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1、课题自然的选择教学目标（核心素 养）1. 了解达尔文及物种起源。2.解读文本，掌握其主要内容。3.感受文中所体现的理性、严谨的科学精神。教学重点与难点理解文章基本观点和各部分之间的关系，把握整体思路，体会严密的论证逻辑。感受达尔文在科学研究中表现出的严谨的科学精神与态度。教学过程：集体备课（第一、二课时）个性设计（手写补充）一、导入新课二、写作背景三、作者介绍四、题目解说物种起源一书提出了 “物竞天择”“适者生存”“遗传变异” 等影响巨大的观点，并用大量资料证明了形形色色的生物都不是上 帝创造的，而是在遗传、变异、生存斗争中和自然选择中，由简单 到复杂，由低等到高等，不断发展变化的。这种变化是
2、自然界内部 矛盾斗争的结果。自然选择的证明节选自物种起源第15章综述和结论， 作者用以自然选择为核心的进化论对生物界在地史演变、地理变迁、 胚胎发育中的各种现象进行令人信服的解释，使这理论获得进一步 支撑。五、层次结构六、全文分析1、第三段中“这两点指哪两点？明确：大属内物种之间的相互差别要比小属内的物种小。大属内 亲缘关系密切的物种按亲缘关系围绕其他物种聚集成许多小的群 体。2、第六段中“这一理论”指什么？明确：指生物遗传的稳定性与变异的缓慢性（或“自然界是吝于重大革新但奢于微小变异的”）。3、结合下文内容，理解“生物在整个地质地理、时空分布上呈 现着明显的平行现象”的具体含义。明确：同一块
3、大陆上，在炎热和寒冷、高山和低地、沙漠与沼泽等极 为不同的条件下，每一大纲中的大多数生物有明显联系；在最遥远 的山区，在南北温带中会有少数植物是相同的，其他许多植物也很 相似；虽然有整个热带海洋的间隔，南北温带海洋生物中仍有些也 极为相似。4、本文主要运用了哪几种论证方法？结合课文内容简要说明。 明确：事实论证。这是选文运用最多的一种论证方式。作者一开始 就列举地质学研究的成果和博物学家承认有自然变种的存在这一事 实，为自己的观点服务；更多的是列举自己在科学考察中发现的现 象和事例，如一种像啄木鸟形态的鸟却在地面上捕食昆虫，同一大 陆上的近缘类型可以长期共存在一起，生物在整个地质地理、时空 分
4、布上呈现着明显的平行现象，等等，证明自然选择在物种进化过 程中的重要作用。道理论证。第二段，作者论证自然选择在事理上具有合理性, 以反问、质疑的语气逐步展开，推论严谨，无可辩驳，是道理论证 最好的证明。第五段，作者阐述道理，引用格言，得出“自然界是 吝于重大革新但奢于微小变异的”这一自然进化的普遍性规律。对比论证。作者多处将自然选择、进化论能解释物种演化等 自然现象与特创论不能解释进行对比，批驳了特创论的观点，使自 己的观点得到巩固。因果论证。选文部分的因果论证，主要体现在文中运用大量 表示因果关系的句式，如第三段“因为在物种形成很活跃的地 方” “因为它们之间的相互差别”，第四段由于所 以自
5、然选择的结果第八段既然所以某地区的物种”， 等等。5、物种起源在当时有怎样的意义？明确：(1)物种起源中人类和动物的祖先是一样的，这一理念对 西方社会和思想产生了深刻的影响，也是现代生物学和进化论的基 石出O(2)物种起源第一次把生物学建立在完全科学的基础上， 以全新的生物进化思想，推翻了 “神创论”和物种不变的理论。(3)物种起源是达尔文进化论的代表作，标志着进化论的 正式确立，是一本划时代的科学巨著，是科学对宗教的胜利。6、阅读物种起源一书，结合自然选择的证明说说它们 给了我们哪些重要启示。明确：自然选择的证明列举了大量事实，那些基于事实的逻辑论 证，基于事实的严谨推理的过程，那些正与反的
6、多角度的巧妙的思 辨，那些朴素而谦虚却字字千斤的文字，如同一把把利刃，直指神 创论“物种不变”的靶心，为我们在科学探索的道路上树立了光辉 的榜样。达尔文由五年环球旅行所得到的大量事实所产生的“生物为什 么既相似又相异的疑问，至I对“物种不变”的神创论的怀疑；由 可见的人工选择形成新物种的具体事例，到推理漫长的不可见的自 然选择形成新物种的过程；由某些看似盲目穿梭的蜂蝶，或许会有 对繁杂的奇花异草中某一种的最爱，到阐明少为人知的生物与生物 之间、生物与无机环境之间的极其微妙的力量均衡与和谐，到说明 微小变异可能改变微妙的生存平衡、细节决定成败、微小变异的遗 传积累对物种形成的作用；等等。达尔文的
7、探索精神、实践精神、 科学精神都值得我们学习。八、写作特点知识的科学性。作者在文中援引了大量科学考察所得到的事实以及一些其他学科的研究成果，使自己的论证建立在科学的事实基础之上，结论无 可辩驳。态度的严谨性。作者在论证过程中，并没有摆出生物学权威的姿态，对不了解 的内容坦然承认。比如在谈到自然选择让“自然界处处充满着美” 时，对“某些颜色、声音和形态何以能给人及动物以愉悦” “最简 单的美感，最初是如何获得的”等问题就没有给出答案，而是坦然 地说“这是很难搞清楚的”。综述的完备性。选文部分从生物物种的最初形态，到生物的习性、本能、遗传 与变异，以及物种的灭绝与地理分布，做了全面的论证。结论的明确性。摆事实，讲道理，兼以与特创论的屡次对比，使结论鲜明而稳 固。教学反思作业内容作业目的表扬的学生及特点一有典型错误的学生及其问题巩固作业预设