《钟》中班教案九篇.docx

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1、钟中班教案钟中班教案篇一活动目标1、通过观看幼儿用书和教学挂图,了解安全春游的注意事项。2、知道注意安全才能开心出游。3、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的安全意识。活动准备教学挂图和幼儿用书。活动过程1、谈话,引发幼儿的美好回忆,导入活动。教师:小朋友们,你们喜欢春游 吗?为什么?2、引导幼儿逐幅观看挂图上的内容,组织幼儿讨论。教师:有些小朋友也去 春游了,可是他们都哭着回来了,请小朋友们看看,他们都怎么啦?(1)引导幼儿观看第一幅图。提问:图上的小朋友在干什么?教师小结:外出春游时,一定要跟紧老师排好队,不能一个人离开老师和小朋友。师:可以先吃一

2、两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮助 爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。五、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了 解。钟中班教案篇五一、以一首这是什么歌曲导入,激发幼儿兴去1、教师:小朋友,老师带来了一首歌曲,请你们来听一听,会唱的一起唱。播放歌曲,大家猜出歌曲中是谁了吗?(闹钟)2、出示自制的小闹钟,引导幼儿了解小闹钟的功能。小闹钟长什么样?它有 什么用处?它能提醒我们做哪些事?引导语:小闹钟可喜欢和朋友在一起玩耍,瞧! 一大早他就出门,它去找谁做 朋友呢?让我们看一看。二、教师播放故事图片,引导幼儿观察图片,帮助幼儿初步了解故事内容

3、。图1:这是谁呀?(小闹钟)对啦,今天老师就和小朋友们一起去学习小闹钟 的故事,认识活动主题一一小闹钟的故事图2:小闹钟先走到谁的家呢?(猫头鹰)小闹钟看到了什么?(猫头鹰在睡 觉)小闹钟还看到傍边有什么?(有一张写有字的纸条:我晚上抓了 5只田鼠。) 小闹钟有没有把猫头鹰闹醒和它做朋友呢?(没有,猫头鹰晚上抓小偷太累了,不 能闹醒他。)图3:小闹钟接着走,走到谁的家?(小白兔)小闹钟看到了什么?(小白兔 在做早操)他家墙上有一张什么(作息表),小闹钟有没有闹醒小白兔和他做朋友 呢?(没有,小白兔不用别人闹,他自己按时起床锻炼。)图4:小闹钟又走呀,走到谁的家?(小猪)小闹钟看到桌上有什么?(

4、小猪 写的日记:我一定要改掉睡懒觉的坏习惯。)小猪在干嘛呢?(小猪在睡觉,还打 呼噜呢。)图5:小闹钟怎么办?(使劲的闹醒小猪)小猪听到小闹钟的铃声睁开眼睛看 说了什么?(啊,六点半了,该起床了。)图6:小猪起床后怎样对小闹钟?(拍拍小闹钟)他对小闹钟说了一句什么 话?(谢谢你闹钟)图7:你们猜小闹钟会怎么和小猪说?(不用谢)小朋友猜猜看最后小闹钟找谁做朋友?(小猪)那让我们一起去听一听故事, 看看小闹钟怎样去找小动物们做朋友的。三、请幼儿欣赏故事小闹钟的故事,结合图片帮助理解故事内容。知道应该早睡早起起,不睡懒觉。提问:1、小闹钟有没有找到猫头鹰做朋友?为什么?(哦,猫头鹰晚上抓小偷,太 辛

5、苦了,应该让他好好睡觉,不能闹。)2、小闹钟有没有找小兔子做朋友?为什么?(小兔子早在院子里做早操了,不用吵醒他了)3、最后,小闹钟找到了谁做朋友?为什么?(小猪虽然有睡懒觉的坏习惯, 但他有改正的决心,小闹钟一叫立刻就起来了。)4、教师小结:听完了故事我们知道猫头鹰早晨睡觉是为了上夜班;小兔子不用别人叫,自觉 抓紧时间早起锻炼;小猪虽然有睡懒觉的坏习惯,但他有改正的决心,小闹钟一叫 立刻就起来了。所以小朋友应该学习小动物们会合理地利用和支配时间,懂得早睡早起,不睡 懒觉。四、情景表演1、一名幼儿扮演小闹钟,其他3位幼儿分别扮演猫头鹰、小兔和小猪。在猫 头鹰的“家门口”有一副画了 5只田鼠的画

6、,在小兔的“家门口”有一张“作息 表”。2、幼儿头带小闹钟的头饰,手中拿着用硬笔自制的小闹钟,与分别戴上头 饰扮演猫头鹰、小兔和小猪的幼儿一起进行故事表演。小结:小朋友通过故事表演知道了小闹钟的用处,我们也应该学习小动物们合理利用 和安排好时间,做个懂得早睡早起,不睡懒觉的好孩子。钟中班教案篇六教学目标:1 .通过艺术欣赏、表演、歌曲演唱等艺术活动,使学生感受时钟与生活、学习 之间的密切关系。2 .培养学生用形体语言及优美的歌声来表达自己对小钟表的喜爱之情。3 .提高学生对艺术要素的感知和想像力。体验艺术学习的快乐和满足,获得身 心和谐发展。教具准备:多媒体课件、时钟头饰等。教学过程:一、课前

7、律动、师生问好。二、创设情景,激趣导入。(薛):今天我们班来了一位客人,大家猜猜她是谁?(手指着头饰)对她就 是来自时钟王国的闹钟姐姐,我们用热烈的掌声欢迎她的到来!(鼓掌)(罗):大家好,我是来自时钟王国的小闹钟,很高兴能认识大家,同时,闹 钟姐姐也希望同学们能到我的时钟王国去做客。(薛):咦,闹钟姐姐,听说时钟王国里有很多非常漂亮的时钟对吗?(罗):当然了,时钟王国里的时钟可多啦,我只是时钟王国里的一个小小成员。(薛):是吗,同学们,大家想不想去参观一下?(想)(罗):别急,时钟王国可不是随便什么人都可以去的,想参观的人都必须经 过重重考验才行,小朋友们,你们能经受得住考验吗?(能)三、肢

8、体语言学习领域DD “说一说、演一演”1 .课件出示:清晨,伴随着小闹钟清脆的铃声,新的一天开始了点击“说一说”显示:早晨你睡觉醒来到去学校的这段时间里,你都做了些什 么?点击“演一演”显示:你能将这些事情用动作来表演一下吗?2 .学生表演。3 .(罗):刚才,小朋友们精彩的表演闹钟姐姐非常满意,你们已经顺利地过了第一关。4 .学生做律动表演。四、视觉艺术学习领域DD “想一想、看一看”1 .课件显示:要进入时钟王国,请过第二关。点击“说一说”显示:在我们日常生活中为什么离不开时钟?点击“想一想”显示:假如有一天,你的小钟表突然生病了,会出现怎样的 情况呢?2 .课件显示:祝贺你们,你们过了第

9、二关,请大家坐上时间快车进入时钟王国 吧!点击“时钟王国”进入后显示:想看漂亮的时钟,请过第三关!点击“说一说”显示:请你说说你认识哪几种时钟?点击“考考你”显示:哪个国家最早发明了时钟?选择:1英国2.美国3.中国学生选择后点击正确答案:中国人是钟表最早的发明者,我们为是一个中国人而感到自豪。我国北宋宰相苏颂创制的“水运仪象台”是世界上第一个计时系统,是中国人 开创了钟表的历史。(点击欣赏图片)3 .课件显示:祝贺你们,你们全部过关了,请尽情欣赏精美的时钟吧!点击“看一看”显示各种时钟,学生欣赏:A.塔钟B.小品钟C.数字显示钟D.倒计时钟E.花坛钟点击“想一想”显示:这些不同的时钟放在什么

10、地方最合适?学生回答后小结:(课件显示)1 .塔钟(又称建筑大钟)为建筑用石英钟,主要附加功能有报时功能、停电补 偿功能和夜间照明功能等。2 .小品钟,又被称为城市景观钟,通常融于各种艺术造型之中,主要用于点 缀城市街道、公园和娱乐等公共场所。3 .数字显示钟广泛应用于银行、医院、工厂、办公楼等各种场所及各种时钟 系统。4 .倒计时钟通常为某一特定时刻设立,如新年倒计时、运动会倒计时等。5 .花坛钟美丽的造型美化我们的环境,给我们赏心悦目的感受。五:听觉艺术学习领域DD “听一听、唱一唱”1 .(薛)刚才,大家用自己的聪明才智,经过了重重考验,欣赏了许多精美的 时钟,增长了不少的知识。今天要不

11、是闹钟姐姐带我们参观了时钟王国,我们能了 解这么多的时钟知识吗?下面,我们一起来唱一唱谢谢你,小闹钟,让我们用 歌声向闹钟姐姐表示感谢好吗?2 .学生演唱谢谢你小闹钟幼儿园中班数学教案DD哪块木板厚幼儿园中班数学教案DD哪块木板厚有益的学习经验:认识物体的厚薄,感知厚薄的相对性。准备:1 .长宽相同,厚薄明显不同的木板3块。2 .长宽相同,厚薄不同的积塑每个幼儿3块。活动与指导:1 .同时出示两块较薄的木块,让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之 处,最后把两块木板并放在讲台上,请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板 “高些”,一块木板“矮些”后,告诉幼儿:小朋友的眼光不错,已经把它们的区

12、 别找出来了。不过,由于它们都太矮,所以我们不用高矮,而用厚薄来区分它们。 分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些,1号板子薄些。2 .拿出另一块板子标记为3号,与2号板子比较,启发幼儿说出:3号木板 厚些,2号木板薄些;把3块木板两两相比后,引导幼儿说出3号木板最厚,2号 板子薄些,1号板子最薄。3 .把木板按从薄到厚的规律排序。4 .发积塑给幼儿,让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。5 .按教师指令,举出相应的积塑。钟中班教案篇七活动目标:1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要,常吃零食会影响身体不 利。2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的进餐

13、,控制零食和正常的作息。4、知道人体需要各种不同的营养。5、初步了解健康的小常识。活动准备:1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。3、幼儿用书:肠胃小闹钟。活动过程:1、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活。教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床了,该吃饭了。教师:中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。教师:晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视 熊宝宝就瞌睡了,该睡觉了。2、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生物 钟的含义。教师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?讨论:你有过到时候就想吃

14、饭、就像睡觉的感觉吗?3、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄 乱,到吃饭时间就不想吃。教师:小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?4、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?教师:可以先吃一两块饼干,但不能多吃,或在大人的允许下先吃菜,或者帮 助爸爸妈妈做一些事情,争取大家能够快一点吃到饭菜。5、让幼儿完成幼儿用书上的练习“这是该做什么”加深对人体生物钟的了解。活动反思:经常听到家长们反应,自己的宝宝在家里,老是乱吃零食,都不好好吃饭,没 有了营养,连

15、抵抗力都下降了,非常着急。所以,今天的活动正好可以告诉孩子们 我们应该知道要定时吃饭、定时睡觉,保护好自己的身体。以熊宝宝这一可爱形象 导入活动,孩子们觉得很有意思,都能够集中注意力,也能指出小熊在乱吃零食后 吃不下饭那是不正确的,还听到下面有孩子轻声地和自己边上的小朋友说:“我不 乱吃零食,吃饭才能长高。”听到孩子们这样的话,我知道,小朋友们正在通过反 面对比,知道怎样做才是对的。我觉得让孩子们自己知道自己的问题所在,远远比 老师声嘶力竭地说:“不能。”要好上千倍。在活动后,还有宝宝会跑来跟我说: “老师,我不乱吃零食,饿了,就吃两块饼干,我要让自己长得高高的。”我会心 一笑,看来,孩子们真

16、的接受了,希望孩子们能够真正的做到哦。钟中班教案篇八教材分析:这是一节中班艺术领域的音乐活动课,教材选自于奥尔夫音乐。喜欢音乐是孩 子们的天性,生动有趣的音乐活动更能够激发她们的兴趣,4岁左右的幼儿开始进 入“形象期”,他们对鲜明而有特点的节奏具有浓厚的兴趣,而节奏活动正是幼儿 阶段主要的音乐活动。我们班的孩子对各种声音的认知已经有了一定基础,我将音 乐教育渗透到一日生活中,所以我班的孩子对音乐具有一定的感知能力,但对三拍 的节奏型还存在一定的欠缺,于是我通过活动课快乐的小闹钟让幼儿感知掌握 三拍节奏型。我运用形象生动的音乐图谱和乐器,借助于多种感官,以鼓励、赏识(2)引导幼儿观看第二幅图。提

17、问:这个小朋友的腿是怎么破的?这是怎 么回事呢?小草那么柔软怎么会划破小腿?教师:有什么好办法可以帮助她呢? 换上什么样的服装就可以保护自己了?(3)引导幼儿观看第三幅图。提问:图上的两个小朋友在干什么?你觉得 这个小朋友为什么要拉住他?教师小结:一定要乱离路边的池塘,防止滑入水 里。(4)引导幼儿观看第四幅图。提问:他怎么了?他的头上有什么?这是怎 么回事?小朋友们,你们说,如果春游的时候遇上大马蜂,你们怎么办?教师小 结:如果遇到马蜂或者其他小虫子,最好小心的绕开,不去招惹它们,不激怒它 们,这样就不会引起它们的攻击。3、教师请幼儿阅读幼儿用书,找出另外要注意的两点。(1)教师:请你们仔细

18、看看书上,看看还有没有我们刚才没有发现的问题。(2)引导幼儿仔细观察,并讨论另外两点:教师:这个小朋友的手怎么 了?怎么会流血呢?那我们春游的时候看见小花可以怎么做,不可以怎么做?教 师小结:春游的时候不要乱碰花草,小心被刺扎到。教师:这幅图上有什么?它 提醒我们要注意什么呢?教师小结:鲜艳的蘑菇千万不要采,因为它可能是有毒 的。4、请幼儿自由阅读幼儿用书,和旁边的小朋友自由地说一说外出游玩要注意 的事项。5、组织幼儿儿歌表演郊游。教师:我们记住了这么多安全注意事项,就可以快快乐乐地春游去喽。的的方法来调动幼儿积极性、主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中, 从而达到预期目标。本节活动的

19、重点是幼儿能够倾听音乐,感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃的 规律,并会打出音乐中的节奏;难点是感受音乐的同时能用乐器表演出音乐中的节 奏。活动目标:1、倾听音乐,感知闹钟指针摆动三拍后会出现闹铃响的规律。2、能用乐器演奏音乐中闹钟指针摆动的声音和闹铃响的声音。3、在音乐活动中感受音乐带来的积极情绪。活动准备:小闹钟一个,上课所需音乐,乐器:响筒、手摇铃,用废旧物制作的音乐图 谱:小手和电话线。活动过程:一、随音乐进入活动室,成半圆坐下师:来孩子们让我们听着音乐快乐的跳舞吧。二、出示小闹钟,引出活动内容(一)引出活动主题小闹钟(在幼儿刚坐稳时,小闹钟发出响声)师:咦?让我们看看这是什么发出了响声

20、啊?师:哦原来是小闹钟,我们看看小闹钟里都有什么?(引出指针)师:来让我们听一听小闹钟的指针在摆动的声音吧?(播放音乐)1、感知小闹钟摆动的样子师:小闹钟的指针在摆动的时候会发出嗒嗒嗒的声音,谁来用身体动作来模仿 一下小闹钟的指针是怎样摆动的并发出摆动的声音?(个别提问,孩子自由想象)师:那现在让我们站起来,自己来模仿一下小闹钟的指针在摆动的样子吧,谁 做得好我就学做她的动作。(播放音乐)师:你们做得真棒,请你安静的坐在座位上吧。2、小闹钟对我们的帮助是什么?师:小闹钟的指针会嗒嗒嗒的摆动,叮铃想起来了,它会帮助我们怎么样呢?(看好时间上幼儿园不迟到,起床)三、听音乐,进行节奏练习(一)倾听音

21、乐,感知音乐节奏师:对你们说得真棒,今天我带来了一首很好听的音乐,下面让我们来认真的 听一听吧。(播放音乐)师:孩子们刚才的这段音乐中你都听见了什么声音啊?(引导幼儿说出有小闹 钟的指针在摆动的嗒嗒声和小闹铃叮铃响的声音)师:小闹钟的指针摆动几下后我们听见了闹铃叮铃响的声音呀?师:让我们来看看这个很有意思的图谱吧,在这个图谱中我们会找到答案。图 谱中有可爱的小手,它可以表示小闹钟指针在摆动的声音,一个小手我们就拍一下 手表示,这个像短线的电话线,它可以表示小闹铃叮铃响的声音,看到这个图时将 双手举高抖动一下,让我们来听着音乐,打打节奏试一试,从中找到答案吧。(播 放音乐)师:孩子们小闹钟的指针

22、到底是摆动了几下后发出了叮铃铃的声音呀?(二)看图谱,用身体动作进行节奏练习师:对,是小闹钟的指针摆动了三下后发出的声音,那我们能不能用身体的动 作来表现出小闹钟和小闹铃的声音么?谁来试一试呢?(个别提问全班跟做,引导 幼儿用拍退拍肩动作表现)师:你们做得真好!来表扬表扬自己吧。四、出示乐器,进行演奏(一)认识乐器,感受音乐带来的快乐1、知道乐器是谁的声音师:刚才我们用身体的动作表现出的声音有点小,你们想不想让小闹钟和小闹 铃的声音更好听呀?那我们就要请乐器宝宝来帮忙了,那我考考你们,你们认识它 么?出示响筒,响筒我们可以演奏这个音乐的什么声音呀?(闹钟指针嗒嗒嗒的声 音)出示手摇铃,手摇铃可

23、以演奏什么声音呀?(闹钟发出叮铃铃的声音)师:乐器宝宝就在我们的凳子下面让我们轻轻的把它拿起来吧。小闹钟嗒嗒嗒 的声音在哪里呢?(幼儿用响筒发出声音告诉我)小闹钟叮铃铃的声音在哪里?(幼 儿用手摇铃发出声音告诉我)小闹钟的指针在摆动的时候能有叮铃铃的声音么?2、乐器和音乐的配合师:现在让我们来试一试,小乐器们准备好了么?师:宝贝们真棒!让我们站起来当小演奏家吧,让我们的小闹钟变得快乐起来 吧。(播放音乐)师:小演奏家们让我们的乐器换一换,再来试一试吧。师:孩子们你们变成快乐的小闹钟高兴么快乐么?户外活动的时间到了,让我 们去把这份高兴快乐的心情带给别的好朋友吧,好么?师:宝贝们让我们拿起乐器宝

24、宝和老师们说再见吧!钟中班教案篇九参观过钟表店。听过“钟表店”的故事,并玩过有关游戏。活动目标1、引导“钟表”用表情动作表达对小学徒感谢,乐于与朋友交往的愉悦心 情。2、引导幼儿用不同的造型动作表现钟表,用不同的优美动作表现钟表跳的舞 蹈。3、初步熟悉乐曲的旋律。通过钟表造型和小学徒劳动、休息的情节,初步感 受A B A c A的结构特点,了解A段跳动,B段欢快和C段的柔和的性质以及钟摆 一下一下按照均匀节奏摆动的特点。活动过程1、通过谈话,帮助幼儿回忆听过的有关故事和玩过的游戏。2、听音乐,重点帮助幼儿分辨小学徒劳动和休息的音乐,初步了解乐曲的结 构,感受B段的欢快和C段的柔和。3、分段欣赏

25、音乐。听听做做,进一步熟悉乐曲的旋律。4、分解练习。听琴练习有关动作,以帮助幼儿进一步熟悉音乐。(1)引导幼儿创编各种钟表的形象,如鸡钟、猫头鹰钟、鱼钟等。要求幼儿 能够跟随A段音乐的节奏,一拍一拍地表现出钟摆走动时活泼、调皮的样子。(2)引导幼儿做出小学徒打扫卫生时的各种不同的劳动动作,能尽力按节奏 一下一下地做,并能表现出小学徒劳动时轻松、快乐的心情。(3)在练习为钟表上发条的动作时,要求幼儿注意做到一个乐句为一座钟上 发条。(4)引导幼儿想出各种休息的动作,并能随c段音乐,表演安详、悠闲的舞 蹈。5、完整地跟随音乐做游戏(1)教师扮演小学徒参与游戏,全体幼儿扮演钟表。(2)幼儿轮流扮演小

26、学徒和钟表,听音乐完整地做游戏。钟中班教案篇二活动目标1 .发展幼儿的逻辑思维能力,正确的念出时间。2 .了解钟表的主要结构,时针.分针的运转规律,学会看整点.半点。3 .教育幼儿珍惜时间,养成按时作息的好习惯。4 .发展目测力、判断力。5 .养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。教学重点、难点1、全体幼儿都参与到活动中2、理解并运用到以后的日常生活中活动准备1 .自制时钟一个(分针上有一只小兔,时钟上有一只小乌龟)2 .准备作息图片活动过程开始部分教师出示自制钟表,然后提出问题:1 .它叫什么名字?家里还有哪些表呢?2 .表有什么作用呢?3.想一想我们见过的表都有哪些形状呢?基本部分一、播放龟

27、兔赛跑的课件给幼儿看,教师讲解表上的数字“12”总是在上面, “6”总是在下面,并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称,帮助幼儿认识较短 的时针和较长的分针,感受时针、分针的运转规律。课件内容是:兔子的腿长,跑得快,乌龟的腿短,跑得慢。有一天,兔子和乌 龟在圆形跑道上赛跑,兔子跑了一圈,乌龟才跑了一点点远。二、1.教师将时针、分针都拨在“12”上,然后将长针转一圈,让幼儿注意短 针有什么变化,教师反复拨几次,使幼儿明白长针每走一圈,短针就走一个数字, 这就是一个小时。2.教师继续拨长针,边拨边告诉幼儿当短针正指向某一个数字,长针正指向 12时就表示是“X点钟”。边拨边和幼儿一起说:“一点钟,两点

28、钟,三点钟 直到“十二点”为止,让幼儿能够正确的念出10以上的组合。3.请幼儿看一日作息图片,要求全体幼儿按上面的方法在自制的硬纸片上拨 出各个时间(早上6点钟起床,8点钟来幼儿园上课,中午11吃饭,12点午睡,下 午2点起床,3点吃晚饭,下午4点放学回家,晚上8点睡觉)。小结:教育幼儿从小做到按时间进行各种活动,珍惜时间,上学不能迟到,放 学不能在路上贪玩,要和爸爸妈妈早点回家。三、做游戏:玩老狼老狼几点钟的游戏,请幼儿拨时钟讲游戏规则:找一个小朋友来拨时钟,老师悄悄的告诉小朋友几点,这位小朋 友就拨几点,一半小朋友扮演小羊,一半小朋友扮演老狼,请老狼看时间,只有到 了六点,就吃小羊,老狼看

29、时间没到就不能吃小羊。结束:请幼儿将钟表当方向盘,开车出教室玩游戏。教学反思这节课,是我根据幼儿生活中所需要的,在活动中每名幼儿都能够积极的参加 到活动当中,同时也能正确的念出钟表上的时间,学会珍惜时间,也没有在出现上 学迟到的现象。重新上这节课的话,我会把游戏更改一下,让幼儿更加有兴趣来学 习,可以把表的时间认识的更加准确。钟中班教案篇三一、活动目标:1、感受乐曲中诙谐快乐、热烈喜悦的情绪变化。2、了解音乐的结构及背景,掌握音乐中的匀速节奏。3、能通过想象,创编动作表现生活中各种钟表形象。二、活动准备:PPT、音乐钟表店、魔法棒、花环、巫师帽三、活动过程:(一)律动进场报春二配合PPT,引导

30、完整欣赏音乐一遍师:今天老师请小朋友们欣赏一首由瑞典音乐家安德松创作的曲子钟表店师:这首曲子的名字叫什么?是哪位音乐家的作品?(它是瑞典音乐家安德松的作品,有一天晚上安德松路过 一家钟表店的时候听到里面发出各种钟表的声音,他很有感触就创作了这首曲子, 所以这首音乐的名字就叫钟表店)。师:你们觉得钟表们在干什么?如果你们是小钟表你想怎么跳舞呢?(三)幼儿一边欣赏音乐,一边听教师结合音乐性质讲故事,并引导幼儿做相应 的动作,进一步感受音乐。师:你们想象得真丰富!现在我邀请大家来当小钟表,一起参加一场钟表舞会 吧。(1)深夜,所有人都睡着的时候,12点的钟声敲响了。钟表店里的小钟表们都 醒来了,纷纷

31、从货架上跳了下来,跳起来好看的钟表舞。(引导幼儿伴随音乐性质 自由舞蹈)。(2)不一会儿,它们的好朋友花仙子也来啦!她带着钟表们飞翔着跳舞,玩的很 开心。(教师带花环扮花仙子,带幼儿一起舞蹈)。(3)时间过的真快啊,花仙子要走了,小钟表们又跳起了好看的钟表舞。(幼儿 自由发挥各种展现钟表的舞蹈动作)(4)嘿!是谁来啦?原来是可爱的小巫师,她用魔法棒一挥,钟表们就都转起圆 圈来啦!一圈又一圈。(教师扮演巫师,用魔法棒指到哪个钟表,哪个钟表就转 圈)。(5)不知不觉中,小巫师也悄悄离开了,小钟表们又跳起来好看的钟表舞。(幼 儿自由发挥创编动作)呀!人们要起床啦,小钟表们赶快回到自己的货架上的位置站

32、 好,舞会结束了,一切都回到了原来的样子。(四)引导幼儿分段欣赏音乐师:这真是一首节奏欢快、有趣的音乐,刚才小朋友们欣赏了,也表演了,现 在老师请大家来说说音乐。老师把这首音乐分成了五段,我们一起来分段欣赏一 下。(1)欣赏第一段音乐,感受音乐中的匀速节奏。师:这段音乐给你什么感觉?(像滴答滴答的闹钟声一样,是很匀速很欢快的节 奏(2)欣赏第二段音乐,感受音乐的柔和变化。师:跳完了钟表舞,它们的好朋友谁来了呀?(花仙子)这段音乐跟第一段有什么不同?(这段音乐很柔和很优美,因为花仙子飞起来的 时候非常优雅)(3)欣赏第三段音乐,熟悉主旋律的匀速节奏。师:时间过的真快啊,花仙子要走了,小钟表们又跳

33、起了好看的钟表舞。我们 再跟着音乐跳跳钟表舞吧。(4)欣赏第四段音乐,感受音乐中特别的音乐点。师:这段音乐中,哪里很特别?快竖起小耳朵认真听。师:是谁来参加钟表们的舞会啦?(小巫师),她有一根神奇的魔法棒,碰到 谁,谁就会转好看的圈儿。(这段音乐听起来感觉很幽默很诙谐)(5)欣赏最后一段音乐,掌握音乐中的匀速欢快的节奏。小结:这首曲子的第一、第三和第五段都是一样的,节奏匀速,就像钟表有规 律地在转动一样,第二段花仙子飞来的音乐比较柔和,第四段巫师来的音乐比较特 别,有闹钟的声音,就像小钟表们在转圈一样。(五)教师引导幼儿跟着音乐自由表演师:现在老师要邀请两位女朋友当花仙子、两位男朋友当巫师,其

34、他的小朋友 当小钟表加入它们的舞会。让我们跟着音乐一起跳吧。(教师播放音乐,引导幼儿 跟随音乐性质表演)(六)复习歌曲郊游钟中班教案篇四【活动目标】1、知道定时的睡觉、按时吃饭是人体的一种需要,常吃零食会影响身体不 利。2、初步的了解人体生物钟,能够说出什么时间该做什么事情。3、愿意按时的进餐,控制零食和正常的作息。【活动准备】1、闹钟一个2、熊宝宝大图片或长毛绒玩具一个,熊宝宝的肚子上有一个可以拨动时针的钟。3、幼儿用书:肠胃小闹钟。【活动过程】一、出示闹钟,表演熊宝宝的一天生活教师:早上闹钟响了,熊宝宝起床 了,该吃饭了。师:中午闹钟响了,熊宝宝肚子饿了,该吃午饭了,吃完午饭该吃午觉了。师:晚上的时间到了,熊宝宝肚子饿了,该吃晚饭了,吃完晚饭看一会电视熊 宝宝就瞌睡了,该睡觉了。二、引导幼儿讨论为什么要定时间睡觉、按时吃饭、让幼儿初步理解人体生 物钟的含义。师:熊宝宝为什么这些时候要做这些事情?讨论:你有过到时候就想吃饭、就像睡觉的感觉吗?三、让幼儿看小熊表演,并了解常吃零食会影响正餐的食欲。表演:小熊早上、中午乱吃零食,老师拨动小熊肚子上的钟提示生物钟的蓄 乱,到吃饭时间就不想吃。师:小熊这样乱吃零食,身体会有什么感觉。讨论:如果我们不遵守人生生物规律会怎么样?四、引导幼儿讨论:如果爸爸妈妈饭菜还没有做好,自己肚子饿了怎么办?

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