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1、一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读I （本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想感情，也是 艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不 全面的，应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗。如屈原最 有代表性的作品离骚，给我们最深刻的印象是强烈追求理想、追求光明，很少具体描述黑暗面。作者究 竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在形象上是不同的，这事实上正是一个时 代精神面貌的反映。盛唐气象正是
2、歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛 唐气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力相敌对的，这就是它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个生活和平繁荣发展的时代，它不同于战国时代，生活中没有那么 多的惊险变化，因此在性情上也就更为平易开朗。楚辞比国风复杂得多、曲折得多，而唐诗与国 风更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛唐诗歌所独有的。李白的将进酒：“君不见黄河之水天上来五花马千金袭，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。” 如果单从字面上看，已经是“万古愁” 了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象， 才能说明它与“前不见
3、古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！（陈子昂登幽州台歌）的 气象可以匹敌，有着联系：才能说明盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发 三千丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多、愁之长，也还是停留在字面之上，更深入理解，会发现这个形 象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。王昌龄芙蓉楼送辛渐：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山 孤。洛阳亲友如相间，一片冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正因其 生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不 觉得细小；正如一朵小小的蒲公英，也耀眼地说明了整个春天的世界。
4、它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪 而仍然开朗。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的属于人民的盛唐气象。盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、 饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛唐气 象的风格。，（摘编自林庚盛唐气象）材料二：唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，加速了南北文化的交融。南朝的“文”装点了北朝的“质”，北 朝的“质”充实了南朝的“文”，“各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”。一种融合了南北 小洼地里，是一个美丽而与世隔绝的地方。可见鱼塘美丽而与世隔绝，并强
5、调是“我的”，表达了人需要 纯洁、宁静、淡雅的精神家园。结合“为了不至于搞得神秘兮兮的，还是让我立即告诉你吧，我的塘里根本就没有鱼。据我所知那里从来 就没有过鱼”和“我真高兴，客人最后说，它们没有吃钓。反正我们同样享受到了乐趣，就跟它们 吃了饵似的”可知，我的塘里根本就没有鱼，钓鱼行家没钓到蹲鱼却更高兴。可见塘里没有鱼，“我” 却精心准备钓鱼用品，钓鱼者虽然没有钓到鱼却很快乐，让人领悟到享受过程的快乐也很重要。结合“现在我要回城去，回我的俱乐部去了，在那里我们整个冬季都会钓将下去，钓起那些大大的鱼, 但弄丢那些更大的，可知，我要回城去，回我的俱乐部去了，在那里我们整个冬季都会“钓”将下去。可
6、见“我想回到城里俱乐部继续“钓”下去，表达了人对未来要有美好的期待。结合“我真高兴，客人最后说，它们没有吃钓。反正我们同样享受到了乐趣，就跟它们吃了饵似的” 可知，钓鱼行家没钓到鳞鱼却享受到了乐趣。可见钓客没有钓到鱼却沉浸在有鱼的世界里，启发人们有时 要有执着的意念。结合“他知道，即使在真正棒的鱼塘里都常有一连几天钓不到一条鲍鱼的情况。他本人事先会对你解释一 番，在解释完之后，假如结果被他不幸言中，一条鳍鱼都没有钓到，那他会更加高兴。他便会滔滔不 绝地向我解释半天。关于钓鳍鱼值得学的东西太多了，难怪热衷此道的人们可以一连好几个小时谈论钓鱼 理论”可知，他一条尊鱼都没有钓到，便会滔滔不绝地向我解
7、释半天，关于钓尊鱼值得学的东西太多了， 一连好几个小时谈论钓鱼理论。可见钓鱼行家没有钓到鱼却大谈理由，启示人们理论不能脱离实际。结合“当时看着那个鱼塘，我再一次意识到，它是一个多么美丽而与世隔绝的地方，它叫钓鱼者着迷是再 自然不过的事儿”和“不时有些客人从外面的世界来访，旨在来此挥钩一个下午他们决不会怀疑会没有鱼, 他们也决不会问，于是我也就听之任之了”可知，鱼塘美丽而与世隔绝，它叫钓鱼者着迷是再自然不过的 事儿，所以他们决不会怀疑会没有鱼，他们也决不会问。可见钓客看到鱼塘美丽，“绝不会怀疑会没有 鱼”“也绝不会问”，告诫人们不要只凭经验主义而被假象迷惑。二、古代诗文阅读（35分）（-）文言文
8、阅读（本题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。壬戌，以李光弼为幽州长史、河北节度使。史思明乘胜西攻郑州。李光弼整众徐行，至洛阳，谓留守 韦陟曰：“贼乘胜而来，利在按兵，不利速战。洛城不可守，于公计何如？ ”陟请留兵于陕，退守潼关， 据险以挫其锐。光粥日：“两敌相当，贵进忌退。今无故弃五百里地，则贼势益张兵。不若移军河阳，北 连泽潞，利则进取，不利则退守，表里相应，使贼不敢西侵，此猿臂之势也。夫辩朝廷之礼，光弼不如公; 论军旅之事，公不如光弼。”陟无以应。冬十月丁酉，下制亲征史思明，群臣上表谏，乃止。史思明引兵攻河阳，使骁将刘龙仙诣城下挑战。 龙仙恃勇，举右足加马鬣上，慢骂光弼。光
9、弼顾诸将日：“谁能取彼者？ ”孝德请行。光弼问：“须几何 兵？ ”对日：“请挺身取之。”光弼壮其志，然固问所须。对日：“愿选五十骑出垒门为后继，兼请大军 助鼓噪以增气。”光弼抚其背而遣之。孝德运矛跃马搏之，斩首，携之以归。贼众大骇。周挚复收兵趣北城。光弼遽帅众入北城，登城望贼日：“贼兵虽多，嚣而不整，不足畏也。不过日中， 保为诸君破之。尔辈望吾旗而战。吾随旗缓，任尔择利而战；吾急胸旗三，则万众齐入，死生以之，少退 者斩。”又以短刀置靴中日：“战危事吾国之三公不可无贼手万一战不利诸君前死于敌我自刎于此不令诸 君独死也”诸将出战，顷之，廷玉奔还。光弼望之，惊E1： “廷玉退，吾事危矣。”命左右取廷
10、玉首。廷 玉日：“马中箭，非敢退也。”使者驰报，光弼令易马。遣之。光弼连股其旗，诸将齐进致死，呼声动天 地，贼众大溃，斩首千馀级，捕虏五百人，溺死者千馀人，周挚以数骑遁去，思明不知挚败，尚攻南城， 光弼驱俘囚临河示之。乃遁。（节选自通鉴纪事本末安史之乱）10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.战/危事/吾国之三公/不可死贼手/万一战不利/诸君前死于敌/我自到于此/不令诸君独死也/B.战危事/吾国之三公/不可死贼手/万一战不利诸君/前死于敌/我自到于此/不令诸君独死也/C.战危事/吾国之三公/不可死贼手/万一战不利/诸君前死于敌/我自到于此/不令诸君独死也/D.战/危事/吾国之三
11、公/不可死贼手/万一战不利诸君/前死于敌/我自到于此/不令诸君独死也/11 .下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（）A.节度使，古代官名。唐朝天宝后，集军、民、财三政于一身，超过魏晋时期的持节都督，时称“节镇”。 B.河阳，“阳”指山南水北。文中“河阳”南城面临黄河，后世常以“河阳”泛指河司曲水的北面。C. 丁酉，此处指干支纪月中的丁酉月，前一位是丙中，后一位是戊戌。干支纪月多用于命理学，历法不常 用。D.使者，是指奉皇帝、朝廷命令出使或者办事的人。文中与“楚又囚郑使者”中“使者”同义。12 .下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.李光弼认为自己和韦陟各有所长，
12、自己在辨别朝廷礼仪方面虽然不如韦陟，但在安联排军旅事务作战方 面韦陟却不如自己。B.皇帝下制书耍亲自讨伐史思明，在大臣们的劝谏下才暂停；史思明得知皇帝亲征的消息后，派兵挑战河 阳驻军。C.孝德请求出战刘龙仙，李光弼派遣了五十名骑兵为孝德殿后，他抚摸孝德后背的动作表现出他对部下的 肯定、爱护和激励。D.李光弼治军军纪严明，当看到廷玉从前线跑回时，就让左右去斩杀廷玉以示众，廷玉解释说自己的马中 箭，才幸免于死。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(1)贼兵虽多，嚣而不整，不足畏也。不过日中，保为诸君破之。(2)光弼望之，惊曰：“廷玉退，吾事危矣”。14 .李光弼作战能够取得胜利的原因是什么？
13、请简要分析。【答案】10. All. C12. B13 . (1)敌人虽然兵多，但混乱而不整齐，用不着害怕。过不了中午，我保证为大家打败敌人。(2)李光弼望见，大惊说：“郝廷玉逃下阵来，我的计划就危险了。”14 .善于把握进退的时机；善于肯定、爱护和激励部下；治军有方，军纪严明。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：战斗是危险的事情，我身为国家的三公，不能够死于叛军之手，万一战斗失败，大家在前面死于敌 手，我就在这里自刎而死，决不会只让大家战死。“战，和“危事，构成主宾式判断句，“战”是主语，“危事”是宾语，主宾之间断开，排除BC；“诸君”是“前死于敌”的主语，前面断开，排
14、除D。故选Ao【11题详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。C. “丁酉，此处指干支纪月中的丁酉月”错误，由“冬十月丁酉”可知，丁酉，此处指干支纪日中的丁酉 日。故选Co【12题详解】本题考查学生概括分析文章内容的能力。B. “暂停”错误，文中说“乃止”，是停止；“史思明得知皇帝亲征的消息后，派兵挑战河阳驻军”错误, 文中说“乃止。史思明引兵攻河阳，使骁将刘龙仙诣城下挑战”，是皇帝停止了亲征，史思明派刘龙 仙到城下来挑战。故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1)“虽”，虽然；“嚣”，混乱；“不足”，不值得；“破”，打败。(2) “退”，败退；“危”，
15、危险。【14题详解】本题考查学生筛选整合文言文信息，归纳概括文言文内容要点的能力。根据原文“贼乘胜而来，利在按兵，不利速战” “两敌相当，贵进忌退。今无故弃五百里地，则贼势益张 矣。不若移军河阳，北连泽潞，利则进取，不利则退守，表里相应，使贼不敢西侵，此猿臂之势也”概括 出李光弼善于把握进退的时机。根据原文“光弼顾诸将日：谁能取彼者？孝德请行。光弼问：须儿何兵？对日：请挺身取之。 光弼壮其志，然固问所须光弼抚其背而遣之”“又以短刀置靴中日：战，危事，吾国之三公，不可 死贼手。万一战不利，诸君前死于敌。我自到于此，不令诸君独死也”廷玉日：马中箭，非敢退也。 使者驰报，光弼令易马。遣之”概括出李光
16、弼善于肯定、爱护和激励部下。根据原文“尔辈望吾旗而战/吾网旗缓/任尔择利而战/吾急幽旗三/则万众齐入/死生以之/少退者斩”“廷 玉奔还。光弼望之，惊日廷玉退，吾事危矣。命左右取廷玉首” “光弼连随其旗，诸将齐进致死，呼 声动天地”概括出李光弼治军有方，军纪严明。参考译文：壬戌年，任命李光弼担任幽州长史、河北节度使。史思明率兵乘胜西攻郑州，李光弼整军缓缓而行， 到了洛阳，对留守韦陟说：“叛军乘胜来攻，我们应该按兵不动，不宜与敌速战速决。看形势洛阳城难以 坚守，你有什么计策呢？ ”韦陟请求留兵于陕郡，退守潼关，占据险要之地，以挫敌锋锐。李光弼说：“两 军相当，贵进忌退，现在没来由地放弃五百里地，叛
17、军的势力就会更加嚣张。不如移军于河阳，北与泽潞 兵相连，如果有利就进取，不利就退守，里外相应，使叛军不敢向西进攻，这形势就好似猿猴伸缩自如的 手臂，说到朝廷中的礼仪，我比不上你；如果论指挥军事，你比不上我。”韦陟没有说话。冬季，十月丁酉（初四），肃宗下制书要亲自征讨史思明，因群臣上表书谏阻才罢。史思明率兵来攻打 河阳，派骁将刘龙仙到城下来挑战。刘龙仙仗着勇力，把右脚举起来放在马鬣上，谩骂李光弼。李光弼看 着各位将领说：“哪一位能为我把他的头颅取来？ ”白孝德愿往，李光弼问道：“你需要多少兵马？ ”白 孝德回答说：“我一个人就行。”李光弼赞扬他的勇敢，但坚持问他需要什么支援。白孝德说：“希望挑
18、选五十名骑兵出营门为后援，并请求大军在后面擂鼓叫喊以助威。”李光弼拍着白孝德的肩膀鼓励他，然 后让他出战。白孝德挟着长矛，策马横过河流而进。砍下头颅，持之以归。叛军士卒看见后十分惊骇。叛军大将周挚又收兵逼近北城。李光弼立刻率兵到了北城，登上城头望着叛军说：“敌人虽然兵多， 但混乱而不整齐，用不着害怕。过不了中午，我保证为大家打败敌人。你们都看着我的旗子作战，如果我 的旗子挥动缓慢，就任凭你们选择有利时机出战，如果我急速往地上挥动旗子三下，你们就全军齐发，冒 死前进，稍有后退者杀！”然后李光弼又把一把短刀放置在自己的靴子中，说：“战斗是危险的事情，我 身为国家的三公，不能够死于叛军之手，万一战斗
19、失败，大家在前面死于敌手，我就在这里自刎而死，决 不会只让大家战死。”于是众将领出战，不一会儿，郝廷玉逃下阵来。李光弼望见，大惊说：“郝廷玉逃 下阵来，我的计划就危险了。”于是命令左右的人去把郝廷玉的头颅割下来。郝廷玉说：“是我的坐骑中 箭，并不是我怯战退了下来。”使者驰马来报告李光弼。李光弼就命令换了一匹马，让郝廷玉重新上阵。 李光弼不断地挥动着手中的指挥旗，众将领都冒死进攻，呼喊之声惊天动地，叛军顿时大败，被杀一千余 人，被俘虏五百人，掉进水中被淹死的有一千余人，周挚仅带领数名骑兵逃走，史思明不知道周挚已被打 败，还在南城进攻，李光弼把俘虏的叛军赶到河边上让史思明观看，史思明才退去。（二）
20、古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面这首词，完成下面小题。虞美人秦观【注】碧桃天上栽和露，不是凡花数。乱由深处水萦回，可惜一枝如画为谁开？ 轻来细雨情何限，不道春难管。为君沉醉又何妨，只怕酒醒时候断人肠。【注】秦观：“苏门四学士”之一，却不为所用，一生仕途抑塞。15.下列对这首词的理解与分析，不恰当的一项是（）A.词的开篇“和露”两字，让人想到碧桃的枝叶上挂着的晶莹的露珠，把水灵灵的碧桃呈现在读者面前。B. “轻寒细雨情何限”中，寒是“轻寒”，雨是“细雨”，写出了花在暮春轻寒细雨中的动人情态。C. “不道春难管”，与上一句构成对比，春光如此美好，但却不能长留在人间，表达了无奈和忧愤之情。
21、D.词的最后两句说的是因为春光易逝，便不免生出为花沉醉痛饮的想法，“只怕”一句更表达出借春之意。16. “乱山深处水漂回，可惜一枝如画为谁开”两句描绘了碧桃怎样的特点？请简要分析。【答案】15. C16.“一枝如画”写出了碧桃的美丽；在“乱山深处”这样荒凉的环境中“为谁开”，表 达了碧桃生长环境的恶劣和不得意的遭遇。词人以花自喻，寄托了无人赏识、怀才不遇的身世之感。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。C. “表达了无奈和忧愤之情”错，原句应这样理解：清寒细雨显柔情，怎奈春光短暂，美景将逝，因此此 句应为“表达了对春光易逝的惋惜之情”。故选Co【16题详解】本题考查学生
22、鉴赏诗歌意象及情感的能力。“乱山深处水萦回”乱山之处，萦水之畔，可见生长环境偏僻。“一枝如画”足见碧桃的美丽；“为谁 开”可见无人欣赏。美丽的碧桃却长在偏僻的乱山深水之中，无人欣赏，诗人借碧桃比喻自己，表达怀才不遇之意。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）红楼梦中，林黛玉把贾母送给她的原唤鹦哥的Y鬓改名为紫鹃，红学界普遍认为这暗示了黛玉的 悲剧命运。杜鹃又名子规、杜字，这个意象在中国古典诗词中常寓意悲苦。比如李白蜀道难中的“，白居易琵琶行中的“，李商隐锦瑟中的“”（2）张孝祥在念奴娇过洞庭中写水天辉映，一片晶莹的句子是：, ,【答案】.又闻子规啼夜月
23、.杜鹃啼血猿哀鸣.望帝春心托杜鹃.素月分辉.明河共影 .表里俱澄澈【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。考生要注意下列字词的书写：“托”“俱”“澄澈”。三、语言文字运用（20分）（-）语言文字运用1 （本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。属于孩子们的纯真夏日是一 的。刘仁杰的夏至中，孩子抬着头，若有所思，身后的老人埋头 劳作，屋檐下酣睡的黄狗正享受着夏日的宁静。画面中，地里的菜叶儿、盛开的花儿、飞舞的蝴蝶以及孩 子的脸庞，都沐浴着日光，闪耀着温暖的光芒。夏至正是莲花初放的时节，“赏莲”便成了夏日里一项极具风雅的活动。莲花素有“水宫仙子”的雅 称，大家熟知的宋代文学
24、家周敦颐，就在他的府衙中栽种莲花，千古名篇爱莲说 。赏莲既要看 莲花娇艳，也要看荷塘碧绿。离开了骄阳，夏日夜晚的莲花也同样娇媚可人。陈孟昕的工笔画作品夏塘 风轻花落迟描绘了一片夏夜的莲池幻境。画面中，蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的 莲荷，似有皓月普照，清透明亮。画家以独特的色彩,传播出日退暑散后的清凉之感，呈现了充满诗意和 遐想无限的夏夜画面。夏至之景，有阳光熠熠，有 ，更有宁静闲适的温柔面孔，它交织着多样的情绪，也是生活热度 自然的延锦。18 .在文中横线处依次填入恰当的成语。19 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的
25、清凉之感，呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面。B.画家以独特的色彩，传递出日退暑散后的清凉之感，呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面。C.画家以独特的色彩，传递出日退暑散后的清凉之感，呈现的充满诗意和无限遐想的夏夜画面。D.画家以独特的色彩，传播出日退暑散后的清凉之感，呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面。20.文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简耍分析表达效果。【答案】18. （1）无忧无虑（2）应运而生（3）疾风骤雨19. B20 . （1）构成：三个“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷”都是定语+名词的 偏正结构短语共同组成主语，结构相同，语气一致、意思密切关联，为
26、成分排比。（2）表达效果：形式上，给人以一气呵成之感，节奏感强，增强语言气势，加强表达效果。内容上， 一气列举了画面中三种不同的景物，能使层次清楚、描写细腻，突出了画面独特的色彩和莲池幻境。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一处，此处是形容属于孩子们的纯真夏日没有忧愁顾虑，应填写“无忧无虑”。无忧无虑：没有一点忧 愁和顾虑。第二处，此处是说周敦颐的爱莲说自然产生，应使用“应运而生”。应运而生：旧指应天命而产生，现指适应时机而产生。第四处，此处是说夏日也会有风雨，应使用“疾风骤雨”。疾风骤雨：形容风雨来势猛，也比喻迅猛激烈 的斗争。【19题详解】本题考查学生辨析并修改病句的
27、能力。文中画波浪线的句子有三处语病：一是搭配不当，“传播”与“清凉之感”搭配不当，应把“传播”改为“传递”；二是搭配不当，“和”连接的是并列短语，前后结构应一致，都应是名词短语，故应为“无限遐想”；C.“呈现的充满诗意和遐想无限的夏夜画面”成分残缺，应为“呈现了充满诗意和无限遐想的夏夜画面”。 只有B修改正确。故选Bo【20题详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。构成：划线句“画面中，蓝紫相交的夜空、女子素雅的粉红衣衫、白净通透的莲荷，似有皓月普照，清透明亮” 中，“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷”句式整齐，结构相同，都是定语+名 词的偏正结构短语共同组成主语
28、，意义相关，都表现了清透明亮的特点。表达效果：“蓝紫相交的夜空”“女子素雅的粉红衣衫”“白净通透的莲荷”读起来感到琅琅上口，节奏感强，有一 股强大的力量，能增强文章的表达效果列举“夜空”“粉红衣衫”“莲荷”三种不同的景物，内容集中，描写细腻，突出了陈孟昕的工笔画作品 夏塘风轻花落迟画面独特的色彩和莲池幻境。（二）语言文字运用n （本题共2小题，11分）阅读下面的文字，完成下面小题。如今的媒介多种多样，两者似乎成了一对形影不离的“双胞胎”。全媒体环境下的公益广告活动, 要设法让受众感兴趣并付出行动。“协同创意”等理念主张让受众亲身参与到活动中，感受乐趣并愿意分 享，不失为“拉拢”受众的理想传播策
29、略。全媒体时代信息的过度泛滥，让受众逐渐形成了去繁从简的阅读习惯。简言之就是：。这也是当下 影视文化市场空前繁荣、传统文本阅读受到冷落的重要原因。在这个图多于文的时代，所谓“可视化”传 播就是，能够用视觉图像表现的内容，。以“可视化”增强互动力度，是公益广告俘获受众眼睛的必杀 技。将要传达的信息蕴含在故事中，令人看后恍然大悟，会心一笑，还会因为对广告创意本身的喜爱而进 行自发传播，这种“讲故事”的创意正是当下我国公益广告所缺少的。对广告创意进行“故事化”处理， 才能在短时间内抓住受众内心。21 .在上文横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过12个字。 22
30、.全媒体环境下的公益广告传播，怎样才能取得良好的受众互动效果？请从上文各段分别概括，并使之 形成一组整句。每句不超过12个字。【答案】21.受众又与之紧密关联。能看图像尽量不看文字（或：读图像多于读文本）。尽量不（少） 用文字说明。22 .以活动激发受众兴趣：以图像俘获受众眼睛：以故事抓住受众内心（或：以活动“拉拢”受 众参与：以图像增强互动力度。以故事传达创意信息）【解析】【21题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。第一空，依据后文“两者似乎成了一对形影不离的双胞胎。全媒体环境下的公益广告活动，要设法让 受众感兴趣并付出行动”可知，应写媒介与受众关系密切。又因为侧重写“受众”，所以应
31、以“受众” 为主语，可填：受众又与之紧密关联。第二空，依据前文“受众逐渐形成了去繁从简的阅读习惯”以及后文“在这个图多于文的时代”可知，这 里的“繁，与“文”相对,而“简”与“图”相对。这里是说“人们读图像多于读文本”。第三空，语境解释的是“可视化”传播，再结合前文”在这个图多于文的时代”，所以这里表达的一定是 能够用视觉图像表现的内容，尽量不（少）用文字说明。【22题详解】本题考查学生理解、概括文段内容以及语言表达的能力。依据第一段“全媒体环境下的公益广告活动，要设法让受众感兴趣并付出行动”可概括为：以活动激发受 众兴趣。依据第二段“在这个图多于文的时代以可视化增强互动力度，是公益广告俘获受
32、众眼睛的必杀技” 可概括为：以图像俘获受众眼睛。依据第三段“将要传达的信息蕴含在故事中，令人看后恍然大悟，会心一笑，还会因为对广告创意本身的 喜爱而进行自发传播，这种讲故事的创意正是当下我国公益广告所缺少的”可概括为：以故事抓住受 众内心。最后将三个特点加以整理即可。注意题目要求学生“请从上文各段分别概括，并使之形成一组整句使之形 成一组整句”，所以要注意句子的形式整齐匀称，结构相同或相似。四、写作（60分）23 .阅读下面的材料，根据要求写作。既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。康德行不去，须知退一步之法。菜根谭 读了上述材料，你有怎样的感悟与思考？请结合材料
33、写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体， 自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】例文：退，是为了更好地进行不去，须知退一步之法。一一菜根谭浩浩青史，浓缩了几多历史的唏嘘；渺渺哲史，又阐述着儿多历史的深思。轻翻泛黄的书页，细读一 个个伟人的名字，方才领悟：退，是为了更好地进！天生一副傲骨，不屈于俗，不慕于官，嵇康过着隐土生活。一代名将钟会慕名拜谒，却被拒之门外， 在临走时，钟会没有忘记恨恨地瞪他两眼。于是，嵇康上了刑台，理由是谋乱。行刑前，他抬起头，他知 道，以他的名望，只要他肯说一句恳求的话，一切皆大欢喜。然而，他宁愿自己的性命退一步，说了句： “把琴
34、拿来。”他用生命的退留给了历史一个隽永的背景，那广陵散的余音绕耳：生命的退，让尊严 有了跃进!“致君舜尧上，再使风俗淳。”怀着远大抱负，杜甫开始了仕宦生涯，然造化弄人，政治黑暗，藩镇 割据，秉笔直立的后果就是一贬再贬！时势让杜甫明白了：天下是权贵者的天下，百姓的疾苦算什么？于 是，杜甫毅然退入到百姓中，为百姓歌，为百姓诗，为百姓泣。胡马、难民、伤兵、羌笛，压弯了他命运 的枝秘。三吏三别的咏叹，帮助他完成了 “诗圣”的跃进！大浪淘沙，东坡谪居蛮荒之地，把盏临风，牵黄擎苍叹英雄。对他充满希望的家人，和他共历劫难的 友人，受他关爱的世人，无不期望他能才显四方，安世济民。但是，命运不济，仕途的黑暗之门
35、永远容不 下这样一个生性旷达的苏轼。于是，他从功名利禄中退下来，换上“竹杖芒鞋”，高唱“一蓑烟雨任平生”， 东坡功名的退让，正是“人生到处知何似，应似飞鸿踏雪泥”的跃进！风雨如晦的年代，“救国”二字点燃了多少年轻人的人生灯塔，“图存”二字激励了多少年轻人的拼 搏奋进。一位少年一一鲁迅，沸腾的热血里奔涌着激情。他只身赴日，只为学医以挽救国人的生命。然而, 当他的精神受辱时，他猛然惊醒：一个人可以没有强健的体魄，可以失去他宝贵的生命，但是，却不可没 有高贵的精神！于是，他从医学上退了下来，决心向文学奋进，以拯救国人的灵魂！当“鲁迅”这名字响 彻中国，那个信念才得以成真，那种精神才得以升华。鲁迅在医
36、学上的退，在文学上的进，让国人呐喊着 灵魂的声音跃进！周易大传中说：“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”作为一个中国人，让 我们倍感自豪和骄傲的就是我们的民族精神。在生活中，很多时候，我们会觉得烦恼无尽，殊不知，人生 在世，起落寻常，为民族大义，当退则退，当进则进，进退有据，高下在心，如此就能带着一份自信和坚 定，从容不迫地稳步前行。站在历史的长河中，掩卷长思，荡气回肠，不觉惊叹：原来，退，是为了更好地进啊！【解析】【详解】本题考查学生写作的能力。审题：这是一则多材料作文题。材料一康德的话，强调面对自己最初的选择，要排除万难，坚定不移地走下去。材料二蔡根谭中的话, 强调人生中遇
37、到障碍难以通行时，必须学会暂时退避，明白以退为进的方法。可见，第一则材料侧重于强调坚持一一人生贵在坚持：面对自己选择的道路，不管遇到怎样的困难，都要 坚定不移地走下去，这样才能到达目标，实现理想。第二则材料侧重于强调退让一一行不通时退一步海阔 天空：人生的道路崎岖不平，当发现此路不通时，虽然“不见黄河不死心”精神可嘉，但于事无益，这时 我们要懂得退一步海阔天空，让三分风平浪静，有时候以退为进未必不是一种好的方法。两则材料阐述了 一个共同的话题：人生之路，如何行走。但两则材料意思相左，各有侧重，均有道理。考生可以认可其一, 文化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛唐气象
38、正是这种富有深厚内涵 的新文化的升华。长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于唐朝的外国人、留学生、求法僧, 外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛 教之外，伊斯兰教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等方面的交流也给盛唐社会注入新的 气息。中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。无法想象，在一个民生调敞、战乱频仍、国家分裂的时代会有什么气象可言。关于盛唐经济繁荣的局 面，文献不乏记载。“人家粮储，皆及数岁。”（元结问进土）“四方丰稔，百姓殷富将不拾遗， 行者不囊粮。
39、”（郑紫开天传信记从中宗神龙元年到玄宗天宝十四年，短短的五十年间，唐朝人口增 幅达40%,人均粮食达到700斤。在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛。在思想比较自由的气氛中, 诗人们可以从各方面汲取营养。李白信道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对于形成各自的诗歌 风格起了重要的作用。唐朝实行抑制门阀土族的政策，以科举取土，打破了门阀土族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文 人登上政治舞台。与此同时，文化也从少数土族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后 成长起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民生的疾苦。他们有抱负、有 见识
40、、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象 也就是这批新人的气象。（摘编自袁行需盛唐诗歌与盛唐气象）1.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（）A.朝气蓬勃作为盛唐气象最突出的特点，既是盛唐诗歌独有的艺术风格，也是盛唐时代的性格特征。B.作者认为，属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品多歌唱正面的东西，很少描述黑暗。 C.盛唐时代的作品思想性与艺术性高度统一，所以盛唐气象呈现鲜明、开朗、深入找出，以及飞动的形象、 丰富的想象等特征。D.唐朝大批中下层庶族文人登上政治舞台，文化新人诞生，门阀土族长期以来垄断政治的局面因此被打破。
41、2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（）A.屈原带着光明的展望来歌唱，他的离骚表现出强烈的追求理想、追求光明的倾向，是盛唐气象的源 头和先声。B.李煜的虞美人中描写愁的文字是名句，与李白的将进酒有相似的地方，境界很高，颇具盛唐的 气象。C.长安是当时世界上最大的国际都会，许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因 亦可辩证看待。从“感悟与思考”可知，文体主要是议论文。考生可以认可人生贵在坚持，运用层进式结构谈如何坚持、 为什么要坚持、坚持的作用和意义；考生也可以认可行不通时需要退避，运用层进式结构谈如何退避、为 什么要退避、退避的作用和好处；考生也可以以辩证的眼光，运用并列式
42、结构谈在什么情况下需要坚持、 如何坚持，在什么情况下需要退避、如何退避。无论从哪个角度立意，考生都要注意观点必须明确，切忌 模棱两可。立意：L坚持初心，砥砺前行。2 .坚守本真，风雨兼程。3 .退一步海阔天空，让三分风平浪静。4 .坚守初心，适时避让。此形成。D.诗风深入浅出而气象蓬勃的盛唐时代，性情相对于战国时期更为平易开朗，是因为盛唐是统一、和平、 繁荣发展的时代。3 .结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（）A.两岸青山相对出，孤帆一片日边来。（李白望天门山）R.今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。（刘方平月夜）C.潮平两岸阔，风正一帆悬。（王湾次北固山下）D.饮马渡河水，水寒
43、风似刀。（王昌龄塞下曲）4 .请简要分析材料一的论证思路。5 .请结合材料内容简要分析盛唐气象形成的原因【答案】1. A2. D3. B4 .首先说明朝气蓬勃是盛唐气象最突出的特点，也是时代的性格特征，实现了思想性与艺术性的统一，人 民性是思想性的体现。然后分析产生的原因或时代背景，进而引出盛唐诗歌，并以此为例，说明盛唐气象 的具体表现，最后总结盛唐气象的风格为“浑厚”。大量举例，论证充分，层层深入，富有逻辑性。5 .南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积极作用。和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。抑
44、制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创 造出盛唐文化。【解析】【1题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。B. “多歌唱正面的东西，很少描述黑暗”错误，选项理解不当。原文是“属于人民的作品不一定总是描述 黑暗”，属于人民的作品有描述黑暗的，没有程度上的要求。C. “所以盛唐气象呈现鲜明、开朗、深入找出，以及飞动的形象、丰富的想象等特征”错误，材料一结尾 段信息是“盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的 想象、饱满的情绪，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说”，可见选项因果颠
45、倒。D.“门阀士族长期以来垄断政治的局面因此被打破”错，因果颠倒，原文说的是“唐朝实行抑制门阀士族 的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台”。故选Ao【2题详解】 本题考查学生筛选信息并理解文中内容的能力。A. “是盛唐气象的源头和先声”错误，根据材料一第二段，盛唐时代不同于屈原所处的战国时代，楚辞 的风格与盛唐诗歌风格不同，可知选项无中生有。B. ”与李白的将进酒有相似的地方，境界很高，颇具盛唐的气象”错，盛唐气象的特点是玲珑透彻而 仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗。鲜明、开朗、深入浅出；那飞动的形象、丰富的想象、饱满的情绪，使 得思想性与艺术性统一为
46、丰富无尽的言说，“浑厚”是盛唐气象的风格，而李煜的虞美人流露了南唐 后主李煜归宋后的第三年不加掩饰的故国之思，是生命的绝笔，给人的是浓重的悲哀，境界不高，不具备 盛唐气象。C. “许多外国人到中国来留学、供职、经商、求法、传教，盛唐气象因此形成”错，以偏概全，原文只说 “中外文化的交流，打开了盛唐人的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用”，而 结合下文可知，盛唐气象形成的原因有“经济繁荣”“社会稳定”“思想自由”“打破门阀垄断”等多个 方面。故选Do【3题详解】本题考查学生理解概念内涵分析论点、论据的能力。A.上句写望中所见天门两山的雄姿，下句承前写长江江面的远景，诗人将读者
47、的视野沿着烟波浩渺的长江, 引向无限宽广的天地里，使人顿时觉得心胸开阔、眼界扩大。从诗中可以看到诗人李白的豪放不羁的精神 和不愿意把自己限在小天地里的广阔胸怀，可见盛唐气象。B.给人以生机勃发的力度感，饱含对乡村生活的深情，既是说清新，又有欣悦之意，是宁静、安然的心境, 取景细微，不能体现盛唐气象。C.诗句妙在通过“风正一帆悬”这一小景，把平野开阔、大江直流、波平浪静等等的大景也表现出了。取 象宏大，春来雪融，江水漫涨，崖岸宽阔，和风劲吹，船帆鼓起，何其壮也，体现了盛唐气象。D.牵马饮水渡过了那大河，水寒刺骨秋风如剑如刀。是从军士饮马渡河的所见所感，描绘了塞外枯旷苦寒 景象。写苦寒，只选择了水和风这两种最能表现环境特征的景物，笔墨简洁，又能收到很好的艺术效果。 中原或中原以南地区，秋风只使人感到凉爽，但塞外的秋风，却已然“似刀”。足见其风不但猛烈，而且 寒冷，仅用十字，就把地域的特点形象地描绘了出来。境界阔大，气势恢宏，体现了盛唐气象。故选Bo【4题详解】本题考查学生理解分析行文思路的能力。由第一段开头“盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而朝气蓬勃也是盛唐时代的性格。盛唐气象是思想 感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得