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1、插秧歌学案（附练习+答案）原文解读插秧歌宋.杨万里【原文】田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插。【大意】稻田里农夫忙着给老婆抛秧，小儿子拔出秧苗让大儿子插上。解读首联展现了热火朝天的劳动场面。在农田里工作的一家人分工明确：田夫负责抛秧，大儿 负责插秧,干重活；田妇负责接秧，小儿负责拔秧,干轻活。抛 接 拔 插四个动词用得 准确而生动。【原文】笠是兜整蓑是甲，雨从头上湿到胛。【大意】斗笠像头盔蓑衣像铁甲，雨水从头流入脖颈淋湿肩膀。解读颔联点明农人一家在雨中抢插秧苗。春雨密急，以至于从头上流入脖颈并沾湿肩膀。以兜 驾 和蓑分别比喻笠和甲，暗示插秧就是一场激烈的战斗，形象生动地写出劳作的紧 张。【原文】唤
2、渠朝餐歇半霎，低头折腰只不答：【大意】家人叫他们吃个早饭歇半晌，他却低头弯腰继续工作不应答：解读颈联写出了劳作的紧张和忘我。家人来叫他们吃早饭，让他们歇一小会儿，但是却无人答 话，甚至连抬头看一眼的工夫也没有，进一步写出抢插秧苗的紧张程度。【原文】秧根未牢爵未匝，照管鹅儿与雏鸭。【大意】我这苗还没插稳也没插完，你去看住鹅鸭吧，提防它们糟蹋庄稼。解读尾联巧妙地写出了农人吃苦耐劳的品格，他表示活没干完不能休息，又话锋一转，嘱咐家 人要管好鹅和鸭，提防它们到田里糟蹋庄稼。作家作品杨万里（11271206 ）,字廷秀，号诚斋，吉州吉水（今江西吉水县）人，南宋著名诗人,与陆游、尤袤、范成大并称为中兴四大
3、诗人。他性格刚直，为政清廉，遇事敢言，在政治上主张抗金， 反对投降。杨万里一生作诗两万多首，传世作品有四千二百首，为一代诗宗。他创造了浅近明白、清新 自然、富有幽默情趣的诚斋体。杨万里的诗歌大多以描写自然景物见长，不少作品反映民间疾苦，抒发爰国感情。主题思想插秧歌从现实生活中撷取场景，描写农人一家冒雨插秧的紧张劳作，他们齐心协力，分工合作，劳 动场面热火朝天。诗作表现出农家生活的艰辛和农事的繁忙，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精 神，表达了诗人对劳动和劳动者的赞美。整体把握插秧歌是南宋诗人杨万里创作的一首七言古诗，解读该诗，要了解杨万里诚斋体的特点。诚斋体的风格特征是活泼自然，饶有谐趣，这
4、是因为诗人把自己的主观情感最大限度地投射在了客 观事物上。本诗即是典型的诚斋体作品，生动地描绘了江南农户全家协作插秧的情景。一家四口各 有分工：拔秧、抛秧、接秧、插秧，紧张忙碌而秩序井然。前四句采用白描手法，极富表现力；后四句 宛如一组特写镜头，绘形绘声。另外要关注本诗的语言，本诗向田野间的大众学习乡言野语，弥漫着清 爽自然的泥土气息，如接插胛抛秧半霎 未匝等动词连贯而下，贴合诗歌内容， 写出雨中劳作充实而紧张的氛围。再有，插秧歌深入描写现实生活，阅读时要展开想象，走进诗歌 描摹的场景，细心感受诗人的情感，体会其表现的劳动之美。文本探究1 .杨万里的插秧歌具体描写了哪些场景？B月确：抛秧接秧图
5、、拔秧插秧图、雨中插秧图、呼唤早餐图、农夫应答图。2 .笠是兜鳌蓑是甲 一句用了哪种修辞手法？简要说明其表达效果。明确：巧妙的叠用两个比喻，把草笠比作头盔，把蓑衣比作铠甲，化静为动，造成一种紧张的，似 乎生命攸关的气势，从而给人留下很深的印象。3 .第四联是田夫回答田妇召唤的话，但第三联中又写田夫“只不答，这该怎么理解？明确：这里只不答并非一声不吭，而是没有直接回答农妇歇或者不歇。事实上，他一 边干活，一边回答了他不能歇半霎的原因：秧苗刚栽下去，根还不牢固，再说还没有栽完，怎么能歇半霎呢？他手里的活不能停下，而且还叮嘱农妇：你先去回家提防一下家鹅和雏鸡，不要让他们 来破坏秧苗。这一句看似平淡无
6、奇，顺手拈来，实则精当自然，妙不可言。它使全诗意境得以拓展，主 题得到深化。由插秧到家务事，真是忙上加忙，从而劳动者的艰辛和劳苦全都表现了出来。4 .同样是描写劳动的场景，米营和插秧歌有什么不同？明确：米菅句式整齐，节奏明朗、轻快，自然流露出劳动的喜悦；采”有 掇”等一系 列动词的变换，细腻地描绘出劳动的过程，富于诗情和画意。清代方玉润在诗经原始中说，这首诗 读来好似田家妇女，三三五五，于平原绣野、风和日丽中，群歌互答，余音袅袅，若远若近，忽断忽 续，不知其情之何以移而神之何以旷。插秧歌运用民歌手法，选取日常劳动场景，描绘一家四口 趁着农时冒雨插秧的紧张生活，他们齐心协力，分工合作，干得热火朝
7、天而秩序井然。诗作表现出农家 生活的辛苦与农事的繁忙，富于生活情趣，字里行间洋溢着吃苦耐劳、勤奋乐观的精神。两首诗各具 不同的艺术魅力。米莒重章叠唱，回环往复，令人神往；插秧歌善用口语，浅白流畅。富有自 然、新鲜的意趣。课后练习1 .对下列加粗词语的解释，有误的一项是A.笠是兜禁蓑是甲B.雨从头上湿到胛C.唤渠朝餐歇半霎D.秧根未牢荷未匝兜鎏：铠甲胛：肩膀渠：他蔚：移栽、种植2 .下列诗句中，节拍划分错误的一项是A.田夫/抛秧/田妇/接B.笠/是兜/鎏蓑/是甲C.低头/折腰/只不答D.秧根/未牢/蔚/未匝3 .下列对这首诗的鉴赏，不正确的一项是A.一、二句表现了插秧的繁忙。值此春种时节，无论男
8、女老幼，一起来到田头，各有所司，不 敢稍有懈怠。B.作者将斗笠 蓑衣比作头盔、铠甲，这两个形象化的譬喻起到了化凝滞为飞动的神奇 效果。C.五、六句以朴素的语言浓墨重彩地展现了一幅有声有色的画卷，农事的紧张、家人之间的关 怀跃然纸上。D.七、八句农人话外有音：在这当口，我怎么能够休息呢？农家的勤劳、艰辛，全部凝聚在 这朴实的话语中。4 .下面对这首诗的赏析，不正确的一项是A-.二句写热火朝天的劳动场面：田夫抛秧田妇接，小儿拔秧大儿插，暗示分工精细明确。B.三、四句点明雨中抢插的情形：以兜整和甲借代，暗示抢插无异于一场战斗。C.五、六句写劳作的忘我程度：家人送饭让歇一会儿却无人答话，抢插的紧张程度
9、不言而喻。D.七、八句写田夫对送饭的人的回答：抢插还未结束，稻苗还未栽稳，体现了农夫的吃苦耐 劳。5 .下列对插秧歌的鉴赏，不正确的一项是A.一、二句用抛 接 拔 插四个动词描绘出全家插秧时忙碌混乱的场景。8. 雨从头上湿到胛写出雨势之猛，表现出农人在恶劣的天气条件下插秧不辍的艰辛和吃苦 耐劳的精神。C.本诗的五六句与白居易观刈麦中的力尽不知热，但惜夏日长一样，都表现了农民抢 抓农时、忘我劳动的心理。D.插秧歌似是率口而出，却又不失耐人寻味的新鲜之义和活泼之趣。6 .补写下列句子中的空缺部分。(1 )插秧歌描绘了一幅农忙时节的风俗图画，其中句看似游离诗外，实则 堪称神来之笔。(2)插秧歌中，
10、两句写出了劳作的忘我程度：家人送饭让歇一会儿， 却无人答话，连抬头看一眼的工夫也没有。(3)插秧歌一诗中运用比喻暗示抢插稻秧就像一场紧张的战斗，突出了农忙抢种的两句日 At ，o(4)插秧歌一诗中模拟田夫口吻回应送饭人的两句：, o7 .在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每 处不超过20个字。文化遗产承载着绵延不绝的中华文明。对当代人来说，不仅要看到其外在形式，。这在 非物质文化遗产上体现得尤为明显。现在，随着新技艺的不断兴起， ,因为它们多属于特定 的农耕时代。在工业化和信息化的时代，有些物件可能会从生产劳动和人们的日常生活中退出， 但退出的可以
11、是外在的形，。答案与解析1 .A【解析】兜整：古代打仗时战士所戴的头盔。2 .B【解析】应为：笠是/兜鳌/蓑是甲3.C【解析】浓墨重彩有误，应是运用白描的技法。4.B【解析】B项，以兜壑和甲借代错误。本句运用的修辞手法是比喻，不是借代。 将笠和蓑分别比作兜壑和甲，营造出一种战争的紧迫感，农家儿女正像全副武装的土 兵一样在与天地奋斗拼搏，说明插秧就是一场抢天时的战斗，突出了劳动的艰辛。5 .A【解析】A项，首联用抛 接 拔 插四个动词描绘出全家插秧时忙碌的场景，但 是不混乱。6 . ( 1)笠是兜鎏蓑是甲(2 )唤渠朝餐歇半霎 低头折腰只不答(3 )笠是兜整蓑是甲 雨从头上 湿到胛(4)秧根未牢蔚未匝 照管鹅儿与雏鸭7 .也要看到其内在的精华很多非遗技艺的使用范围大大缩小了内在的魂不能随着社会的 转型一并退出。【解析】本题考查在语段填空，第一空后面是句号，前面有提示词语不仅可知这个空格中的内 容与前一个分句是递进的关系，结合前面外在形式可知这里应填写内在精华；第二空后面有提 示词语因为可知属于因果关系，结合前面新技艺的兴起，可知应在空格中补写非遗技艺的没落；第 三空前面有提示词语但可见这里应为前一句的转折，而本句内容又为表述完整，缺少对内在魂 的表述，故知这里应补写出对内在魂的表述。