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1、生活老师培训生活老师培训第1页生活老师在寄宿制学校定位生活老师在寄宿制学校定位n生活管理是学校工作生活管理是学校工作“半壁江山半壁江山”。n生活区被称为学生生活区被称为学生“第一社会，第二家第一社会，第二家庭，第三课堂庭，第三课堂”。第2页n 生活老师双重角色生活老师双重角色n生活指导教师不但要做好学生日常生活管理，为学生创造一个良好生活环境，而且要指导学生养成良好生活习惯和行为习惯，培养其健全人格，帮助学生提升独立生活能力、自理能力和人际交往能力，教育学生形成正确人生观、世界观，并对学生进行心理辅导、情绪安抚和安全守护等。所以生活老师不但是一个管生活老师不但是一个管理者，更是一个教育者理者，
2、更是一个教育者，尤其在学生品德教育和健康人格塑造方面发挥着不可替换作用。这就要求生活老师不但要有一定组织管理能力，还要有相关专业知识积累。第3页优异生活教师应具备基本素质优异生活教师应具备基本素质n如前所述，生活教师不但在学生生活方面提供帮助和指导，更主要是在学生成长过程中饰演着教育者和引路人角色，所以，要做一名合格生活教师，必须具备以下基本素质要求。n1、良好品行和教师职业道德、良好品行和教师职业道德n生活指导老师之所以定位于教师，其岗位要求就有别于宿舍管理员或楼层管理员，生活教师不但担负着学生吃、穿、住等日常生活管理职责，同时还担负着教育、指导和监护职责。教师言谈举止，举手投足都对学生有示
3、范作用。所以,生活教师要恪守教师行为规范，要具备教师职业道德，不论是说话还是做事要符合教师身份，在学生中起到“为人师表”作用。第4页n2、有一定组织管理能力、有一定组织管理能力n生活指导老师在自己所管理楼层要开展生活指导老师在自己所管理楼层要开展各种活动，就离不开组织和指挥，没有各种活动，就离不开组织和指挥，没有一定组织和管理能力、指挥能力，面对一定组织和管理能力、指挥能力，面对几十甚至上百人一个集体就会无所适从。几十甚至上百人一个集体就会无所适从。假如老师不具备一定组织管理能力，会假如老师不具备一定组织管理能力，会给活动开展带来困难，甚至造成混乱和给活动开展带来困难，甚至造成混乱和发生安全事
4、故。发生安全事故。优异生活教师应具备基本素质优异生活教师应具备基本素质第5页n3、良好表示和沟通能力、良好表示和沟通能力n生活指导老师虽不象任课老师那样天天走生活指导老师虽不象任课老师那样天天走上讲台，上讲台，“传道、授业、解惑传道、授业、解惑”，不过要在学，不过要在学生中开展活动、安排工作、布置任务，总要清生中开展活动、安排工作、布置任务，总要清楚明白表示出来，让学生了解和支持，才能到楚明白表示出来，让学生了解和支持，才能到达执行目标，尤其是教育和引导学生养成良好达执行目标，尤其是教育和引导学生养成良好习惯、培养健全人格，更离不开生活老师教育习惯、培养健全人格，更离不开生活老师教育和引导。与
5、学生谈心、交流，在学生存在心理和引导。与学生谈心、交流，在学生存在心理障碍或情绪低落时，对学生进行心理辅导，情障碍或情绪低落时，对学生进行心理辅导，情绪安抚也是做好学生工作主要伎俩。同时，要绪安抚也是做好学生工作主要伎俩。同时，要深入促进师生感情，融洽师生关系，表示和沟深入促进师生感情，融洽师生关系，表示和沟通就显得更为主要。通就显得更为主要。优异生活教师应具备基本素质优异生活教师应具备基本素质第6页爱人者，人恒爱之；爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。敬人者，人恒敬之。n与家长沟通技巧：与家长沟通技巧：n1.1.前提：尊重前提：尊重n2.2.立场：维护学校根本利益。立场：维护学校根本利益。n
6、3.3.态度：真诚态度：真诚n4.4.方法与艺术：倾听方法与艺术：倾听n5.5.准则：平等，自尊准则：平等，自尊n用爱心让家长信任你用爱心让家长信任你,用事实让家长了解你，用事实让家长了解你，n用才华让家长佩服你用才华让家长佩服你,用真诚让家长平视你用真诚让家长平视你,n用赞美让家长帮助你。用赞美让家长帮助你。第7页n4、要有爱心和耐心、要有爱心和耐心 生活教师和其它教师一样，所面正确是生活教师和其它教师一样，所面正确是一群生动活泼、性格不成熟孩子。教师一群生动活泼、性格不成熟孩子。教师自己假如没有爱心，就不能充分发觉孩自己假如没有爱心，就不能充分发觉孩子可爱之处，就无法培养友爱、善良品子可爱
7、之处，就无法培养友爱、善良品格，只有老师心中有爱，才能唤起学生格，只有老师心中有爱，才能唤起学生心中爱心，才能正确引导孩子爱他人、心中爱心，才能正确引导孩子爱他人、爱集体、爱社会、爱祖国。爱集体、爱社会、爱祖国。优异生活教师应具备基本素质优异生活教师应具备基本素质第8页没有爱，没有情感，就没有教育！没有爱，没有情感，就没有教育！爱教育，埃迪蒙托爱教育，埃迪蒙托德德亚米契亚米契（意大利），（意大利），夏沔尊译。夏沔尊译。n没有爱教育没有爱教育,就像池塘里没有水就像池塘里没有水n一样，不成其为池塘。（夏沔尊语）一样，不成其为池塘。（夏沔尊语）n以服务者身份关爱学生精神生活以服务者身份关爱学生精神生
8、活n1 1、平等爱；、了解爱；、平等爱；、了解爱；、尊重爱；、信任爱；、民主爱。、尊重爱；、信任爱；、民主爱。n专心观察，去发觉学生各自不一样心理需求，找专心观察，去发觉学生各自不一样心理需求，找到了学生心理需求，就找到了和学生亲密接触到了学生心理需求，就找到了和学生亲密接触开关开关，假如打开了这个开关，也就点亮了学，假如打开了这个开关，也就点亮了学生心灵之灯。生心灵之灯。第9页 我们所管理学生，其家庭背景、学习情况千差我们所管理学生，其家庭背景、学习情况千差万别，性格和兴趣又各种各样，个人素质也参万别，性格和兴趣又各种各样，个人素质也参差不齐，要用统一模式或标准去要求他们是不差不齐，要用统一
9、模式或标准去要求他们是不现实，尤其是要培养学生良好品行，纠正部分现实，尤其是要培养学生良好品行，纠正部分学生已养成不良习惯更不是一朝一夕能处理，学生已养成不良习惯更不是一朝一夕能处理，所以，有足够耐心也是对生活教师最基本要求。所以，有足够耐心也是对生活教师最基本要求。n 第10页n5、要有一定文化层次和知识积累、要有一定文化层次和知识积累n当代社会文化传输媒体多样性，使青少年视野愈当代社会文化传输媒体多样性，使青少年视野愈加开阔，知识面也很广。假如老师不重视自己知加开阔，知识面也很广。假如老师不重视自己知识更新和积累，或许在学生面前就会显得孤陋寡识更新和积累，或许在学生面前就会显得孤陋寡闻。与
10、学生谈话也难以引发共振、共鸣。假如一闻。与学生谈话也难以引发共振、共鸣。假如一味在学生面前老生常谈，效果会很不理想。尤其味在学生面前老生常谈，效果会很不理想。尤其是在引导学生健康成长、安抚学生情绪、对学生是在引导学生健康成长、安抚学生情绪、对学生进行心理辅导方面，没有一些心理学、教育学和进行心理辅导方面，没有一些心理学、教育学和社会学知识是极难做到。所以，生活教师也要不社会学知识是极难做到。所以，生活教师也要不停学习，更新自己知识，提升本身文化素养，掌停学习，更新自己知识，提升本身文化素养，掌握最新信息，走在时代前列，只有这么在教育学握最新信息，走在时代前列，只有这么在教育学生时才能得心应手、
11、游刃有余。生时才能得心应手、游刃有余。优异生活教师应具备基本素质优异生活教师应具备基本素质第11页n6、团体意识和协作精神、团体意识和协作精神n团体意识、合作意识及能力是当代职场员工必团体意识、合作意识及能力是当代职场员工必备基本素质，也是需要培养学生基本技能。备基本素质，也是需要培养学生基本技能。n大到一个学校，小到一个部门都是一个集体，大到一个学校，小到一个部门都是一个集体，任何一项任务都要靠集体力量才能完成。不论任何一项任务都要靠集体力量才能完成。不论是否在自己是否在自己“辖区辖区”，是不是自己带学生，只，是不是自己带学生，只要有公然违纪或出现突发事件时，老师都要毫要有公然违纪或出现突发
12、事件时，老师都要毫不犹豫地去不犹豫地去“管管”；发觉不良习惯都应阻止。；发觉不良习惯都应阻止。即使学生就餐、就寝管理方面教师各有分工、即使学生就餐、就寝管理方面教师各有分工、有自己有自己“责任区责任区”，不过在工作上应是分工不，不过在工作上应是分工不分家。分家。优异生活教师应具备基本素质优异生活教师应具备基本素质第12页生活老师工作技巧生活老师工作技巧n我校是全封闭高收费住宿学校，家长与我校是全封闭高收费住宿学校，家长与学校关系，对学生管理，不但存在常规学校关系，对学生管理，不但存在常规对在校生教育管理责任，还含有委托管对在校生教育管理责任，还含有委托管理生活责任（无形中委托监护责任），理生活
13、责任（无形中委托监护责任），所以学校老师必须天天二十四小时分别所以学校老师必须天天二十四小时分别担负教育学生、管理学生和关注身体健担负教育学生、管理学生和关注身体健康与安全责任。所以全部员工要有爱心康与安全责任。所以全部员工要有爱心和优良服务意识。和优良服务意识。n总标准：严格要求，人性化管理和服务总标准：严格要求，人性化管理和服务 第13页由管理型向服务型转变由管理型向服务型转变n转变教育方式，由管理型向服务型转变，转变教育方式，由管理型向服务型转变，要以服务者身份面对学生。要以服务者身份面对学生。n 教育 这一词有一个非常通俗解释：这一词有一个非常通俗解释：它是一个服务于社会，服务于人一门
14、学科。而我们在现实生活中，往往偏离了而我们在现实生活中，往往偏离了 教育教育 本意。我们不是在服务于社会，也不是在本意。我们不是在服务于社会，也不是在服务于人，我们是在管理人。服务于人，我们是在管理人。第14页考评指导思想考评指导思想n“愿做愿做”是德是德n“会做会做”是能是能n“多做多做”是勤是勤n“做好做好”是绩是绩第15页宿舍文化建设宿舍文化建设n宿舍文化是指依附于宿舍这个载体来反宿舍文化是指依附于宿舍这个载体来反应和传输各种文化现象总和。它既包含应和传输各种文化现象总和。它既包含校园中物质文化、制度文化，也包含师校园中物质文化、制度文化，也包含师生价值观念、群体心态、校园舆论等等。生价
15、值观念、群体心态、校园舆论等等。它以宿舍组员共同价值观为关键，由包它以宿舍组员共同价值观为关键，由包括宿舍生活各方面价值准则、群体意识、括宿舍生活各方面价值准则、群体意识、行为规范、公共行为和学习生活习惯所行为规范、公共行为和学习生活习惯所组成，是由宿舍组员共同建立和长久形组成，是由宿舍组员共同建立和长久形成、潜移默化气氛和影响力。成、潜移默化气氛和影响力。n宿舍文化是校园文化一个亚文化系统。宿舍文化是校园文化一个亚文化系统。第16页n宿舍文化内部结构大致可分为三层宿舍文化内部结构大致可分为三层:n第一层为表层宿舍文化。指宿舍内部设第一层为表层宿舍文化。指宿舍内部设施、布局结构、卫生情况等。施
16、、布局结构、卫生情况等。n第二层为中层宿舍文化。主要反应各种第二层为中层宿舍文化。主要反应各种规章制度。如学生学习、生活制度规章制度。如学生学习、生活制度,道德道德行为规范等及其执行情况。行为规范等及其执行情况。n第三层为深层宿舍文化。主要指宿舍组第三层为深层宿舍文化。主要指宿舍组员政治信念、思想意识、价值观念、精员政治信念、思想意识、价值观念、精神面貌、心理素质、审美情趣等及其外神面貌、心理素质、审美情趣等及其外化。化。n宿舍文化这三个层次互为表里、相互影宿舍文化这三个层次互为表里、相互影响、互为转换响、互为转换,从而组成一个特殊而相对从而组成一个特殊而相对完整文化体系。完整文化体系。第17
17、页n宿舍文化节宿舍文化节n室徽、室名、室训设计室徽、室名、室训设计第18页n爱教育爱教育一书以一个小男孩安利柯眼光，从一书以一个小男孩安利柯眼光，从1010月份月份4 4年级开学第一天开始写起；一直写到年级开学第一天开始写起；一直写到第二年第二年7 7月份，全书共月份，全书共100100篇文章，包含发生在篇文章，包含发生在安利柯身边各式各样感人小故事、父母在他日安利柯身边各式各样感人小故事、父母在他日志本上写劝诫启发性文章，以及志本上写劝诫启发性文章，以及1010则老师在课则老师在课堂上宣读精彩堂上宣读精彩“每个月故事每个月故事”。每章每节，都。每章每节，都把把“爱爱”表现得精华深入、淋漓尽致，大至国表现得精华深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族大我之爱，小至父母、师长、家、社会、民族大我之爱，小至父母、师长、朋友间小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。朋友间小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。100100多年来此书一直畅销不衰，而且曾屡次被多年来此书一直畅销不衰，而且曾屡次被改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世改编为动画片、电影、连环画，读者遍布全世界界 。第19页