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1、幼儿园大班新年教案：十二生肖（菁选5篇）幼儿园大班新年教案：十二生肖1课题：第八课十二生肖课时：2课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过教学，掌握用纸造型的方法，能生动地粘贴生肖图。了解十二生肖 的人文知识，激发对传统文化的热爱，培养学生爱美的情操和创造美的能力。2、培养学生发现问题，解决问题的能力。3、从粘贴十二生肖的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。教学重难点：1、用纸条粘贴的造型方法，制作己喜爱的或自己的生肖造型。2、掌握纸条造型的技巧，粘贴*整牢固，图形不变。教具学具：彩纸、彩泥、手工工具教学过程：一、*教学：二、讲授新课：（一）导入：用谜语引入课题。一人有一个，全国有几
2、个？准确一计算，只有十二个。你猜这是什么？学生猜出谜底后出示课题（既谜底）十二生肖。（二）新授活动准备：1.教具：十二生肖动物图片。2.请幼儿回家了解每个家庭成员的属相并记住。活动过程：1. 了解十二生肖的十二种动物，理解其含义。(1)幼儿观察图片(2)教师*:图片上出现了哪些动物？数一数共有几种动物？小朋友当中有谁是*的？还有哪位小朋友有不同的属相？小朋友的属相有的是蛇，有的是马，这是为什么呢？(幼儿交流讨论)(3)教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，蛇年生的人都*,马年生 的人都属马，牛年生的人都属牛一年有一种属相。(4)外国人有属相吗？教师小结：*人每个人都有自己的属相，属相是*人特有
3、的，是*的民族文 化。2. 初步发现感受十二生肖轮回的规律。(1)引导幼儿说出其他人的属相。师：你们还知道谁的属相呢？(2)为什么有的小朋友的属相和爸爸妈妈或爷爷奶奶的是相同的？(或不 同的)(3)教师将十二生肖排列成一排，让幼儿知道循环返复的知识。教师小 结：属相是一年一种，有十二种属相就要排到十二年，不停地往后排，等十二 种属相都轮完了，又要从头轮换着排。(4)十二种属相轮流一次要多少年才能轮完？3. 了解十二生肖的排列顺序。(1)讲故事，帮助幼儿了解生肖排列的由来并初步熟悉排列的顺序。（2）请个别幼儿起来给十二生肖排队，进一步熟悉排列的顺序。4.活动结束一一教师引导幼儿说说生肖的排序结果
4、，然后结束教学活动。幼儿园中班教案十二生肖2活动名称：十二生肖活动要求:1、知道十二生肖是*特有的民俗文化。2、了解十二生肖的排列顺序活动准备：十二生肖的图片一、你知道十二生肖吗1、教师出示“兔子”图，一一介绍：每个人都有自己的属相，你属什么？ 你的爸爸妈妈是属什么的？2、你知道人的属相一共有几种动物？有哪些动物？3、出示众多图，请幼儿找找哪些是十二生肖的动物？ 揭示正确答案小结：十二生肖的说法是我们*人很早就有的，每年就以一种动物做标志， 一共有十二个动物，十二生肖。几年后又是这个小动物的生肖？（十二年）4、今年、去年、后年分别是什么年？二、十二生肖排排队1、请幼儿给十二生肖排排队2、欣赏儿
5、歌十二生肖儿歌1你们听到十二生肖的动物是怎样排队的？3、再次欣赏儿歌，看看是不是这样排队的？这些动物在干什么？（再次示 范儿歌）十二个动物是怎样的顺序排队的?它们在干什么？ 钻山洞、爬大山、练跳高 理解：按着次序排好队4、老师念儿歌，幼儿跟念，并做相应的动作。(读好：钻、山、次序、争的*翘舌音)5、说说每种小动物的优点(引导幼儿学习它们身上的优点)幼儿园中班教案十二生肖3设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂 历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属 羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还 比较模糊，不
6、够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活 动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国的 民俗，并参与到节日活动中去。活动名称：十二生肖活动目标：1 . 了解十二生肖的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2 .能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：1 .了解十二生肖(1)师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这 个礼物给我？(引出生肖)(2)你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？( 一一出示 十二生肖，引导幼儿观察辨认)(3)采访活动：采访客人老师的生肖。(5)十二生肖中，你最喜欢哪个生肖？为什么？
7、为什么会把龙作为一个生肖 呢？(引导幼儿讨论)(6)师小结：十二生肖是*人很早就发明的，只有*人才有。我们用十二种动 物作标志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相。2 .十二生肖的故事(1)十二生肖是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？(2)讲述“十二生肖的故事：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢？3 .结束(1)今年是什么生肖来过年？(2)给客人拜年。幼儿园中班教案十二生肖4活动目标1、初步了解十二生肖及其排列顺序引发幼对属相的兴趣。4 、培养幼儿动脑思考及动手操作能力。5 、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。6 、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。教学重点、难点：了解十二生
8、肖及其排列顺序活动准备：课件、幻灯片、十二生肖卡片；幼儿知道自己的年龄及属相活动过程：一、 手指谣*幼儿二、 出示课件导入，了解十二生肖。幼儿听歌曲回答：你们从歌曲中都听到了哪些小动物呢？三、认识十二生肖1、幼儿把自己喜欢的小动物贴到黑板上，并且数一数。2、教师小结；十二生肖中有哪些小动物。3、游戏：幼儿跟据动作或声音猜属相，说一说自己的妈妈属什么的。四、看课件听故事1、 幼儿静听故事。2、 根据故事内容排列十二生肖顺序。3、 教师问题：小猫为什么没参加？五、幼儿操作将十二生肖中的小动物送到相应的位置上。六、活动小结幼儿园中班教案十二生肖5活动目标：1 .进一步熟悉十二生肖，初步感知它们的排列
9、顺序。2 .学*胆地与人交往，尝试与同伴合作。活动准备：课件、幼儿操作卡活动过程：一、谈话导入，1 .师：你们知道今年是什么年？再过一天，就要到新年了，你们知道明年 是什么年啊？（兔年）兔年出生的宝宝就属一一（兔）。2 .你是属什么的？哪些孩子也是属狗的，请你们举起手来，我们一起数一 数一共有几个？有没有不一样的？你是属鸡的，请属鸡的小朋友举起手来我们 一起来数一数一共有几个？3 .为什么我们有的小朋友属鸡，有的小朋友属狗？教师小结：同一年生的孩子属相是一样的，鸡年生的宝宝都属鸡，狗年生 的宝宝都属狗，一年只有一种属相，属相就是生肖。4 .你们知不知道爸爸妈*生肖是什么呢？（幼儿发言回答）二、
10、采访老师，实践练习师：后面的老师也有生肖的你们想知道吗？1 ,交代要求：好，等会儿就请小朋友来扮演“小*”采访一下后面的老 师，在采访的时候每人可以选一位老师，不认识的可以大胆地问一下“你叫什 么老师？然后再礼貌地问问“请问你的生肖是什么？ ”，先采访好的小朋友就 轻轻地回到座位上，和身边的朋友相互交流一下，听明白了？2 .好现在小*就去后面采访老师吧。3 .交流采访结果：你刚才采访了哪位老师？她的生肖是什么？还有谁来说 说你刚才采访了谁？她的生肖是什么？还有谁愿意来说说的？4 .你们采访了这么多老师，感觉做小*怎么样？（很高兴）5 .刚才我们小朋友说到的生肖有除此以外，你们知道还有哪些动物也
11、 是生肖？ 一一（出示十二生肖，帮助幼儿观察辨认。）一起来数数上面有多少 个生肖？小结：这十二种动物*十二种生肖。三、理解故事，进一步熟悉十二生肖哎，那这十二种生肖是怎么排列的呢？你们知道吗？（看课件排列）， 对，是这么排列的，你是怎么知道的？这十二种生肖为什么要这么排列，你知 道原因吗？哎，我有点搞不懂，你们看老鼠这么小，牛这么大，为什么还会排 在第一？在这么多动物中，为什么只有这十二个动物才是人的生肖？你们想知 道原因吗？接下来我们一起听个故事，故事里会告诉我们的？ ”幼儿完整倾听故事。2.故事听完了，为什么在这么多的动物中只有这十二种是人的生肖？（规 定的时间内）猫为什么不在十二生肖呢？
12、十二生肖中老鼠为什么会排在第一？ 小结：这十二生肖是根据报名地顺序排列的，谁先报名，先就排在前面，老师 是第一个到的，所以排在了第一位。牛排在第几个？接下来是谁？（看课件请 幼儿讲述十二生肖的排列。）十二生肖又排好队了，我们一起来念念：鼠牛虎 兔龙蛇马羊猴鸡狗猪四、通过游戏，初步感知它们的排列顺序现在你们是不是都知道十二生肖的排列了，接下来我们一起来做个游戏， 游戏的名字叫“少了谁？ ”（1）看这一组一共有四个生肖，可是只有鼠、牛、兔，看看牛的后面兔的 前面缺了谁？发现了赶快举手！(2)我们再看，这里面这儿也有四个生肖，可是只有龙和马，龙和马的后 面都缺了谁？(又被你们猜对了，你们太棒了)(3
13、)看，这里一共缺了三个生肖？会是谁呢？鸡的前面缺了谁？后面又缺 了谁？(好不好玩，想不想来一个更难一点的游戏)2.幼儿合作完成操作卡(1)交代要求玩操作卡：师：看，这是一张操作卡，等会儿要请我们两个两个小朋友合作找出操作 上卡缺了哪一个生肖，然后再把缺了的生肖贴在有问号的地方，先完成的小朋 友把操作卡贴在黑板上，相同颜色的要贴在一起。(2)幼儿操作，教师巡回指导。(3)验证操作卡(颜色相同的贴在一起)接下来你们和我一起来检查一下，好吗？先检查红色，再检查绿色刚 才我们玩的这个游戏好不好玩呢？五、设置疑问、活动结束刚才我们小朋友在介绍爸爸妈妈和老师的生肖时，你们有没有发现他们中 有的生肖是和你们
14、是一样的？而年龄却不一样呢？这是为什么呢？好下次我们 就来研究这个问题，好吗？幼儿园大班新年教案：十二生肖(菁选5篇)(扩展2)幼儿园大班十二生肖教案5篇幼儿园大班十二生肖教案1活动目标:1、熟悉十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序。2、了解十二生肖的轮回，对不同生肖的年龄进行简单的判断。3、培养幼儿对民族文化的学习兴趣和热爱情感。4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。5、理解故事内容，丰富相关词汇。重难点：重点：掌握十二生肖中十二种动物的名称及其排列顺序；难点：理解十二生肖的轮回。活动准备：1、教具的准备：十二生肖动物课件、十二生肖的故事、十二生肖的图片、 十二生肖头饰若干、十二生肖的儿
15、歌、生肖钟。2、知识经验准备：通过布置家庭作业使幼儿事先知道自己的属相，知道父 母的属相，了解十二生肖中部分动物。认识钟表。幼儿会唱十二生肖歌。活动过程：一、开始部分师：“小朋友们，你知道自己属什么吗？属牛的，你的属相就是牛，属虎 的，你的属相就是虎。每个人都有自己的属相。那你知道爸爸妈*属相吗？”师：“除了刚才说的你还知道哪些属相？二、基本部分师：原来小朋友们知道这么多的属相。非常棒！我告诉你们，属相一共有十 二种，我们也叫十二生肖，十二生肖是我们*的一种传统文化，已经流传了几千 年。每个人都知道十二生肖，那它们到底都是什么动物呢？我把十二生肖都请来 了。我们一起来看看吧！1、播放PPT课件
16、边出示图片幼儿边说出动物的名称。师：我们把它们一起请出来。跟我一起说：十二生肖快出来。师：十二生肖里的动物有很多我们熟悉的，经常看见的，谁能学一学它们？ 我们来猜一猜小朋友学的是什么动物。2、讲故事师：我们认识了十二生肖，那你知道十二生肖有什么用吗？十二生肖是怎么 选出来的？下面我们来听一个小故事你就明白了。（欣赏故事）问:（1）十二生肖有什么用？（2）十二生肖是怎么选出来的？（3）渡河比赛谁得了第一名？第二名呢？（边说边出示图片带数字）3、猜猜看师：十二生肖正在玩捉迷藏的游戏，小朋友们，看看谁藏起来了？（PPT课件出示图片幼儿说出藏起来的小动物）4、生肖轮回师：因为刚才小朋友们表现得特别棒，
17、所以十二生肖来和我们一起做游戏 了，你们看！谁能按照顺序把十二生肖排好队？（出示生肖钟）请幼儿把十二生肖图片贴在钟表上。（可以在白板上画出生肖钟，让幼儿往上贴生肖图片）师：小朋友们，在我们这个神奇的钟表中，各种动物依序排列，一个数字*一年，一年一个属相。下面我有几个问题要考考你们了。a、一年一个属相，把所有属相轮流一遍要几年？b、今年是什么年？去年是什么年？明年是什么年？c、今年出生的孩子属什么？d、今年是什么年，12年后是什么年？属鼠的小朋友今年几岁？属龙的小朋 友今年几岁？（请幼儿到前面操作）e、找到自己的生肖，看看从你的生肖到今年过了几年？在跟你的年龄比一 比，你发现了什么？（请幼儿到前
18、面操作）3 一个小朋友属猴，可是他又不是今年出生的，你猜他今年几岁？g、谁的属相和妈*一样？那你和妈*年龄一样大吗？为什么？三、结束部分师：今天小朋友们表现特别棒!所以十二生肖要和大家去草地上做游戏!可是在出发之前，小动物们有个要求：大家都带着漂亮的头饰，请小朋友 们按照十二生肖的顺序排好队我们再出发。这样吧，我们分成两组，看哪组动 作快先排好队。队排好了，我们出发吧！（伴随着歌声，幼儿边做动作边走出活动室）附故事：十二生肖的故事你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属*的有属猫的吗？没有，怎 么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有个故事。很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生
19、肖，一年一种动物。”天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动 物们来报名，就选先到的十二种动物。猫和老鼠是邻居，又是好朋友，它们都想去报名。猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢？”老鼠说： “别着急，别着急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱 们一块去。”猫听了很高兴，说：“你真是我的好朋友，谢谢你了。 ”到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好朋友 给忘了。老鼠被选*,高高兴兴回到家里，这才想起它的好朋友，跑到猫家里一 看，它还在呼呼地睡觉呢。猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，猫见了老
20、 鼠就咬，现在还是这样。你知道哪十二生肖吗？对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。怎么让小小的老鼠排在最前面呀？这里也有个故事。报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个 头大，迈的步子也大，老鼠个头小，跨的步子也小，老鼠跑得上气不接下气， 才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子 一动，想出个主意来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。”1、十二生肖，作为特有的民俗文化，在民间世代相传。（学生交流各种有 关物品）这十二种动物你更喜欢那一个，说说理由吧！（学生讨论）2、学生*说说对十二生肖的认识，各抒己见。十二
21、生肖从大到小的顺序是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、 狗、猪3、剪纸生肖动物的绘画要领：画动物关键不是五官，而是要抓住他们的外 形特征，类似剪纸的效果，更要突出、夸张，大的更大，长的更长，才能使动 物的形象栩栩如生威风的虎，勤勉的牛，温和的羊，灵敏的猴你的生 肖图案能与众不同吗？三、学生作业，教师指导：可用彩泥或彩纸制作你喜欢的生肖四、展示学生作品。五、拓展延伸1、欣赏和十二生肖的资料。如山西绣品、生肖鞋、民间剪纸、生肖邮票、 生肖玩具拓展学生的视野，将剪纸作品与广泛的文化背景与十二生肖联系在一 起，学生就能获得传统文化的浸染，激发爱国*情感。2、了解一下父母、爷爷奶奶、外公外婆的生肖
22、和出生年代，用拼贴彩纸的 方法制作一件生肖作品赠给他们，以示对长辈的关心。大班新年教案：十二生肖2活动目标：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道十二生肖的排列顺序，懂得十二生肖是*人的传统，每个*人都有一 个属相，为自己是*人而骄傲。活动重难点：1、熟悉儿歌，感知儿歌中的语言美。2、知道十二生肖的排列顺序以及十二生肖每十二年循环一次。活动准备：1、经验准备：知道自己和自己家人的生肖，对十二生肖有初步感知。牛说：“好啊，你唱吧一一咦，你怎么不唱呀？”老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见?哦，我的嗓门太细了，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的脖子上，唱起歌来，你就
23、听见了。 ”牛说：“行啰，行啰！”老鼠就沿着牛腿子一直爬*牛脖子，让牛驮着它走，可舒服了。它摇着晃 脑的，真的唱起歌来：“牛哥哥，牛哥哥，过小河，爬山坡，驾，驾，快点儿啰！”牛一听，乐了，撒开四条腿使劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，高 兴得眸眸叫起来：“我是第一名，我是第一名！”牛还没把话说完呢，老鼠从牛脖子上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛 前面去了。结果是老鼠得了第一名教学反思结合中班幼儿活泼好动的年龄特点，引导幼儿多观察，培养想象力。本节 课充分调动了幼儿的积极性，幼儿和教师配合的也很好。幼儿思维活跃，能大 胆表达自己的想法，并能基本讲述十二生肖的故事。幼儿园大班十二生肖教案2活动目
24、标:1 .认知：了解自己、同伴和家人的生肖属相，初步知道十二生肖的排列顺 序和每十二年转一次的现象。2 .能力：能够勇敢大声地说出十二生肖的排列顺序。3 .情感：对十二生肖感兴趣，喜爱自己的属相。4 .培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。5 .体验同伴间友好的情感。活动准备：1 .生肖故事视频。（可以从网上下载）2 .十二生肖图片与头饰，挂图：十二生肖。3 .幼儿有开火车游戏的前期经验。4 .幼儿画册（第二册P26）,配套磁带或CDo活动过程：一、说说自己知道的属相。1 .*: “老师知道你们都是大班的小朋友了，你几岁了呀？（菲菲说：7岁，豆 豆说：6岁）小朋友们都知道自己的年龄了，那能说说
25、属什么生肖吗？（ 一 一说：我属猪，苗苗说：属老鼠）哦，原来我们班很多小老鼠和小猪 呢。”2 .“谁还能说说家里的爸爸妈妈属什么生肖吗？ 哦，你的爸爸属猴。你真 棒！连爸爸的生肖都知道！你说，妈妈和你一样也属猪，真好。你来说：爸爸 属狗。真棒，你也知道！你们再来猜猜老师是属什么生肖的？老师是属羊 的。”（教师指着摆放出来的图片）原来不但小朋友有属相，爸爸妈妈爷爷奶 奶老师也有自己的属相。看，我把还有的生肖朋友都请来了。3 .引导幼儿发现属相都是动物。“这些都是什么？都是动物啊！谁能说说里面有什么动物？鼠牛虎兔龙蛇 马羊猴鸡狗猪。一共有几种生肖动物？我们一起来数一数。一共有12种生肖动 物。”4
26、 .生肖朋友还准备了一个问题，过新年，我们都会长大一岁，属相会变 吗？（毛毛来说：每个人只有一种属相，属相是不会变的。）毛毛真会说，给 她鼓鼓掌。二、看视频了解十二生肖的动物排列顺序。“十二生肖们有许多的故事，请小朋友们一起来看看。”三、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序，感受一轮是12年的规 律。1 .*： 谁刚刚看清楚了十二生肖是按什么顺序排列的？谁排在第一？谁 排在第二？老鼠排第一，牛排在第二。后面是什么生肖动物？虎兔龙蛇马羊猴 鸡狗猪。”2 .请幼儿阅读幼儿画册，给十二生肖图片排顺序。“这回，十二生肖们来到了我们的书本上，动动小脑筋，把他们排一下顺 序，排第一的就在下面的括号里写
27、一，第二的写二排十二的呢？就在下面 的括号里写上十二。”教师和幼儿共同念一遍顺序，了解十二生肖的排列顺序。（“小朋友们都 很聪明，都填对了，现在跟老师一起按顺序来念一念十二生肖。鼠牛虎兔龙蛇 马羊猴鸡狗猪。”）“小朋友们真棒！都记住了！ ”3 .*： 谁再来告诉我从鼠年到猪年这一轮一共有多少年？心心说，（12 年）我们一起来数数看是不是12年，1年2年12年。猪年过完了，又是什 么年啦？对了，新的一轮开始了，鼠年到了。 ”4 .*：看看十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属猪的小朋友和属鼠的小朋友谁大谁小？老鼠大、猪大，说老鼠和猪的都有，那属老鼠的小 朋友举手，你们几岁？ 6岁。属猪的小朋
28、友举手，你们几岁？ 7岁。谁大谁小 呀？猪大。”5 .“那为什么妍妍小朋友和妈*属相是一样的？妍妍知道吗？（哦，你说 妈妈是以前的猴年出生的，你是现在的猴年出生的，虽然你们的属相相同，但 年龄就相差很多了。）”小结，“今天我们认识了十二生肖们，请一个小朋友讲讲他们的顺序。（鼠牛虎兔龙蛇马羊猴鸡狗猪。）现在老师要请一些小朋友和老师一起玩个开 火车游戏，老师这儿有十二生肖，谁想来当一当？（发十二生肖头饰）请 好，听清楚哦，要按照十二生肖的顺序开火车，老师做火车头。四、游戏：开火车。1 .幼儿熟悉自己的属相头饰，明确属相的位置。2 .由教师发出开车口令，幼儿按生肖顺序进行游戏。玩法：师：“呜呜，我的
29、火车就要开。”幼：“谁来开？ ”师：“鼠来开。”（戴老鼠头饰的幼儿跑上来排在教师的身后）戴老鼠头饰的幼儿说：“呜呜，我的火车就要车。”幼：“谁来开？ ”戴老鼠头饰的幼儿说：“牛来开。”（戴牛头饰的幼儿跑上来排在老鼠的身后）12种生肖按顺序排好后，在老师的带领下，围绕教室开火车，并结束活动。活动延伸:1 .交流、讨论*表，了解属相与人们的关系及与年龄的关系。2.阅读幼儿画册，了解“*龙”。幼儿园大班十二生肖教案3活动目标:1、进一步感知十二生肖及排列顺序及一年一种属相，12年一个轮回的规 律。2、初步了解十二生肖与人们年龄之间的关系；发展幼儿的观察力，培养简 单的推理能力。3、感知十二生肖是*人
30、所特有的，并为自己是*人而感到自豪。4、学习游戏的玩法及规则。5、发展幼儿的观察比较能力。活动准备：1、教具：自制钟面与生肖钟。2、PPT及“十二生肖的来历”故事视频。3、配套幼儿画册第二册4、幼儿*过自己家人的生肖及*表活动过程：一、进一步了解有关十二生肖的经验，感知其顺序。1、出示时钟，激发兴趣师：看，老师今天带来了一面大钟，钟面上有数字和指针，可以告诉我们 时间，那时针走一圈是多少小时呢？我们都知道，时针走一圈是12小时，那看 看老师还带来了面特别的钟，钟面上都是什么呀？有哪些小动物呢？一共有多少 种动物呢?为什么是这12种动物呢？你有没有发现什么？（引出十二生肖）（评析：以孩子熟悉和感
31、兴趣的问题入手，充分调动他们的已有经验和参与 活动的热情。）2、活动小结。原来钟面上的十二种动物就是人的十二种属相，称十二生肖。（PPT画面） 一年一种生肖，我们已经谈论过“十二生肖”的话题，而且知道十二生肖是按 一定的顺序排列的，你们能说出它们的顺序吗？刚才按顺序你们都能说出来，牛排第几？虎排第几？羊呢？猪呢？那我再考考你们：（PPT操作）鼠的后面是谁？羊的前面是谁?马的前面和后 面分别是谁和谁？（评析：由于幼儿已有了如何看钟表的知识基础，知道钟表上的12个数 字，知道12个数字的轮回是怎么回事。运用知识的迁移原理，将幼儿对钟表的 知识迁移到下一环节中让幼儿感受和理解十二生肖的轮回上，符合教
32、育规律， 同时钟表的周期具有直观性，这样将抽象的知识具体化，降低了理解的难度， 有利于幼儿理解十二生肖的轮回，是突破知识难点的有效*。）3、幼儿进行生肖排序。是不是每个小朋友都能给它们正确地排序呢？请你们按照十二生肖的排列顺 序，每种生肖排在第几呢？请在下面的括号里给它写上序号。幼儿操作。4、PPT验证操作结果，幼儿自查操作情况。小结：*人很聪明，在很久以前就发明了十二生肖，也就是这十二种动物， 12种动物是按顺序排列的，（PPT演示生肖钟）用十二生肖来记录时间，一年一 种生肖，12个生肖一个个地轮流下来要12年。5、看十二生肖的故事，了解十二生肖的排列顺序。师：你们知道，十二生肖为什么会按这
33、样的顺序排队？为什么老鼠会排在第 一呢?这里还有一个故事呢，一起来看看。（播放视频：“十二生肖的来历”）小结：真有趣，原来还有这样一个故事呢。（评析：通过学习与进一步集体操作的经验累积，孩子们已经具备了*操作 排序的能力。视听结合的方式，形式直观、生动，孩子十分有兴趣。有助于孩 子对经验的进一步巩固以及在下一环节中经验的有效转化和运用。）二、了解自己和家人的属相。1、师：我们每个人都有自己的属相，说到现在，我还不知道你们属什么呢？ 哦，你属狗，是狗年出生的，你呢？2、*：小朋友的属相为什么有的是鸡，有的是狗，不一样呢？3、*：根据十二生肖的排列顺序，你们想一想，我们班上属鸡的小朋友和 属狗的小
34、朋友谁大谁小？（操作生肖钟）4、那你们知道今年是什么年呢？今年出生的宝宝属什么呢？5、过新年，我们都会长大一岁，属相会变吗？小结：原来生肖与年有关，狗年出生的属狗，猪年出生的属猪，生肖只有 我们*人才有，外国是没有的。（评析：师幼互动、*互动是这一环节的最大特点，一方面，幼儿是问题的 学习者和探索者，幼儿带着对十二生肖动物的好奇参与学习，探索问题，大胆 表述自己的认识，另一方面，教师是幼儿主动学习的引导着、*者、促进者， 教师通过各种*激发幼儿学习探索的积极性，引导幼儿积极探索，最终实现教 学目标。）三、初步了解十二生肖与人们年龄的关系。1、*:除了知道自己的生肖，你还知道家里人的属相吗？师：
35、前几天呀，我们做了一次*,这是你们的*表，我们一起来看看。（看 一例：家里人数和生肖数一样的*表。）2、每个人都有一个生肖，是不是家里有几口人，就一定会有几种生肖呢？（再看一例：家里人数和生肖数不一样的*表）*：家里的人数和生肖数不一样，这是怎么一回事呢？小结：原来，*2人年龄相同，生肖也就相同，所以家里有5 口人，只有 4种生肖。（年龄相同，生肖相同。）3、师：那我们再来看看，（看一例：年龄不同，生肖相同）这里，他们两个 年龄不同，为什么生肖也相同呢？操作生肖钟：今年是兔年，生下的宝宝属兔，那明年生下的宝宝属什么呢? 后年呢？那绕一圈又回到这里是几年呢？十二个生肖绕一圈，表示过了十二年， 再
36、绕一圈，十二生肖没有变，但是又过去了十二年，这样就出现了年龄不同， 但是生肖是相同的。所以+家里有5个人，而且年龄都不同，却只有4种生 肖，就是因为他们不同的年龄轮到了相同的属相，生肖就相同了。（评析：结合生肖钟，联系幼儿的家庭属相*表，用问题引导幼儿了解生肖 与年龄的关系以及十二生肖的轮回。这一环节不仅是对已有经验的进一步迁移 和巩固，同时也渗透了数学领域的统计，两者巧妙结合，使整个活动情境完整、主题突出，同时又由易到难、层次分明。以各种形式不断挑战孩子的认知 及思维能力，促进其发展。)4、小结：*人很伟大，有了十二生肖就知道明年是什么年，还可以知道几 年以后是什么生肖，知道了别人的生肖，还
37、可以猜出他的年龄。(1)*：今年是兔年，3年以后是什么生肖年?5年以后呢？(2)属牛的小朋友今年5岁，那属兔的小朋友是几岁呢?你能猜出来吗？(评析：在本环节中，进一步的深入与延伸，通过给幼儿提出由易到难，由 具体到抽象的问题，将十二生肖与年龄的关系以及十二生肖的轮回的活动难点 进一步理解，帮助幼儿运用想想，说说的学习方法，进一步突破难点，培养幼 儿的语言表达能力、抽象思维能力和简单的推理能力。)活动反思：首先此活动内容来源于大班综合活动课程中，十二生肖是我们*传统的一种 记年方式，它有十二种动物组成，是我们所熟知的，根据幼儿已有的经验以及 在中班时已进行过语言领域方面的相关活动的基础上，大班的
38、孩子们好奇、好 知的目光延伸到更宽广的范围，他们对身边的各种信息都有着浓厚的兴趣和关 注度。因此我对活动目标针对社会领域作了进一步的调整与提高，把内容挖掘 得也更深入，当然，这也是基于我班幼儿对该内容已有的经验来确定的。活动给我和孩子们留下了深刻的印象。好的题材、贴近孩子的活动能让师 幼都得到快乐。对于孩子而言，知道十二生肖并了解自己和家人的属相是他们 的已有经验。在本次活动中，通过对十二生肖传说故事、十二生肖排列顺序、 涉及到十二生肖的数字统计等方面内容的充实，更丰富孩子们对于十二生肖的 全面认知。并利用生肖钟，借助孩子们的*表，让孩子们逐步理解十二生肖一 年一种属相，12年一个轮回的规律以
39、及十二生肖与人们年龄之间的关系；虽然 有些难，但孩子们都很感兴趣，因此对于这个重新定位的活动目标也达成较 好，孩子们对十二生肖的理解在原有的基础上更加深入，幼儿的语言表达能 力、抽象思维能力和简单的推理能力在活动中都得到了发展。幼儿园大班十二生肖教案4设计意图：随着新年的到来，周围环境中新年气氛也在不断浓厚起来，孩子们在挂 历、广告中或多或少地了解到，今年是羊年。有幼儿说，今年生的小宝宝是属 羊的。而幼儿对自己及家里人的生肖也比较熟悉，只是对十二种生肖的了解还 比较模糊，不够完整和正确。针对幼儿关注的这个小话题，我预设了本次活 动，引发幼儿对一些疑问的探究，并结合新年的主题，让幼儿了解一些我国
40、的 民俗，并参与到节日活动中去。活动目标:1、了解的动物，在讨论中引发对属相的进一步探究的愿望。2、能大胆地表达自己的想法，并感受过新年的快乐。活动过程：一、了解1、师出示礼物：新年到了，我收到了朋友的礼物。猜猜朋友为什么会送这 个礼物给我？（引出生肖）2、你属什么？你们家里人是属什么的呢？你还知道哪些生肖？（ 一一出 示，引导幼儿观察辨认）3、采访活动：采访客人老师的生肖。4、生肖一共有多少？ 一起数一数。5、中，你最喜欢哪个生肖？为什么？为什么会把龙作为一个生肖呢？（引 导幼儿讨论）6、师小结：是*人很早就发明的，只有*人才有。我们用十二种动物作标 志，一种动物表示一个生肖，也就是一个属相
41、。二、故事1、是排好队来过一年又一年的，你们知道谁排在第一名吗？2、讲述“的故事：谁排第一个？第二呢？最后会是谁呢?三、结束1、今年是什么生肖来过年?2、给客人拜年。幼儿园大班十二生肖教案5活动目标：1、知道io月1日是祖*亲的生日，理解*的含义。2、通过资料和相互交流讨论，知道一些我国是多民族的国家，了解*尔 族、藏族等的服饰特点，生活习惯。3、感受*热闹、喜庆的气氛。4、乐于探索、交流与分享。5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。活动准备：1、多*PPT课件。2、一些民族风格的歌曲或乐曲。配套课件：中班社会课件欢度*PPT课件活动过程：1、通过播放歌曲，引出国庆。师：你们知道，这支生日歌是
42、送给谁的吗？谁过生日了？2、引导幼儿理解*的含义。你们知道*是哪天吗？是谁过节啊？（请幼儿*说一说或相互交流自己对 *的认识）3、出示*地图，帮助幼儿了解祖国。4、了 解一些*。（1）（出示一些*的图片）他们是哪个民族的？各有什么特点呢？（请 幼儿观看图片，并从服装、发型、音乐、饮食等方面引发幼儿进行讨论）（2）幼儿欣赏歌曲一段，初步认识*。听到这首歌曲，你想到了哪个民族？（向幼儿介绍*在*地图上的位置，族 人的生活习俗等。）带领幼儿随着青藏高原歌曲做几个*舞蹈的动作，感受一下藏族舞蹈风 格。（3）欣赏歌曲一段，初步认识*尔族。听到这首曲子你有什么感受？你知道它是那个民族的吗？（向幼儿介绍*尔
43、 族在*地图上的位置、习俗等）带领幼儿随着音乐，做几个*尔族舞蹈动作，感受一下*尔族的舞蹈风格。（4）播放其他一些*的图片，让幼儿欣赏。5、了解各民族庆祝国庆的方式。10月1日是*的*,这一天，全国各民族人民都在欢庆节日。大街小巷张 灯结彩，并且挂上*。各地都有各种庆祝活动。爸爸妈妈都会休息，与孩子、 老人共同欢庆节日，有的还会全家外出旅游。各民族的人穿上自己民族的服 装，跳着自己民族的舞蹈、弹着自己民族的器乐，举行丰富多彩的庆祝活动。6、播放音乐，在音乐氛围中结束本次活动。幼儿园大班新年教案：十二生肖（菁选5篇）（扩展3）幼儿园大班教案：十二生肖（菁选3篇）幼儿园大班教案：十二生肖1一、活动
44、目标：1、使幼儿知道十二生肖的十二种动物的排列顺序和有关的传说。2、知道十二生肖每十二年循环一次。3、知道自己和父母的属相。二、重点难点：重点是让幼儿记住十二生肖的排列顺序。难点是知道十二生肖每十二年循环一次。三、教学准备：投影仪及十二种动物图案循环的转盘（课件）录音机及故事磁带四、教学过程：1、出示课件:2、材料准备：十二生肖卡片三套，相关课件，活动室地面摆放三个没有指 针的时钟钟面，大小以可以站12个幼儿为宜。活动过程：一、游戏情境导入一一创设情境，激发幼儿的兴趣。1、师：今天咱们活动室来了一位熟悉又陌生的外国朋友，大家想知道他是 谁吗？（想）2、出示背着包的圣诞老人动态图片，幼儿猜测圣诞
45、老人来的目的。（旅 游、送礼物）3、师：今天圣诞老人有一个任务，就是给*的十二生肖送礼物，表示他们 的友好，可他从没有来过*,对我们*的十二生肖一无所知，因此他来到了我们 班，想让大家告诉他有关十二生肖的事情，大家愿意吗？（愿意）二、游戏活动准备一一学习儿歌，了解十二生肖的秘密。1、师：首先，请大家分享一下自己和自己家人的属相，也叫生肖。（请小朋友用声音或动作表演出来，让其他小朋友猜一猜。）2、除了这些，还有哪些生肖呢？让我们听一首儿歌就知道了。（师朗读儿歌，幼儿倾听。）3、师：刚才小朋友还听到了哪些生肖呢？你知道它们是怎么排队的吗？（请小朋友用自己喜欢的方式和大家说一说，同时老师出示生肖图片
46、，每 出示一种动物，老师都和小朋友说一句相关的儿歌。）4、师幼对照课件接龙，再次熟悉儿歌。5、通过排序，进一步了解属相，知道十二种动物每十二年循环一次。（幼儿选择生肖卡片，对号排成生肖钟，感受生肖的循环。）三、游戏活动过程一一生肖转转转。游戏规则：师播放音乐，幼儿按顺时针方向传手里的生肖卡片，同时自己 也要挪到相对应的序号上面，等音乐停下来的时候要做出相应的动作，说出相 对应的儿歌中的句子。如果做错或者站错位置就淘汰，可反复进行。四、游戏活动延伸师：今天，老师给小朋友请来了一支动物乐队，他们演奏的音乐可好听 了，你们想听吗？生：想听。师：好，让我们来一起欣赏。（放课件）师：小动物们演奏的多好听呀，我都听入迷了，你们觉得怎么样？看一看 哪些小动物为我们演奏了？生：有老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。2、师：老师的篮子里面也有这些小动物，谁能够把你最喜欢的小动物挑出 来放在黑板上呢？生：（让幼儿提选自己喜欢的小动物）3、师：小朋友都把你喜欢的小动物放在了黑板上，那到底一共有多少种小