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1、学会交朋友教学设计 第一篇：学会交挚友教学设计 学会交挚友教学设计 教学目标 1、通过活动，让学生理解友谊的真谛。 2、通过活动使学生体会到“与同学友好相处的道理，学会如何结交挚友，建立和维护友谊。 3、懂得在与挚友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，驾驭一些处理人际关系的技巧与方法，培育同学之间真挚的情感。 教学重点理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。 教学难点体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培育同学间真挚的情感。 教学准备自制课件、玩耍道具 教学时数一课时 教学对象中高年级学生 教学过程 一、谈话导入、进行交友测试 1、课前播放
2、找挚友 师：刚刚呀我们一起欣赏了一首特殊好听的歌曲找挚友，这节课我们就一起聊聊有关挚友的话题学会交挚友板书：学会交挚友。 2、师引导语：大家都有挚友吧？那在你们心目中什么样的人才能称得上是挚友？ 生：有什么心里话都跟你说的人。 有什么困难都能主动帮你的人。 3、师：看来大家都知道什么样的人能称得上是挚友，那你是一个擅长交挚友的人吗？下面老师请同学们来做一个交友小测试。翻开桌面上的交友测试题，老师为你们准备了8道题，请大家根据自身的实际状况凭你的第一感觉进行选择。好，起先吧。配乐 4、根据课件的提示内容，老师针对学生的交友测试状况进行总结。 师：做完的同学用你的坐姿告知老师。请同学们根据大屏幕表
3、格内的评分要求快速地为自己评算一下分数，并把它静默地记在心中。学生计算自己的分数 师：如今根据你的分数抓紧的看一看自己的交友状况。 师总结：假如在本次测试中你的分数不错，那么老师恭喜你，这说明你是一个特殊擅长交挚友的孩子；假如你的分数并不尽人意，我们也不要感到丧气，这只能说明你在交友方面有一点点欠缺，信任通过本节课的沟通，你在交挚友方面会有很大的关心。 二、举证事例、驾驭交友方法 师引导：明明和甜甜也很想交更多的挚友，但是又不知道应当怎么做？咱们一起来帮帮他们。 大屏幕出示相关事例： A 明明爱玩滑旱冰，但滑得不是特别好。一天，在旱冰场上他觉察了一位“身怀绝技的同学，想拜他为师，又怕被拒绝，假
4、如你是明明，你会？ B 咱们学校下周就要进行跳绳竞赛了，一班的甜甜挽花跳得特殊的棒，他在课间练习跳绳时觉察二班有一位同学还不会挽花，他总想跟接近那位同学说些什么，又不好意思开口，假如你是甜甜，你会? 谁来说说你的方法？ 生：假如我遇到了A状况，我会先赞扬一下他溜冰技术的超群，然后虚心地向他请教。假如有可能我还和他商定好下次一起滑冰的时间。 生：假如我遇到了B状况，我可以主动和他打招呼，询问他有什么困难，刚好关心他。取得他对我的信任和好感。 师指导：老师觉得你的方法不错，假如这位同学就是那位滑冰高手随机请一位同学扮演，你来试一试看看能不能说动他成为你的挚友。学生进行表演尝试、老师随机指导 师：在
5、大家的关心下，明明确定会主动交到好挚友的。再来帮帮甜甜吧？ 师进行指导：老师就是那位不会跳挽花的学生，用你的方法来试一试谁还有更好的方法，再来试一试 师总结：明明和甜甜在大家的关心下勇敢的迈出第一步，交到了挚友。同学们，其实很多人的优点是你所需要的，而你的许多优点也是别人所需要的，不管是哪一种状况，只要你勇敢迈出第一步就能交到很多好挚友。板书：勇敢迈出第一步 三、友谊辩论、明辨交友曲直 师引导语：冬冬也是一位宠爱交挚友的同学，可是最近他却有点烦，烦什么呢？来一起去看看。 屏幕出示事例表述： 丁丁爱玩电脑，爱关心人。冬冬宠爱读书，学习成果不错。丁丁和冬冬经常互相关心，两个人就结成了好挚友。后来冬
6、冬觉察丁丁经常为了到网吧玩而欺瞒老师和父母，还经常要求冬冬和他一起去网吧。冬冬有时拒绝他，丁丁就很生气，两个人就出现冲突了 四周的同学知道了这件事这样说： 观点一：交挚友应当有选择，当时就不应当和他交挚友。如今跟他断交还来得及。观点二：既然是挚友了，应当尽量关心他改正缺点 同学们的这两种观点真让冬冬左右犯难，老师想了解一下，同学们谁支持观点一？谁支持观点二？ 老师从这两种可能出现的状况进行教学设计： 状况一：假如两种观点都有学生支持，指导双方学生进行辩论。 师：如今同学们出现了不同的观点，这样吧我们如今开一个自由辩论会，支持某一种观点的同学说出自己的理由，支持另一种观点的同学想方法驳倒对方的说
7、法，听明白了吗？ 状况二：假如学生都支持观点二，老师可以选择支持观点一，引导学生进行辩论。 师：看来大家都支持观点二，那观点一一点可取之处都没有吗？ 一生：我觉得交挚友就应当有选择，这样的挚友不如不交 师点评：有道理，近墨者黑，假如接着这样下去，冬冬确定会变坏的 二生：告知他这么做不对，尽量关心他，不能抛弃他老师点评：说得也有道理呀，好挚友就应当同甘共苦啊！ 三生：尽量用自己的行动来告知他存在的问题，并影响他变更缺点。 师总结：很兴奋同学们都敢于说出自己的想法。其实这两种观点都有我们值得学习的地方：观点一，让我们明白了虽然挚友多了路好走，但是交友应当慎重，在交友之前要学会选择；观点二让我们体会
8、到，我们不仅要虚心地学习挚友的优点，也要恳切地指正他的缺点。当挚友有困难、有缺点的时候，我们应当刚好伸出救济之手，不拒绝、不摒弃！ 师：同意吗？生：同意 四、贴近生活、理清处事技巧 师引导语：其实在与挚友相处的过程中，有很多事情，假如你处理的好，就会让你们的友谊更加深厚，但是假如你处理不好，就会影响挚友之间的友谊。小华与小玲是同班同学，又是邻居，一起长大，一起上学、放学，一起做玩耍，是一对大家都艳羡的好挚友。可小华有一个毛病，就是爱生气，而且留神眼，特别能记“仇，幸亏小玲为人挺大度，两人倒也相安无事。可是有一天，小玲无意中撞了小华一下，把妈妈给小华新买的裙子划了一个小口子。由于是无心的，小玲想
9、好挚友应当没什么，也就没当回事，可小华总也不能遗忘这件事。以后交往两人就感到不自然，一对好挚友就这样慢慢疏远了。 师：一对好挚友竟然关系慢慢疏远了，为什么？ 生：斤斤计较、不知道宽容等 师总结：在日常生活中，挚友之间发生冲突，假如我们能够，宽容别人，冲突自然就会化解。所以我们要学会宽容。板书 2、师：下面，我们一起欣赏由同学带来的情景剧故事或许：十一国庆期间，威海市科技馆实行大型海洋生物展，约挚友一起去参观，但是跟着妈妈去了姥姥家并没有告知挚友，挚友在科技馆门口等了很长时间，最终导致两人的关系冷淡了 生1：，明天就放十一假了你预备去哪玩？ 生2：我听说威海市科技馆实行大型的海洋生物展，我很想去
10、看看。 生1：真的吗？我也想去，我们明天一起去吧。 生2：太好了，那我们明天早上八点公交站点集合，不见不散。 旁白：到了其次天生2早早来到了公交站点 生2：她怎么这样呢不是说好八点见面的吗，如今已经8点半了怎么还没来，气死我了。一个人去也没意思，还是回家吧。 旁白：自从这件事发生之后，两人的关系冷淡了。 师：看了这个情景剧，你觉得是什么缘由导致他们关系冷淡？ 生：和挚友一起应当说话算话！ 自己说过的话就应当做到！ 师：同学们说得特殊好，老师很同意大家的说法，和挚友交往要有师板书：诚信 师总结：同学们假如小华和小玲互相宽容，他们就会化解冲突；假如能讲诚信她和挚友之间的友谊就会更许久。 3、师引导
11、：在你和挚友相处的过程中，你都有什么好方法解决你们之间出现的冲突呢？同桌之间互相说一说。 师：那位同学情愿说出来与大家共享，谁先说？学生沟通、老师留意总结板书 生：假如发生了事情多进行一下自我指责，多找找自己的毛病 彼此先冷静一下，找个合适的机会再来解决问题 师总结：同学们刚刚谈到的这些都是与挚友相处的好方法，假如你能牢牢地记住这些，你和挚友的心就会贴得更紧，你们的友谊确定会天长地久。 五、互动平台、升华学生情感 师引导语：下面老师为大家供应一个互动的小平台“拉紧友谊的手屏幕出示、播放歌曲：友谊地久天长，假如你和挚友之间还有什么冲突没有化解，假如你想和挚友之间的友谊更深厚，假如你还想交新挚友，
12、我们都可以借助这个小平台来实现。 A老师建议你选择自己最宠爱的方法进行表达：可以和挚友说几句静静话；也可以拉拉手来一个热忱的拥抱；假如你想为挚友写几句知心的话，老师也在小桌子上为你们准备了一些精致的小卡片。 为学生供应适当的时间进行准备 B留意当音乐响起的时候，就让我们行动起来，用宠爱的方式表达自己的感情。 C学生活动 师总结：同学们刚刚这奇妙的一幕幕将成为你们友谊的见证。回想过去，几年的同窗，是难得的缘分，我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我，在成长的岁月中，我们共享了彼此的快乐与苦恼，让人难以忘记！ 正如一首歌所说的：挚友一生一起走、一句话一辈子、一生情一杯酒、一声挚友你会懂。把这首歌送
13、给大家点击课件播放歌曲：挚友 盼望在同学们成长的道路上，一路有挚友相伴！这节课就到这里，下课！ 其次篇：学会交挚友教学设计 交挚友教学设计 教学目标 1通过活动，让学生理解友谊的真谛。 2通过活动使学生体会到“与同学友好相处的道理，学会如何结交挚友，建立和维护友谊。 3懂得在与挚友、同学相处的过程中要学会宽容、讲诚信等为人处事的道理，驾驭一些处理人际关系的技巧与方法，培育同学之间真挚的情感。 教学重点理解友谊的真谛，正确处理同学间的人际关系，学会如何建立和维护友谊。 教学难点体会友谊带来的欢乐，正确处理同学间的人际关系，培育同学间真挚的情感。 教学准备自制课件、道具 教学时数一课时 教学对象中
14、高年级学生 教学过程 一、谈话导入、进行交友测试 1课前播放找挚友 师：刚刚呀我们一起欣赏了一首特殊好听的歌曲找挚友，这节课我们就一起聊聊有关挚友的话题学会交挚友板书：学会交挚友。 2师引导语：大家都有挚友吧？那在你们心目中什么样的人才能称得上是挚友？ 3师：看来大家都知道什么样的人能称得上是挚友，会共享也是一个交挚友的秘诀，那平常你会和好挚友共享些什么呢？ 4看图片，感受共享带给我们的快乐 二、探讨交友秘诀 1看小熊过生日故事 2这么有礼貌的小熊，大家情愿跟他一起过生日吗？ 3课件唱生日歌，大家一起唱 4采访小熊：交挚友的秘诀是什么？ 5那只有这几个秘诀够吗？其实，你的好挚友也有很多做的特别
15、好的地方，你觉察了吗？(乐关心) 5. 课件关心图片 三、怎样才能找到挚友 1我们找到挚友很欢乐，可萤火虫 2看萤火虫找挚友动画片 2萤火虫找到挚友了吗？假如你是萤火虫，你会怎么做呢？ 3特殊感谢大家为萤火虫出谋划策，还有些小挚友也想请我们来帮帮助(看图片明辨是非对错) 四、生活中遇到问题，我们应当怎样做 感谢你们为小挚友解决了难题，有位叫明明的小挚友，他觉察以前的自己还不够宽容，有一次 五、总结，制作友谊卡 1.师总结 2.生制作友谊卡 第三篇：“学会交挚友教案 “学会交挚友教案 学科：心理健康教化 教学目标： 1、 通过活动让学生学习一些交挚友的方法，提高学生的交往实力。 2、 通过活动使
16、学生感受到挚友在一起快乐多。 教学重点； 相识交挚友的重要性，学习交挚友的方法。 教具：课件、交友卡等 辅导过程： 一、热身活动： 活动1：互动沟通 目的：激发学生参与活动的热忱。 步骤： 1 同学们，你们宠爱听歌吗？ 让我们一起听听这首歌！ 播放歌曲“问候歌， 学生随歌曲做动作 2 你们在一起做玩耍心情怎么样？学生发言，突出心情快乐 小结：和这么多同学伙伴在一起学习、玩耍会让我们感到挚友多，快乐多板书：挚友多 快乐多 二、引发问题： 活动2 你对挚友知多少 目的： 利用已有交友方法交友，对挚友的了解 步骤： 1 和挚友在一起这么快乐，你能介绍一下你的挚友都是谁吗？指名介绍 2 你对你的挚友了
17、解多少呢？出示PPT 你对挚友知多少？ 课前大家都对自己的挚友进行了问卷小调查，快拿出来说说。出示PPT 我对挚友知多少 学生汇报调查状况： 我对挚友知多少 我的挚友： 好挚友起立推断填写正误 电话： 宠爱吃的水果： 宠爱看的书： 宠爱上的课： 还宠爱： 3 他说的对吗？ 4 在刚刚汇报的这几组中大家觉察什么问题了？出现空项、不会填、不知道的 5 你们填写时遇到这样的困难了吗？ 6 你们想怎么做才能把这些问题解答了呢？通过问、视察、沟通、多相处等方式就能对挚友有进一步了解 三、共同探讨阶段： 活动3：补充填写调查问卷 目的：在活动中学生汇合交友的方法，学交更多挚友。 步骤： 1 你们提到的方法
18、不错，那你们情愿把没填完的填写完好吗？ 一会儿请大家下位子填写完好。下位子活动我们要留意什么？动作、礼貌、 2 学生活动 老师指导 刚好表扬动作快、完成好的 赐予嘉奖?D?D小花 3 谁来说说你填写的内容？ 4 学生汇报： 形式 一对一 他填的对吗？对你此时心情怎样？ 你们真是好挚友。激励一下，掌声起。 四、观点汇合： 你是怎样了解到挚友这么多状况的？ 问、看、视察、玩、共同爱好、长相处、 小结：大家的方法真多，这些都是让我们能更多更好的了解挚友。 你们还想不想更多的了解他们呢？ 一起做个玩耍吧！玩耍的名字叫“夸夸他 五、尝试实践： 活动5：夸夸他 目的：觉察交友方法，赢得更多挚友 步骤： 1
19、 出示PPT： 一起小声读读玩耍的规则。 夸夸他 小组围成一个圆圈，每位同学轮番站在圈内。 大家一起来找找圈内同学的优点，静静告知他。 活动结束后，请把别人夸赞你什么，你心里有什么感受告知大家。 2 想做吗？想 激发学生活动激情 3 做玩耍时我们留意些什么？学生提要求：互相礼貌、语言、动作秩序 起先活动 老师指导 刚好表扬动作快、完成好 嘉奖?D?D小花 4 说说别人夸赞你什么？你心里有什么感受？ 结合学生的优点、及心里感受进行点评 心里会很兴奋，同学觉察这么多优点要接着努力 小结：大家说的真好，看来得到别人夸赞，发扬优点，会让我们了解结交更多挚友。 六、自我设计： 活动6：“交友卡 配乐 目
20、的：让学生学习运用交友方法，结交新挚友。 步骤： 1这么会我们已经学会这么多交友方法，你想坚固新挚友吗？ 2拿出：交友卡 填写：我想和 交挚友。 我会用 的方式交挚友。 3填好后找到你的挚友与他握握手或选择你宠爱的方式将卡片送给他。 4。 活动 七、活动结束 到这我们的课就要结束了，能告知大家你今日有什么收获吗？ 大家学会了不少交挚友的方法，出示PPT，了解这么多交友方法，信任你确定会有更多的挚友。 第四篇：和恳切交挚友教学设计 鄂教版品德与生活二年级下册第三单元 9 和恳切交挚友教学设计 宜昌市夷陵区试验小学 王莉丽 一、教学目标： 1、情愿做一个恳切的孩子，体验做恳切的孩子是快乐的。 2、
21、学会分辩是非，领悟到说谎害处大的道理。 3、学会用恳切的行为解决生活的的问题。 二、教学重难点： 教学重点：让学生知道恳切是做人最基本的品质之一，并能体验恳切给别人和自己带来的快乐。 教学难点：学生自愿做一个恳切的孩子。 三、教学准备： 老师准备：儿童歌曲好孩子要恳切、童话故事手捧空花盆的孩子、狼来了等。 学生准备：学生搜集自己或身边小伙伴有关恳切的小故事，用于课堂沟通。 四、教学过程： 课前谈话：同学们，你们情愿和王老师交挚友吗？玩“找挚友玩耍，师生互相介绍自己。今日老师给大家带来了一位挚友，我们一起去看看吧！ 活动一：歌曲导入，感知恳切的含义。 1、听歌曲好孩子要恳切，回答下列问题：花瓶是
22、谁打破的呢？ 2、你情愿和这个小挚友交挚友吗？为什么？ 3、揭题：是呀，我们要和恳切的孩子交挚友，要和恳切交挚友。板书课题：9 和恳切交挚友，学生齐读。 活动二：典范引路，体验“恳切快乐多。 1、听一听：只要我们和恳切交上挚友，就会感到特别快乐！不信，请听王老师给 大家讲个小故事吧。师讲手捧空花盆的孩子 2、议一议：为什么手捧空花盆的雄日最终当上了国王呢？ 3、想一想：手捧空花盆的孩子得到了国王的夸奖时，他的心里会怎样？ 4、讲一讲：其实啊，恳切之花就开在我们身边！在你身上发生过像雄日这样恳切的小故事吗？你获得了哪些快乐呢？板书：讲恳切 快乐多 活动三：故事感悟，明白“说谎害处大。 1、听故事
23、，明道理。 1听狼来了的故事。 2你宠爱故事中的放羊娃吗？你想对他说点什么呢？ 3是呀，放羊娃说谎给自己带来了损失，也给农夫伯伯带来了损失，更重要是的大家再也不信任他了，说谎话的后果多可怕啊！板书：说谎话 害处大 所以我们要牢记：出示儿歌，齐读。 2、讲自己，正行为。 1孩子们，你有没有犯过像放羊娃这样的错呢？学生讲自己说谎的事激励勇敢发言的同学。 2谈谈假如是如今你会怎么处理这件事？ 3再读儿歌。 活动四：实践促行，争做恳切的孩子。 1、辨一辨。恳切就是不说谎话，恳切就是知错就改，大家做得怎样了呢？出示情景，分组PK，说说为什么？ 做：我和小凡约好放晚学后去打球，不想抄作业，爸爸问我时，我回
24、答说早在学校做完了。 诚：一次数学测验我得了58分，老师要求家长签字，可是我怕爸爸妈妈责备我，自己签算了。 实：我和小挚友踢足球，不留神把邻居李爷爷家的玻璃打碎了，主动去给李爷爷致歉。 的：上课听写时，小刚不会，要抄我的，我没给他抄。 孩：早上妈妈叫我起床上学，我却赖床多睡了一会儿，结果迟到了，老师问我迟到的缘由，我说是妈妈叫晚了。 子：我的语文试卷上有一道题写错了，老师没觉察，给我打了100分，我主动找老师把分数改正来。 2、演一演。假如你是他们，你会怎么做呢？ 活动五：拓展总结，情感升华。 这节课你们欢乐吗？为什么？是呀，我和恳切是挚友，恳切让人快乐！最终，老师要把一首恳切拍手歌送给你们，
25、愿你们每天恳切，恒久快乐！出示儿歌，学生拍手读。 五、板书设计 9 和恳切交挚友 讲恳切 快乐多 说谎话 害处大 第五篇：和恳切交挚友教学设计 和恳切交挚友教学设计 一、教材分析： 和恳切交挚友是义务教化课程标准试验教科书，鄂教版品德与生活二年级下册第三单元的第九课。本课主要培育学生明白是非的实力，并学会用恳切的行为解决生活和学习中的问题。 二、教学目标: 学问与实力：让学生明白什么是恳切，相识到说实话给人带来的好处以及说谎的危害。 过程与方法：通过观看视频，听故事，参与探讨等多种形式的活动，学会区分是非。 情感看法与价值观：学会用恳切指导自己的的行为，解决生活中的相关问题。 三、教学重难点:
26、 重点：让学生学会区分是非，愿意做恳切的孩子。 难点：学生可以结合所学学问去解决生活和学习中中有关恳切的问题。 四、教学准备： 多媒体课件、音频故事，排练小熊赖床迟到的情景剧 五、教学过程： 一、故事启迪，引入课题 1、谈话导入： 今日，老师给大家带来了几个特殊好听的故事,想听吗？那我们就比比看，看哪个小组表现最棒，老师就把手中的这些红旗奖给他们组，有没有信念得第一？小小故事会开讲咯，如今就跟着老师一起看故事吧！课件播放手捧空花盆的孩子 2、老师提问： 好看吗？故事中的孩子这么多，你最想和谁交挚友？生自由沟通 师：因为熊日是个恳切的孩子，我们要和恳切交挚友板书：和恳切交挚友 ：二年级的学生对故
27、事感爱好，通过看故事，探讨行为的方式，形成关于恳切的初步认知。 二、讲事例，由己及人，明白恳切带来的好处和撒谎带来的害处。 一讲恳切的故事 1. 你们是恳切的孩子吗？谁来讲一讲自己做过的恳切的事情？ 2. 指名讲恳切故事。 3.同学们的故事讲的真精彩，还有谁想说一说的？哇！这么多恳切的孩子呀！那就请你们在小组内讲一讲自己恳切的故事，等会我们小组之间比比看哪个组派出的代表能给我们讲个最精彩的故事！生探讨后沟通汇报，师点评 看到你们讲得这么兴奋，老师也忍不住想给大家共享一个名人讲恳切的故事。老师讲华盛顿砍樱桃树的故事瞧瞧，恳切多好啊，让小小的华盛顿得到了父亲和大家的夸赞，成为了一个快乐的孩子。 板
28、书：恳切人人夸贴夸赞的手势图片 小组之间共享恳切的故事，感悟到恳切做人的快乐，从而激发更多孩子去做恳切孩子。 二听故事狼来了 谈话：我们都想像华盛顿一样做个人人夸赞的恳切孩子，但在生活中会因为各种各样的缘由不留神撒谎，这会给我们带来什么不好的结果呢？请听故事狼来了播放狼来了的音频故事 1. 提问：为什么人们再也不信任放羊娃了呢？ 2. 学生汇报，师点评。 3.师总结：说谎真是害处大。板书：说谎害处大贴指责的手势图片 三讲自己说谎的事 师：撒谎并不行怕，可怕的是撒谎了不刚好改正。同学们中有没有犯过放羊娃这样的错误？我想请这样的同学站起来给大家讲一讲自己撒谎的故事。只要你大胆地承认错误，改正错误，
29、老师就认为你是个勇敢的孩子，是个恳切的孩子了。学生汇报，谈体会，老师点评假如没有：哦，没有这样的同学，那就更好，说明我们已经和恳切交上挚友了，师强调点题 学生通过听故事，自己参与探讨去感悟说谎的危害，激励学生勇于承认错误，做一个知错就改的孩子。 三、联系生活实际，以演促悟。 1. 恳切就是不说谎话，恳切就是知错改错，接下来请看小熊的故事，大家思索假如你是小熊你该怎么做。学生上台表演小熊赖床迟到的故事 学生看表演，汇报沟通。 感谢大家的看法，让小熊明白下次遇到这样的状况该怎么做，我先替小熊感谢大家。接下来还有几个孩子也遇到了一些麻烦，老师也想请大家给他们出出方法，热心而又聪明的你们情愿吗？大屏幕
30、出示辨析题 1和小凡约好去打球，就把作业先放一边，结果打完球回家后爸爸要检查小华的作业。 2考试卷上有一题做错了，老师没觉察，小明得了100分。 3上课听写不会，苗苗想看别人的，对吗？ 4成成和小挚友们踢球，结果踢坏了邻居李爷爷家的玻璃，该怎么办？ 2. 师点评总结 通过预设学生学习生活中的情景，让学生学会用恳切行为解决生活和学习中的实际问题。 四、拓展延长，总结升华。 只有主动思索和擅长总结的孩子才是最优秀的孩子，老师想找几个同学来谈谈这节课上的收获 ，看看你们原委是不是最优秀的，有信念吗？生汇报沟通，师点评 看来大家通过这节课的学习不但和恳切交上了挚友，还学会了用恳切来指导自己的行为，懂得了要做个人人夸赞的恳切孩子，不做说谎的孩子。老师这里有一首恳切拍手歌送给你们这群聪明、热心、恳切的孩子。(全体起立，表演拍手歌) 板书设计： 和恳切交挚友 恳切人人夸 说谎害处大 赞扬的手势图片指责的手势图片 本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第27页 共27页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页第 27 页 共 27 页