间稍长) 师：有进步!停顿的时间再长一点儿。再读。 生：第一次抱母亲。(题目与正文之间留下了足够的时间)母亲病了，住在医院里，我们兄弟姐妹轮番去守护。 师：我提示一下，句号要停顿。为什么要停顿?由于一句话说完了要想。往下读。 生：轮到我的那天，护士进
23、来换床单，我让母亲起来，母亲病得不轻，转身下床都很吃力。(把“都”字读得较重) 师：“转身下床都很吃力”，假如像你那样把“都”读得很响，“转身”的后边应当加个顿号，“转身、下床都很吃力”说明“转身”和“下床”这两个动作都很吃力，但是书上没有这个顿号，因此这个“都”要读得轻一点儿。(示范两遍)“转身下床都很，吃力”“转身下床都很吃力”。跟着读。 生：(齐)转身下床都很吃力。 师：(面对刚才读的同学)你也读一遍。 生：转身下床都很吃力。 师：会读了，大家像她一样再读一遍。 生：(齐)转身下床都很吃力。 从上面这个片段中，我们发觉，于老师在指导同学朗读过程中关注了停连、重音等朗读技巧。于老师很耐心地
24、逐词逐句指导同学朗读，并有意识地给同学传授一些有关技巧;范读之后，更让同学一遍又一遍地练习，在练习中让同学体会这些朗读技巧的妙处。当然，适合中高班级训练的朗读技巧不止于此，我们还可以在语气、节奏等技巧上对同学进行训练。而这些技巧都与标点符号有点关系，所以关注这些技巧的训练，说不定还会有意外收获同学的习作会因标点符号的正确使用而精彩起来。 三、“选择”走进文体 老师们总有这样的发觉，班上有那么几个孩子，你不能说他(她)朗读得不好，但你听他(她)的朗读总觉得不对劲：课文学之前让他(她)读是这个味，学完之后让他(她)再读还是这个味;更让人难以忍受的是，读第一课是这个味，读其次课也是这个味读到最终一篇
25、课文还是这个味。这就是传奇中的拿腔拿调的“读书腔”。 要想让同学“用恰当的语气语调”，很“自然”地进行有感情地朗读，从而“摒弃矫情做作的腔调”。笔者以为，朗读如唱歌一般，我们得让同学学会“不走调”。我们得让同学明白，课文如歌曲一样歌曲有“调子”，课文也有自己的“调子”：感情浓郁、语言美丽、笔调活泼的如三亚落日一般的散文，它的“调子”就是鲜亮的节奏、抑扬的语调、一气呵成的语势;语言简洁明白的如奇妙的克隆这样的科普文，它的“调子”是正确、流利，层次清晰;但形象鲜亮、富于想象的如自相冲突此类的寓言或童话，它的“调子”成了夸张渲染、幽默俏皮假如我们把铃儿响叮当唱出了小白菜的味道，那只会叫人疹得慌;同样
26、的道理，假如把学与问用大江保卫战的“调子”去读，哲理与探究的韵味将荡然无存。归根结底，有感情朗读，“调子”把握是基础而这个“调子”就是文体。 学校阶段，文体繁多，有叙事的、有写景的，有童话的、有诗歌的，有科普的、有说理的而我们每接触一种文体，就要选择合适的“调子”指导同学朗读，读出这个文体特有的味道。我们更要善待某一种文体的“第一篇”，不要轻易放过它，并让同学用朗读为这一类文体烙上标记。而同学在以后的学习中，遇到类似的文体，他(她)自然就会做出正确的选择。 总而言之，在中高班级的朗读教学中，假如老师领着同学走好这三部曲走进文本、走进文法、走进文体，我们的朗读教学肯定能进入新的天地 教学心得体会
27、【篇二】 受郭晓艳老师夕照一课的教学启发，本周在教学雨一文时，我首先在黑板上画了几个大大的雨点，同学立刻高声说道“雨点”，我写上了题目雨，然后要求同学说雨。立刻孩子七嘴八舌说开了，有的说“雨下前，天黑的像那天老师刚刷的黑板一样。”有的立刻补充“像写毛笔字的黑墨一样”“像我奶奶家的黑锅底一样”有的说：“下雨前还刮大风，吹的树都乱摇”有的立刻订正“有时不刮风，闷得直流汗，喘不上气来。”有的说“下雨前小燕子低飞，小蚂蚁搬家”“下雨时地上有很多小水泡”“下雨时路上的人都走的焦急”“下雨浇的我都睁不开眼”“下雨路滑，爱跌跟头”“下雨像给小树洗澡”“下雨人们打着五颜六色的雨伞，可美了”“下雨我就可以穿着雨
28、鞋趟水玩了”“下完雨小鸟就爱在树上叫”“下完雨空气很新奇”“下完雨农夫伯伯就兴奋”“有时下完雨还可以观察彩虹” 在同学们说了自己对雨的了解后，我才引导同学去读文，看是怎样描写雨的，抓住了那些特点写的，把自己说的和写的对比对比看看会有什么启发。这样把说写与读文结合起来，同学的确感受到了按挨次写详细写和抓特点写的好处。 教学心得体会【篇三】 好玩的汉字一课将古老的中国汉字收录入课堂，结合汉字的形成和进展向同学展现了我国古老汉字的魅力，使同学在观赏汉字的造型美之余能够有更多机会了解我国古代汉字的造字规律，激发起探究汉字的的爱好。 同学观赏由老师间续展现的“行书”、“草书”、“楷书”的碑帖，同时一边发
29、表自己的观点和看法，一边倾听老师的讲解和总结：我们祖国的文字特别美丽，人们讨论、推敲怎样将字写得更美丽，形成了书法艺术。现在，书法成了全世界人们都宠爱的艺术，学习书法、保藏书法作品成了人们宠爱的艺术生活形式。 我紧紧抓住教材的人文性内容，从象形文字入手，向同学介绍了“甲骨文”、“钟鼎文”、“篆书”、“隶书”、“行草”、“楷书”，而同学通过老师的介绍，激发起主动学习的爱好，在探究的活动过程中，初步了解了汉字的由来，了解了汉字与其它相关学科内容的内在联系；在学习的同时，还观赏了祖国的书法艺术，感受汉字之美之余，感受祖国文化的博大精深，培育喜爱祖国五千年绚烂文化的情感和民族骄傲感；最终，同学通过“学
30、写甲骨文”、“文字组画”等绘画实践活动进一步加深了对汉字的了解。 教学心得体会【篇四】 良好的心理素养是人全面素养中的重要组成部分，是将来人才中的一项重要内容。作为一名老师，不仅要完成“传道授业解惑”的任务，还要关注同学的心理问题，促进同学心灵的成长。心理健康如此重要，但这却也是我在实习期间始终忽视的问题。在最近进行的一次心理健康问卷的调查中，有近半数的同学学习压力过大，甚至有极个别同学学习压力极大，心理素养脆弱，这让我不得不开头关注同学的心理健康问题。 学习压力过大是中学阶段，尤其是高中同学必需面对和解决的心理问题，这次问卷调查也暴露出同学在处理学习压力上存在肯定的问题。对此，我打算实行的对
31、策是在课下与同学进行多沟通。古人云“言为心声”，通过与同学沟通，在对话中发觉同学存在的心理问题倾向，准时进行调整。但是在课下的沟通中，需要留意沟通的技巧，对不同的同学实行不同的策略：对内向的同学多加鼓舞，赐予士气和支持；对于外向的同学通过语言进行引导，将学习压力掌握在适度的范围。 “老师是太阳底下最光辉的职业”，老师也是一种特别的职业，老师必需关注同学的成长，这种成长既包括身体上，更包括心理上，这次问卷调查告知我在今后的实习生活中，在与同学的交往中，尤其是对同学进行评价时，不仅要关注同学的身体上的成长，更要关注同学的心理健康，促进同学心灵成长。 教学心得体会【篇五】 我在教学中设计了丰富的信息
32、处理活动，拓宽了学习世界，让同学感受到信息.、信息科学和信息技术的进展，加强了同学对信息活动多样性和信息处理制造性的理解。每节课以信息活动为重点，创设情境，引出任务，提出设计思路，供应完成任务所需的信息资源，在完成作品过程中供应必要的技术支持和关心，完成作品后设计沟通活动。每一项信息活动都包括信息收集、猎取、处理、表达和传播等环节。 一、在对信息技术的理解上，把握信息技术的工具性。 信息技术是同学认知和信息处理的工具，必需与其他学科的学习和生活实践相结合，才能产生有价值的结果。从第一课开头，就让同学清晰的知道计算机是我的新工具，下面的内容都体现了这种熟悉，让同学知道计算机是完成任务和解决问题的
33、工具和手段。信息技术的学习也融入到综合活动中，涉及多学科的学问，设置多种课题，让同学在综合活动中学习和应用信息技术，形成运用信息技术解决实际问题的意识和力量。 二、在学习活动的选择上，贴近同学的学习生活实际，体现人类文明成果。 教材注意人文与自然，选择适合中学校生成长、体现时代精神、传承人类文明的论文作为综合信息活动的内容。这些内容涵盖了.探究、科学探究、人与自然、自我意识。都是发生或正在发生在我们身边的事情或需要解决的问题，从而增加教材的亲和力，激发同学的爱好，便利同学顺当进入课程。 三、在学习和教学方式上，提倡自主学习、自主制造，引导和鼓舞同学体验信息技术学问的发生和进展。 提倡实行多元开
34、放的评价，摒弃传统的固定统一的评价标准，拒绝老师的单一评价，引导同学进行自我评价和互评。目的是鼓舞同学大胆尝试、探究和制造，发觉他们的进步，爱护他们的学习热忱，激发他们的求知欲，使他们感到胜利，建立他们的自信念，努力使每个同学在活动中获得胜利的阅历和不同的进展。 教学心得体会【篇六】 一。激发写作爱好。让孩子乘兴而上 爱好是学写作文最好的老师。三班级是学校特别重要的过渡阶段，具有承上启下的作用，我们必需在这个阶段唤起同学对写作文的爱好，激发起写作文的潜能。我认为首先必需激发同学的爱好，提高他们的写作信念。我特别注意三班级 第一节作文课的指导，肯定要让孩子们在起点上感到写作文不是难事。这就对我们
35、三班级语文老师提出了较高的要求，必需充分备好课，做好同学的写前指导。为了写好一次作文，有时需要一周的时间去铺垫，目的是让同学在写前有充分的情感体验，等到“万事俱备只欠东风”的时候，老师再进行写法指导，自然就“水道渠成”了。但留意第一次作文课千万别和同学谈字数，只需把方法教给他们，接下来就是鼓舞他们大胆下笔，而且在同学写作的过程中老师还要不失时机地去表扬，让他们从内心深处不畏惧作文。更值得重视的是第一次作文的评改，肯定要留意放高校生的优点。我们平常的作文满分是30分，第一次的作文评分我是28分起步，而且告知孩子们达到28分的给小组加分，这样第一次写作文全班基本上都能加分，很好地爱护了他们的写作乐
36、观性，让他们从今乐于动笔。 二。注叠语言积累。让孩子拾级而上 从报刊书籍中细心筛选出一些短小精悍、启迪才智的文章在课堂上朗读。空闲时间我会走入同学中间，告知他们我近期读了什么好书，情节何等曲折，内容何等感人，以激起他们读书的欲望，然后推举同学买书品读，并布置同学在规定时间内读完。读完书后，准时召开读书报告会，以便让同学有读书沟通的阵地。这样，同学就产生了读书爱好，养成了读书的好习惯。 另外“好记性不如烂笔头”，与课外阅读相配套的就是美丽句段的摘抄。三班级伊始，我就号召孩子预备“积累本”，将读书过程中遇到的好词佳句都写到这个小本上。然后也会找时间让同学们在一起沟通。在摘抄的过程中，同学对词句 的
37、理解便会得到升华。我不但让同学读、记，我还要求背。同学必需会背课文中指定的美丽片段，甚至整篇课文，背名言警旬，背自己的读书摘抄，背唐诗宋词。背得特殊好的同学嘉奖课外书。在我的坚持下，同学从被迫到习惯再到超额完成任务，渐渐爱上了“背书”。经过这样的逐级训练，同学头脑中自然会储存丰富的语言材料，用的时候信手拈来。 三。坚持砌于练笔，让孩子回旋而上 俗话说：“勤写笔下生花。”要提高同学的写作力量必需多练多写，不要仅限于每册课本要求的八次写作文训练，要加大训练量，增加练笔的机会，同学的写作水平才会渐渐提高。为了加深同学对文本的理解，增加同学的生活和语言上的积累，我在课堂上创设就文取材、一箭双雕的“小练
38、笔”，把语言形式的运用和课文内容的理解有机地结合起来，彼此交融，和谐运行。比如我常常这样傲：精彩段落，仿一仿；动情之处，抒一抒；课文插图，写一写；悬念结尾，续一续。在这样奇妙的练笔训练中，同学的写作力量自然能得到提高。 我还会抓住孩子生活中的各种写作契机，比如学校召开金秋体育节、留下漂亮的秋天、课间操评比等孩子们喜爱关注的活动，立刻让同学动笔，写下自己的活动经受，这样的写作孩子们有话可说。 四，发挥评价作用。让孩子随评而上 面对三班级的孩子，他们刚刚接触作文，我就着重教给他们自己评改的方法，督促同学养成自改习惯。首先，大声朗读，读中悟错。每次作文后，我都支配10分钟的时间让同学大声朗读自己的作
39、文，边读边查找不对、不妥、不通之处，用铅笔修改错字、错标点和病句，做到作文没有错别字，语句也通顺。其次，轻声慢读，读中选“美”。自评后还要互评。我把全班同学分成若干小组，每组由优、中、差三类同学组成，相互间用蓝色圆珠笔进行评改。这样，在修改过程中，后进生学到了批改的方法，中等生、优等生在示范过程中，也提高了自己修改文章的力量。在同学互改的过程中，老师要强调同学做到两点：第一，要仔细“寻宝”，要多从别人的作文中查找值得自己学习的优点。其次，要细心“挑刺”，挑出被批改作文中值得修改的地方，努力提出自己的修改方案，以利于修改。 最终一个环节才是老师批改。老师批改时，主要看同学文章的整篇布局以及本次写
40、作文的要求，并进行纵向比较，同学是否比上次的作文有进步。评改时注意两个方面：第一，批语激励。不仅评文，也要评人，对作文慢的就求“快”，对性格急的就求“稳”，对懒于观看的就求“勤”，对敢于创新的就求“准”，等等。其次，放大亮点。学校生初学作文，难免存在这样那样的问题，我的做法是用“放大镜”发觉同学写作文中的亮点，大力表扬，让同学从中领悟作文的写法。 关于班主任家访共享心得体会集锦(7篇) 古人云：古人学问无遗力，少壮工夫老始成。不知不觉间家访工作已进入收尾阶段，回首工作中的一点一滴，我们不仅熬炼了自己更学到了许多，或许我们可以静下心来仔细写一篇心得体会，那么家访工作心得体会如何书写呢？以下是工作
41、总结之家我为大家整理的“关于班主任家访共享心得体会”，盼望工作总结之家我收集的这些能对大家有所关心。 关于班主任家访共享心得体会【篇一】 参与工作三十年来，透过多次细致，全面的家庭访问，让我深深地熟悉到，家访是家校合作育人，统一训练理念，达成训练共识、协调训练目标，实现训练同步，促进同学身心健康和谐进展的重要途径之一。不是一项可有可无的工作，而应极力倡行至，践行之。班主任要做好班级管理工作，引导同学德、智、体全面进展，能否适时、科学地进行家访工作起着非常关键的作用。下面就我的经受和对家访工作的讨论，谈谈家访工作中应留意几方面的问题，和大家共勉。 一、明确家访目的，真情送家长，暖和给同学 家访目
42、的在于与家长沟通状况，交换看法，共同讨论训练同学的资料和方法。家庭是第一所校内，父母是孩子的第一任老师。家庭对孩子身体的发育，学问的获得，潜力的培育，品德的陶冶，个性的构成，都有至关重要的影响。训练引导同学务必要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，到达训练目的。多年来，利用家校联系手册，自始至终，持续着与家长的联系。定期家访，风雨不误。我多少次家访已记不得了，吃了多少苦也已忘记，但留下的甘甜让我时时回味。 上学期中期，一三班表现一向很好的同学，突然出现了成果滑坡，上课听讲心不在焉，精神极度不集中，神志恍惚，我多次做工作，也不见效，想辍学。于是，我就到她家去了解状况：同学从小在家备受宠爱
43、，性格方面虽然开朗大方，但在为人处世方面有点以自我中心，所以在寝室里与同学之间的关系特别紧急，最终进展到与多名同学发生过争吵，导致有很大一部分同学不喜爱与她交往。这个时候她又感受到了孤独，觉得在这个班群众，她就是一个不受欢迎的个体，大家好像每一件事都在排挤她，孤立她。所以她整日地生活在这种忧虑中，学习没心思，晚上睡觉休息不好，上课听讲更没精神。了解到这种状况以后，应对同是老师她的父母亲，我劝说了家长，并且委婉地说出双方只有同心协力，才能事半功倍，快速扭转同学思想问题才是当务之急。长达三个小时的交谈，取得了同学父母的协作。最终经过长时间的努力，这个同学也渐渐恢复了往日的欢乐。 二、家访工作多“报
44、喜”，为后进生的转化制造良好的环境 美国心理学家查丝雷尔说：“赞扬对鼓舞人类灵魂而言，就象阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关怀、爱惜、转化、训练同学，而不是因老师管教不了才去向家长“告状”，由于这无异于给家长送去一根“棍子”，同学回家不免要受唠叨之苦。这样做不但解决任何问题，而且同学还会迁怒于老师，给班主任下一步的工作制造了障碍。多年来，我家访的对象若是学困生，对于他们是“雪中送炭”，给以“暖和”，多给差生家长“报喜”。我利用时间去查找“学困生”的闪光点。如三一班里一个学习较差的同学，他喜爱打篮球，在场上组织潜力很强，队员也佩服他。有一个同学病了，他背着送医院，透过这件事，我从他
45、身上找到了专心的有利于转化的方面和因素，找到了训练的突破口，我进行了家访。我谈了这件事，当着家长的面表扬了同学，家长听过孩子的好话也心情兴奋。同学也非常感谢，脸上有了笑容。时机成熟，和家长一齐谈了督促孩子复习功课的方法，并鼓舞同学仔细迎接近期考试和期末考试。之后，家长多次打电话邀请我去他家，每次，我多讲同学的特长与进步，深受同学和家长的欢迎，有利于到达训练目标。孩子进步了，一次考试一个脚印，这个“学困生”的转化，我们倾注多少爱阿。多年来，我接触的“学困生” 都有一个共同的特点，那就是“吃软不吃硬”。我透过一次次家访，反复抓，抓反复。专心去找他们的“闪光点”，先感化家长，再去沟通训练同学，给同学
46、自信，期望和热忱。一个个“学困生”转化了，一次次给家长“报喜”是后果进生转化的良药。只有这样，他们那柔弱的心灵之花才能在一个时时刻刻布满阳光暖和的环境中盛开，并结出丰硕的果实。 三、交换访谈方式，为家访工作增加新的内涵 随着.的进展，家访的方式也随着转变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素养、思想修养、性格脾气各不相同，同学家长可分为好多不同的类型。作为班主任就应详细问题详细分析，“到什么山唱什么歌”，假如家访的方式不转变，有时会事倍功半，甚至适得其反。有一个同学家庭条件很好，但父母很溺爱孩子，去他家访谈，父母把自己孩子看成“小太阳”，总认为自己的孩子聪慧能干。我一谈孩子的缺点错误
47、时，他们就不爱听，甚至替孩子辨护。我没有硬碰硬，而是借助校内进行家庭训练讲座时机，我力邀此位家长参与学习，并且推举同学家长购买专家编写的资料，主见家长看看，而后再去家访。之后家长的思想转变了，家长感动地说：“孩子就象是你们班主任的，我们家长不称职阿!”观念转变了，家访工作也做到了家，最终同学也成为了一个品学兼优的好同学。对学习差生还有一个方式，那就来个“宣而延访”。先对同学宣布预备去家访，又说明给他留出一段时间，好好努力，做出成果，给老师带给一个家访的良机。同学也简单发生变化。帮忙同学，刻苦学习，平常非常留意自己的言行，得到了同学的好评。这时，我对他说：“我预备本周到你家去报喜”。他兴奋极了。到他家去时，谈了他近段时间的良好表现，待家 长兴奋时，委婉地讲了家长要给同学爱抚和暖和，要了解同学的心理，理解、体谅孩子的不足。这样，家长的思想转变，同学也有自信和热忱，有了学习的动力。此外，家访时，我也留意家长的精神状态、身体状况、家庭气氛等条件，随机应变地调动访谈方式和资料。 总之，家访工作是班主任工作中不行缺少的方式。十年来，我尽管在这一方面进行了一些探究，取得了务必成果，但我深知：家访是一门学问，是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教，在“三尺门外”，倾心奉献，把家访工作推向一个新阶段 关于班主任家访共享心得体会【篇二】 “这个同学有什么特点？” “成果怎样，