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1、答谢中书书精品实用高效教学设计【导入新课】古人云:“仁者乐山,智者乐水。”山水景物,曾经引起了古代 许多文人墨客的无限情思,他们把欣赏山水的乐趣凝于笔端,为我们 奉献了大量的歌咏山水的优美篇章,比如,李白的望庐山瀑布, 杜甫望岳,柳宗元的小石潭记今天我们来学习陶弘景的山水小品答谢中书书,共同欣赏 一幅清丽的山水画,品味一首流动的山水诗。【学习目标】1、疏通文意,掌握重点词语和句子,有感情朗读并背诵课文。2、通过品析鉴赏,感受作者写景之妙、文章章法之美。3、领悟作者陶醉于山水美景的自得之情。【作者简介】陶弘景(456536),字通明,自号华阳隐居,丹阳秣(mb)陵(今 南京)人,南朝齐梁时思想家
2、。梁武帝继位后,他“礼聘不出”。因 此,每逢有凶吉、祭祀、征讨大事,朝廷都要派人进山向他请教,故 称他为“山中宰相”。他的思想脱胎于老庄哲学和葛洪的神仙道教, 并杂有儒家和佛教观点。书法方面,工草隶,行书尤妙。止匕外,他对 历算、地理、医药等也有一定研究。著有陶隐居集本草经集注 等。【背景链接】南北朝时,因政局动荡,矛盾尖锐,不少文人往往遁迹山林,从 自然美中寻求精神上的解脱。因而他们在书信中常常描山绘水,表明 自己所好,并作为对友人的安慰。本文是作者陶弘景写给谢中书(谢 征)的一封书信,写的是江南山水之美。本文是六朝山水小品名作,与吴均的与朱元思书誉为“骈文 双璧”。【人物简介】康乐:南朝著
3、名山水诗人谢灵运,他18岁时继承他祖父的爵位,被封为康乐公。谢灵运是中国诗歌史上第一个大批量创作山水诗的诗 人,第一个以山水作为诗歌主要描写对象的诗人。他的诗歌的出现标 志着中国真正意义上的山水诗歌的形成。因此赢得了中国山水诗派开 山鼻祖的称号。【文体知识】书书即书信,古人的书信又叫“尺牍”或曰“信札”,是一种应 用性文体,讲究谋篇布局,文质俱佳,可以抒情,如林觉民的与妻 书;也可以写景,如吴均的与朱元思书。【方法引路】怎么把握景物描写(1)明确描写对象;(2)描写对象有何特点;(3)运用什么写法:修辞手法直接描写和间接描写动静结 合虚实相生白描手法感官角度观察角度描写顺 序(4)所抒情感:以
4、景衬情:以哀景衬哀情;以乐景衬乐情; 以乐景衬哀情。【疏通文意】山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交 辉。青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞 竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。 之:的 入:耸入 交辉:交相辉映 时:季节 晓:清晨 颓:坠落 竞:争着 欲界:人间 未复:不再古来:自古以来见:看见青:青葱俱:都歇:消散沉鳞:水中潜游的鱼实:确实仙都:神仙居住的美好世界 与:欣赏翻译:山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈论的话题。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两岸的石壁,色彩斑斓, 交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季都有
5、。清晨的薄雾将要消 散了,猿、鸟的鸣叫声此起彼伏;夕阳快要落山了,水中潜游的鱼争 相跳出水面。(这里)实在是人间仙境啊。自从南朝的谢灵运以来, 就再也没有人能欣赏这种奇丽景色了。【整体把握】1、有情感地朗读这篇短文,说说全文围绕哪个字写的,描写了哪些 景物。明确:围绕“美”字。描些了峰、流、壁、林、竹、雾、猿、鸟、夕 日、沉鳞等景物。2、最能体现作者思想感情的语句是什么?明确:“实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。”3、给文章划分结构层次,并说说本文的结构方式。明确:第一层(第一句):总起句,以感慨发端。第二层(从“高峰人云”到“沉鳞竞跃”):描写大自然中的 景之美。第三层(最后两句
6、):感慨自然之美景。结构方式:总分总。合作探究1、“山川之美,古来共谈。”开头这句话有什么作用?明确:总领全文,引出下文,奠定了写景抒情的基调。2、“高峰入云,清流见底”是从什么角度来写的?有什么表达效果?明确:“高峰入云”,仰视,极力描写山之高;“清流见底”,俯视, 极力写出水之清。白云、高山、流水三重风物,俯仰生姿,充满异彩、活力,境界 清新,情味盎然。3、“两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱备”是从什么角度来写的?有什么表达效果?明确:平视。青翠的竹木和五彩的山石相映衬,呈现出一派灿烂辉煌 的气象,在清爽宜人的画卷上平添了万物勃发的生命力。4、“晓雾将歇,猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃”
7、运用了什么修辞 手法?有何作用?明确:对偶、拟人、借代。句式工整,“歇”“颓”把晓雾和夕日人 格化,“竞”把沉鳞人格化,从视觉和听觉的角度描写了晨昏之间, 山林江河生机勃勃的美景。“沉鳞”代指水中潜游的鱼,增加了语言 表现力,文学色彩浓厚。5、“实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者”运用了什 么表达方式?表达了作者怎样的思想感情?明确:表达方式:抒情,议论。思想感情:沉醉山水的愉悦;与古今知音共赏美景的闲适自 得;与谢公比肩的自豪;对世人不能欣赏秀美山水的惋惜。6、文章说“山川之美,古来共谈”,请简要概括“山川之美”表现 在哪些方面。明确:山水相映之美(如“高峰”与“清流” )o色彩搭
8、配之美(如“五色”与“青林翠竹” )o晨昏变幻之美(如“晓雾”与“夕日”)。动静相衬之美(如高峰、清流、石壁、青林翠竹为静,猿鸟、 沉鳞为动)o7、归纳主旨明确:本文以清峻的笔触,极力称道江南山水之美,表达了作者沉醉 于山水的愉悦之情和归隐林泉的高洁志趣以及与古今知音共赏美景 的得意之情。【拓展延伸】答谢中书书和三峡都写到了 “猿鸣”,请分别说明“猿 鸣”各渲染了怎样的气氛。明确:答谢中书书渲染了山中早上欢快、生机勃勃的氛围;三 峡渲染三峡秋天凄凉的气氛。【课堂检测】1、理解性默写。(1)统领全文:。(2)写山水相映之美:o(3)写景物色彩配合之美:(4)写晨昏景物变化之美:(5)运用仰观俯察
9、两种视角,极力描写白云高山流水三重风物,写 出山之高、水之净、境界清新的对偶句:。(6)写景动静相衬,通过对生命活动的描写,为景增添动感:(7)表达作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之 感:O 答案:(1)山川之美,古来共谈(2)高峰入云, (3)两岸石壁,(4)晓雾将歇, (5)高峰入云,(6)猿鸟乱鸣清流见底五色交辉;青林翠竹,四时俱备 猿鸟乱鸣;夕日欲颓,沉鳞竞跃 清流见底沉鳞竞跃(7)实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者 2、答谢中书书和三峡都表达了作者对山水的赞美之情,请 从文中各摘录一句直接抒发这种情感的句子。答案:答谢中书书:实是欲界之仙都,自康乐以来,未复有能与 其奇者。三峡:清荣峻茂,良多趣味。