龙窝镇小学课堂教学改革方案.docx

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1、推进课堂教改，构建有效课堂-龙窝镇小学课堂教学改革方案（试行）一、指导思想为贯彻落实国家中长期教育改革和发展纲要和紫教字紫金县 中小学课堂教学改革实施方案（试行）【2018】41号文件的精神，进 一步深化新课程改革，树立科学的教学质量观和学生发展观，以全面提 高课堂教学效益为目的，以转变课堂教学方式，引导学生自主学习为导 向，以教师队伍专业发展为基础，以形式多样的研训活动为载体，进一 步规范教学行为，改革课堂教学结构，全面提升教育教学质量，实现教 育的内涵发展、均衡发展和可持续发展。二、总体思路1、工作原则：培训先行，典型引路，以校为本，强势推进；2、工作思路：行政推动，全体参与，示范引领，以

2、校为本。三、具体措施（一）行政推动工作我镇小学课改领导小组由黄铎同志任组长，黄开炜、邓裕先、刘伟 东、黄新勇、何博先、钟创才、何新开、钟亦权、黄晓平、黄德宗、何 乃坛同志任副组长，其他校长和钟小燕、钟桂娇、黄桃花、黄金环、温 远青同志任组员；领导小组下设办公室，刘伟东同志任主任，何新开、 钟小燕、邓晓芳、钟振全、朱炽才、贺玉灵、蒋志勇、黄子环同志任副 主任，其他主任任组员。各校应成立领导小组，校长任组长，主任和科 组长任组员。各校校长为第一责任人，主任为直接责任人。（二）全员参与学习1 .集体业务学习应该坚持每周一次。面上小学分两组，其中语文组 （约一半的老师）学习时间为星期二上午8：30-9

3、：10,其他组（约一半 的老师）学习时间为星期三上午8:30-9:10。2 .严格考勤制度：相关教师必须按要求准时参加每周的业务学习活 动，不能无故迟到、早退、缺席。若有事需请假应履行请假手续，要经 校长批准。3 .教师的业务学习内容可以集体备课、听讲课、课题研究、学习新 课程标准、观看教学录像、教学案例学习、教材教法的研究、阅读教育 教学类专著等。（一般在现场发书面学习资料，老师人手一册）议室校内对这节课提出自己的观点和见解上公开课，授课老师适时整理 教案（二次备课）；星期一下午第三节课观摩公开课；晚上全体老师独 立思考，用书面形式进行评教评学；授课老师集思广益，博采众长，整 理教案，交教导

4、处存档，并发给其他老师学习（三次备课）。第五次镇级活动时间：第6周星期二上午8： 5011:30；地点：实 验小学；主持人：钟振全主任、钟桂娇老师（县骨干教师）；参加人员: 低年级老师，每校2人；活动程序：A.观摩范燕芳老师的一年级语 文或数学课例（8:50-9:30） ； B.分享范燕芳老师的教学经验（范老师 上辅导课）（9:40-10:20） ； C.与会老师畅谈学习体会，评教评学（每 校指定一名老师按抽签的结果发言）；（10:30-11:10） D.领导讲话 （11：10-11:30） o校级活动时间：第六周星期三至星期五；对口老师上好校内公开课, 各校按程序组织活动。第六次活动时间：第

5、12周；地点：嶂下、星州、礼坑、罗洞小学; 授课老师：钟小燕（语文）、黄桃花（数学）、温远青（英语）；参加 人员：该校老师和驻点领导；活动形式：上门送教。（二）校本部第一组：四、五、六数学；组长：黄显辉；记录人：各老师；责任 领导：黄铎；时间：周三上午9:20至10:20；活动时间地点主备人课题参加人员第五周长员办室 彖委会公黄洁涛1、业务学习；2、自定（含周末作业）好花红涛红梅芬 美杏丽洁日利勇 叶叶邓黄彭黄李第六周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第七周彭日红1、业务学习；2、自定（含周末作业）第八周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第九周李勇芬1、业务学习；2、自定（含周

6、末作业）第十周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十一周中考第十二周邓丽红1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十三周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十四周叶杏花1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十五周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十六周黄显辉本学期集体备课资料整理第二组：一、二、三年级数学；组长：何新开；记录人：各老师; 责任领导：邓裕先；时间：周一上午11:0012:00；活动时间地点主备人课题参加人员第五周长员办室 彖委会公吴桂兰1、业务学习；2、自定（含周末作业）平娟婷霞媚英霞兰兰 海瑞燕彩晓纯喜桂清 黄黄李邓邹刘彭吴钟第六周全体组员1、业务学习；

7、2、全期教案集体备课第七周钟清兰1、业务学习；2、自定（含周末作业）第八周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第九周邹晓媚1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十一周中考第十二周彭喜霞1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十三周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十四周邓彩霞1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十五周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十六周何新开本学期集体备课资料整理第三组：一、二年级语文；组长：钟小燕；记录人：各老师; 责任领导：黄开炜；时间：周一下午2：30至3:30；活动时间地点主备人课题参加人员第

8、五周家长委 员会办 公室黄淑娟1、业务学习；2、自定（含周末作业）红芳莲香珍娟青华君 映艳春 莲彩淑 子碧丽 黄张简钟何黄温黄叶第六周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第七周叶丽君1、业务学习；2、自定（含周末作业）第八周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第九周黄影红1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十一周中考第十二周张艳芳1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十三周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十四周钟莲香1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十五周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十六周钟小燕本学期

9、集体备课资料整理第四组：五、六年级语文（试行备课、公开课、评课三结合模式）； 组长：彭送娇；记录人：各老师；责任领导：刘伟东；时间：周四上午 第一节；活动时间地点负责人形式参加人员第五周家委办何冬梅1、业务学习；2、全期教案集体备课黄日工 许文丽 黄惠霞 叶珊 何冬梅 刘惠娟第六周六（2）班何冬梅1、业务学习；2、公开课第七周家委办何冬梅1、业务学习；2、评课、修改教案第八周家委办刘惠娟1、业务学习；2、全期教案集体备课第九周六（4）班刘惠娟1、业务学习；2、公开课第十周家委办刘惠娟1、业务学习；2、全期教案集体备课第十一周中考第十二周家委办许文丽1、业务学习；2、全期教案集体备课第十三周五（

10、1）班许文丽1、业务学习；2、公开课第十四周家委办许文丽1、业务学习；2、全期教案集体备课第十五周彭送娇本学期集体备课资料整理第五组：三、四年级语文；组长：邓晓芳；记录人：各老师；责 任领导：黄远鸿；时间：周一下午2： 30至3： 30；活动时间地点主备人课题参加人员第五周多媒 体教 室钟燕珍1、业务学习；2、自定（含周末作业）梅 晶香果 连珍雅 就 丽利梦燕碧 邓张黄张罗钟叶第六周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第七周张晶1、业务学习；2、自定（含周末作业）第八周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第九周张利果1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十周全体组员1、业务学习；2

11、、全期教案集体备课第十一周中考第十二周罗梦连1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十三周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十四周邓就梅1、业务学习；2、自定（含周末作业）第十五周全体组员1、业务学习；2、全期教案集体备课第十六周邓晓芳本学期集体备课资料整理第六组：文体组（含信息科教师）由邓建明组长安排，期末上交业 务学习记录本，业务学习原始材料。督查领导：何博先主席。第七组：英语备课组；组长：黄金环；记录人：各老师；督查领导:钟创才；时间：每周三上午9:2010:20；活动时间地点主备人课题参加人员第五周多媒体教室全体组员1、全期教案集体备课；2、课题研究工作安排、小 结。青妮花璇昌

12、 远燕李慧荣 温黄黄黄钟第六周全体组员第七周全体组员第八周全体组员第九周全体组员第十周全体组员第十一周中考第十二周全体组员第十三周全体组员第十四周全体组员第十五周全体组员第十六周全体组员本学期课题研究资料整理第三阶段：实施阶段（2018年9月起）1 .做好从理论到实践，从实践到理论的转化工作。各学科教师要大 胆借鉴、实践新的教学模式，并和实际相结合，探索出具有本校特色的 有效课堂教学模式。2 .创新教学模式，提高课堂效率。领导小组成员和学科指导组成员 要不断深入课堂进行听课指导，要不断组织公开课、示范课，及时发现 典型、树立典型，引导广大教师不断巩固学习成果，不断深化创新课堂 教学模式，最大限

13、度的提高课堂效率。3 .对学生进行检测，对教师和学生进行问卷调查，综合各方面信息 对课改实验进行阶段性总结，明确得失，改进措施。4、下学期组织评优赛教活动。初赛（10月份）在各校进行，各校 将每个老师的课堂教学情况进行综合评分，评出优（15%）良（55%）中 （30%）三等；镇级决赛在H月份进行，优等教师全员参赛（另见方案）。5、明年的工作待后安排。第四阶段：总结提升阶段（2020年1月）总结两年来的实践经验和教训，对在课堂教学模式创建中有价值有 特色的各种成果进行总结，对作出突出贡献的学校、个人进行表彰奖励。第五阶段：全面推广阶段（2020年2月）进一步深入研究，将教师的集体备课、课后反思进

14、行分类汇总，汇 编成册，扩大典型经验的推广与运用范围，全面推进课堂教学改革。紫金县龙窝中心小学2018年3月（三）推进“三次备课”1 .集体备课的责任人：备课组长集体备课的负责人要提前安排每次集体备课的主备课人，并把备课 内容事先告知各成员，按要求提前备好一周的课。由备课组长主持备课 组会议。面上各校老师分为两组，校长、主任分别任组长；各组再设若 干小组（2-4人为1小组），由校长、主任指定小组长。2 .集体备课的程序、任务（1）做好“三次备课”，即“全员备课，优化备课，修订备课” 的备课过程。“一次备课”（抽空完成）即全员备课，是备课组成员在开备课组 会议前的独自备课，它是备课组成员根据自己

15、对教材和课标的理解，从 本班学生的实际出发，在充分思考和研究的基础上制定的教学设计和教 学策略。“二次备课”（星期二、三上午8：30-9：10）即优化备课，是“一 次备课”的发展和完善，是集体备课的重要体现和核心所在。“二次备 课”首先要求各备课组成员对学生、教材、课标、教法和学法等有深刻 的理解和深入的思考，并要能在备课组会议上提出自己的观点和见解， 同时也要提出自己在备课过程遇到的问题和疑惑，供备课组成员分享、 思考、讨论和研究。通过充分的交流和比较，集思广益，博采众长，形 成一致的、高水平的教学方案和教学策略。“三次备课”（星期二、三上午8：30-9：10）即“修订备课”，在 “一次备课

16、”“二次备课”的基础上，修订、完善自己的教案、学案和 课件。具体要达到五个统一：一是统一划分课时；二是统一确定课时学 习目标；三是统一编制导学案，导学案要体现分层教学，有明确的学习 任务；四是统一课堂教学中可能出现的疑难问题和解决的方法；五是统 一分层作业。（2）确定“周过关”的内容。“周过关”要重点突出本周所学的 主干、核心知识，即学生后续学习必不可少的知识链接，针对的对象是 学困生。（3）优生辅导的集体备课。辅导老师要集体研究、讨论、确定本周培优的内容、教学设计和所用资料。(4)落实假期和双休日的作业命制。寒暑假、国庆、元旦、五一 等假期备课组要编制假期作业，双休日根据教学情况由备课组长决

17、定。 作业命制要落实到人。3.集体备课的纪律和要求(1)不得随意变换时间和地点。每个备课组集体备课的时间和地 点由学校在学期初做出统一安排，不得随意变更，如有特殊情况，备课 组长须提前半天向校长、主任申请批准。(2)备课组成员要准时参加集体备课，备课时，积极参与研讨， 不做与备课无关的事。(3)集体备课前，集体备课的负责人先检查“一次备课”的情况 (每周星期一上午交教导处)，并做好记录，会上及时发回备课组。青 年教师一定要有详案。集体备课要坚决杜绝由主备课人一人备课，其他 成员不自己先备而全盘照搬的拿来主义。(4)第三次备课可以在第一次备课的原稿上修改，原则上要能看 出修改的痕迹。(5)各校相

18、关负责人将定时对相应备课组的集体备课进行检查和 监督，形式可以是检查教案、参加备课组会议或与备课组长交谈等，其 中教案检查的重点是在备课组会议前的一次教案。学校要派专人检查集 体备课。(6)对于必须参加而又拒绝参加集体备课的老师，将不上报继续 教育校本研修的12学时，并取消评优评先资格。(7)学校领导原则上全程参与专项活动，有病有事时，必须向校 长和主持人(备课组长)请假。(四)构建有效课堂认真探索培养学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法， 探索适合学校教学实际的有效课堂教学模式。遵循“学为主体，教为主 导”的“以学定教”课堂教学改革最根本原则，科学安排学、导与练(“三 环”)的时间，

19、教师讲授时间不多于每堂课的二分之一，学生自主学习 时间、练习的时间不少于每堂课的二分之一(不同学科可根据课型不同 内容不同学生不同微调），构建“三环”“四学” “五导”的“学的课 堂”，提高课堂教学效益。镇内的课堂教学，将以“三环”“四学”“五 导”为评价标准。1.坚持“先学后教”，实现“四学”课堂。（1）自学：为学生独学阶段，即学生根据导学方案的要求在规定 时间内自学指定内容，独立完成相关的练习和问题，做到“四明确”： 明确时间、明确内容、明确方法、明确要求。（2）互学：为学生对学、群学阶段，即学生把在自主学习过程中 遇到的疑点、难点、重点等个性问题与同桌、邻桌或学习小组成员进行 充分的合作

20、探讨，使学习任务最大限度地得到解决，并找出未能解决的 共性问题。（3）示学：为全班展示交流阶段，可单人、双人、多人展示，旨 在让学生的自信风采全面彰显，让学生在体验学习中获得快乐和成就 感。其他学生学会聆听评讲，根据各自的学习情况予以补充完善、质疑 探讨，学会分享快乐和成果。教师要采取措施鼓励各层次的学生分任务 参与展示，同时教师汇总学生交流展示中出现的共性问题，为精讲点拨 做好准备。（4）助学：为教师点拨、释疑阶段，即教师围绕学生在自学、互 学及示学过程中的共性问题进行点拨、释疑，使学生理解难点，掌握重 点，并适当拓展延伸，举一反三，提升学生应用能力。2.坚持“以导促学”，实现“五导”课堂。

21、（1）导趣：“兴趣是求知的向导“。我们要在教学中创设吸引学 生的教学情境和氛围，诱发学生强烈的学习动机和求知欲望，使学生产 生浓厚的学习兴趣和高涨的学习热情，引导学生全身心地参与教学活动 的全过程，积极主动地去求知、去探索。（2）导法：“授人以鱼，不如授之于渔“。我们必须注重有针对 性的学习方法的指导，让学生在学习实践中逐步掌握科学的学习方法， 包括及时进行学习总结，落实错题研究、整理和消化，反思自己的学习 失误并及时改进，从不同角度、不同侧面去思考问题，从多种形式、多 种层次寻求答案等，切实提高学习效益。（3）导疑：在课堂教学中我们提倡给学生质疑问难的权利，留给 学生质疑的时间，教给学生质疑

22、的方法，提出有一定价值的问题。及时 评价学生提出的问题，以鼓励学生质疑，调动学生质疑的积极性，进而 对问题进行较深层次的思考，进一步提高学生独立学习能力、质疑解疑 能力。（4）导思：“学成于思”。在教学中，我们要通过各种有效的方 法引发学生的思维或以情激思，或以问引思，或以理导思，由记忆型教 学向思维型、创造型教学转变。（5）导动：学习的效率与成果如何，取决于在互动与活动过程中能 否充分地运用自己的能动器官。因而，我们的教学要注重让学生“主动 起来，互动起来，全动起来”，使学生成为学习活动的积极参与者，成 为有意义的主动建构者。3.坚持“有效训练”，实现“以练固学”课堂。当堂练习当堂完成, 做

23、到及时批改，及时反馈，及时纠正，实现课堂巩固提升。（五）建立保障机制为保证课堂教学改革落到实处，县教育局建立四个有效保障机制：一是督查考核机制。县中小学教研室负责对学校课堂教学改革的组 织领导、督查、评估、考核工作。采取不定时间、不定地点、不打招呼 的方式，进行突击查、定期查和专项查，对学校课堂教学工作进行过程 和结果综合考评。对组织不力、实施效果不好的学校，对校长要进行公 开问责；对工作开展扎实有效的学校以及涌现出的课改先锋要给予大力 表彰。学校要按照此方案的相关要求，对学校的每一位教师的课改实施 情况进行考核。二是业务指导机制。由县中小学教研室全面负责各校课堂教学改革 的全程业务指导和检查

24、反馈。收集和处理最新课堂教学改革动态信息； 成立课堂教学改革示范校，相互借鉴，共同发展；及时总结经验，提出 改进措施，保证课改工作落到实处；帮助各学校逐步构建起具有特色的 课堂教学模式。三是“定期交流，集体会诊”机制。县中小学教研室每学期要根据 各校课改的开展情况，不定期举办“课堂教学改革有效教学”研讨活动。四是多元评价机制。在学校评价方面，增加课堂教学改革、教师业 务学习、集体备课的评估权重，建立多元评价机制。四、实施步骤第一阶段：准备阶段（2018年3月）1、认真学习县、镇课堂教学改革实施方案（试行）；2、组织全校教师认真学习新课程标准；3、组织教师展开大讨论，深刻领会“有效课堂”的要义，

25、更新观 念，检查自身，更正方向。4、各校建立组织机构，安排好实验年级和实验班，制定实施方案。第二阶段：试验阶段（2018年4月一 2018年7月）一、全体教师根据自己所任学科的特点以及自己的实际情况，通过 具体的教学内容，尝试实践新的教学模式。二、全镇小学活动安排（一）面上小学第一次镇级活动时间：第7周星期二上午8： 5011:30；组织工作 联系人：邓裕先副校长；地点：高坑小学；科目：语文（由学校指定一 名老师上公开课）；主持人：钟小燕主任（县骨干教师）、黄钦明主任; 活动要求：做好“一”次备课，即授课老师准备好教案，对口老师带自 己写好的教案参加；承办学校提前一周告知授课内容，并做好拍照等

26、工 作；收齐学生作业（同步训练、作文必须全收全改），放在会议室。活 动程序：A. 8： 50-9： 30,做好“二”次备课，即主持人交代本次集体备 课活动的内容和要求；授课老师将自己的教案发至与会老师手中；50% 的与会老师结合自己的教案结合自己的思考，适时圈画；对口老师对学 生、教材、课标、教法和学法等有深刻的理解和深入的思考，并在活动 中提出自己的观点和见解，同时也要提出自己在备课过程遇到的问题和 疑惑，供授课老师及对口老师分享、思考、讨论和研究（说出主备人教 案的优点与建议，与会老师做好记录）；B. 9： 30-9： 50,授课老师集思 广益，博采众长，整理教案；与会老师观摩该校的学生作

27、业批改情况； C. 10:00-10:40,听课（观摩主备人的课堂教学）；D. 10:50-12:00,做 好“三”次备课，与会老师围绕课时划分到不到位、学习目标准不准确、教案能不能体现分层教学、课内有没有明确的学习任务、作业的质和量 是否适宜等五个方面进行评教评学。另50%的与会老师人人发言，并做 好记录。活动结束。各校活动时间：第7周星期二下午至星期四；各校培训工作参照以 上程序和要求进行。即各校对口老师于星期二下午和晚上整理自己教案 的同时，该校其他老师也于星期二晚上独立备好同一节课（一次备课）； 第二天早读课授课老师将教案发给本校老师，全体老师在会议室校内对 这节课提出自己的观点和见解

28、上公开课，授课老师适时整理教案（二次 备课）；下午第三节课观摩公开课；晚上全体老师独立思考，用书面形 式进行评教评学；授课老师集思广益，博采众长，整理教案，交教导处 存档，并发给其他老师学习（三次备课）。第二次镇级活动时间：第7周星期五上午8： 5011:30；组织工作 联系人：刘伟东副校长；地点：黄洞小学；科目：英语（由学校指定一 名老师上公开课）；主持人：温远青老师（县骨干教师）、温新凡主任; 活动要求：做好“一”次备课，即授课老师准备好教案，对口老师带自 己相关的教案参加；承办学校提前一周告知授课内容，并做好拍照等工 作；收齐学生作业（同步训练、作文必须全收全改），放在会议室。活 动程序

29、：A. 8： 50-9： 30,做好“二”次备课，即主持人交代本次集体备 课活动的内容和要求；授课老师将自己的教案发至与会老师手中；50% 的与会老师结合自己的教案结合自己的思考，适时圈画；对口老师对学 生、教材、课标、教法和学法等有深刻的理解和深入的思考，并在活动 中提出自己的观点和见解，同时也要提出自己在备课过程遇到的问题和 疑惑，供授课老师及对口老师分享、思考、讨论和研究（说出主备人教 案的优点与建议，与会老师做好记录）；B. 9： 30-9： 50,授课老师集思 广益，博采众长，整理教案；与会老师观摩该校的学生作业批改情况； C. 10:00-10:40,听课（观摩主备人的课堂教学）；

30、D. 10:50-12:00,做 好“三”次备课，与会老师围绕课时划分到不到位、学习目标准不准确、 教案能不能体现分层教学、课内有没有明确的学习任务、作业的质和量 是否适宜等五个方面进行评教评学。另50%的与会老师人人发言，并做 好记录。活动结束。各校活动时间：第7周星期五下午至星期一晚上，各校培训工作参 照以上程序和要求进行。即各校对口老师于星期五下午和晚上整理自己 教案的同时，该校其他老师也于星期五晚上独立备好同一节课（一次备 课）；星期一早读课授课老师将教案发给本校老师，全体老师在会议室 校内对这节课提出自己的观点和见解上公开课，授课老师适时整理教案 （二次备课）；星期一下午第三节课观摩

31、公开课；晚上全体老师独立思 考，用书面形式进行评教评学；授课老师集思广益，博采众长，整理教 案，交教导处存档，并发给其他老师学习（三次备课）。第三次镇级活动时间：第8周星期二上午8： 5011:30；组织工作 联系人：何博先主席；地点：琴江小学；科目：数学（由学校指定一名 老师上公开课）；主持人：黄桃花老师（县骨干教师）、叶贤秀主任； 活动要求：做好“一”次备课，即授课老师准备好教案，对口老师带自 己相关的教案参加；承办学校提前一周告知授课内容，并做好拍照等工 作；收齐学生作业（同步训练、作文必须全收全改），放在会议室。活 动程序：A. 8： 50-9：30,做好“二”次备课，即主持人交代本次

32、集体备 课活动的内容和要求；授课老师将自己的教案发至与会老师手中；50% 的与会老师结合自己的教案结合自己的思考，适时圈画；对口老师对学 生、教材、课标、教法和学法等有深刻的理解和深入的思考，并在活动 中提出自己的观点和见解，同时也要提出自己在备课过程遇到的问题和 疑惑，供授课老师及对口老师分享、思考、讨论和研究（说出主备人教 案的优点与建议，与会老师做好记录）；B. 9： 30-9： 50,授课老师集思 广益，博采众长，整理教案；与会老师观摩该校的学生作业批改情况； C. 10:00-10:40,听课（观摩主备人的课堂教学）；D. 10:50-12:00,做 好“三”次备课，与会老师围绕课时

33、划分到不到位、学习目标准不准确、 教案能不能体现分层教学、课内有没有明确的学习任务、作业的质和量 是否适宜等五个方面进行评教评学。另50%的与会老师人人发言，并做 好记录。活动结束。各校活动时间：第8周星期二下午至星期四；各校培训工作参照以 上程序和要求进行。即各校对口老师于星期二下午和晚上整理自己教案的同时，该校其他老师也于星期二晚上独立备好同一节课（一次备课）； 第二天早读课授课老师将教案发给本校老师，全体老师在会议室校内对 这节课提出自己的观点和见解上公开课，授课老师适时整理教案（二次 备课）；下午第三节课观摩公开课；晚上全体老师独立思考，用书面形 式进行评教评学；授课老师集思广益，博采

34、众长，整理教案，交教导处 存档，并发给其他老师学习（三次备课）。第四次镇级活动时间：第8周星期五上午8： 5012:00；组织工作 联系人：钟创才主任；地点：黄田小学；科目：语文或数学（由学校指 定一名老师上公开课）；主持人：何新开主任（县骨干教师）、钟金花 主任；活动要求：做好“一”次备课，即授课老师准备好教案，对口老 师带自己相关的教案参加；承办学校提前一周告知授课内容，并做好拍 照等工作；收齐学生作业（同步训练、作文必须全收全改），放在会议 室。活动程序：A. 8： 50-9： 30,做好“二”次备课，即主持人交代本次 集体备课活动的内容和要求；授课老师将自己的教案发至与会老师手 中；5

35、0%的与会老师结合自己的教案结合自己的思考，适时圈画；对口 老师对学生、教材、课标、教法和学法等有深刻的理解和深入的思考， 并在活动中提出自己的观点和见解，同时也要提出自己在备课过程遇到 的问题和疑惑，供授课老师及对口老师分享、思考、讨论和研究（说出 主备人教案的优点与建议，与会老师做好记录）；B. 9： 30-9： 50,授课 老师集思广益，博采众长，整理教案；与会老师观摩该校的学生作业批 改情况；C. 10:00-10:40 ,听课（观摩主备人的课堂教学）； D. 10:50-12:00,做好“三”次备课，与会老师围绕课时划分到不到位、 学习目标准不准确、教案能不能体现分层教学、课内有没有明确的学习 任务、作业的质和量是否适宜等五个方面进行评教评学；另50%的与会 老师人人发言，并做好记录；活动结束。各校活动时间：第7周星期五下午至星期一晚上，各校校本培训工 作参照以上程序和要求进行。即各校对口老师于星期五下午和晚上整理 自己教案的同时，该校其他老师也于星期五晚上独立备好同一节课（一 次备课）；星期一早读课授课老师将教案发给本校老师，全体老师在会