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1、雨的语言教案幼儿园模板7篇写一份教案的过程中，老师的教学力量都能有所提升，教案在拟订 的时候，大家需要强调联系实际，下面是范文社我为您共享的雨的语 言教案幼儿园模板7篇，感谢您的参阅。雨的语言教案幼儿园篇1活动目标：1、收集各种不同的纸质品，了解纸的不同用途。2、根据儿歌的语言格式创编儿歌。3、用纸变出不同的物体，体验欢乐。4、引发幼儿学习纸的来历的爱好。5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。活动预备：磁带、录音机、教具一一各种纸质品（餐巾纸、纸碗、纸盘、信 纸、小纸伞、绘画纸、报纸、皱纹纸、图书、纸箱）人手一张 图画纸、记录表。活动过程：1、拿出各种纸质品，请幼儿认真观看，然后说一说一一这
2、些东西都是用什么做的？一一在哪里见过？一一还知道有哪些纸质品？上写着请到大柳树下乘坐带翅膀的小船。（二）学问阅历预备1 .课前向幼儿介绍动物特征的有关学问。2 .活动前幼儿初步了解故事内容。三、活动过程1 .引导幼儿看布置的场地。提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么方法过河？2 .情境表演，练习交往的语言。老师以妈妈的口吻告知小伴侣，有一种小动物能关心我们过河。引 导小动物按故事的情节进行表演，鼓舞小动物与小鸭子大胆地对话。3 .引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。4 .迁移叙述。提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?（引导幼儿 从动物的名称、有什么本事
3、、可以成立什么公司、怎样关心别人几方 面完整地叙述）如小猫捉老鼠，可以成立“毁灭老鼠公司，特地毁灭老 鼠。5 .让幼儿看动物录像，找动物图片自由叙述。6 .将幼儿分成四个组，竞赛叙述，看看哪个组讲得又快又完整。四、各领域渗透科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。介绍人类通过类比法，依据动物的某种特性制造了许多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。社会：鼓舞幼儿用自身的优点去关心别人。五、生活中渗透鼓舞幼儿去发觉自己和同伴的优点。六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科学问，了解动物的特征。八、活动评价（略）雨的
4、语言教案幼儿园篇7中班语言教案睡了含反思适用于中班的语言主题教学活动当中, 让幼儿理解散文诗的内容，学习”躺、钻、睁、站、停”等词，观赏散 文诗，感受散文诗的意境美，理解散文的内容，初步学习朗诵散文。设计意图：?纲要指出，在幼儿园的语言教育中，我们要引导幼儿接触优秀 的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和美丽，并通过多种活动关心 幼儿加深对作品的体验和理解睡了是一首童趣盎然的散文诗, 这首散文诗的语言亮点就是描述了各种小动物不同睡姿的动词，带给 幼儿很多乐趣，激发幼儿学习的爱好。这首散文诗语言清爽美丽，浅 显流畅，紧紧围绕“睡”绽开描述，字里行间流溢出舒适的意境，特殊 适合中班幼儿观赏和学习。通
5、过听听、看看、讲讲、学学等多种形式 让幼儿观赏和学习，并体验在活动的欢乐。活动目标：1、观赏散文诗，感受散文诗的意境美。2、理解散文诗的内容，学习躺、钻、睁、站、停等词。3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。4、关心幼儿理解散文诗的内容，观赏美丽的语言，体验散文中所 洋溢的乐观精神。活动预备：1、配乐散文诗睡了。2、课件（夜晚背景图，小花猫、小白兔、小金鱼、小红鸟、小黄 鹏的睡觉的图片）。活动过程：1、师幼互动；2、老师出示夜晚背景图，引出活动。3、观赏散文诗（1）完整观赏散文诗，感受诗中的意境美；提问：听了这首散文诗你有什么感觉？你喜爱这首散文诗吗？（2）再次观赏散文诗，理解诗中的主要内容，
6、学习动词”躺、钻、睁、站、停“；4、学习散文诗，巩固幼儿对诗歌的理解和动词的把握；活动延长：师：今日，我们一起观赏了这首散文诗，知道了许多小动物是怎样 睡觉的，那么你还知道哪些小动物它们又是怎样睡觉的呢?小伴侣们知道得真多，让我们回教室把这些小动物也编到散文诗里 好吗？教学反思：新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到进展。活动中, 我紧紧把握这个理念，使幼儿在乐观开心的气氛中以嬉戏的形式，让 幼儿轻松地熟悉、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言 也很乐观，较好地达到了预期设计的活动目标。人们怎么用？小结：纸经过工厂的叔叔阿姨加工，可以变成许多我们生活中常常 用到的东西，给我们的
7、生活带来了很大的便利！请小伴侣回家后和爸 爸妈妈一起找找哪些东西是用纸做的。上节课，小伴侣们学过的一首 歌纸爱变花样，我们一起来演唱。2、幼儿一起演唱歌曲“纸爱变花样，并引导幼儿根据儿歌的语言 格式改编歌词。（1）引导幼儿依据歌词创编动作。小伴侣们刚才唱了纸会变成什么呢？那么你除了会卷棍子，还会用纸折什么？（2）引导幼儿改编歌词。例如：幼儿说我会折扇子。老师引导幼儿改成折一折，变成小 扇子。3、幼儿在桌面上取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西。一一那么现在小伴侣们用桌面上的材料变一变，看看你们都能变出 什么东西来？幼儿在桌面上自由取一张纸，依据自己已有阅历折各种东西，老师 巡回指导，记录幼儿折
8、出的各种纸玩具。雨的语言教案幼儿园篇2活动目标：1、喜爱倾听散文，感受散文的美。2、理解并把握散文情节，丰富词语情愿、“微笑。3、能分角色朗诵散文，学会一句接一句的朗诵方法。活动预备：1、教具：（头饰）小鸟、大象、小兔、小蜗牛、一群小蚂蚁。2、散文磁带、录音机。活动过程：1、引导幼儿相互观看同伴的微笑，激发幼儿的欢乐心情。（1）请幼儿相互观看同伴的微笑。（2）集体争论。当你看到同伴微笑的时候，你觉得快乐吗？（3）老师小结。2、老师边演示教具边朗诵散文微笑的前四句，并提出问题。（1）老师演示教具，朗诵散文前四句。（2）老师依据诗歌内容提问如：“小鸟想出了什么方法给别人带来 欢乐引导幼儿回答时用散
9、文中的语句：“我情愿。（3）引导幼儿争论，关心小蜗牛想出各种能给别人带来欢乐的方 法。3、老师朗诵散文的最终两句。（1）老师朗诵散文最终两句。（2）老师依据散文内容提问，关心幼儿理解散文。（3）鼓舞幼儿依据故事情节绽开想象，设想各种不同的方法，并 学。4、完整观赏及朗诵散文，感受散文中美妙的意境。（1）在背景轻音乐中，老师有感情地完整朗诵散文，并用眼神和 表情与幼儿进行沟通互动。（2）幼儿分角色扮演小鸟、大象、小兔、小蚂蚁，并学习散文中 小动物的对话和动作表情。5、幼儿表演朗诵散文。（1）分角色朗诵。（2）集体朗诵。6、争论：你喜爱散文中的微笑吗？生活中你会常常微笑吗？生活中你最喜爱谁的微笑？
10、为什么？活动延长：请幼儿在幼儿园做一件让他人兴奋的事，把欢乐送给其他的小伴侣。雨的语言教案幼儿园篇3活动目标1、感受月亮妈妈表情的不同变化，体验夜晚景色的美妙。2、知道夜晚会消失月亮，月亮会有不同的变化。活动预备：多媒体课件、音乐活动过程一、音乐导入（播放摇篮曲，老师带领孩子们哄宝宝睡觉）1、提问：现在是什么时候？你从哪里看出来是晚上？2、老师总结：由于天好黑好黑，屋子里开着亮亮的灯，我们唱着 歌儿哄宝宝睡觉，告知我们晚上到了。二、阅读绘本，理解绘本内容（一）老师带领幼儿共同阅读绘本1、月亮妈妈露出了笑脸咦，屋顶上亮起来了，是谁来了？（跟月亮妈妈打招呼）2、月亮妈妈露出了难受的表情（1）看看月
11、亮妈妈的表情有什么变化？她为什么不快乐了？（出示乌云图片）（2）谁来了？乌云遮住了月亮妈妈的脸，你们想对它说什么？（老师带领幼儿说出绘本中的语言对话）不行，不行，乌云，你别过来，别过来，月亮会哭的！对不起，对不起，刚才我和月亮说了一句话，现在我要走了，再见！（3）乌云说它不是故意要遮住月亮妈妈的笑脸，它是要跟月亮妈妈说一句静静话，现在它走了，我们原谅它好吗？3、月亮妈妈眯着弯弯的眼睛，露出了欢乐的笑脸重点提问：月亮妈妈露出了怎么样的表情？老师总结：乌云走了，月亮妈妈又露出了笑脸，不过这一次由于有了你们的帮忙，所以月亮妈妈比刚才笑得更甜、更快乐了，感谢你们！（二）情感迁移重点提问：你想对月亮妈妈
12、说什么？用一句好听的话告知她。三、音乐延长播放摇篮曲，老师扮作月亮妈妈哄孩子们睡觉。雨的语言教案幼儿园篇4活动目标：1 .倾听故事，能随着故事情节绽开想象。2 .想象小动物乘坐轮胎的场景，体验小动物乘坐轮胎时欢快的心情 情感。3 .喜爱阅读，感受阅读的乐趣。4 .能简洁复述故事。活动预备：1 .小松鼠玩具。2 .快了轮胎故事动画、教学挂图、课件。活动过程：一、故事导入，引起爱好。山坡上滚下来一个圆圆的东西。小松鼠来不及躲，只好往上一跳， 跳到圆圆的东西上面。啊，原来是轮胎!小松鼠跳呀跳，圆圆的轮胎 滚呀滚，多好玩呀!轮胎会呆着小松鼠到哪里?会发生了什么好玩的事呢？二、边猜边想，观赏故事。1 .
13、欢乐轮胎滚呀滚，滚到了哪里?像什么？2 .欢乐轮胎滚呀滚，又滚到了哪里?小动物坐在上面，像什么？3 .小动物欢乐吗?轮胎欢乐吗?为什么？4 .轮胎还有可能带着小动物去哪儿？三、大胆想象，乐观表达。1 .引导幼儿把自己想象成一只欢乐的轮胎，依据老师的语言提示做 相应的动作，如：轮胎穿过隧道，与另一只轮胎欢乐地打招呼，滚到高速大路上，滚到幼儿园里，它加快了速度，最终快要飞起来了。2.说一说，轮胎轮胎可能去的地方会发生什么好玩的事情。教学反思：故事内容简洁，情节好玩、生动，激发幼儿的爱好和求知欲，利用 挂图叙述故事情节，幼儿更能形象的感受故事情景，活动中，许多环 节用到提问法，老师提出问题，引导幼儿
14、绽开想象，一步一步的走入 故事中，幼儿对于故事情节会更深刻，最终环节，幼儿大胆想象，加 上相应的动作，整个过程流利，孩子轻松学，课堂气氛活跃。特别乐 观、主动。反思还有许多，我还有许多不足，如教案设计方面、过程 中等，方方面面我更应当多多学习如何引导孩子，孩子我应当在不 断的努力与学习实践中熬炼自己，让自己与孩子一起收获更多！雨的语言教案幼儿园篇5活动目标：1、能乐观参加阅读过程，感受故事情节的趣味性。2、观看画面理解铁马各项本事的难度、实现程度的渐渐变化，从 而理解故事情节的进展和转折，留意科学家表情的变化。3、初步学习“站、”降落、浮、沉”等动词。活动预备：1、阅历预备：家庭读本机器人。2
15、、材料预备：大书，白马的真实照片（站姿一本、其他姿态的一 张）。3、环境预备：在阅读角投放机器人和其他关于科学创造的读 本。活动过程：一、导入活动老师拿出机器人读本，问幼儿：封面上的老爷爷你们还记得吗？ 这本书讲了什么内容？（请幼儿进行叙述，假如不能叙述，翻阅图书 和幼儿一起回顾读本中的内容。）机器人都会做什么？科学家们最大 的本事就是创造和制造，科学家爷爷又有新的创造，你今日我们要读 的这本书里，科学家又会造出什么来呢？我们一起来看一看。（出示 铁马读本封面）二、图画阅读封面：（遮挡标题）这次科学家创造的是什么？这匹马是用什么做 成的？为什么科学家手里要拿着遥控器呢？这匹马是用铁制造出来 的
16、，所以叫一一（揭掉书名上遮着的纸）幼儿认读。（出示白马站 立的真实照片）这是一匹真的马，它们长得一样吗？哪里不一样？（请 幼儿用语言描述马的特征，着重观看铁马身上的两个小方块，猜猜是 用来干什么的。）马都有什么本事？（待幼儿回答后总结）这匹铁马 有没有这些本事呢？三、老师带领幼儿逐页翻阅大书，进行叙述。在重要的动词等地方请幼儿进行表述。活动反思：此读本是继机器人后的又一科学创造读本，它既通俗易懂，又 有激发孩子们制造创造的奇怪心。本书难点在于细致观看图片说 一说如何看出铁马能飞的，引导孩子们从画面中参照物找答案，同样 铁马会沉在水里，也是通过观看铁马身体在水中的位置变化得出。多 用文句为什么、
17、你认为呢、还有什么本事等类似的问题，使得 孩子们说的机会许多，而且尽量要用拓展性的问题，避开孩子回答是 或不是，对或错的问题。总之，共享阅读是给我和孩子一个大胆想像，敢于表达的机会，在 以后的课程学习中更要突显孩子完整说的目标，尽量丰富孩子的词 汇雨的语言教案幼儿园篇6一、活动目标1 .通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语 言，进展幼儿的表达力量。2 .通过小动物之间相互关心的行为感染幼儿，培育幼儿团结互助 的良好品质。3 .以故事供应的线索进行迁移性的叙述,进展幼儿思维的发散性、 流畅性。二、活动预备（一）物质预备1 .小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。2 .各种动物的卡片。3 .动物的录像、录音机、录音带。4 .布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌