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1、一年级美术教案 让我的飞机上蓝天教学领域：造型表现教材分析：一年级的学生对折飞机有着浓厚的兴趣，但是，如果让他们在原有的基础之 上创造出新的飞机就有一定的难度，因此，本教材出示了许许多多的各种各样的 飞机供学生欣赏、分析、研究，为学生的创造起到了一个很好的设计构思的启发、 引导作用。止匕外，教材版面内容的安排上给学生提供了丰富的视觉感知资料，如 有图案、色彩和标志的造型各异的折纸飞机。这体现了学生可运用自主探究的学 习方式，通过研究，学习折叠飞机，并从中有所领悟，培养提高学习能力。 学生分析：1、折纸是低龄儿童最感兴趣的活动之一。本班的学生已具备一定的基本 技能，对彩笔、剪刀、纸张的性能有了一
2、定的了解，在学前教育阶段已基本会折 飞机、船等。所以，本课鼓励学生开动脑筋，自主地探索研究尝试自主折叠飞机。2、学生已学会简单的绘画与剪贴装饰的能力，所以，本课通过对学生的 作品的看一看、摸一摸后，学生自己自由地、选择适合自己的方法创作。3、本课根据一年级学生的心理特征，设置了一系列的活动游戏的环节。 如让学生自由欣赏别的小朋友的作品、试飞等，让学生从中体验学习的乐趣，体 验成功。教学策略：1、情景教学策略。2、自主合作探究学生学习策略。3、师生互动策略。4、以发展性教学评价渗透教学策略。教学目标：1、认知目标：通过对飞机的欣赏，让学生认识各种各样的飞机，感受飞机 形状美、颜色美、花纹美，学习
3、折飞机与装饰飞机。2、情感目标：体验“自主、合作、探究”过程的愉悦，激发学生的学习兴 趣，培养热爱科学的情感。3、能力目标：通过探索用纸材自由创作飞机与用各种媒材装饰飞机方法，培 养学生的审美能力、动手能力和创新精神。教学重点：折出飞机、并能在原有的基础之上加以创新；体验“自主、合作、探 究”过程的愉悦。教学难点：巧妙地运用各种材料、手法表现有创意的飞机。学习材料：剪刀、胶水、各种彩色纸、树叶、布条等。课前准备：1、教师课前准备（1）多媒体课件。（2）飞机模型、已装饰好的飞机、彩 色纸2、学生课前准备（1）制作工具：剪刀、胶水、彩色纸（2）装饰材料：各 种彩色纸、树叶、布条等。活动过程：环节教
4、师活动学生活动设计意图教学反思导入1、当我仰望蓝天的时 候，经常梦想能够像鸟 儿一样在天上飞翔。可 是,我没有翅膀不能飞， 怎么才能在天上飞呢？1、说说我们可 以怎样飞上蓝 天。比如：气球、 风筝等等学会交流自 己知道的关 于“飞”的知 识，初步激发 兴趣。合作教 学的实践。得：导入 简单明了、富有童 趣，吸引了学 生的兴趣。初步探 究2、有很多的方法，今天 我们就来学习其中的一 种一一说说你对飞机的 了解，可以给大家看看 你的飞机玩具吗？3、很想做了吧？看一看 你能看懂吗？说给同学 们听听一一4、听懂了吗？比一比， 哪个小组所有的小朋友 都能折出这种飞机。2、让我的飞机 上蓝天！交流 展示所
5、收集掌 握的资料。3、看图说说方 法。4、分小组练习 读图折纸飞 机。2、初步感知 和飞机有关 的知识。3、读图能力 的训练。4、团体协作 能力的养成， 团队精神的 养成。2、供给交流 的机会，学会 资源共享。3、学会识图， 为以后的自 学提供帮助。4、团体协作 能力的养成， 团队精神的 养成。进一步 探究5、孩子们表现得真不 错！老师这有一些飞机 图片，想看吗？课件展 示，简单说明。6、看了这么多！你能折 出一种更特别的飞机 吗？看一看，这些飞机 有什么特别的？用了什 么方法？5、欣赏飞机图 片，了解飞机 相关知识。6、小组拆一 拆，找一找分 别有什么特殊 方法。5、提高感性 认识用内容 吸
6、引学生，提 供形象资料。6、观察寻找 制作、装饰的 方法。5、发挥图片 的直观小于， 供给飞机的 知识，在广泛 的文化情景 中学习。6、学生寻找 方法时，很迫 切地想要动 手。深入探 究7、拿出第二张纸，试一 试折一架新颖的飞机。巡视发现有些小朋友特7、运用学到的 方法，制作新 颖奇特的飞7、进一步练 习。边做边学 习新的制作7、进一步练 习好的方法。 部分学生得殊的方法及时展示推 广。8、书本上还有许多漂亮 的飞机，大家可以边看 边学，抓紧时间，我们 要进行一个小小设计师 评比：创造奖、美化奖。机。8、欣赏观察书 本上的范作， 明白练习任 务。参加设计 师比赛。和装饰的方 法。8、激励性的
7、活动要求，提 示性的作 业方法，激 起参与欲望， 自由选择表 现方法。到J同伴的启ZjS o8、用要求激 起兴趣、用建 议提供帮助。评价延 伸9、把你做好的飞机写上 名字，放飞到蓝天中10、孩子们，此时你们 最想干的事情是什么？ 让我们的飞机带这我们 的理想飞上蓝天！9、展示已经 折好的飞 机，互相看 一#同学 们的作品。10、放飞飞机，放飞 希望！9、自由展示 飞机到蓝天 中感受美。10、尝试放飞 的快乐！9、宏观的飞 机在蓝天中 的情境的营 造，直观的美 的享受。10、孩子们到 操场把飞机 飞上蓝天很 开心，很快 乐！教学反思:一、教学策略的综合考虑1、启发性的语言：在整堂课里，我的正式语
8、言和非正式语言，大部分具 有启发性，所以学生才会在我语言的点拨下自主地去想、去说、去做，在这里老 师的角色发生了根本性的变化，成了一个真正意义上的组织者、引导者而非指导 者。例如：通过“你们知道世界上第架飞机是什么样子吗？你喜欢哪一架飞机？ 为什么？等等”启发学生的思维，让学生带着问题去欣赏飞机、观察飞机2、宽泛的设计：这节课的设计，最突出的地方就是给了学生足够的活动时 间和足够的活动空间，开始的铺垫是很紧凑的，当进入正题“折纸”时仅用了5 分钟的时间，折纸跟添绘一共用去18分钟的时间，展示评价10分钟。这样的设 计给学生提供了良好的平台，让他们尽可能多地去自主创新，由此便有了很多的 意想不到
9、：第一是学生选取的材料各不相同，有的只用一种方法进行装饰，有的 则用了两种，甚至有的用了三种、四种、五种；第二是折纸的方面也有一些突破, 有的学生不局限于跟“课件”学的方法，而是有了自己的一些创新，从而让学生 感受到事物的多样性、可变性；第三是在小组展示时，让学生自由地欣赏别的小 朋友的飞机后，再试飞飞机，他们那种高涨的热情，试飞的喜悦，无不让每老师 感到激动和惊讶。我想这就是所谓的放长线才能钓大鱼吧。只有给足够的时间， 才会有足够的效果。3、丰富的媒材：有丰富的材料能唤起学生创造的欲望，能激发学生创新的 灵感。媒材是一堂美术课的生命之源，是让学生产生很多幻想的务实之本，学生 在老师的启发下，
10、在课堂上说出了很多种装饰的方法：沙、印章、橡皮泥、彩色 纸、彩笔、碎布.摆在学生面前的材料虽没有想象的那么多，但已经可以用“足 够”这个词表达。学生通过面前的多种媒材，根据自己的喜好与审美取向，尽可 能发挥自己的想象标新立异，在这堂课里学生创作的飞机可谓色彩斑斓、形状各 异，栩栩如生。4、情景教学贯穿始终：问题情景、活动情景、评价情景，每一个情景地展 现都渗透着一种理念，那就是让孩子体验成功、体验快乐、体验合作。问题情景 让学生发散思维，充分肯定他们的大胆想象；活动情景让学生真正参与其中，体 验创造美的快乐；评价情景让学生自主选择、自由评价，培养学生的评价意识和 审美意识。合作、成功、愉快一切都在于无声处悄然渗透。5、多学科整合：从这堂课上我们不难看出，这已经不是一节单纯的美术课 了，它其中有科学课、音乐课、劳动课教学的渗透，这些学科的整合让学生在一 堂课上有了更多的信息可以接受。二、教学存在的不足：1、课堂的驾驭能力不够，太尊重学生的主体作用，教师的主导作用发挥不 够！2、欣赏图片的出现可能放在开头会更好。3、读图练习时假如有适当的示范可能有助于学生的理解。