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1、重心出发：对线上教学的思考连绵不断的疫情，让我们不得不一次又一次的进行着线上教学。随着线上教学时间的延长，我们不得不重新思考，重 新认知，重新布局我们的课堂。一味地抱怨，纠结无济于事, 不如去改变，去创造。我重新思考，教学从教室搬到了电脑、 手机上，学生和老师也都隔着屏幕，在这场没有硝烟的战争 里，线上教学成了一场考验，是对学生的一场考验，更是对老 师的一场考验，对家长的一场考验。老师不再能面对面的盯 着学生，随时掌握学生的课堂动态。我们只能看到屏幕上跳 动的画面和字体。凭借每堂课的观看数据并不能完全准确的 把握学生的听课状态。所以，要想吸引更多的学生来听课，必 须要下更多的功夫在备课、上课和
2、作业评改上。一、强调课堂效果由于线上教学这一特殊性，对于师生来说抓好课堂40 分钟尤为重要，课堂上讲授的内容至关重要。老师更要抓住这 些时间去向课堂要效率。首先，教师所讲内容必须能够激发孩子的学习兴趣，这 样孩子们才乐于去看。我会在备课的时候挑选一些有趣有用 的视频、图片，在课堂上进行播放，既能吸引学生积极的参与 线上生物课堂，又能让学生在课堂中学到应有的知识。例如： 在人类的生殖和发育这一课，我用了以下精彩图片来引入 本课内容并用真实形象的图片展示胚胎发育的过程，图片如下在课程中播放与青春期生理心理发育的相关视频，充分调动学 生想要听下去的兴趣。其次，讲课时间不能够太长，否则孩子有可能会厌学
3、。所以在准备视频时，我把时间控制在3-5分钟，课堂讲课时 间控制在30分钟以内。剩下5-7分钟师生之间互动，保证每 节课不超过40分钟。第三，想了解学生上课情况最好的方式是师生互动， 让学生也能够动起来。可以和学生连麦，每讲完一章节，专门 安排上一节复习课。这节课以学生为主，对学生所学知识进行 系统复习，学生通过发消息回答问题的方式向老师传达知识 的掌握情况。教师以鼓励为主，尽量点到回答问题的每一个学 生，并对其提出表扬，最后由学生自行汇总，列出本章节框架 结构，并拍照上交。例如，学生对23章生态系统及其稳定 性的总结就超出的老师的预料。二、合理安排作业线上教学，了解学生课堂状况最好的方式就是
4、作业，所 以我们的作业从两方面着手。首先，课堂笔记是掌握学生上课情况最好的方式。每天上课之前我们会把课堂要点以问题的形式为学生展现出来, 学生课堂上认真听,用心记，就能够轻松完成老师布置的任 务。我要求学生课下整理后提交，这是每天需要完成的作业。 以下就是学生们对生态系统的结构和功能的课堂小结，学 生在总结的过程中把知识内化成了自己的。其次，实战练习也很重要。课堂上我会对于本节内容设置3-5道对应习题，进行当堂练习、评讲，做到及时反馈。每课后相对应的基础训练习题，要求学生用规范字体高质 量完成并上传家校本。再者，在批改作业时关注学生易错多错点，在每节课上 课开始进行点评。对于优秀作业进行点名表、图片展示等，以 鼓励学生积极及时高质量的完成作业。停课不停学，愿每个学生在家学习的这段时间都能够有所收 获！愿老师都能重心出发，一起成长！