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1、教学课题8 .小书包课型 新授本课题课时数：3本教时为第3教时备课日期11月14日教学目标：1、 背诵课文，养成爱惜学习用品，整理书包的好习惯。2、 正确完成各项练习。3、 会写“本”生字。教学重点、难点：重点：背诵课文。难点：正确完成各项练习。教学方法与手段：教学过程：教师活动学生活动设计意图一复习导入1 .开火车读生字2 .指名读词语，齐读。3 .引导回忆课文内容。4 .当堂默写词语：早上小鸟大刀二、检测背诵效果以填空的形式提示学生背诵。(学生伴随着 轻松、愉快的乐曲学会唱、学会背。)1 .自由练背课文。2 .同桌互背。3 .指名背诵课文。三、举行比赛。1 .全班进行削铅笔比赛。2 .分小
2、组进行整理书包比赛。3 .小组推荐进行摆放文具比赛。四.课堂练习。1 . 1.开火车读生 字2 .指名读词语，齐 读。3 .说说课文讲了什 么。4 .指名生上黑板 写，其余学生在练习本 默写。5 .以各种形式背诵 课文。5.学生进行削铅笔、整 理书包、摆放文具比 赛。在学生 回忆课文的 过程中再现 情境，使学 生集中精 神。重视背 诵积累，从 而丰富学生 的语言材 料，增强体 验，培养语 感。教学中 注重对背诵 方法的指 导，引导学 生通过关键 词语提示、 一边读一边 想象画面、 熟读成诵等 方法来提高 背诵质量。创设情 境，举行一 系列比赛， 培养学生的1 .看拼音写词语。ben zi za
3、o shang xiao niao ()()()2 .说一说怎样整理书包。引导学生用上节课学过的“先接 着然后最后”的句式来说话。 3,学习书写“本”字。说一说：这个字和哪一个字比较像？(木)这个字该怎么写才好看？学生自己练习书写。展示评价。6 .完成各项练习。7 .书写“本”生字。自理能力。创造情境可 以帮助学生 进行口语表 达的训练。 帮助学生树 立想说、能 说、抢着说 的意识，促 使学生成为 真正的学习 的主人、语 言文字的使 用者。板书设计:授后小结：本节课主要将课文内容与实际生活结合起来，训练学生整理文具，书 包的行为习惯。确实班级里还存在几个小朋友自己书包管理不好，经常拉链大开 着，或者掉在地上也不管，正好借这一节课进行训练。以比赛的形式展开，学生 的兴趣更浓。授课日期：11月30日