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1、幼儿园大班新年教案：十二生肖幼儿园十二生肖简笔画教案卯兔 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习简笔画的画法。 绘画目的： 学画兔，培育幼儿动手操作实力。 绘画名称简介： 卯兔 兔在12生肖中排行第四，与12地支配属卯，故一天十二时辰中之卯时早晨五时至七时，又称兔时。早晨57时（即卯时）的时候，太阳还没露出脸面，月亮的光辉还未隐退完全，玉兔是月亮代称，是月宫神话中唯一的动物，这样卯时就同兔搭配。 绘画年龄： 学前班幼儿。 绘画动物歌： 圆圆脑袋耳朵长 小小尾巴藏后方 活泼可爱又伶俐 长跑冠军就是它 绘画步骤图： 第一步 其次步 第三步 第四步 一只活泼可爱的兔子就画好了。 小挚友是不是很简洁？ 幼儿
2、绘画： 老师巡回指导。 展示幼儿作品： 12 假如你画好了就把画举起来。老师拍照留念。 活动结束： 讲故事十二生肖兔的传闻在故事中结束活动。 附故事： 相传兔子和大黄牛是邻居，相处的很好，特别融洽，称兄道弟。大黄牛以勤劳苦干度日，兔子靠机智能干为生，日子都过得特别不错。 有一天，擅长长跑的兔子在大黄牛面前炫耀道：我是动物世界中的长跑冠军，谁也跑不过我！大黄牛虚心求教，让兔子教教长跑的绝技，兔子却傲慢地摇摇头说：长跑冠军得靠先天的素养，学是学不来的；再说，长跑得身轻体便，你这粗大的身子，唯恐是恒久都跑不快的！ 大黄牛的心给兔子说得一下子凉了半截，可心里还是不服气。从今，大黄牛起先练长跑，靠着一股
3、坚韧不拔的牛劲，大黄牛最终练成一双铁脚。尾巴一翘，四蹄如风，几天几夜也不知疲乏。 到了玉皇大帝排生肖的日子，依照规则，谁先到就让谁当生肖。大黄牛与兔子约定，鸡叫头遍就立刻起来，直奔天宫争生肖。而到了鸡叫头遍大黄牛起床时，兔子早就走了。兔子跑了好一阵子，回头一看，不见任何动物的影子，兔子心想，我今日起得最早，跑得又最快，就是睡上一觉起来，这生肖的头名也是非我莫属。于是乎，兔子就在草地上呼呼地大睡起来。 大黄牛自然落后了，但它靠着坚韧的耐力和平常练就的铁脚，一鼓作气，当兔子还在酣睡的时候，便先跑到了天宫。此时，一阵急促的脚步声惊醒了兔子，睁眼一看，原来是老虎一阵风地跑过去，这下兔子急了，抓紧追逐，
4、惋惜慢了一步，始终还是落在了老虎之后。由于牛的双角间还蹲了一只投机取巧的小老鼠，结果兔子只排到了第四位，而前三位则是鼠、牛、虎。 兔子虽然当上了生肖，但终究觉得脸上无光，输给了自己讽刺的老黄牛，回来以后，把家搬到了土洞中，不过，兔子是会吸取教训的。 网站温馨提示： 幼儿年龄小，心情易受到感染，所以在教学活动过程中的心情干脆影响幼儿的学习爱好。 12幼儿园十二生肖简笔画教案午马 敬爱的小挚友们今日美术课我们学习马简笔画的画法。 绘画目的： 发展幼儿的绘画表现力。 绘画名称简介： 午马 马是十二生肖中，位居第七、与十二地支配午，故一天十二晨辰中的午时中午十一点至中午一点又称马时。上午11时至下午1
5、时（即午时），依据道士的说法，中午太阳当顶阳气达到极点，阴气慢慢增加，在阴阳换柱之时，一般物者躺着休息，只有马还习惯站着，甚至睡觉也站着，从不躺着，这样，午时就属马了。 绘画年龄： 学前班幼儿。 绘画动物歌： 白白马儿真漂亮， 前蹄一跃腾地起。 身体健壮又高大， 英俊潇洒就数它。 绘画步骤图： 第一步 其次步 第三步 第四步 一只俊马就画好了。是不是很简洁？小挚友你们学会了吗？ 12 幼儿作画，老师来回引导： 指导实力差的幼儿，启发实力强的幼儿。 作品展示： 展示幼儿作品，老师讲评。 活动结束： 听故事十二生肖马的传闻在故事中结束活动。 附故事： 传闻古时的马有双翅，叫天马，它地上会跑，水中能
6、游、天上能飞，是一种极有威力的动物，后来它在玉帝殿前做了一匹御马。天马因玉帝宠爱，慢慢骄横起来，时常胡作非为，一日，天马出天宫，直奔东海要硬闯龙宫。守宫门的神龟及虾兵蟹将一齐阻挡，天马恼羞成怒，飞腿踢死了神桂，此事告到天宫，玉帝便下令削去天马双翅。并压在昆仑山下，300年不许翻身。 200多年后，人类始姐人祖，要从昆仑山经过，天宫玉马园的神仙便给天马透了信，并告知天马如何才能众山下出来，当人祖经过时，天马大喊道：和善的人祖，快来救我，我愿同您去人世间终生为您效力。人祖听了，生出怜悯之心，便依天马所言，砍去了山顶上的桃树，只听一声巨响，天马从昆仑山底一跃而出。 天马为了答谢人祖救命之恩，同人祖来
7、到人世间，终生终世为人祖效劳。平常耕地拉车、驮物、任劳任愿，在战时，披甲备鞍，征占沙场，同主子诞生入死，屡建占功。从今，马和人就成了形影不离的好挚友。当玉帝打算选择十二种动物生肖时，马成了人类最选推选的动物之一。玉帝也因马戴罪立功，有助于人而允许马当上了生肖。 民间的传闻当然是虚构的，但事实上马与人类的关系这密切，是任何家畜所不能比的。自从人类告辞渔猎时代，进入农耕社会，马就成了人类最先伺养的动物之一。马以它的那聪慧、英勇、忠诚耐劳的特征，成为人类牢靠的挚友，得力的助手，无论是在农耕、狞猎、运输、交通等方面，还是在古今中外的血雨腥风的战场上，马都给人类立下了丰功伟绩。无怪古人将马作为六畜之首来
8、评价了。在今日，尽管由于科技发达，机械化程度的提高，马作为人类的助手这一作用对减弱，但千百万年来那一幅幅瑚马行空、老骥伏枥、千金买骨、义马救主的动人图景，那一份祖先遗传下来的恋马之情却恒久不会消逝。 马，以它的忠诚、勤恳、灵性获得了人类的认同，它成为人类的生肖是当之无愧的。 网站温馨提示： 老师的教应当由幼儿学的特点和规律来确定。 12十二生肖 活动目标 1、知道自己的属相，知道2022年是蛇年。 2、初步了解十二生肖的排序，在探讨中引发幼儿对属相进一步探究的愿望。 活动打算 幻灯片：十二生肖的特性 活动过程 一、导入 1.谈话引起幼儿爱好 （1）小挚友，你们猜猜老师今年多少岁了吗？ 再猜一猜
9、老师的属相是属什么的？（允许幼儿随意猜想） 老师：老师今年（）岁了，是属蛇的。 （2）谁来告知大家，今年你几岁了？ 知道自己是属什么的吗？ （幼儿大胆发言） 二、绽开 1、.学问引领 一年一种属相，一种动物代表一个生肖，一共有十二个生肖，十二年一轮回。 2、课件演示：相识十二生肖的动物 （1）你们相识这些动物吗？说说它们的名称是什么？ （幼儿争论，发言） （2）嬉戏：猜猜看 老师仿照生肖中的一种动物叫声，幼儿猜出是什么动物？ 老师说出一种动物，让幼儿仿照出叫声。 幼儿说出一种动物，其他幼儿仿照叫声。 （假如说出的动物不在生肖内，老师可以好玩的告知他“你说的动物没有来”） 3、民间故事故事：十二
10、生肖 （1）你们知道这十二个小动物谁排在第一位吗？ （2）为什么小小的老鼠能排在第一呢？ （3）那么其它小动物是怎么排队的呢？ 4、通过儿歌学习十二生肖的排队 聪慧的老鼠抢第一 牛哥哥受骗排其次 老虎兔子跑的快 老三老四挨着站 龙蛇马羊跟着来 一个一个乐得欢 猴子猴子跑的快 小鸡小狗齐声喊 小猪小猪快快来 5、课件演示：十二生肖 （1）巩固幼儿对十二生肖的排序。 一鼠 二牛 三虎 四兔 五龙 六蛇 七马 八羊 九猴 十鸡 十一.狗 十二.猪 （2）问题探讨 一个蛇年诞生的小姑娘，她是属老蛇的，但是她的妈妈也是属蛇的， 那你说这个小姑娘和他的妈妈一样大吗？为什么？ （请幼儿自己说出理由） 让幼儿
11、明白十二生肖是十二年循环一次的。 三、结束 嬉戏：生肖排队 指导幼儿，确定自己扮演的属相，然后进行按依次排队， 然后比照（课件）大屏幕，检验是否正确。 大班语言活动教案 十二生肖 活动目标： 1、通过观赏故事，了解十二生肖的名称、排序及轮回的规律。 2、学习用语言大胆与人交往和表述的实力，激发幼儿的尝试爱好，培育幼儿的尝试精神。 3、培育幼儿对属相的爱好，激发幼儿的民族骄傲感。 活动打算： 课件十二生肖 、十二生肖图片 活动重点： 十二生肖的名称、排列依次。 活动难点： 引导幼儿了解十二生肖轮回的规律。 活动过程： 一、通过戴胸饰，引出主题。 1、-小挚友们，瞧瞧我变成谁了？你们猜猜老师为什么
12、要戴小羊的胸饰？ -因为老师是属羊的，所以戴上了小羊的头饰，那你们是属什么的？ -属相也叫生肖，都是由动物代表的，那究竟有哪些动物被确定为生肖呢？下面我们一起来观赏故事十二生肖。 2、观赏故事十二生肖。 师播放课件十二生肖 二、师幼沟通。 1、老师提问：故事的名称是什么？ 十二生肖包括哪些动物？ 它们是按什么依次排列的？ -那究竟有哪些动物被确定为生肖呢？（出示图片）一共有多少种动物？（十二） -谁排在了第一？为什么小小的老鼠排在了第一呢？像老虎、龙这么厉害，为什么会排在后面呢？ 2、幼儿尝试讲解并描述十二生肖的依次。 三、观赏儿歌十二生肖。 1、师：老师还把刚才的故事编成了一首儿歌，我们一起
13、来听一听、学一学？ 2、老师念儿歌，幼儿听。 鼠、牛、虎钻山洞，兔、龙、蛇爬大山， 马、羊、猴练跨步，鸡、狗、猪练跳高 按着次序排好队，熬炼身体争第一。 3、师：我们一起来学一学吧。 四、讲解十二生肖的循环规律 师提问：刚刚我们故事也听过了，儿歌也学会，现在老师有问题想问小挚友了。 1、-你还知道哪些人的生肖？ -想不想知道后面老师的生肖？我们一起去采访一下吧！怎么来采访？（要面带微笑，看法恳切，有礼貌） 幼儿采访，沟通采访的结果。 -我发觉一个问题：为什么有的小挚友属羊（猴），有的老师也属羊（猴）呢？一个那么小，一个那么大，确定不是同一年生的，这是怎么回事呢？ 原来啊十二生肖排完了，又从头排
14、起，就像时钟一样，走完了一圈又从头起先，这叫轮回。一个轮回，一个轮回，十二生肖不停地循环。老师的生肖是以前轮到的，小挚友的是以后轮到的。所以他们虽然不是同一年诞生的，但是他们都属羊（猴）。 2、今日我们学习了十二生肖，哪十二生肖？分别是（鼠、牛猪）你喜爱那一种生肖？为什么？ 活动廷伸： -十二生肖之所以我们大家都喜爱，因为它是我们中华民特有的，在我们中国流传了几千年，十二生肖还被做成了很多工艺品，在我们生活中就有许多许多这样的工艺品存在，请小挚友平常再去留心留意，好吗？ 大班主题教案十二生肖 活动设计背景 新的一年即将来到，一天，周涵小挚友拿来了祥瑞龙的挂饰，对小挚友说：龙年要到了其他的孩子则
15、嚷着：我属鸡!我属猴！还有的喊我妈妈属蛇.对属相产生了深厚的爱好。依据这一现象我设计并生成了主题活动课，十二生肖 活动目标 1.让幼儿驾驭十二生肖所包括的小动物，并能按依次排列。 2知道新的一年是龙年，了解十二生肖里小动物的相关学问。3激发幼儿对小动物的宠爱之情 教学重点、难点 重点：驾驭十二生肖所包括的小动物，并能按依次排列。难点：了解十二生肖里小动物的相关学问 活动打算 物质打算：十二生肖中小动物的图片，自制十二生肖大转盘 阅历打算：知道自己或亲朋的属相，现在是兔年 活动过程（活动过程的表述不必具体到将老师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即起先环节、基
16、本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节） 激趣导入;小挚友们，告知老师，你是属什么的？家里其他人呢？猜猜老师属什么的？（每说出一种，就粘贴相应的图片）那究竟有多少属相呢？ 基本环节：出示儿歌生肖歌， 读一读，找一找，儿歌里都说了哪几种小动物？数一数，多少种？出示十二生肖 小动物们可有秩序了，总是按着肯定的依次排队，拿出动物卡片，依据儿歌，给他们排好队吧！ 玩转盘;他们都是好挚友，手拉着手，围成了一个圆圈，朝着一个方向转啊转。出示十二生肖大转盘，每过一年，移动一下，现在是什么年？那来年是什么年？记住只按着这一个方向。演示。提问：马年之后什么年？龙年之后什么年？谁来考考小挚友？ 活动延长
17、：你喜爱其中的哪种动物？为什么？你知道关于他们的一些歌曲，画。或谜语吗？ 结束语;新的一年龙年即将到来，祝小挚友新年欢乐 大班语言活动教案 十二生肖歌 活动目标： 1看图学习儿歌，能正确讲解并描述十二生肖的名称。 2通过嬉戏的方式正确感知十二生肖的排列依次，并尝试仿编儿歌。 3乐意参加儿歌的表演，知道十二生肖是中国特有的民族文化。 活动打算： 十二生肖歌磁性小图片12张，头饰，录音机。 活动过程： 1老师提问，引出活动。 （1）老师：这是什么？这是老师的生肖挂件。小挚友，你知道你是属什么的吗？ （2）老师：你知道你的爸爸、妈妈属什么吗？你还知道哪些生肖？ （3）老师：以十二生肖代表属相是中国特
18、有的传统习俗。每年以一种小动物作为代表，一共有十二种动物，称为十二生肖。 2引导幼儿看图阅读儿歌。 （1）老师：瞧！十二生肖排队走来了，请小挚友说一说，它们是什么动物？ （2）老师在小动物的旁边添画简洁的图形。请幼儿说说小动物排着队在做什么运动呢？ （3）引导幼儿朗诵儿歌。 3运用轮番的方式阅读儿歌。 4通过嬉戏了解十二生肖的依次。 （1）老师：十二生肖熬炼完身体，就排起长队，起先玩捉迷藏的嬉戏。 （2）老师介绍嬉戏的玩法：请小挚友闭起眼睛，老师拿走一个动物，然后请小挚友睁开眼睛，看看第几个动物藏起来了。 （3）老师带领幼儿开展嬉戏活动。 5启发幼儿进行仿编儿歌。 （1）老师：十二生肖喜爱熬炼
19、身体，而且它们还会排着队做运动呢？想一想它们还可以做什么运动？ （2）老师依据幼儿的讲解并描述，在失而生肖的旁边画出简洁的运动项目。 （3）激励幼儿看图朗诵自己编的儿歌。 6韵律活动。 老师：十二生肖喜爱熬炼身体，小挚友，你们喜爱熬炼身体吗？让我们随着音乐一起来做运动吧！老师与幼儿一起表演韵律操。 大班社会：好玩的十二生肖歌 活动目标： 1、了解中国民间传闻中十二生肖的来历，知道每个人都有自己的生肖属相。 2、通过阅读和嬉戏活动，知道十二生肖的排列依次，初步了解十二生肖每十二年转一次。 3、乐意参与阅读儿歌和排序等活动。 活动打算： 1、幼儿向家长了解每个家庭成员属相。 2、十二生肖磁性图片。
20、 3、幼儿用书人手一册，笔若干。 活动过程： 1、师生就生肖绽开谈话，进入主题。 老师：你知道自己是什么属相吗？ 老师：爸爸妈妈是什么属相呢？ 老师：你相识的人中哪些人的属相是一样的？ 老师：你知道一共有多少种不同的属相吗？ 2、讲解并描述故事十二生肖的故事，了解十二生肖的来历。 老师：什么叫生肖？它有哪些动物呢？ 老师：谁排在第一呢？下面，我们来听故事十二生肖的故事。 提问：有哪些生肖？有多少？ 幼儿回答后，老师贴有相应的磁性生肖。 老师：了解十二生肖的排列次序。 （1）老师：十二生肖是怎样排列的？谁排在第一、其次第十二？ （2） 请幼儿上来给十二生肖图片排依次，然后，师生按序念一念十二生肖
21、。 3、带领幼儿打开幼儿用书，观赏儿歌十二生肖歌。 A看图说说：图上有哪些动物？请你在十二生肖动物上打，并圈出自己的生肖。 B引导幼儿看图文观赏十二生肖歌，启发幼儿依据图文的提示和老师一起念儿歌。 4. 探讨活动，了解生肖的规律。 老师：过新年，我们都会大一岁，那属会面变吗？为什么奶奶的属会面和你一样呢？ 老师小结： 属相是按依次排序的，十二种动物表示十二年的属相，每十二年为一轮。等到第十三个年头属相就会重新起先。每个人只有一个属相，属相不会变，同年诞生的属相是一样的。 故事： 十二生肖的故事 你知道自己属什么吗？有属小白兔的，有属大老虎的有属猫的吗？没有，怎么有属老鼠的，没有属猫的呢？这里有
22、个故事。 很久很久以前，有一天，人们说：“我们要选十二种动物作为人的生肖，一年一种动物。” 天下的动物有多少呀？怎么个选法呢？这样吧，定好一个日子，这一天，动物们来报名，就选先到的十二种动物。 猫和老鼠是邻居，又是好挚友，它们都想去报名。 猫说：“咱们得一早起来去报名，可是我一睡着了，就醒不过来，这怎么办呢？” 老鼠说：“别焦急,别焦急，你尽管睡你的大觉。我一醒来，就来叫你，咱们一块去。” 猫听了很兴奋，说：“你真是我的好挚友，感谢你了。” 到了报名那天早晨，老鼠早就醒来了，可是它光想着自己的事，把好挚友给忘了。 老鼠被选上了，高兴奋兴回到家里，这才想起它的好挚友，跑到猫家里一看，它还在呼呼地
23、睡觉呢。 猫没去报名，当然也就没被选上，你说它该多生气呀！打这以后，猫见了老鼠就咬，现在还是这样。 你知道哪十二生肖吗？ 对啦！老鼠、牛、老虎、兔子、龙、蛇、马、羊、猴子、鸡、狗、猪。 怎么让小小的老鼠排在最前面呀？这里也有个故事。 报名那天，老鼠起得很早，牛也起得很早。它们在路上并排儿走着。牛个头大，迈的步伐也大，老鼠个头小，跨的步伐也小，老鼠跑得上气不接下气，才刚刚跟上牛。老鼠心里想：路还远着呢，我快跑不动了，这可怎么办？它脑子一动，想出个办法来，就对牛说：“牛哥哥，牛哥哥，我来给你唱个歌。” 牛说：“好啊，你唱吧-咦，你怎么不唱呀？” 老鼠说：“我在唱哩，你怎么没听见？哦，我的嗓门太细了
24、，你没听见。这样吧，让我赤骑在你的颈项上，唱起歌来，你就听见了。” 牛说：“行啰，行啰！” 老鼠就沿着牛腿子始终爬上了牛颈项，让牛驮着它走，可舒适了。它摇着晃脑的，真的唱起歌来： “牛哥哥， 牛哥哥， 过小河， 爬山坡， 驾，驾，快点儿啰！” 牛一听，乐了，撒开四条腿用劲跑，跑到报名的地方一看，谁也没来，兴奋得哞哞叫起来：“我是第一名，我是第一名！” 牛还没把话说完呢，老鼠从牛颈项上一蹦，蹦到地上，吱溜一蹿，蹿到牛前面去了。结果是老鼠得了第一名，所以在十二生肖里，小小的老鼠给排在最前面了。 大班社会教案：好玩的十二生肖 设计意图： 十二生肖是我们中国几千年积累下来的传统文化，有着丰富的历史背景
25、和现实意义，每年过年的时候无论是电视上还是大街上还是家里都可以看到这一年所代表的动物肖像，大家在相互拜年的时候也不忘带上祥瑞物说几句祥瑞话，所以对于幼儿来说这些动物他们都不会生疏。每个幼儿都知道自己有一个属相，但他们并不理解十二生肖的含义。十二生肖原委是由哪十二个小动物组成？自己为什么是这个属相？从小了解中国有悠久历史的中国特有的传统文化很有必要。为了让幼儿初步了解十二生肖，设计了此次活动，希望通过这次活动让幼儿知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。 活动目标： 1知道属于自己的生肖属相，通过现场调查初步感知生肖属相与诞生年份的关系。 2.了解十二生肖包含的12种动物，初步
26、感知十二生肖的排列依次和轮回规律。 3.喜爱自己的属相，知道十二生肖是中国特有的传统文化，萌发中国娃特有的骄傲感。 活动打算： PPT、十二生肖视频、儿歌、动物贴等。 活动过程： 一、以共享贺年卡引入活动 今年过新年的时候，李老师收到一张美丽的卡片想和大家共享一下。 二、谈话 在这张美丽的卡片上你看到了什么信息？（今年是2022年，这一年的生肖是猴，也就是人们常说的猴年）请你猜一猜猴年诞生的小宝宝的属相是什么呢？你今年几岁了？你是什么属相吗？和你身边的好挚友说说吧。 三、总结幼儿的属相，并按属相分组。 探讨：为什么我们班大部分小挚友的属相相同，有几个小挚友的属相却不同呢？（懂得每个人都有自己的
27、生肖挚友，诞生的年份不同属相就不同） 四、现场属相大调查 幼儿结伴对现场老师进行生肖属相进行调查，并记录在调查表上。总结：调查结果有几种生肖属相？分别是什么动物？请你猜一猜一共有多少种生肖动物？ 五、观看视频 十二生肖。了解生肖一共包含的12种动物，小老鼠是排第一位的生肖。（你知道十二生肖有哪些小动物了吗？谁排第一位？）十二生肖是我们中国人特有的传统文化，在很久以前就独创了十二生肖，也就是这十二种动物。外国的小挚友没有自己的生肖属相，感受作为中国人的骄傲感。 六、以十二生肖如何排队？激发幼儿观赏十二生肖儿歌视频的兴。 （中国人很聪慧，12种动物是按依次排列的，用十二生肖来记录时间，一年一种生肖
28、，12个生肖一个个地轮番下来要12年。） 七、可爱的十二生肖。 幼儿自由选择喜爱的属相图案，张贴在胸前，随十二生肖儿歌视频欢乐地表演。 幼儿园大班新年教案中国红 幼儿园大班新年教案中国红 活动背景： 中国红是中国人的魂，尚红习俗的演化，记载着中国人的心路历程，经过世代承启、沉淀、深化和扬弃，传统精髓渐渐嬗变为中国文化的底色，充满着浓得化不开的主动入世情结，象征着热忱、奋进、团结的民族品行。 通过这次集体活动，让孩子感受“中国红”，了解传统民间艺术，并动手制作红色饰品装扮四周环境，表达自己喜庆欢乐的情感。 活动目标： 1、在看看、讲讲以红色为寓意的“喜庆、祥瑞”事物过程中，感受中国红明快明丽的色
29、调，倾听同伴的表达并大胆表达自己的感受， 2、尝试制作各类红色的民间装饰品，提高幼儿对民间艺术的爱好。 活动打算： 师生共同收集红色的祥瑞物，如：红包、中国结、窗花等。 多媒体课件“中国红”。 传统乐曲“恭喜恭喜”和录音机。 剪刀、胶水、红纸、彩笔、打印好的福字若干。 活动过程： 一、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，体验乐曲中“喜庆、喧闹、红火”的情感 1、 观赏传统乐曲“恭喜恭喜”，请幼儿谈谈自己的感受。 提问：“这首乐曲给你们的感受是怎样的？”（喜庆、喧闹、红火） 2、 出示四种颜色“红、蓝、紫、绿”，选出一种和乐曲给你的感受相同的颜色。 3、 红色象征喜庆、热情、祥瑞，世界上再没有哪个国家会
30、像我们中国人那样喜爱红色了。 最近我们小挚友也收集了一些红色的物品，今日请他们来介绍一下。（红包、福字） 提问：你收集的红色的东西是什么？是用来干什么的？ （老师要对这些东西充分地了解，对孩子回答中有价值的东西提升一下，可以再问问为什么喜爱，如：这样东西我也很喜爱，为什么？师生的呼应） 二、 观赏课件,感受“喜庆、祥瑞”的寓意，体验中国红明快的色调 1、今日我们再来看一看、找一找、猜一猜，还有哪些中国特有的红色物品。（中国结、剪纸、灯笼、鞭炮、国旗） 提问：你看到了什么？我们会在什么时候用到？都是什么颜色的？望见了这些心里有什么感受？有些什么意义呢？ 2、你们知道吗？外国人啊可没有我们中国人的
31、这些红色的物品，所以他们对这些东西特殊感爱好，他们来到我们中国总是会到小商品、城隍庙去买一些带回去，在那里他们还跷起大拇指GOOD、GOOD连声说好，你们猜猜看他们会带哪一样红色物品回去？（互动） （老师小结：在中国红色代表“喜庆，祥瑞”。过年，过节的时候，人们喜爱穿上红色衣服，表达快乐欢乐的心情。用很多红色的饰物来装扮四周的环境，表达祝愿。） 三、幼儿自制红色饰品，布置四周环境，表达喜庆欢乐的情感 在音乐中幼儿分五组，开展以下活动：剪窗花、贴福字、卷炮竹、贴红包、制作中国结 幼儿园大班新年教案：挂灯笼 幼儿园大班新年教案：挂灯笼 设计思路： 在我是中国人的主题活动中，孩子们在区域活动中设计蓝
32、印花布、京剧脸谱、新疆帽、做灯笼、剪纸，感受了中国民间艺术的独特魅力。他们在折折剪剪的过程中，都喜爱上了剪纸艺术，于是，很多幼儿在区域活动时都喜爱做剪纸灯笼，一下子，区域内就积累了不少剪纸作品。 同时，大班初期的幼儿对排序处于探究的状态，幼儿在嬉戏的时候，经常会很有爱好地或按颜色或按形态有规律地用间隔排列的方法穿木珠，玩积木，拼搭玩具等，但都较单一。为了引导幼儿将这些阅历加以统合整理，使幼儿对物体按规律排列的相识提升到一个新的层次。我就想创设一个自由的探究活动，供应多元的排序材料，引导孩子自己动手给材料排队，学习从多角度地思索问题，并探究和发觉各种不同的排序规律。 幼儿发觉生活中有规律的事物，
33、感受规律的存在和美感了解排序与我们的生活亲密相关，并学习将排序的学问运用到日常生活中。让幼儿带着问题视察生活，将所学到的数学学问渗透到生活情景之中并进行再运用，有利于培育幼儿对数学活动的爱好。 活动目标： 1、通过动手操作、比较，尝试和发觉多种排序方法，并能用简洁的语言进行表述。 2、感知生活中有规律的序列美。 活动打算： 剪纸灯笼（红、黄、蓝三色，大小不一）若干；塑封蓝印花布、小篮子若干、垃圾桶四个、三块大黑板 活动过程： 一、 感受规律的存在，发觉生活中的规律美。 1、观赏蓝印花布。 师：这块蓝印花布设计的怎么样？为什么？有什么规律吗？（幼：按形态交替排列。） 2、观赏服装 （1）、出示一
34、件条纹数量交替排列的衣服，引导幼儿视察：这件衣服上的条纹是怎么排列？ （幼：数量不同。） （2）、出示一件单色但花纹有凹凸改变规律的衣服。这件衣服只有一种颜色，它有排列规律吗？（幼：花纹不同。） （3）、请幼儿相互在衣服上找规律：找找看我们身边还有谁的衣服上藏着规律？ 3、老师出示穿好的项链，进行提问： 美丽吗？为什么？ 它是根据什么规律串起来的？ 假如你来串，你会怎样做？ 4、师： 除了上面这些东西是有规律的排列之外，在我们的生活中你还发觉哪些东西是有规律的？ （幼：服装的装饰、各种花边引导幼儿视察身边具有规律的排序现象，让幼儿相互沟通。感知生活中有规律的序列及其产生的美感） 小结： 我们知
35、道了生活中有这么多东西，都是根据肯定规律进行排队的，那我们今日也来玩一个排排队的嬉戏好吗？ 二、交代任务。 1、师：我发觉小挚友在区域活动时剪了很多剪纸灯笼，都很美丽。让我们把它们用排队的方法挂起来，把我们的班级装扮的更美丽，好吗？ 2、师：那怎样给灯笼排队呢？（幼：按颜色、形态、花纹等排队。） 3、师：那就请你们把自己的本事用出来，把灯笼挂在桌上的蓝印花布上。 三、幼儿尝试第一次挂灯笼。 1、幼儿操作，老师视察： 每位幼儿是运用什么方法来挂灯笼的。 不但要排得整齐还要排得美哦。 是否有错误的方法。是否有孩子运用两种方法来操作。 幼儿完成操作时，提示幼儿刚好整理桌面。 师：每位挚友挂灯笼的时候
36、想一想你是用什么方法来挂灯笼的？就可以放到黑板上让大家看一看，你也可以找找其他小挚友是怎么挂的， 2、展示沟通。 （1）、师：谁来介绍一下你是用什么方法来挂灯笼的？它们是根据什么规律排起来的呢？ （幼：我是用一个红的一个黄的来排队） （2）、师：好的，原来你是根据颜色/数量/大小的不同来挂灯笼的。还有谁也是用这种方法来挂灯笼的吗？ （引导幼儿在沟通中归类，贴在相应的黑板上，明白排序的规律与方法。） 小结：原来挂灯笼是那么不简单的一件事情，我们可以根据颜色、数量、大小的不同来挂灯笼，不同的方法还有许多不一样的挂法，真好玩。 （3）、展示运用两种挂法的灯笼，师：这串灯笼的挂法很特殊，我们来看一看这
37、是用什么方法来挂的呀？ （幼：两种不同的方法。） 小结：挂灯笼还可以同时用几种方法来挂，你们再来试一试吧。这里有3块黑板，分别代表用几种方法来挂灯笼，请你们做好后挂在相应的黑板上。 四、运用排列规律，其次次挂灯笼。 1、幼儿操作，老师视察：引导完成的 幼儿自由参观，可以相互猜一猜同伴利用了几种排队的方法。你能找到其中的排列规律吗？ 2、共享沟通： 老师有目的的与幼儿一起参观，有重点地进行多维度排序的讲解与评价。 师：我们一起来看一看黑板上摆放的灯笼对不对？都用了几种方法？都是有哪几种方法？ （边沟通边对运用相同方法的幼儿进行归类。） 小结：原来用几种方式来挂灯笼可以挂得更加美丽。 五、延长部分
38、。 1、老师留疑，师：我也挂了一串灯笼，和你们的都不一样，想不想看？谁能猜出我挂的方法？ （建议：放进区域活动里，接着找寻运用更多的方法挂灯笼。） 小结：生活中有很多东西都须要用到排序，把物体排排队的方法在我们身边是无处不在的。这能使物体变得有规律，让我们的生活变得更漂亮。希望你们能用你们的亮眼睛去找寻身边更多漂亮的规律，再用自己灵活的手去创建更新更美的规律！ 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 幼儿园大班新年音乐教案：新年唱新歌（附儿歌） 新年儿歌： 贺新年 恭喜恭喜 活动目标：1、能唱准跨度较大的音，驾驭好切分音结构。 2、感受新年的喧闹，欢乐的心情。 活动打算：鼓、钹、鞭炮的声
39、音。 活动过程： 1、练声 依据533|15 |531 |60|幼儿先听，然后用“啦”来唱出来。 2、理解歌词，学习歌曲。 老师：“前几天我们过的什么节日啊 ？为什么要过这个节日呢？”（幼儿探讨） 老师总结：因为是新的一年由起先了，人们心里很兴奋，为了庆祝所以要过元旦这个节日。 老师：“你知道人们是怎样庆祝的呢？”（引导幼儿说出敲鼓、放鞭炮） 老师播放放鞭炮的声音，用鼓敲歌曲中的节奏。让幼儿仿照声音。 老师：“为了庆祝这个节日，老师还打算了一首很好听的歌曲呢！想不想听听啊？” （老师示范完整的唱一遍）老师：“你感觉老师唱的哪个地方象刚才的声音？你来学一学！”（幼儿说） 老师：“那我们再来完整的
40、听一遍！这一遍你又听到了什么？”（幼儿回答） 老师带领幼儿依据歌曲的旋律说歌词，23遍 老师带领幼儿一起来唱歌。集体合唱。 3、体验歌曲的欢乐心情 老师：“你在唱这首歌的时候，你的心情是怎样的呢？那我们在唱的时候应当怎样唱呢？”（幼儿说） 老师：“那我们依据你说的，我们一起来唱一遍，我们的脸上要怎么样？”（老师带领幼儿有感情的演唱一遍） 活动结束：老师：“我们一起去放鞭炮吧！”（老师带领幼儿做嬉戏 ） 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡（美术） 幼儿园大班新年活动设计：新年贺卡 教学打算： （一）环境创设：在教室中布置有关新年的墙饰 （二）学问打算：学习歌曲新年好 （三）物质打算：已经剪好的没有装饰的彩色卡纸、在教室四周的桌子上摆上贺卡等、在墙上悬挂吊挂式贺卡、剪刀、胶水、旧图书、彩绳、铃铛等 教学过程 （一）音乐导入，激发幼儿爱好 在新年好音乐中孩子进入活动室，提问“你听到了什么歌曲？”开心的音乐使孩子明白此次活动与过年有关。这时候老师引出课题“新年就要到了，人们会相互赠送贺年卡迎接这个节日。” （二）幼儿自己选择喜爱的贺卡，探究制作方法并进行操作。 1、观赏贺年卡 “今日老师打算了很多美丽的贺卡，请你们挑一张自己喜爱的贺卡，然后做到椅子上观赏观赏。”将成品贺卡和没有任何装饰的贺卡放在一起，幼儿在选择过程中自然就能发觉它们的不同，便于下一