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1、课堂教学设计教学内容第一单元我是小学生啦2拉手手，交朋友设计者教学目标1 .学生尝试用不同的方法介绍自己并找到新的朋友。2 .学生乐于和同学、老师交往，初步体验作为集体生活中一员的快乐。3 . 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律，初步养成讲文明、懂礼貌的行为 习惯。初步了解怎样成为大家喜欢的人并成为好朋友。教学重、难点教学重点：培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一过程中习得交往 的方法、技能，养成良好的行为习惯。教学难点：使学生在主动、积极地参与中体验并感受到人际交往的快乐，找 到自己的朋友。教学准备教师准备：课件学生准备：自己制作的小名片，自己的生活照。教学过程个性化 设计第一课时谈话
2、导入：老师学生是朋友1.老师自我介绍与同学交朋友师：小朋友们，欢迎你们成为学校的一员，现在你们是一名真正的 小学生了。我是你们的老师，我们今后会在一起学习知识，做各种有趣的 游戏。你们今后遇到困难就可以来找我，我会帮助你们的。老师相信， 我们会成为好朋友的。老师边说边走下讲台和同学拉手打招呼。例如：你好、认识你很高兴、老师很喜欢你、能告诉我你叫什么名字吗？【设计意图：设计这一环节的主要目的是想通过老师热情主动的问 候，消除一年级孩子心中的陌生感，与孩子们拉近距离。教师亲切的话 语，灿烂的微笑，轻柔的扶摸，能让孩子敞开心扉，大胆地与你交流， 有利于下面活动的开展。】活动一击鼓传花说伙伴1 .提问
3、：同学们，开学这段时间大家都认识了班级中哪些新朋友、新伙 伴呢？（板书：新朋友新伙伴）2 .教师与学生共同玩击鼓传花的游戏，教师击鼓，鼓声一停，拿着花的 同学就要向大家说一说，自己都认识了哪些新伙伴？说一说自己是怎么 认识这些好伙伴的？3 .请被介绍到的伙伴和拿着花的同学一起，和同学分享，伙伴一起做过 些什么，之间都发生过哪些有趣的事情？举例：小明是我的好伙伴，我们是通过一起跳绳认识的，我们喜欢 一起做游戏小结：同学们已经认识了很多好朋友，在我们班级里还有没有你不 熟悉的朋友呢？我们就在下面的游戏中去多认识一些新朋友吧！【设计意图：这一环节让学生通过游戏培养学生乐于和同学、老师交往 的情感，初
4、步体验作为集体生活中一员的快乐。】活动二你的名字叫什么？1.介绍游戏规则：游戏的名字叫“你的名字叫什么”。以六个人为一组, 老师说“开始”，同学们在小组内就按顺序大声说出自己的名字。小组 里其他的同学认真听，看看游戏结束，你记住了小组中哪些同学的名字？2分小组开始游戏：小组成员依次报名字，每个同学也要说说自己记住 的名字。3.全班交流：比比小组中哪个同学说的名字最多，你能说出几个。还有 同学说出更多的吗？给大家说说看。掌声鼓励用心记住很多伙伴名字的 同学。【设计意图：环节老师让学生把自己的平时生活中的照片带进课堂，当 着全体学生的面对着照片讲故事、展特长作自我介绍，这不仅锻炼了他 们的胆量、口
5、才，更能以最佳的效果展示自己，让更多的同学喜欢、崇 拜自己。课堂上，学生或高高举手，或沉思回想，或跃跃欲试，或屏息 凝神。不管孩子们的语言有多么稚嫩，生活中的精彩都会在这一刻绽放。 那一瞬间，课堂成了生命相通、心灵相约的场所。在课堂活跃的氛围中, 孩子们的个性和心灵都能得到淋漓尽致地张扬。】活动三手拉手，找朋友1 .过渡：同学们真棒，一口气能说出这么多小朋友的名字！现在暂时还没 能认识很多伙伴的同学也没关系，因为下面就有机会和大家更好的认识 To2 .提问：我们都希望自己能有更多的新朋友，我们互相做个介绍吧，你 们想怎么介绍自己呢？3 .小结：我们仅仅叫出同学的名字还不够，还可以让同学们更多、
6、更好 地相互了解，比如，大声自我介绍，把自己的名字、年龄、爱好、特长 等等告诉同学们。尤其是可以和平时不太熟悉的小伙伴多一些接触，多 一些了解。4 .教师示范自我介绍。（介绍自己的名字、喜欢干什么、有哪些爱好等, 起示范引导作用。）5 .四人小组交流：把自己介绍给小组里的伙伴。6 .学生交流：谁愿意大胆地把自己介绍给全班的小伙伴呢？【设计意图：这一环节教师在课程实施过程中要有意识地创设情景，例 如：有的小朋友不愿意与别的小朋友交流，那该怎么办？这个问题在生 活中是常见的，教师要善于利用生活中的事件、运用生活中的问题，去 引导孩子听一听各种问题，引导他们去思考，让他们有自己的见解，有 自己的看法
7、，在生活体验中得到感悟，在感悟中进一步“学会生活”。】 活动四：喜欢和大家在一起1 .过渡：开学以来，我们在一起快乐的学习、生活，课间一起玩游戏， 可开心了！2 .说一说：开学以来，你与小伙伴之间发生了哪些有趣的、难忘的事？3 .夸一夸：同学之间如何互相帮助、团结友爱的。4 .总结：同学们，下课铃响了，让我们和好朋友一起到校园里快乐的玩 耍吧！第二课时活动一：“网”到一个新朋友1 .介绍游戏：由8位小朋友搭成鱼网，其他的小朋友就装作小鱼穿过网。 被网住的小鱼就要进行自我介绍，我从哪里来，家住哪里，喜欢干什么 等等。一边唱儿歌一边做游戏那才有意思呢。我们先学儿歌，再做游 戏。2 .教学儿歌：游啊
8、游，游啊游，游到网边快快跑。跑不掉，被逮着，开 开心心作介绍3 .小朋友与老师一起做游戏。4 .小结：多与别人交往会使你快乐、充实。希望同学们都能成为好朋友, 一起学习、一起进步！【设计意图：这一环节达到了为了营造一种和谐、宽松的教学氛围，老 师与学生做各种有趣的游戏。具有相同兴趣的同学在一起更能加深对彼 此的认识，师生之间的距离也更亲近了。】活动二：好友大搜索1 .教师课前调查本班同学的兴趣爱好，并制作成卡片，如：唱歌、跳舞、 写字等。2 .学生根据兴趣卡片分成小组，并在组内交流大家共同的爱好，互相介 绍自己的作品或者共同完成一件作品。工活动之后，全班同学围坐在一起，说一说自己都认识了哪些新
9、朋友？这 些新朋友都有哪些爱好和兴趣？4 .小结：共同的兴趣爱好，让同学们相处得非常愉快!只要你平时多多留 心身边的同学，你就会寻找到更多兴趣相投的好伙伴。【设计意图：这一环节培养学生积极的交往情感和态度，让学生在这一 过程中习得交往的方法、技能，养成良好的行为习惯。】活动三：故事交朋友的启示1 .同学们，我们认识了很多新朋友。大家在一起玩得很开心！可小兔子遇 到了小麻烦，想请大家帮个忙，你们愿意吗？2 .阅读教科书第6-8页的故事交朋友，并试着用自己的话讲出来。3 .大家想一想，小白兔在害怕什么？你有过这样的经历吗？小花猫对小兔 说了什么，她为什么这么做呢？4 .学生交流讨论。5 .教师：胆
10、小的明明多么渴望和大家成为好朋友，能在课间一起快乐玩 耍啊！如果遇到明明这样的同学，我们可以怎样帮助他呢？6 .全班交流。7 .小结：在我们班上，不同的同学有不同的性格。当我们有点胆怯时， 可以试着克服自己的胆怯，勇敢大方地与同学交往。当我们看到同学因 为胆怯而不敢参与到集体活动中来时，我们要学会热情地邀请他们参与, 这样，就能帮助他们克服胆怯，喜爱集体。【设计意图：这一环节让学生初步了解怎样成为大家喜欢的人，并成为 好朋友。】活动四：做个受欢迎的同学1 .仔细阅读教材交朋友，想一想大家为什么不理小猴子?让学生说说 理由。2 .小组讨论：仔细阅读教材，想一想：小猴子的哪些做法让大家喜欢， 哪些
11、做法让大家不喜欢？为什么？山羊老师会对小猴说些什么呢？3 .续演故事。学生分成小组，想一想，小猴子会怎么做？同学分别扮演 小兔、小猴、小猫、山羊老师，进行模拟表演。4 .讨论：在我们的集体中，你喜欢和谁在一起，为什么？5 .小结：懂礼貌，特别友好的同学人人夸，大家都愿意和这样的同学交朋友。6 .全班研讨：那怎样做个受欢迎的孩子呢？7 .小结：在与同学的交往中，要注意学会互相关心，互相爱护。热情、 大方的同学受人欢迎；自私、小气的同学往往不受人欢迎。（板书：互关 心互爱护）8 .（播放课件：我该怎么做）邀请自己的小伙伴一起表演。（教师引导学生 在表演时，要注意礼貌用语。教师及时点评，鼓励主动帮助
12、同学的行为。 结合学生讨论板书：有困难去帮助 好东西齐分享）【设计意图：这一环节中老师对于孩子的肯定与赞美，将会成为他们今 后努力的动力。因此，教师应慷慨地献出自己的赞美语言，鼓励的话语。活动五：好朋友在一起1 .结合教科书第9页插图，引导学生读一读儿歌好朋友，说一说， 书中这对好朋友他们在做什么呢？2 .讲讲我和好朋友的故事。讲述自己和好朋友之间一起分享过快乐、分 担忧愁的故事。说一说，当时你的感受。3 .小结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真 诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会 越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快 乐。【设计意图：这一环节教师能用活泼生动的语言与学生展开交流，就能 使整个堂课的气氛热烈融洽，学生学得更积极。】活动六：我们一起夸一夸1 .夸一夸：哪些同学平时在班级里受到大家的欢迎，我们一起来夸夸他 们。2 .总结：我们大家生活在一个共同的班集体，当同学遇到困难时，要真 诚地去帮助别人。当有好东西时，要愿意与同学分享，你的朋友一定会 越来越多。愿我们的班集体充满欢乐，愿同学们都能团结友爱、健康快板 书 设个 性 化 作 业 设 计 教 学 反2拉手手，交朋友懂礼貌互相关爱互相帮助