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1、小班音乐教案范文集合六篇【推举】小班音乐教案范文集合六篇作为一名教学工，就有可能用到教案，编写教案有利于我们科学、合 理地支配课堂时间。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是我为大家 收集的小班音乐教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，盼望对大家有所关 心。小班音乐教案篇1活动名称：兔子音乐会活动目标：1、熟识乐曲旋律、结构与节奏，把握小兔“跳、蹦两个基本动作。2、大胆探究创编木偶小兔的动作，并能合着音乐节奏运动。3、享受嬉戏情景营造的欢乐，进展空间协调力量和结伴交往嬉戏 的力量。活动预备1、老师课前把兔子头饰做好。（用神奇袋装好）2、DVD,U盘，实物（兔子），兔子舞音乐，节奏鲜亮的劲舞音乐。3、事先请
2、一老师扮演兔姐姐。4、活动室布置成大森林活动过程1、在郊游音乐中师生一起出场幼儿随便坐下观赏音乐，感受欢乐心情。（幼儿自由做动作，如拍好吧。小班音乐教案篇5【活动目标】1、理解乐曲内容，感受乐曲欢快的气氛。2、初步培育幼儿对音乐的感受力量和节奏感，能按节奏一下一下 的拍出来和表演动作。3、体验音乐嬉戏活动带来的欢乐。4、仔细倾听并乐观参加唱歌活动。5、感知多媒体画面的动感，体验活动的欢乐。【活动设计】平常每当孩子听音乐的时候，他们都会感到快乐，欢乐。小班幼儿 留意力简单分散，假如活动过程不能激发他们的爱好，并使他们产生 乐观的情感体验，很难使他们投入到活动中去。本活动音乐简洁，内 容浅显生动，
3、在活动中通过让幼儿听一听、拍一拍、动一动、玩一玩， 在嬉戏中使幼儿表现出深厚的爱好，也进展了幼儿的留意力、想象力、 表现力和制造力。我想音乐观赏正是培育幼儿对音乐的感受和理解力 量的好机会，于是我设计了本次活动。【活动预备】吓了一跳PPT及循环音乐，纸箱搭建的门，充气榔头。【活动过程】一、导入活动：儿歌小老鼠上灯台引出今日的主活动。二、熟识、了解乐曲。1、师：“刚才的儿歌里都有谁呀？ 今日，这两个小动物也来到了 我们班，想不想知道它们发生了什么事情吗？ 2、请幼儿分段观赏动画片。围绕问题绽开争论，了解故事情节。师：“小猫在什么地方？谁来猜猜它想干什么呢？ 老鼠洞里的小 老鼠知道了猫来吃它们会做
4、些什么呢？ “猫咪得到了什么惩 处？ “小老鼠们兴奋吗，他们兴奋的在干什么呢？ 3、完整的观赏一遍。（其次遍音乐）边观赏边出示图片。老师叙述音乐故事情节：第一段音乐是猫咪在走路，走着走着肚子 饿了，想去捉老鼠吃。哎呀，小老鼠真危急啊！听，“喙的一声。英 勇的小老鼠拿起了锤子向猫砸去，猫被砸晕了。其次段音乐音乐是小 老鼠们快乐的在庆祝，兴奋的在唱歌跳舞呢。三、音乐嬉戏。1、师：“下面请小伴侣坐着来扮演小猫和小老鼠，我们来玩个嬉戏。 我把手放在腿上时，你们拍腿当作小猫咪在走路。猫咪是怎么走路的, 我们一起来走一走，我们轻一点不要让老鼠听到了。啪（拍手一下） 哎呀!猫咪被老鼠发觉了，我们一起来把猫咪
5、砸晕。小老鼠们真兴奋， 我们一起来拍拍肩。2、跟音乐拍打声势。师：好了听，猫咪来了。（第三遍音乐） 四、表演音乐。1、请幼儿用自己的肢体语言表演猫咪走路、砸晕的样子和小老鼠 们兴奋跳舞的样子。（请个别幼儿来表演）2、师：让我们一起跟着音乐来表演。（第四遍音乐）3、在情景中表演。（走到老鼠洞前）师：“小伴侣看看这是老鼠的家，我请小伴侣来表演英勇的老鼠, 馋嘴的猫咪，和跳舞的小老鼠们。（第五、六遍音乐，让幼儿在音乐 表演的欢快气氛中，真正体验吓一跳的感觉。）五、学问的学习。“小伴侣们玩的快乐吗？今日我们听的这首音乐的名字叫惊愕进 行曲，它是奥地利闻名的作曲家海顿的作品，记住了吗？ 再次问幼 儿音乐
6、的名字。（表扬结束活动）活动反思：1.动画的干扰。由于音乐和动画是一体的，所以每次放音乐就会 有动画画面消失，这直接影响了孩子的第一次完整倾听。原来通过观 看图谱、讲故事已经潜移默化地让孩子感受了段落、乐句、节奏，却 由于动画画面地消失而得不到匹配与细化，孩子们更关注画面而音乐 落到了次要的地位，原来音乐的节奏、乐句和段落是特别明显的，是 很好地培育孩子音乐倾听和辨别力量的机会。但是还是被画面干扰到 了。不过图谱潜移默化的作用还是在后来孩子仿照猫咪的样子里感受 出来一点。可以尝试在其次课时里进行细化。2.孩子的自主发挥。反观这节课，感觉我这个老师似乎都是在跟 着孩子走的。从观赏音乐到表演，都是
7、孩子提出“要听老师，你演 猫咪我们演老鼠，毋庸置疑，这是孩子对这一选材的确定，和对音 乐观赏、表演的爱好。另外一方面，可能说明孩子对着有情节、有故 事的音乐有着自然的表演的欲望。当然，在今日的活动中还好，不过 假如是孩子的不合理的提议，老师也要准时地驳回的。小班音乐教案篇6活动目标：1、学唱歌曲，能唱准歌词和曲调。2、乐观参加表演活动，对唱唱活动有爱好。3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。活动预备：蝴蝶花实物或图片活动过程：一、师：漂亮的.春天来到了，我们来唱歌春天吧。”复习歌曲春 天二
8、、师：”春天里花儿开放了，你们喜爱花吗？你喜爱什么花？ %有一种花长的可美啦，瞧。”出示蝴蝶花1、说说蝴蝶花名字、形状。花看上去像什么？蝴蝶花是什么样子 的，什么颜色？2、小结三、”蝴蝶花长得太像蝴蝶了，你们看，小伴侣把它当蝴蝶在捉它 呢！ ”师清唱歌曲两遍，其次遍加动作表演。问：小伴侣把蝴蝶花当什么？他是怎么捉的？你来学学看。四、幼儿学唱歌曲。1、随音乐边做表演动作边说歌词。2、学唱歌曲，留意附点和休止的演唱。3、初步有表情地来演唱。五、户外寻花、找蝴蝶。活动反思：上个星期，我给孩子们上了蝴蝶花这个音乐活动，这次活动我 先请幼儿观赏实物蝴蝶花，让他们讲一讲蝴蝶花的形状特征，然后学 唱歌曲，再
9、创编动作进行歌表演。活动中幼儿始终很活跃，学习的兴 致始终高涨。手、拍腿等）2、探究创编兔子的动作。师：今日班上来了一位小客人和小伴侣一起上课玩嬉戏，开不快乐 啊？出示神奇客人小兔子，让小伴侣观看小兔子的特征，那个宝宝能 学学小兔子是怎样跳的呢？请个别幼儿上来表演学习。下面的宝宝仔 细观看。师：让我们都变成小兔，起来跳跳吧。小兔子变变变一一幼儿做出 兔子的造型。幼儿创编兔子的跳跳动作，全体幼儿表演兔子舞。师：我们都已经变成了小兔子，让我们来跳兔子舞吧!老师请到的 小兔就是领头人，请他到中间表演小兔的动作，其余小兔仿照他的动 作。以领头人的方式，幼儿随音乐舞蹈一次。3、用“兔姐姐教学的方式，学习
10、小兔跳、蹦两个基本动作。师：“刚 才X小兔的动作特殊有节奏，有精神。幼儿跟着学。师：今日我们班还来了一位客人来和小伴侣一起玩哦，我们请他出 来吧！兔姐姐带着头饰神奇消失，（用跳、蹦基本动作出场）。师：“你好，兔姐姐!”兔姐姐：你好!小兔子们。师：“兔姐姐，你去哪里呀?兔姐姐：“我要去参与兔子音乐会啊，你们看我正在练习。师：“太棒了!你能不能带我们一起去呀?兔姐姐（做思索状）：“行是行，可是你们学会兔子跳了吗?请幼儿上 来学兔子跳。学习第一个基本动作：兔跳。兔姐姐：对了，兔子跳是用脚尖轻轻地跳，低低地跳，像我这样。 还要有节奏，老师示范：幼儿自由练习。学习其次个基本动作：兔子蹦。兔姐姐：小兔子们
11、跳的真不错，假如再加上兔子蹦起来的动作就 更好看了，老师示范：“假如你们学会了这个动作，就可以去参与兔子音乐会了。再见!（兔 姐姐下）师带幼儿伴乐自由练习。4、出示神奇袋师：小兔们真棒!这么快就把兔姐姐教给我们的动作学会了。我们 立刻就要去参与兔子音乐会了。对了，刚才兔姐姐对我说，我们去之 前还得化化妆装扮的美丽才能参与兔子音乐会，不然就参与不了音乐 会。可是怎么化呢?哈!有了。我请我的百宝袋帮帮忙!打开看看，哇，这是什么啊？（小兔子）5、进一步娴熟韵律动作，享受嬉戏情景的欢乐。师生戴上头饰：现在，让我这个兔子姐姐带你们去参与兔子音乐 会吧。不过天黑了，森林里可能会迷路，小兔千万不要掉队!众幼
12、儿用基本动作组合成韵律动作前行。师：最终来到目的地了，让我们到大草地上找个位置，等待音乐会 的开头吧。录音机传来有魔力的声音可以请个别老师来扮演声音: “哈哈，友爱的兔子伴侣们，兔子音乐会立刻就要开头了，在今日的 舞会中，我们将选出跳的最棒的小兔子，作为我们的小舞星，并为他 戴上最漂亮的红花。好!让我们随着音乐尽情地跳起来、动起来、扭 起来吧!劲舞音乐响起，众幼儿表演创编的木偶兔子的各种舞蹈动作。有魔力的音乐再次响起，幼儿邀请客人老师共舞.师:孩子们，时候不早了，我们该回家了.听音乐下场离开活动室班级：启明小二班授课人：王清花日期：20xx；0-18小班音乐教案篇2活动名称：音乐与布共舞活动目
13、标：随音乐做动作，进展动作的协调性。享受跳舞的乐趣。培育幼儿比较和推断的力量。知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的 可逆性。活动重难点：随音乐做动作，享受跳舞的乐趣活动预备：轻快地音 乐，合适跳舞的布。活动过程：1、播放音乐，幼儿拿着布自由的做动作。2、老师可请幼儿做以下的动作：向上挥动布两手交替拿着布向上把布抛起，挥动布画圈。3、幼儿可相互交换拿着布跳舞。4、跳舞活动结束后，请幼儿共享跳舞的，感受，说说适合用来跳舞 的布有什么特点。5、活动建议这一活动课渗透在一日生活的规律活动或嬉戏活动中, 可鼓舞幼儿自由创编各种动作。小班音乐教案篇3活动目标：L在熟识旋律的基础上初步
14、学习演唱歌曲。2 .体验开着“橘子船与大家共享水果的欢乐。3 .培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。4 .感知故事中象声词运用的趣味性。活动预备：1 .老师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套（如图）。2 .幼儿人手一个橘子。3 .幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。活动过程：一、开头部分1 .听着橘子船的旋律做律动摘水果师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧！2 .演唱水果歌。幼儿依据老师逐一出示的水果，演唱水果歌进行练声。，如， 老师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果二、基本部分1 .自由想象。师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼 儿的叙
15、述引出橘子船，出示图标一、二)。2 .理解歌词内容。(1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听老师唱一首歌。老师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了？(幼儿回答后，老师出 不图标三、四。)(3)老师再次范唱，一边唱一边逐一指图，关心幼儿进一步熟识歌词。3 .学唱歌曲，体验与大家共享水果的欢乐。(1)幼儿在“开小船的嬉戏情景中，学唱歌曲。(老师在幼儿面前巡 回“开着“橘子船，带领幼儿学唱34遍，后面两遍老师可适时地 将“船儿开进幼儿的嘴巴里。)(2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿 呢?(幼儿如说开到爸爸嘴里边儿，就替换原有歌词引导幼儿集体演 唱
16、。)争论和沟通。师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢？三、结束部分幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到老师或同伴的 嘴巴里。附：橘子船剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。活动反思小伴侣很喜爱吃橘子这样的活动。他们的想象力真是很丰富，有的 说：一瓣橘子像玩玩的月牙;有的说：一瓣橘子像树叶;有的说：“橘 子像香蕉;有的说：“橘子像玩具;有的说：“一瓣橘子像小船请幼 儿一边观赏歌曲，一边吃橘子，他们很开、心。把橘子当船一样开到 嘴巴里这样的吃法，对于他们来说更是觉得惊喜。所以他们在活动时 特殊乐观，对音乐地观赏效果比较好。这次活动不足的地方就是整合 性不够强。小
17、班音乐教案篇4设计意图：纲要明确指出：选择的教育内容既是贴近幼儿的生活和阅历, 敬重学问的系统性，与幼儿爱好、力量相适应的，又有助于拓展幼儿 的阅历和视野。小班幼儿正处于典型的嬉戏年龄阶段，是角色嬉戏的 高峰期，他们对嬉戏特殊感爱好，其中办家家就是孩子最喜爱的嬉戏 之一，在活动中孩子们可以扮演爸爸妈妈、玩煮饭烧菜的嬉戏.所以 我选择了办家家这首音乐。歌曲办家家就是依据这个嬉戏改 编而来的，它来源于幼儿生活，布满儿童情趣，深受幼儿宠爱，其中 旁白部分节奏性特殊强，朗朗上口，也正是这个地方可以给孩子一个 拓展的空间。老师通过嬉戏贯穿整堂课堂，让孩子在轻松开心的环境 中自主学习。活动目标：1、初步感
18、受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型，激发孩子对 敲击节奏的乐趣。2、初步学习仿编歌词，并从中体验制造的乐趣。重点难点：重点：感受4分节奏，并尝试用餐具来表现节奏型。难点：学习仿编歌词。活动预备：1、课前熟识歌曲办家家2、VCD片及VCD机子。3、人手一份餐具：锅、碗、瓢、盆、筷子、调羹等。4、布置超市，内放各种蔬菜玩具。活动过程：一、安排角色，复习歌曲办家家，老师带领幼儿共同歌表演办 家家激发幼儿活动的爱好。二、尝试运用餐具敲击声响来表现：XX X/XX X/XX XX/XX X1、学习节奏型师：宝宝听说我们小伴侣玩办家家的嬉戏，他来做客了，我们一起 炒小菜给他吃吧。2、嬉戏：“欢乐娃娃家，
19、引导幼儿用小碗、汤勺等来表现节奏。（1）老师表演，激发幼儿表演的*望。师：娃娃吃饱了，兴奋地笑了，瞧，大妈妈的碗娃娃和调羹娃娃也 兴奋唱起了歌，听听，他们唱的是什么歌呢？（2）引导幼儿用调羹敲击小碗来表现节奏，老师用大锅来掌握敲 打的.速度。（3）老师指挥幼儿以分小组的形式来敲打小碗或者以爸爸妈妈竞 赛的形式来敲打节奏。（4）伴随音乐完整地表演一遍“欢乐娃娃家三、引导幼儿初步学习创编歌词。1、老师以班上来了许多客人老师，要为他们预备更丰富的蔬菜为 由，带领孩子去超市选择一样蔬菜。2、引导幼儿说说自己选择的是什么蔬菜3、老师示范把选择的蔬菜编到歌曲中，如“炒黄瓜，炒黄瓜，炒好 黄瓜开饭啦4、幼儿学习创编歌词，并相互沟通。5、选择1-3种蔬菜完整演唱一遍。四、给客人老师送上自己炒的蔬菜，并把自编的歌曲唱给客人老师 听。活动自然结束。活动反思：活动中，孩子们对嬉戏的爱好和乐观性都很高，对于节奏的把握也 比较好，还能用身体的各个部分拍出声势。但是由于孩子们第一次使 用碗和汤勺来进行节奏练习，都比较兴奋，常规不能很好地掌控。后半部分的仿编通过嬉戏也都把握得较好，或许嬉戏加入一些会更