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1、部编版七年级语文上册第1课春知识点一、作者简介朱自清Q898 - 1948),字佩弦，江苏扬州人，散文家、诗人、学者。其散文素朴缜密、 清隽沉郁，以语言洗练文笔清丽著称，极富真情实感。其著作包括诗文集踪迹，散 文集背影欧游杂记你我等。其散文代表作有荷塘月色背影桨声 灯影里的秦淮河春等。二、故事背景作者写春这篇文章时，已经没有创作初期诗文的那种淡淡的哀怨的情调，而是鲜明 地表现出新鲜的格调和欢乐的情绪。这个时期，正是作者彷徨苦闷而埋头于古典文学研 究的阶段，因此，对于春天只能作田园牧歌式的抒唱，不可能在作品中表现出鲜明的时 代精神。这是一篇有较大风格演变痕迹的散文。三、理解词义朗润(lang r
2、un ):明亮滋润。酝酿(yun niang ):造酒的发酵过程，比喻做准备工作。卖弄(mai nong ):炫耀、夸耀或骄傲地显示。喉咙(h6u long ):泛指喉腔。应和(ying he ):对一种言行表示呼应，附和。噫亮(liao Hang ):声音清晰圆润而响亮。烘托(hong tub):文中是陪衬,使明显突出的意思。风筝(feng zheng ): 一种玩具，用一张轻质材料铺粘在框架上,通常还带一条起平 衡作用的尾穗，以便在一根长线牵连下，飘扬空中。抖擞(ddu sou):形容精神振奋，饱满。健壮(jian zhuang ):健康强壮。呼朋弓伴(hij peng yin ban )
3、:呼唤朋友，招引同伴。花枝招展(hua zhT zhao zhan ):招展：迎风摆动的样子。形容打扮得十分艳丽。!1!,课文分段第一部分(1 ):盼春，领起全文，奠定了全文的感情基调。第二部分(2-7 ):描绘了大地回春、万物苏醒、生机勃勃、花草树木争春、人们迎 春的景象。第三部分(8-10 ):赞美春天蓬勃的生命力，强调它的新美力.五、问题解疑1 .第一段是吩春，句中盼望着能否去掉一个？为什么？不能去掉。盼望着，盼望着反得复咏叹，将那种渴盼春天到来的心情，描绘得淋漓 尽致，如果去掉一个，这种心情就不能完美、地表达出来了。2 .第二自然段共两句话，这两句话之间是什么关系？分别写了什么内容？总
4、分关系。第一句用拟人修辞手法，写大地春回，万物复苏的景象。第二句用排比的修 辞手法，分别写山、水、太阳睡醒的情态，朗润写春山润泽、万物复苏涨” 写冰雪融化、春水泱泱；红写春日融融、阳光明媚，表达了作者内心的喜悦之情。3 .小草偷偷地从土里钻出来”，分析句中的偷偷地钻两个词的好在哪里？ 偷偷地和钻运用拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱，也流露出作者不经意间发现春草萌发的喜悦之情。4 .嫩嫩的绿绿的，本该放在春草的前面，为什么放在句末呢？放在句末，主要是为了强调，突出小草嫩绿、富有生机的特点，也使句子变得生动活泼, 富有情趣。5 .本段文字连用了几个动词，
5、有什么表达效果？此处连用坐、躺、打、踢、跑、捉，六个动词，是儿童在草地上嬉戏的情景，准确、生 动地描写出春草给人带来的欢乐，也侧面写出了春草的可爱。6 .红的像火，粉的像霞，白的像雪，能否调整一下次序？不能，因为红、粉、白”分别是按照由深入浅的颜色安排的，而且要对应上面的桃树、 杏树、梨花，所以不能换。7 .闹一词有怎样的表达效果？一个闹字，不但写出了嗡嗡的声音，而且呈现出一片繁忙热闹的劳动情景，既有声 音，又有情态，同时，也从侧面表现出花多、艳、鲜的特点。8 .作者是从哪些角度来写春风的，写出了春风什么特点？作者从触觉写春风的柔和、从嗅觉写春风的芳香、从听觉写春风中乐音的悦耳。9 .斜织笼在
6、句中有什么表达效果？斜含蓄地写出了柔和的春风吹着雨丝，丝只照应着春雨的像细丝的比喻， 笼写出了雨雾淡淡的特点，形象地写出了春雨迷蒙的情状，勾勒出一幅轻风细雨交 织、烟笼大地的美丽图景。10 .结尾三个比喻句各有什么含义？三个比喻句的顺序能否调换？为什么？三个句子都运用了比喻、拟人的修辞手法，放在一起构成排比，刚落地的娃娃”， 因为春天是新的开始，突出它的勃勃生小姑娘，因为春天是娇美的，突出它的艳 丽姿生动；健壮的青年，因为春天有无穷的的活力，表现出它旺盛的生命力。表达 了作者对春天的无比热爱的思想感情。六、课文主题本文是一篇优美的写景抒情散文，通过春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五 幅
7、图画，描绘了春回大地、万物复苏、生机勃勃的动人景象，赞美了春天给人带来的活 力、希望和力量，抒发了作者对春天的热爱和对未来的憧憬，表达了作者热爱生活、积 极进取、奋发向上的思想感情。七、课后习题一、课文描绘了 春草图春花图春风图春雨图迎春图。示例：我最喜欢春花图。运用比喻、拟人等修辞手法，把花儿争相开放的景象写得 逼真生动。二、有这样的感觉。示例：小草偷偷地从土里钻出来这是文中对春草的描写，运用 拟人的修辞手法，形象地写出了春草萌发的生机和旺盛的生命力，显得春草调皮、可爱， 让人读起来有童话的味道，感觉清新、活泼、优美。三、这三个比喻从不同角度反映了春天的特征，是全文的点睛之笔。把春天比作刚落
8、 地的娃娃，因为春到人间，给人带来希望具有新”的特征;把春天比作小姑娘， 因为春天美化了人间，使人感到活泼可爱，具有美的特征；把春天比作健壮的青 年，因为春天有不可遏止的生命力，使人充满活力，具有力的特征。三个比喻从 刚落地的娃娃，到小姑娘，到健壮的青年，写出了春天不同时段的不同景 象；既是对春天的赞美，又形象地揭示了人们对于春天的向往，表达了作者对美好未来 的执着追求。示例：春天像慈祥的母亲，给我们带来温暖和幸福；春天像辛勤的园丁, 播种未来和希望；春天像安恬的摇篮，温暖而舒适。四、1叠用盼望着，突出盼,足见盼春心切。借用东风报讯，宣告春天到 来，充满喜悦。运用了反复和拟人的修辞手法。人吩春
9、，开篇点题，领起全文，奠定全 文感情基调。2 .这个句子写出了春草旺盛的生命力。偷偷地和钻写出了春草破土而出的挤劲, 写出了不经意间，春草已悄然而出的情景和作者惊喜的感觉。这两个词皆化无生命的事 物为有生命的事物，从而使得文章的语言生动形象，也使无意识、无感情的小草似乎有 了意识和感情。嫩嫩的，绿绿的本该用在小草”的前面，作者将其放在句末，主 要是为了起突出强调作用，强调初生小草嫩绿的特点；同时，这样写也使句子变得生动 活泼、富有生气。3 .全是短句，读起来节奏明快，带有欣喜之情。像眼睛像星星是双重比喻，眨 呀眨的写出了野花的动态。4 .运用比喻、排比的修辞，生动形象地写出了春雨细密、闪烁、绵长的特点。笼字 准确地写出了这层薄烟的情状。一层薄烟”形象地表现出春雨细密迷蒙的情状，整句 描绘出一幅轻风细雨交织、烟笼大地的美丽图景。