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1、二体育教案立定跳远与游戏教学设计 班级：培智2班（8人） 课堂时间：35分钟三一、教材根据：人教版2022义务教育课程标准实验老师用书体育与安康1至2年级内容：跳跃与游戏，立定跳远与游戏二、指导思想 本课贯彻“我运动、我安康、我快乐”的指导 思想，遵循“学生为主体，老师为主导”的教学原那 么，结合 20_年12月13日教育部发布的培智学校课程标准中运动与保健 课程标准及培智学生的身心开展特征，以施行素质教育为核心。 使学生在掌握运动技能的同时充分体味到体育课的快乐。三、教材分析、立定跳远教材是在跳跃的根底上进一步稳固双腿跳的练习，是开展学生腿部力量和弹跳力 量的主要教材，主要是开展学生学会两腿
2、用力蹬地跳起、脚根 着地、缓冲落地的动作方法，并能纯熟的发展跳跃。四、学情分析州本课的教学对象是特教学校的培智2班学生，该班学生智障程度不同，有脑瘫的孩子、有 唐氏综合征的、有脑膜炎后遗症的、还有自闭症儿童等，他们 的大脑存在着不同程度的受损导致注意力不容易集中、情绪不稳定、身体活动的不协调和较差的平衡才干、反响才干，他 们意志薄弱，缺少节制艰难的勇气和决心，安全意识淡薄。只 有让学生在“玩中学，学中玩”才干符合培智学生的身心开展 特点。因此，教学过程中设计新颖、有趣的游戏练习方式和手 段，激发他们的学习兴趣，进步他们的运动激情。五、教法与学法 教法：1、生活常识问询法导入新课：知道这是什么吗
3、？青蛙！青蛙怎么叫的？呱！那青蛙怎么 跳的呢？请同学展示或者没有同学愿意展示的情况下老师展示 引入新课，立定跳远是在蛙跳的根抵上标准动作。2、循序渐进法：遵循由浅到深，由易到难的科学原 那么。3、讲解示范法：通过精炼的语言使学生形成正确的动作 概念，用正确标准的动作示范，更有利于学生摹拟。4、预防与纠正错误法：加强易犯错动作的提示，预防学 生形成错误动作，练习过程中及时纠正学生的错误动作。5、评价法：学生自我展示，师生共评。6、游戏法：通过游戏的形式激发学生的运动兴趣，活泼 课堂气氛。学法指导：培智学生大脑受损程度不同，身体活动才干也有较大差异，本课的学法中让学生采用自主学习 的学习方法，发挥
4、学生的主体地位，活泼课堂气氛，通过学 生自主去尝试，互相比照，师生讨论，探索、观摩等方式培养 学生的考虑才干，观察才干和理论才干。对不同运动才干的培 智学生做不同的练习要求，面向全体学生，使不同运动才干的 培智学生从运动中得到锻炼，获得快乐。五、教学目的 运动参预：通过新颖有趣的游戏方 式， 激发学生的运动兴趣，通过游戏引导学生以饱满的激情投入 到体育课堂。运动技能：80%的学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节 屈伸协调用力的动作技术。身体安康：通过学习立定跳远增强体质，开展身体的弹跳 力、腿部力量及协调才干，进步学生的弹跳素质，灵敏素质。心理安康：培养学生的团队合作精神及竞争意识，使学生 在运动
5、中快乐，快乐中运动，培养学生“我运动、我安康、我 快乐社会适应：在教学的组织过程中锻炼学生自我约束与自我 控制才干，在玩游戏及练习过程中通过师生的互动，同学间 的沟通，学习时的互相匡助，培养学生的合作及人际交往才 干，为将来适应社会打下根抵。立定跳远与游戏教案培智组)班级：培智2班(8人课堂时间：35分钟 教学内容1、立定跳远2、游戏：小青蛙抓害虫 粘泡泡糖 教学目的1、认知目的：学生初步形成正确的立定跳远动作概念。2、技能目的：80%学生掌握立定跳远两臂摆动与膝关节屈伸协调用力的动作技术。3、情感目的：培养学生活泼愉快、积极向上的精神及与 同伴友好相处、团结合作、共同进步的合作意识。教学重点
6、摆臂与蹬地的配合，双脚起跳双脚同时落地 教学难点双脚屈膝缓冲，动作轻巧一致。教学环节学生活动老师活动组织与设计意图时间 开场局部一、课堂常规1、体委整队，检查服装、汇报人数2、向老师问好3、认真听讲，明确要求4、见习生随堂见习八准备局部1、绕操场慢跑一2、徒手热身操1）扩胸运动2）腹背运动（3弓步压腿 4活动髓关节（5）活动膝关节6）活动踝、腕关节3、弹跳素质练习 原地纵跳 一、课堂常规1、老师考勤，检查服装2、师生问好3、宣布本课内容、并 说明课堂要求4、安排见习生5、给学生鼓励，引导学生为 自己点赞 二、1、老师领队带跑，注意观察学生跑中的活动 2、口令与口号3、慢跑要保持队形。4、要求热
7、身操动作标准有力。5、领做徒手热身操6、先示范后领做专项素质练习：原 地纵跳组织：1、两列横队集合 Axxxxxxxx2、两路纵队慢跑 XXXX A XXXX 3、 体操队形散开 A xxxx xxxx设计意图：1、慢跑作为热身第一项，主 要是吸引培智的孩子状态进入体育课堂。2、徒手操及弹跳素 质练习的设计主要是针对本次课的主要学习任务（立定跳远 而设计。6分根本局部一、游戏导入：小青蛙抓害虫二、学习立定跳远的技术动作1、积极答复老师的问题。2、自主理解与判断，摹拟青蛙怎么跳跃与同伴比赛抓害 虫。3、积极展开讨论，哪位同学的青蛙跳动作摹拟的逼真。（自我评价与互相评价）4、学生根据老师的问题与自
8、 己的感受说出蛙跳的要点。1、认真听老师讲解练习方法和要求2、按照老师口令分 解技术动作练习3、按照老师要求完好动作练习。4、练习过程中注意互相评价和同伴互助。5、敢于动作展示。6、纠正技术动作中的错误动作。课的导入：1、老师手持青蛙卡片问询这是什么？青蛙怎 么叫的？怎么跳的呢？哪位同学能展示一下青蛙是怎么跳的 吗？那末同学们来一场青蛙抓害虫的比赛好吗？ 2、要求学生 每2人一组在我是小青蛙的配音中完成青蛙跳抓害虫游戏 比赛。3、对获胜组点赞鼓励。4、引导学生说出蛙跳的动作要 点。5、由蛙跳导入本次课的学习主要内容：立定跳远。1、老师完好示范：立定跳远时两腿稍分，膝微屈，身体 前倾，然后两臂自
9、然先后预摆两次，两腿随着屈伸，当两臂从 后向前上方做有力摆动时，两脚用前脚掌迅速蹬地，膝关节充 分蹬直同时展懿向前跳起，身体尽量前送，身体在空间成一斜 线，过最高点后屈膝、收腹、小腿前伸，两臂自上向下向后 摆，落地时脚根先着地，落地后屈膝缓冲，上体前倾。2、分解法教学：老师口令指挥力”两臂向前上方摆动“2” 两臂向下摆至后举，两腿弯曲“3”两臂用力向下摆，同时双脚 蹬地向上跳，展体落地缓冲。3、强调易犯错误：单脚起跳、二次起跳、落地时没有缓 冲。4、易错纠正方法：两脚夹沙包跳；强调动作要领；挑选同学动作展示。5、及时评价学生对 立定跳远动作技术的掌握程度，并及时提出表扬和鼓励。组织：A xxx
10、x XXXX设计意图：1、通 过学青蛙抓害虫的游戏导入本次课。2、尊重学生学习过程中的主体性，老师引导学生学练的 主动性。组织：X X X X A X X X X设计意图：1、先专业讲解动作技术要领，在培智孩子面前更有实际教学 意义的应该是1-2-3的分解教学。2、培智的孩子脑子受损程度不同，运动才干亦不同，在 练习环节充分考虑培智学生的实际身体情况，适当降低局部同 学动作难度。3、对于培智生的本次课教学整体贯通轻讲解，重模 拟。7 分17 分 完毕局部 一、1、游戏：粘泡泡糖 二、放松操 学生注意力集 中。2、积极响应老师的口令做出相应部位的触摸。3、锻炼自我约束，自我控制才干。1、学生积极
11、放松。2、认真听取老师的总结。3、学生向老师再见。4、收送器材。1、口令指挥学生发展练习。游戏方法：同学们和老师边拍手边说：“粘泡泡糖，粘泡泡糖。”同学们问：“粘哪里？ ”老师说： “粘肩膀或者身体的其他部位。”同学们即将用手触肩膀 或者身体的其他部位），最先触到的可以领取到泡泡糖的奖 励。2、发放奖励，但强调课堂上不能吃泡泡糖。1、老师讲解示范，带着学生发展身心及肢体放松。2、节奏放松。3、意念放松身心，颤动肢体放松肌肉。4、老师评价本节课的练习情况。5、师生再见。组织：X x x x A x X X X设计意图：培智孩子的注意力集中的时间很短，通过游戏培养学生的注意力 及面对泡泡糖时的自我
12、约束和自我控制才干。组织：学生展开垫子，平坐、平躺、平趴在垫子上重点放 松下肢。设计意图：1、本次课立定跳远的针对性放松。2、意念放松对培智的孩子不容易，但教育的本质就在于 引导和唤醒，在每节课上希翼培智的孩子们在老师的引导下进 步，唤醒潜能。2分3扩 分器材1、体操垫9块2、音器1台3、及哨子1个4、沙包假设干个5、泡泡糖奖励贴假设干40% 课后预计练习密度30% 反思1、教学设计流畅，充分尊重学生的主体地位，开展层次教学，遵循由易到难，循序渐进的教 学原那末，让每一个孩子都参预到课堂学习中来，体验运动的 乐趣。2、存在问题及改正措施：作为第一学时教学内容偏多， 细节不够细腻导致学生技术动作有瑕疵。改正措施，在以后课 堂教学设计上充分考虑培智学生的认知特点，以游戏培养体育 学习兴趣，到达体育教学目的。课的负荷中等强度