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1、幼儿园大班科学教育教学计划幼儿园大班科学教育教学计划篇一活动目标1 .通过动画演示初步了解雨的形成过程。2 .通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。3 .对科学活动产生兴趣，体验探究的乐趣。活动重点了解雨的形成过程。活动难点通过蒸发试验知道探索活动中的简单方法。活动准备1 .三脚架、石棉网、酒精灯、烧杯、玻璃片、冷水。2 .微课雨是怎么形成的。活动过程一、情境导入1 .播放课件，创设下雨情境。小朋友们，听听这奇妙的声音，是什么声音？这是什么景象？你知道雨从哪里 来的吗？（幼儿交流）。2 .天上为什么会下雨？让我们先来看个实验，你就明白了。二、探索雨的形成。1 .播放微课实验部分：引导幼儿观察水
2、蒸气遇冷变成小水珠的现象。2 .讨论：水被加热后会变成什么？用玻璃片盖在杯子上，会发现什么？玻璃片 上为什么会有小水珠？你在哪里看见过水蒸发的现象？（幼儿讨论后回答）3 .教师小结：水蒸气遇冷凝结成小水珠。4 .继续观看微课，了解雨是怎样形成的。5 .讨论：大自然的雨来自哪里？云是怎么来的？云又是怎么变成雨的？三、了解雨和人类关系1 .讨论：下雨好不好？为什么？2.课件展示：下雨的好处与害处，了解雨与人类的关系。四、小结我们人类离不开雨，雨有时帮助人类干好事，有时又会给我们带来麻烦。五、微反思本节活动在幼儿已有生活经验的基础上，引导幼儿尝试探究雨是怎样形成的？ 在导入中设计几种常见的生活情景：
3、如锅盖上的小水珠,浴室镜子上的小水珠,从冰 箱中拿出的饮料瓶上的小水珠和植物上的小水珠等四个生活场景，引入本课活动。接着就通过观看微课中实验部分，让幼儿通过实验，了解水蒸气凝结的过程， 为幼儿进一步理解雨的形成做铺垫。然后，又通过微课中对大自然的水蒸气变成 云，由云变成雨的过程的讲解，让幼儿更加生动直观的认识了雨的形成过程，整个 环节自然流畅，水到渠成。这次活动，将“雨的形成”这样一个抽象的科学现象， 通过微课的形式，生动形象的展示给幼儿，幼儿很快就能理解，效果很好。整节课 幼儿的探索热情高涨，表现得非常积极。大部分幼儿举手发言很积极，思维至始至 终都跟随着老师，当然也有极个别幼儿虽然没有主动
4、发言，但通过他们的眼神可以 看出，他们是十分感兴趣的。幼儿园大班科学教育教学计划篇二活动目标1、探究水果发电的秘密，对科学产生浓厚的兴趣和欲望。2、通过制作水果电池活动，了解水果发电的流程。3、能动手操作水果发电实验。活动重点幼儿能动手操作水果发电试验活动难点通过制作水果电池活动，了解果蔬发电的流程活动准备1、水果（苹果、西红柿、土豆）2、水果发电材料若干活动过程一、以红彤彤的苹果导入，引出活动主题。提问：苹果除了可以吃，还可以用来做什么？小结：苹果还可以用来发电。二、讲解水果发电中需要的材料，并做好准备工作。1、教师出示水果发电所需要的材料，并带领幼儿仔细观察。（1）出示四个锌片和四个铜片，
5、并带领幼儿仔细观察锌片和铜片的颜色，锌 片为银白色，铜片为金黄色。（2）出示三根导线和两个特殊的导线，仔细观察两根特殊的导线，它们的一 端相接，另一端没有相接。（3）出示灯管，上面有一根长针和一根短针。2、准备工作（1）首先拿出两个特殊的导线，红色的导线连接金黄色的铜片，代表正极； 黑色的导线连接银白色的锌片，代表负极，在连接时要小心，注意不要扎到自己的 的手。（2）拿出灯管，灯管长针代表正极，灯管短针代表负极。将长针与红色导线 连接，短针与黑色导线连接。（3）将铜片和锌片分别与导线连接，导线的一端连接金黄色铜片，另一端连 接银白色的锌片。三根导线连接方法相同。（4）拿出四块苹果。三、实验操作
6、过程，讲解步骤和要领。1、边操作实验过程，边讲解步骤和要领（1）拿出带有灯管的两根导线，铜片和锌片分别放入两块水果中，不要离得 太近，以防碰在一起。（2）将所有的铜片和锌片分别与水果连接，每块水果中分别插入一个铜片和 一个锌片。（3）连接完成，灯泡变亮了。2、小结：苹果发电的实验完成了，小小的苹果也蕴含着大大的能量。活动延伸生活中还有哪些东西可以发电？ 土豆能发电吗？西红柿能发电吗？小朋友们赶 快动手试一试吧！大班科学水果发电活动反思本次活动的主要目的是让幼儿了解水果发电的流程，探究水果发电的秘密，对 科学产生浓厚的的兴趣和欲望，同时也能动手操作，制作水果电池。活动一开始以实物（红彤彤的苹果）
7、的方式吸引幼儿注意力，提问“苹果除了 可以吃，还可以用来做什么？ ”引出活动主题一一苹果也可以用来发电，随后讲解 制作水果电池的准备工作和实验制作过程。在整个活动中，操作环节很重要，所以第一步先讲解制作水果电池所需要的材 料，第二步讲解制作水果电池的具体流程和注意事项。因为考虑到大班幼儿的年龄 特点，所以我在讲解过程中尽量使用幼儿能理解的语词，语速平缓，讲解清晰，重 要环节进行多次重复。以安全为主，操作中多次提醒幼儿要注意安全，不要扎到自 己的手。但也存在许多问题，具体如下：1、在用导线与铜片和锌片相连接时没有具体说明它的连接方法。需仔细讲解 连接方法，把导线的两端分别穿进铜片和锌片的小孔中，
8、然后将穿过去的导线回 折，并进行缠绕捏紧。2、活动中只是用苹果来进行实验，其实可以多用几种水果进行操作实验，这 样不会局限幼儿思维。3、延伸活动只提到西红柿和土豆，生活中其实还有很多水果和蔬菜都可以用 来发电。4、量词使用不严谨，比如：在实验中苹果被切成块进行操作，我在讲解时用 的是“一个苹果”，此处应该改成“一块苹果”。5、出现口误情况，连接第四块苹果时，将“金黄色的铜片”说成“金黄色的 锌片”，此处需改正。幼儿园大班科学教育教学计划篇三活动目标:1、通过讨论制定春天的种养计划并组织实施。2、能用较连贯的语句大胆表达自己的意见与想法。3、乐意参与种养材料的准备工作。活动准备：1、活动前幼儿完
9、成春天可以进行的种养活动调查表2、教师根据幼儿所做的调查表内容准备一些相关图标。活动过程：1、讨论人们在春天进行的种养活动，引发幼儿兴趣。（1）教师：我么都已经完成了春天可以进行种养的活动调查表，谁愿意来 介绍一下你的调查结果？（2）引导幼儿逐个介绍。（出示相对应的图标）2、引导幼儿将种养计划进行分类、分工。（1）教师：我们介绍了这么多的种养内容，想想哪些是种植内容，哪些是饲 养内容呢？（2）根据幼儿的意见留下幼儿愿意进行种养的活动。（3）鼓励幼儿大胆发表自己的意见，并根据幼儿讨论的结果，留下适合小朋 友种养的内容。（4）教师：这么多的内容哪些适合我们分小组来种养？（引导幼儿挑选出适合在幼儿园小组种养的内容。）（5）请各个小组成员讨论种养什么。（6）教师：种养的内容已经确定，你们准备在哪里种养？需要什么材料和工 具？这些材料和工具由谁来负责准备呢？（引导幼儿继续讨论，并明确各自将承担 的准备工作。）3、小结。