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1、9 ai e i u i（连冰冰）教学目标.正确认读复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形。1 .正确拼读声母与ai、eL ui组成的音节。了解复韵母的标调规则。教学重点.复韵母ai、ei、ui的正确认读。1 .声母和ai、ei、ui组成音节的正确拼读。教学难点了解复韵母的标调规则。课时：第一课时教学过程一、游戏激趣，复习导入.同学们，你们好！就在刚才，我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？ 一 起喊出它们的名字吧。它们都有一个共同的名字,知道叫什么吗？（课件）单韵母：aoeiuii （共6个）（板书：单韵母）.它们的本领可大了，都可以和声母组成音节。同学们，
2、这6个单韵母还特别喜欢交朋友，（师对单韵母 卡片进行组合、展示）它们巧妙组合在一起又成了一个新的韵母，它们有一个新的名字，叫做复韵母。（板 书）1 .这些复韵母就藏在这幅图中，（课件出示3 :情境图）请同学们仔细看，这幅图上画的是什么地方？都 有谁，他们在干什么？（放学了，孩不门一个挨着一个，围坐在T立白头发、戴眼镜的老奶奶身边，听奶奶讲故事。小圆桌上放 着一杯水。其中挨、奶、白、戴提示5的音，杯、围提示ei的音，水提示ui的音。）.小结：小朋友们高高兴兴地围坐在一起听红围脖奶奶讲故事。你们瞧，他们听得多认真啊！二、讲授新课.小朋友们生怕听不清奶奶讲的故事，一个个的都挨得那么近，挨这个音就是今
3、天我们要认识的新韵母 cd ,（课件出示ai）1 .情境图：奶奶讲故事讲累了，想喝点水润润嗓子,旁边的小桌子上放着一个水杯。bei的音里就藏着第 二个复韵母武（课件出示ei）（读ei的时候同样要注意口形的变化，听教师读，看教师的口形变化，嘴 巴是从e的口形到i的口形（范读、多形式读）谁愿意当小教师带大家读？）.情境图继续引出ui:奶奶今天戴的是一条红色的围巾，围的第二声去掉就是这个复韵母的读音。（课 件出示ui）谁来读一读？同学们真聪明，看到ui就想到了复韵母的发音方法，怎么读？（指生说：先准备发u的音，马上滑到i的音， 就是ui。）.标调儿歌学习有a别放过，没a找。、ezk u并列标在后，i
4、标调点要去掉。三、合作探究，学习拼读声母和复韵母成为了好朋友，我们来看看它们拼在一块变成了什么。课件出示两拼音节和三拼音节。1 .师范读读并组常见词汇.全班齐读2 .开学车读.个别提问读声母宝宝和复韵母在一起玩耍有些累了，我们最后读一遍，把她们送走吧。四、书写指导，规范写字过渡：声母宝宝已经被我们送走了，复韵母宝宝也有些累了，想回家休息。你们还记得拼音宝宝的家在哪 里吗？预设：四线三格真不错，那我们就一起把复韵母宝宝送回四线三格吧！1 .生观察在四线三格中的ai ei ui.小老师来指导老师来教如何书写ai ei ui。师听从指导进行书写,全班纠错。2 .生在拼音本上练习书写ai ei uie