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1、我会交朋友教学设计【设计意图】交往是人的生活需要。作为社会人，必须交往，否则就会感到孤独。人要交往，就要建 立一定的人际关系，人际关系不好，会影响人的心理健康。人际交往智能的发展是小学生一 项重要素质的发展，它对小学生未来的社会发展有着较为重要的意义。不同的家庭结构和较 为狭窄的生活空间使得多数小学生的人际交往智能还不够理想，加强这方面的培养是很重要 的。经研究发现，儿童喜欢上学的原因大致有两个方面:一是对学校生活充满好奇感:二是可 以在学校中认识许多新朋友。儿童对“朋友”的理解会随着年龄的增长而变化。低年级儿童 把朋友看作是可以与之共同活动的游戏伙伴，或居住的地方离得很近的小朋友。但有部分小
2、 学生因为胆小内向或有自闭倾向，不懂得如何交朋友，所以有必要通过相应的活动增加学生 交友的体验，增长交友的知识，改善其心理素质。【教学目标】1、培养交往意识，学会主动交往的方法。2、认识什么是真正的朋友，做到正确地与朋友进行交往。3、能大胆、清楚地表达自己，体验有朋友的快乐。【教学重难点】1、通过交流与讨论，认识到有朋友的美好，提高交朋友的积极性。2、知道怎样与同伴相处，能正确的与朋友进行交往。【教学过程】一、谈话导入1、问题：你有没有朋友？2、介绍朋友：（1）是谁？特征（2）爱好？（3）是怎样成为好朋友的？二、为什么要交朋友1、过渡问题：生活中，你有没有遇到困难或者伤心的事情，你的朋友是怎么
3、帮助你的？ （你是怎么帮助你朋友的）（有朋友好不好）2、真正的好朋友，玩伴、帮助、不同的性格、互补、变成更好的人3、小结：真正的好朋友应该是这样的，不仅开心的时候一起分享，还应该困难的时候 互相扶持，伤心的时候互相安慰，如果以后我们遇到伤心事，可以告诉好朋友；如果好朋友 遇到困难，我们也要多帮助他。三、交什么样的朋友1、说一说：你喜欢这样的朋友吗？（A、分享食物；B、破坏同学物品；C、一起上学放学；D、一起玩耍；E、欺负同学; F、邀请小朋友一起过生日；G、下棋发生口角；H、一起值日）过渡：以后我们会认识更多的人，交到更多的朋友，那你想和什么样的人交朋友呢?2、讨论：你想要交什么样的朋友呢?引
4、导：优秀的，榜样的，有好习惯的，能互相帮助的你想要这样的朋友，那你能帮助朋友些什么呢？（自己也必须优秀，越来越好，才有人 愿意和你做朋友。）四、交朋友的原则什么样的人才能成为朋友?小华考试时不会做，叫你给他抄，并答应给好处，你能帮你的朋友吗?为什么?小明不小心打碎了教室玻璃，就因为他是你的好朋友，你就隐瞒不报告。你认为这种“哥们义气”对吗?教师补充:我们与人交友还应当坚持原则、分清是非、并且还要遵纪守法。五、怎样交朋友1、故事：我有友情要出租2、交流：说一说你的感想?3、总结六、讨论：与朋友交往中碰到的问题自己的做法被朋友误解了怎么办？A、心中很委屈，由此发生争吵。B、真诚地说理，想办法消除误
5、解。与朋友两个人都需要某件东西，怎么办？A、抢在别人前边先得到。B、主动谦让，协商共同使用。如果你的好朋友遇到这些情况你会怎么做？（A、同学搬了好多书；B、生病了； C、不小心割破了手；D、考试没考好）分析小结：自己是否善于交往，与朋友交往要学会站在对方的角度想一想，学会与朋友 好好沟通，解决矛盾，学会谦让对方，互相合作交换心得，共同进步。七、总结有朋友好不好呢？有朋友真好！同学们，我们的生活离不开朋友，朋友能给人带来欢乐、 带来勇气、带来信心。有了朋友我们就会倍感幸福!高兴时，有朋友来分享;伤心时，有朋友 来分忧;困难时，有朋友来帮助。所以，我们要学会珍惜朋友，与朋友和睦相处，共同进步。 怎样去交朋友呢？（热情、大方、有礼貌，主动、分享，友好，乐于助人）请你伸出你的小 手，主动去找小伙伴们，老师相信，在你的努力下，一定会交到更多的好朋友！【课后延伸】游戏找朋友