《富饶的西沙群岛读写结合训练.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《富饶的西沙群岛读写结合训练.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、富饶的西沙群岛读写结合训练一、设计依据L三年级孩子的写作激发学生的写作兴趣，让学生乐于写作、易于写作。要 建立段的概念，引导学生理解句子与句子之间的内在联系。2.读写结合要从读入手，读出学习方法，并运用方法进行写作训练。二、教学目标1 .品读第4段，感受总分总的构段方式和抓住事物突出的特点写作的方法。2 .运用总分总的构段方式进行仿写训练。三、教学流程（-）谈话导入富饶的西沙群岛是一篇很美的文章，其中，第4自然段最美！（二）感受总分总的构段方式1 .指名读，交流：这一段写了什么？你从哪一句话读出来的？2 .师生引导，感受总分总的构段方式。3 .师总结。（三）感受抓住事物突出的特点写作的方法1
2、.出示分写的部分，请同学们自由读，把自己喜欢的地方多读几遍。2 .展示学生个性化朗读：喜欢哪一句就读哪一句。边读边交流：每一个分句是从哪方面把鱼突出的特点写具体的。3 .学生齐读分写部分后，师总结：作者抓住鱼突出的特点来写，把鱼写得生 动有趣。4 .再看分写的部分，交流：它们有什么相同之处，标点符号要注意什么。（四）仿说训练1 .逐一出示其他几种鱼的图片，让学生用“有的有的”的句式来介绍鱼。2 .让1-2个学生把这几种鱼连起来说一说。（五）仿写训练L老师很想认识我们班的同学，谁来给老师介绍一个同学？要抓住他（她） 突出的特点来说哦。学生说后，交流：他是抓住什么特点来介绍的。3 .出示写话要求：请以“我们班的同学各具特色”为开头写一段话。（六）学生写作（七）展示作品从以下几个方面进行评价：L是否用总分总的构段方式；2.是否正确使用“有 的”和。如果学生能抓住同学的特点来写，要表扬。（A）总结写作方法