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1、综合性学习综合性学习 文学部落文学部落第1页 书犹药也，善读者能够医愚。书犹药也，善读者能够医愚。读一本好书，就像和一位高尚人谈话。读一本好书，就像和一位高尚人谈话。作作为为少少年年我我们们，正正是是勤勤学学苦苦练练时时候候，今今天天我我们们就就一一起起来来学学习习一一下下相相关关分分享享读读书书高高兴兴，认认识识读读书书妙妙处，学习怎样读好书。处，学习怎样读好书。新课导入新课导入第2页目标导航目标导航1.1.靠近文学，了解文学内涵、内容、形式、特征。靠近文学，了解文学内涵、内容、形式、特征。2.2.讨论文学，尝试与优异文学作品对话，感悟文学讨论文学，尝试与优异文学作品对话，感悟文学作品作品“
2、润物细无声润物细无声”美感。美感。3.3.参加文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，参加文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提升生活品位，形成正确人生观和丰富人生经验，提升生活品位，形成正确人生观和高尚审美情趣。高尚审美情趣。第3页重点解读重点解读 文学是语言艺术，以其独特美感形式，陶冶性情，文学是语言艺术，以其独特美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。优异文学作品，描绘丰富滋润心灵，伴随我们成长。优异文学作品，描绘丰富多彩自然景色，赞颂人类社会中优美事物和高尚品德，多彩自然景色，赞颂人类社会中优美事物和高尚品德，揭露和批判落后、丑恶东西。阅读文学作品，能够从揭露和批判落
3、后、丑恶东西。阅读文学作品，能够从中取得丰富知识，情感上受到感染，逐步含有区分真中取得丰富知识，情感上受到感染，逐步含有区分真善美和假恶丑能力，从而提升艺术鉴赏力，接收健康善美和假恶丑能力，从而提升艺术鉴赏力，接收健康审美教育，丰富人生经验，提升审美品位，让我们变审美教育，丰富人生经验，提升审美品位，让我们变得纯净、高贵而深刻。参加形式多样文学兴趣小组活得纯净、高贵而深刻。参加形式多样文学兴趣小组活动，分享文学带给我们诗意与美好，也分享成长高兴。动，分享文学带给我们诗意与美好，也分享成长高兴。第4页 1.1.读书写作交流会读书写作交流会 活动程序：（活动程序：（1 1）各个文）各个文学兴趣小组
4、不定时开展读书和写作交流活动。（学兴趣小组不定时开展读书和写作交流活动。（2 2）活动形式能够多样化，要发挥各小组特点。如诗歌组活动形式能够多样化，要发挥各小组特点。如诗歌组用赛诗会方式来组织写作交流，戏剧组用改编书本剧用赛诗会方式来组织写作交流，戏剧组用改编书本剧方法来进行读书交流等。（方法来进行读书交流等。（3 3）全班定时举行文学兴）全班定时举行文学兴趣小组活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，趣小组活动交流会，小组展示，品评鉴赏，讨论交流，激发大家对各类文学作品兴趣。激发大家对各类文学作品兴趣。第5页第6页 2.2.布置文学角布置文学角 选择教室中一角作为文学角，选择教室中一角作为
5、文学角，设置一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角设设置一个文学小书架和一块文学展示墙。文学角设计要简练、美观、大方，展示墙与书架要相协调，计要简练、美观、大方，展示墙与书架要相协调，充分表达文学角特色，使其成为教室中一个小亮点，充分表达文学角特色，使其成为教室中一个小亮点，给大家营造一个良好读书气氛。给大家营造一个良好读书气氛。第7页第8页第9页第10页 3.3.创建班刊创建班刊 （1 1）推选四五名同学组成班刊编）推选四五名同学组成班刊编辑部，拟出一份班刊策划书，确定班刊整体框架，如辑部，拟出一份班刊策划书，确定班刊整体框架，如班刊形式、栏目名称等。（班刊形式、栏目名称等。（2 2）班刊编
6、辑部依据详细）班刊编辑部依据详细需要设置图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组需要设置图画组、设计组、文字组、宣传组、综合组等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。等，按策划书分配任务，各小组各司其职，分工协作。（3 3）各文学兴趣小组负责提供班刊素材，主要由小）各文学兴趣小组负责提供班刊素材，主要由小组活动结果组成，如小组活动报道、原创文学作品、组活动结果组成，如小组活动报道、原创文学作品、读书感想、活动心得体会等。读书感想、活动心得体会等。第11页第12页第13页第14页第15页探究示例探究示例活动方案活动方案主题：主题：书香满校园，共享读书乐。书香满校园，共享读书乐。相关话题：相
7、关话题：介绍我最喜爱文学作品；介绍我最喜爱文学作品；读书心得。读书心得。形式：形式：小组、班级郊游、评价；留言板、展览厅小组、班级郊游、评价；留言板、展览厅展示。展示。第16页过程：过程：（1 1）准备材料。）准备材料。利用课余时间到图书馆、利用课余时间到图书馆、阅览室，找到相关书刊，广泛阅读，认真筛选，阅览室，找到相关书刊，广泛阅读，认真筛选，找到话题中需要内容。找到话题中需要内容。（2 2）小组内交流、评价。）小组内交流、评价。每个人在自己小每个人在自己小组内讲话交流，评价时注意内容是否符合主题，组内讲话交流，评价时注意内容是否符合主题，语言是否流畅，表示是否清楚。再推选语言是否流畅，表示是否清楚。再推选2-42-4第17页名代表在班级交流中讲话，被推选代表要认真修改名代表在班级交流中讲话，被推选代表要认真修改讲话稿，其它同学从旁帮助。讲话稿，其它同学从旁帮助。（3 3）班级内交流、评价。）班级内交流、评价。首先，成立一个活动首先，成立一个活动小组，安排主持人，确定活动评委。其次，小组代小组，安排主持人，确定活动评委。其次，小组代表们讲话。接着主持人宣告结果，做出小结。最终，表们讲话。接着主持人宣告结果，做出小结。最终，派代表把内容书写在留言板或展览厅上。派代表把内容书写在留言板或展览厅上。第18页