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1、年级下册信息技术教学设计课题设计版面单元二单元学科信息技术年级四年级学习 目标知识与技能：会使用WPS中设置文本的段落格式及页面布局等排版技巧；会用学到的知 识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。过程与方法：通过讲解，会设置文本的段落格式及页面布局等排版技巧；通过练习，会用 学到的知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。情感、态度与价值观：提高学生信息素养，使学生乐于使用信息技术解决美术问题。培养学生的计 算机思维和自主探究、小组合作能力，体验成功的乐趣。重点会使用wps中设组堂文本的段落格式及页面布局等排版技巧。难点能根据自己需要用学到的知识，设置段落格式、页面布局等，美化版面。教学过程
2、教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、新课导入1、出示图片欢欢学会设置文 更有兴趣了。他积极 知识，希望能把文章2、揭示课题情景展示：欢欢：爷爷，我:字格式后，对美化文章 !向爷爷学习版面设计的 :编辑得更加漂亮。:喜欢图2-2-1的排版，:面排版，可以用到“段 些技巧，先从简单的“段 i局”开始探究吧。欣赏思考本节课 学习什么内 容创设趣味的学 习情境，更能激 发学生的兴趣；明确本节课学 习内您可以教教我吗？爷爷：漂亮的贡 落格式”“分栏”这3 落格式”和“页面布讲授新课二、任务分析，想一想为美化游记，欢欢根据自己的设计想法， 制作了一份“排版任务分析表”如表2-2-1 所示。同学们，
3、你们还有哪些期待?请添加在 表中。三、知识积累，学一学1、段落格式:E在。三叁搭 4匕 w用会之三M三H Ek 、m后观察,，说一说母个按钮的名称和功能，将它们填写在表2-2-2任务分析学习，实践培养表达能力 培养任务分析 能力观察学习中。巨在，三三/ 4 匕 m单击,-时右下角的，会弹出“段落”对话框，如图2-2-2所 示。观察对话框里的内容，说一说它们的功 能。2、页面布局FL1cx T： 2.54 cm巴ID 半 11?国邠所Tillreas- 3J8cmc 3.i#cmbk方nr h大小分金 文字价r 1行号,说每个按钮的名称和功能，将它们填写在表 2-2-3 中。W ! 事廿X分隔符
4、，品 + 纸张方向纸张大小，分栏，文字方向，2二行号， T一十 M单击右下角的，会弹出“页面设置”对话框，如图2-2-3所示。观察对话框里的内容，说一说 它们的功能。四、互帮互助，做一做1、初试排版欢欢和爷爷对文章的段落格式、页面布 局进行了编辑美化。试试图2-2-4、图2-2-5 的排版方式，看看可以学到哪些编辑美化文 章的好方法。情景展示：欢欢：在图2-2-4中，我调整了标题和 正文的字体、字号，调整了行间距，设置标 题居中、正文首行缩进，对喜欢的成语加了 下划线，并修改了字体颜色，对“西岭雪山” 加了突出显小效果。爷爷：在图2-2-5中，我用分栏的方式 在文章右边增加了对西岭雪山的介绍，
5、帮助 没去过的同学更全面地了解西岭山。小知识：“分栏”是“页面布局”中的一个常用 功能，可以快捷选择分为一栏、两栏、三栏， 也可以选择进入“更多分栏”选项，设置多 栏、调整栏宽和栏间距。制作试卷、电子小 报等作品时，会经常用到分栏。2、美化版面打开文档游西岭雪山，对照表2-2-1 “排版任务分析表”，按照设计思路，用学 到的知识，设置段落格式、页面布局等，美 化版面。操作练习观察实践思考学习实践，交流学生利用自主 探究、小组合 作、实践操作的 方法去解决问 题;师生直观演 示更具说服力， 加深印象。培养动手能力培养学生举一 反三、学习迁移 的能力； 鼓励学生尝试 完成操作练习采用了分层教 学法
6、，关注学生 差异，发展学生 个性。47 万相学习 评一评、比一比、%一评大家的作品，和同学讨 论不同排版方式呈现的效果差别，一起完成 表2-2-4的“版面编辑方法整理表表”。六、分享时间，说一说欢欢：我发现在编辑文档时，选中需要 的格式文字，然后单击“格式刷”，可以快 速将选定的格式，复制给其他位置的文字。 如果双击“格式刷”，就可以想“刷”几次 就“刷”几次了。看一看各学科教科书，你能用所学知识 说说它们的排版方式吗?想一想，哪些设计可 以借鉴?编辑文档时，还有哪些好经 验，一起分享给大家吧。分享交流学习反馈 学会倾听课堂小结五、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈 学会倾听作业布置六、作业布置预习下一课图文并茂。预习下一课培养自主学习 能力板书第1节设计版面1、段落格式2、页面布局3、初试排版4、美化版面