《统编三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《统编三年级上册《胡萝卜先生的长胡子》教学设计.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、统编三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学设计教学内容三年级上册胡萝卜先生的长胡子教学目标1 随文认识“萝、卜”等5个生字，结合生活体验理解“愁”的意思。2 .根据课文插图、故事情节、生活经验等线索，一边读一边预测故事的内 容，感受边读边预测的好处和乐趣，并能根据故事的实际内容及时修正自 己的预测。3 .能尝试根据文章或书的题目预测故事的主要内容，对预测的故事产 生继续阅读的兴趣。教学重难点重点：根据课文插图、故事情节、生活经验等线索，一边读一边预测故事 的内容，感受边读边预测的好处和乐趣。难点：能根据故事的实际内容及时修正自己的预测。教学课时建议本课建议教学1课时教学流程预设教学内容及教师活动学生
2、活动设计说明环节一：回顾前文，引出课题。1 .回顾总也倒不了的老屋 学习的阅读策略。（板书：预测）2 .明确预测方法。（插图、题 目、故事内容、生活经验和生活常 识等）（板书：预测依据）3 .出示课题、读课题。（读好 轻声、多音字、长题目的停顿）回忆方法读课题梳理、回顾上一篇精 读课文中习得的预测方 法，既是学法复习，也为 本课的预测打卜基础。环节二：整体感1.出示自读要求：（1）借助拼音读准字音，通读自读课文知，熟悉故事。课文，不认识的字请教他人。（2 ）边读四须测，根据已由情 节猜测后续事情。（3 ） 了解主要内容，用一句话 概括。2 .请用自己的话说说故事的内 容。（胡萝卜先生漏刮的胡子
3、越长 越长，发生了一系列神奇的故事。）边读边预测概括主要内容环节三：再读课 文，尝试 预测。（-）明确起因1 .胡萝卜先生怎么了？（发愁， 随文学习愁）2 .胡萝卜先生为什么发愁？ （因为他长着浓密的胡子，必须每 天刮）结合生活体验理解浓密。 如果一天不刮会怎么样？（越来越 长）3预测1 :接F去的故事绮咐 么有关系呢？（根据故事内容预测： 胡萝卜先生的胡子）（二）预测经过1.这天，胡萝卜先生的胡子出 了点小意外，是什么呢？（匆匆忙 忙刮胡子，漏刮了一根，还沾了结合生活体验理解根据故事内容预测根据课后题中的提示，引导学生独立的预测果酱，随文学习沾）2.请你预测接卜来胡子会怎 么样呢？（预测一：
4、根据生活经验 预测：因为爷爷爸爸的胡子不会特 别长，所收励蝴子也不会特长； 预测二：根据故事内容预测：因为 营养的果酱沾到了胡子上，所以预 测胡子会越来越长）（三）验证预测1 .你的预测准确吗？请生读 第3自然段。2 .原来，胡萝卜先生的胡子 会变得很长很长，如果你的预测和 作者不一样，那么该怎么办？课后 第一题第四个小男孩的对话框（四）修正想法，继续预测1.请生读第5自然段，硕则男 孩和胡子之间会发生什么有趣的故 事呢？（借助生活经验和故事内容 预测：男孩借用胡萝卜先生的胡子 把风筝飞上大了。）（五）预测结尾，大胆想象1.胡萝卜先生继续往前走，他根据生活经验预测根据故事内容预测划出依据，验证
5、猜测读课后对话框借助生活经验和故事内容预测实践，学用结合。仿照前一个故事情 节的写法，进行模仿预 测，翊故事情节“反复”点的认识。与原故事结尾的比较 验证，引导学生进一步学 习预测，并在预测过程中 及时修止自己的想法。预测结尾，大胆想象遇到了鸟太太，鸟太太见到长胡子, 会怎么做呢？请你仿照第6自然 段，把故事编完整。（胡萝卜先生 的胡子刚好在风里飘动着。o 鸟太太说完就O ）2.出示后续故事，验证预测。板块四:小组合作，拓展预测。1 .出示课后习题：读读下面这 些文章或书的题目，猜猜里面可能 写了些什么。2 .小组合作，迦锄题狈1 的题目进行预测，交流汇报。有兴根据题目进行预测以教材为范例，激发 学生兴趣，引导学生把学 到的预测方法迁移到课 外，形成阅读习惯。板块五：教师提 炼，小结 提升。的同学可以课后找来读一读。掌握了预测这个阅读本领之 后，可以去读一读、猜一猜这个单 元后面的课文。同时，读课外书的 时候也可以边读边预测，让猜测与 推想使阅读之旅充满了乐趣。