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1、比身高教案比身高教案篇一教学目标：1、了解身高、体重的含义，尝试用多种方法比较身高、体重。2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体 验。4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。重难点：尝试用多种方法比较身高、体重教学准备：幼儿用书（数学）白纸、笔人手一份；测量用的木棍、绳子与保健老师联系, 告知活动的意图，获得配合重点与难点活动过程及指导策略：（一）测量并记录身高、体重。1、交流自己对身高和体重的已有认识。（丰富词语：身高、体重）带幼儿至保健室，测量身高、体重，幼儿记录，教师也记录。过形式多样的游戏巩固新知，形成能力，达到
2、了教学目标，取得了较好的教学效 果。小百科：女孩比男孩身高发育的早，在12-13岁为快速增长时期，到19-23岁 开始停止增长，而男孩身高发育的晚，在15-16岁为快速增长时期，到20-24岁停 止增长，四肢长骨和脊椎骨均已完成骨化，身高就停止增长了。（保健教师依次按次序给每个幼儿测量，大声报出幼儿的身高和体重，请幼儿自己记录在纸上。）检查记录结果，交流记录方法。2、哪个数字表示身高？哪个数字表示体重？应该怎么记录？记录有错误的幼 儿再次测量记录。（引导幼儿辨认两位数和三位数，并区分左右进行记录，知道数字从左至右 写。）（二）小组成员相互比较身高与体重，教师巡回了解信息。1、提出要求：比比小组
3、里谁最高，谁最矮，谁最轻，谁最重。2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较，教师尽量为幼儿提供所需物品。（三）交流整理比较的方法。1、实物比较的方法：逐个站立比较高矮；相互抱抱感觉轻重等。2、测量比较的方法：用绳子量身高，看谁的绳子最长等；称称体重，比比谁 最重。3、数字比较的方法：比较体重的数字（两位数），先从左边的数字比，如果 一样，就比比右边的数字，哪个大就是哪个重；两个数字都不一样就用减法算一下 等。教学反思：幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边 的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基 础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，
4、最终获得知识。比身高教案篇二教学目标：1 .通过在方格纸上涂一涂，比较两个分数大小的活动，体会小数的末尾添上0 或去掉0小数的大小不变。2 .通过活动，培养学生自主探索、合作交流的能力，动手操作的能力。培养学 生综合运用知识解决现实问题，收集信息、处理信息的能力。3 .在数学操作活动中让学生进一步学会与人合作、交流，并学会尊重、倾听他 人的看法或意见，形成良好的学习态度和习惯。教学重点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教学难点：归纳小数的性质：小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。教法学法：主动探究法、讲练结合法。小组合作交流法教学准备：小黑版教学过程：一、复习导入新
5、课（小黑板出示）1. 口算。0. 3+0. 4=0. 2+0. 6 = 1. 4+1. 5=0. 33 + 1. 25 = 0. 9- 0. 7=5. 8-2. 6=2.列竖式计算。4.892.64= 3.61+1.37=回答：计算小数加减法一定要把对齐，再按照整数加减法的计算方法进行计 算。二、合作探究。1 .仔细阅读课本13页例题的图片。2 .说一说图片中有哪些信息。3 .根据图片中的信息解答下面的问题。(1)鹿妈妈高多少米？列式：0=()答在小组内交流这道题的计算方法，看看你们都一样吗？(2)小黑高多少米？列式：0=()提示：6是一个整数，如果想把它改写成一位小数，就要给它补上小数点和十
6、 分位，那么在十分位上写，不会改变原来的大小，所以6就等于。竖式计算答4 .方法总结。(1)小数加减法要把 对齐，从低位加起或减起；(2)哪一位相加满十就要向进一；哪一位不够减就要向借1,位数不够的，在小数的添上0,小数大小不变。(3)确定好小数点的位置。三、当堂训练1 .计算。2 .列竖式计算。0. 93-0. 47 = 8. 17+6. 94=8. 25+1. 55 = 10-2. 45 = 0. 56-0. 307 = 2. 34+1. 067新学期开学了，笑笑到商店买了 1个书包和1个文具盒。价格如右表。笑笑一共花了多少元？四、学习体会。写出本节课你的感想吧。小数的性质板书设计：小数的
7、性质小数的末尾添上0或去掉0小数的大小不变。比身高教案篇三活动目标1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。2、尝试量身高称体重，在活动中，感受帮助别人体检的乐趣。活动准备体重仪（带有量身高的仪器）一台活动过程一、回忆以往经验，感知体检的项目。1、教师：大家想想，我们保健室的老师给你们体检的时候，会检查哪些项目呢？2、幼儿回忆以往经验并回答。教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。二、探索正确使用体检的仪器。1 .出示体检用的仪器这是什么？它们是用来做什么的呢？谁会用它呢？2 .请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器3 .幼儿讨论正确的使用方法。三、尝试帮助同伴称体重、量身高。1
8、.我们今天要称体重、量身高，请大家一起来帮忙。我们应该怎么看测量的结果呢？2 .幼儿自由述说自己的经验，知道要看仪器上面的刻度。教师：我们测身高时应该怎样站呢？3 .大家共同测量身高和体重。四、请小朋友记录下自己的测量结果，回家告诉爸爸妈妈。比身高教案篇四活动目标：1、尝试运用身高尺测量身高，初步了解正确的测量身高的方法。2、体会健康的生活方式（营养、运动、睡眠等）3、培养幼儿的测量兴趣和探究欲望。4、培养孩子的合作精神。5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。6、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。活动准备:身高尺、铅笔、记录好身高的表格与空表格各一张、幼儿测量身高的录像片 段、记录纸
9、。教学重难点：掌握正确的量物方法，会进行简单的测量活动。体会健康的生活方式。活动过程：（一）比较刚进幼儿园时的身高与现在的身高的不同，体会自己长高了1、刚进幼儿园时你有。多高？我们班谁最矮？谁最高？2、现在你长高了多少？谁长得最快？（充分利用课前幼儿的记录表）小结：每个小朋友在进园的时候都是小小的个子，小朋友是最高的，小朋友是 最矮的。现在每个人都长高了，说明我们都长大了。（二）了解正确的测量方法1、你现在有多高？（出示预先测量的数据）2、和老师给你们测量的结果会一样吗？（比较与正确数据间的差距）3、为什么测量的结果会不一样呢？（观看录像，帮助幼儿体会正确的测量方法）小结：测量的方法不对，测量
10、的结果会不正确。人是否站直、尺是否放平、穿 鞋与否、女孩辫子的高度等都会影响测量的结果。（幼儿互相测量，再次体会正确 的测量方法）（三）交流讨论，体会健康的生活方式1、你长高了吗？长高了多少？为什么有的人长得快，有的人长得慢？2、怎样才能快快地长高、长大？（交流健康的生活方式，如平衡营养、加强 运动、保证睡眠可以帮助我们快快地长高长大。（四）讨论健康的生活方式我们小朋友为什么有的长得高，有的长的矮？怎样才能让自己快快长高呢？小结：影响长高的因素有很多，但是多加强营养、多运动，保证足够的睡眠都 可以帮助我们快快长高。活动延伸：在区角活动中让幼儿继续用正确的方式测量他人的身高，布置“成长快乐”的 宣传画，请幼儿到中班和小班进行健康宣传。活动反思：数学活动最大的特点就是与生活联系。设计与幼儿密切联系的事件，让幼儿将 自己生活中的知识带到活动中，使幼儿感到无比的亲切。“体验数学”是现代数学 课堂教学所倡导的，体验是指参与特定的数学活动，在具体情境中初步认识对象的 特征，获得一些经验，是一种有认知、情感和行为参与的学习活动。体验对数学学 习的重要性。儿童的智慧在他们的指尖上，整节活动幼儿动手操作，合作互动；通