《初识画笔 川教版四年级下册信息技术.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初识画笔 川教版四年级下册信息技术.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、年级下册信息技术教学设计课题初识画笔单元三单元学科信息技术年级四年级学习目标知识与技能：1、初步认识Scratch的“画笔模块”；2、学习使用Scratch画笔模块的积木进行编程并测试；过程与方法：通过讲解，学生学会添加“画笔”模块和认识“画笔”模块；通过练习，能 熟练使用“画笔”模块中的积木合理搭建积木。情感、态度与价值观：培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力，让学生意识到利用Scratch 可以画出美丽的图画，意识到科学技术的发展能够让我们的世界更加美好。重点认识Scratch的画笔模块，学会简单的绘画编程操作。难点课件、scratch软件、多小某体设备教学过程教学环节教师活动学生
2、活动设计意图导入新课【单元导学】欢欢不仅用照片、文字记录旅行见闻， 他还想用星三好图形化编程中奇姒的笔描绘 祖国的山水。本单元，我们将学习添加扩展中的画笔 模块，学会选择不同颜色、不同粗细的画笔， 绘制图形。学会运用变形工具，将图形变形 为各种形状；巧用造型中心，旋转图形画出 新图案。我们还要学习图章自制积木、随机 数等知识，用编程的方式，画出美丽的图画。一、新课导入想让你图画中的角色动起来吗?星三好 图形化编程软件就可以实现。欢欢已迫不及 待地想要拿起这支奇妙的笔，描绘心中生动 的画面。阅读了解本单元 所学知识思考：本节 课学习什么 内容？了解本单元所 学知识创设趣味的学 习情境，更能激 发
3、学生的兴趣；明确本课的学 习任务。讲授新课二、任务分析，想一想在图形化编程中，这支奇妙的笔在哪里？ 找到这支笔，画出各式各样的线条。三、知识积累，学一学1、添加画笔情景图片：欢欢：爷爷，我在积木分类里怎么找不 到“画笔”类呢？爷爷：欢欢，这是扩展内容，要自己添 力口。如图3-1-1和图3所小。思考学习明确本课的学 习任务。学习如何添加 画笔金圈耨4. _ css短剂HI添加扩展M3-1-2添加画笔2、初识画笔就像现实生活中用笔在纸上画画一样， 在图形化编程中“落笔”才能画画，“抬笔” 就不能画。情景图片：观察实践认识画笔欢欢：画笔的粗细和颜色可以随意变换 吗？爷爷：当然可以，灵活使用“笔的颜色
4、” 和“笔的粗细”积木就行啦（图3-1-3）,快 去试试吧！学一学：用一支粗细为5,颜色为红色操作练习培养动手能力的笔，画一条长100步的直线。脚本如图 3-1-4所小。情景图片：欢欢：爷爷，太神奇了，小猫的头部会 画线？爷爷：是的，这只小猫的头部就是笔尖。 你要想象每个角色都握着一支无形的笔，角 色的位置就是画笔的位置，角色的造型中心 就是笔尖。小知识：点击造型中心的“造型”选项， 进入造型编辑窗口。移动角色，可以看见造 型中心，还可以改变造型中心的位置。想一想：图3-1-5中的小猫，造型中心 在哪里?它用身体的哪个部位画线呢？3、变换线条情景图片：欢欢：爷爷，我想画出多彩的线条可以 吗？学
5、习思考爷爷：当然。只要你一边画线一边改变 颜色就行啦！记得落笔前，先将舞台清理干 净，角色初始化哦！画彩色线条的参考脚本，如图3-1-6和 图3-1-7所小。实践，交流培养动手能力1、添加画笔小知识：角色面向的方向，就是画线的 方向。角色在舞台上的位置，就是画线的起 始位置。学习了解动脑思考想一想：还有别的方法可以画出彩色线 条吗？情景图片：欢欢：爷爷，就像画彩色线条一样，不 同粗细的线条我也会画啦！先初始化角色及 舞台，再把“将笔的颜色增加”积木换为“将 笔的粗细增加”积木，脚本如图3-1-8所示。爷爷：你真聪明！想一想线条还可以怎 样变换呢？四、趣味编程，做一做利用画笔类积木，画出你心中的线条。思考 动手操作实践操作探索培养合作共进 精神培养动手能力发散思维课堂小结五、课堂小结今天你有哪些收获？遇到了哪些困难？ 是怎么解决的？还有哪些困惑？分享交流学习反馈 学会倾听作业布置六、作业布置预习下一课自制积木。预习下一课培养自主学习 能力板书第1节初识画笔2、初识画笔3、变换的线条