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1、课题9 ai ei ui部编版一年级上册第一单元第1课时学校授课班级授课教师学习目标1 .正确认读复韵母ai、ei、ui和它们的四声，读准音，认清形。2 .能够准确、流利地拼读声母和ai、ei、ui组成的带调音节。了解复韵母的标 调规则。能在四线格中正确书写音节词。3 .借助拼音，正确认读“妹妹、奶奶” 2个词语。认识“妹、奶” 2个生字。4 .正确朗读儿歌洗手歌，做到富有节奏。5 .有感情地朗读儿歌，领会儿歌的含义，感受儿歌的美。学习 重难点重点：学会复韵母ai、ei、ui,明确单韵母与复韵母之间的不同之处。难点:复韵母ai ei ui的发音及其四声，声母与复韵母的拼读是本课的重点，也 是本
2、课的难点。学情分析本课是孩子们第一次接触复韵母，而且对刚入学不久的学生来说复韵母是个难 点。鼓励学生运用已经掌握的声母与单韵母的拼读方法大胆尝试。本课设计， 我充分利用课文插图，学生通过观察，积极开动脑筋，使抽象的复韵母变得直 观形象，使学生易于掌握。在拼读音节时，要联系学生的口语经验，调动学生 的生活积累，把音节和学生熟悉的事物对应起来。教学辅助多媒体课件教学过程学习任务一游戏导入，复习拼音（设计意图：在本节课学习复韵母之前，通过玩摘气球游戏，在娱乐中把学过的声母、韵母复习巩固, 把复习单韵母设计摘气球活动动，激发了学生的兴趣。）1.复习单韵母。我们在拼音王国里都认识了哪些拼音朋友呢？（学生
3、回顾学习过的拼音）通过摘气球游戏找出单韵韵母。今天我们的单韵母朋友跟我们玩起了捉迷藏的游戏，单韵母朋友躲到了气球后边，快来摘气球，找到 单韵母朋友吧！板书：（单韵母：a o e i u u）引出新课。今天我们除了找到了单韵母朋友，还会认识三位其他的新朋友，快来看看他们是谁吧！学习任务二图文结合，学习复韵母aieiui（设计意图：将汉语拼音的图、形、音联系起来，既增强了学习的趣味性，更能让学生记忆深刻。两 个单韵母可以组成一个新的韵母，我们叫它复韵母。创编顺口溜更能极大地调动孩子的学习兴趣，同时也 有利于发展学生的创新能力和创造性思维。）1 .看图说话，找出复韵母（1）出示课文中的情境图，看插图
4、说话引出，引导学生看图说话：图上画了什么？今天要学习的复韵 母就藏在图中的故事里，快来说一说，找一找吧！学生争相发言，教师串联成故，引出ai ei ui：放学了，孩子们缠着奶奶给他们讲故事呢。 他们一个挨一个地坐下，围成一个圈。数（6i）,怎么有 个小男孩站着呢？原来他来得太晚了，座位都被其他小朋友坐满了。（2）这个故事中的“挨、奶、白、戴”里藏着我们要学的复韵母ai, “围、杯”里藏着我们要学的复 韵母ei, “水”里藏着我们要学的复韵母ui。（板书：复韵母ai ei ui）（3） 了解复韵母：由两个单韵母组成的韵母叫复韵母。（板书：复韵母）2.ai、ei、ui的发音教学1 1）ai的发音教
5、学。（出示课件）图上两个小朋友挨在一起。挨在一起的挨就是复韵母ai的发音。教师范读：ai是老奶奶中奶的韵母。小朋友们都爱奶奶。爱这个字读成第一声，就是ai的发音。发音指导：先张大嘴巴发a的音，口形由大到小很快滑向i。a读得重，i读得轻，中间气不断。教师示范，学生自由练读，教师指名读，齐读。教师引导学生编顺口溜练读：老奶奶。iaiai,挨在一起ai ai aio2 2） ei的发音教学。（出示课件）图上有个小朋友站着，这是为什么呢？谀？怎么回事呢？教师范读：ei是谀的韵母。怎么了 ei ei ei。发音指导：先发e的音，然后向i滑动。发e时，舌位要比单念e靠前。学生自由练读，指名读，教师领读，齐
6、读。教师引导学生编顺口溜练读：坐周围eieiei,怎么了 ei ei ei。3 3） ui的发音教学。ui是一杯水中水的韵母。ui这个音在我们接电话时会用到，如喂，喂读成第一声，就是复韵母ui的发音。教师范读，领读，学生练读，教师指名读，齐读。教师引导学生编顺口溜练读：打电话ui ui ui。（4）对比读一读。uui单韵母在发音时口形保持不变，而复韵母的发音是从前一个字母逐渐过渡到后一个字母，口形要变化。3,读复韵母ai ei ui的四声读一读Z Z Z aiai aiV V V aiaiai aiaiaiz / / eieieiV V V eieiei 、 eieieiVVVUIUIUIui
7、 ui ui4 .书写指导通过刚才的学习，同学们不但会读复韵母。i、ei、ui,而且还学会了拼读音节，接下来我们学习。i、ei、 ui的书写。（1）师范写一个oi。复韵母ai由a和i组成，注意写的时候，要按照从左到右的顺序书写，先写a,然后写i,两个字母要 靠在一起，不能分开。书写提示：ai由a和i组成，占上中格。先写a,再写i,两个字母应写得紧凑、匀称，四笔写成。（2）学生在拼音本上书写3次，教师个体指导。强调：书写时身正、肩平、足安。一尺、一寸、一拳头。（3）同桌合作学习ei、ui的书写。书写提示：ei由e和i组成，占上中格。先写e,再写i,两个字母应写得紧凑、匀称。三笔写成。ui由u和i
8、组成，占上中格。先写u,再写i,两个字母应写得紧凑、匀称，四笔写成。（4）自己练习各写3次，强调书写姿势。（5）展示评价学生的书写，并指导写法。（6）描红课本总本课的音节。学习任务三学习拼读音节5 .了解复韵母的标调规则。单韵母家族有一顶会变声调的帽子，但六个单韵母兄弟a、0、e、i、u、ii从来不会因为只有一顶帽子 而吵架，因为他们有这么一个规定：有a在，给老大。戴，老大。不在，给老二。戴，老二不在给老三e戴； 要是i、u 一起来，谁在后面就谁戴。复韵母的标调规则儿歌：有。不放过，没。找。e, iu相连标在后，i上标调把点抹。6 .拼读音节复韵母oi、ei、ui也有许多声母朋友，试着把声母和
9、这三个复韵母分别拼成音节。学生打开课本，自己大声地练习读音节。开火车读，同桌轮读，指名读，男女生比赛读，全班齐读。学习任务四学习词语，朗读儿歌（设计意图：学习汉语拼音可以帮助识字，在教学汉语拼音时，联系相应的语境，边学拼音，边读小 韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，让学生及早尝到会读拼音的成就感，在识字的过程中 又巩固了拼读的能力。）小妹妹和奶奶一起做游戏。这时候，小哥哥从外边打球回来，他的手脏兮兮的。同学们，你们看，他 在干什么？一一他在洗手呢。L教师范读，生认真听。2 .学生自由读，同桌互读儿歌，要求读准字音，不添字、不掉字。3 .出示去掉拼音的儿歌，先自读，然后同桌互读，不认识的字可以问问同学或老师。4 .指名学生读儿歌，要求读得正确、流利。板书：9 ai ei ui单韵母：a o e i u umei mei nai nai复韵母：ai ei ui妹妹 奶奶