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1、身高改变六年级上册第1页情境导入你从中能读出哪些数学信息？第2页本节目标1、结合身高改变统计表，会选择统计图直观，有效地描述数据，深入体会复式折线统计图特点，能读懂统计图表中所蕴含信息。2、经历对两组身高数据整理和描述过程，分析两组数据不一样特征，体会分组整理数据作用，发展数据分析观念。第3页自主学习反馈、讨论交流：谈谈怎样用统计表和统计图来统计数据改变情况。第4页自主学习反馈2、看图回答下列问题。哪种洗衣粉销售情况好些？你有什么提议？甲种洗衣粉销售情况好些，商场要多进一些甲种洗衣粉。第5页探究新知探究一：下表是一至六年级调皮身高与全市男生平均身高统计表。依据上面数据完成下列图。第6页探究新知
2、探究一：依据上面数据完成下列图。165155145135125115 0第7页探究新知探究二：依据上图，回答下面问题。（1）调皮身高在（）年级时与全市男生平均身高水平差距最大，在（）年级时与全市男生平均身高水平差距最小。一、四三第8页探究新知探究二：依据上图，回答下面问题。（2）调皮身高在哪个阶段长得最快？与全市男生平均身高增加情况一致吗？调皮身高五年级到六年级长得最快，与全市男生平均身高增加情况一致。第9页探究新知探究二：依据上图，回答下面问题。（3）调皮身高在全市男生中所处位置有改变吗？调皮身高在全市男生中所处位置有改变，一、二年级时调皮身高比全市男生平均身高要低一些，三年级时与全市男生平
3、均身高一样，四至六年级时比全市男生平均身高要高一些。第10页探究新知探究三：依据统计，全市九年级男生平均身高是164厘米，请你预计三年后调皮九年级时身高。三年后调皮九年级时身高比全市男生平均身高高一点，大约是165厘米。第11页知识利用1、笑笑想比较甲。乙两班各10名同学升高情况，看看有什么不一样。能够怎样比较？能够比较最高身高。比较平均身高。能够把数据分段看一看。第12页知识利用2、下面是两个班各10名同学身高，按照你方法比一比。（单位：厘米）甲班：132,155,134,147,164,159,143,154,153,155；乙班：148,152，147,149,148,149,143,1
4、53,152,154。第13页随堂检测1、我身高改变。（1）调查自己一至六年级身高和所在地域男生（女生）平均身高，填一填。第14页随堂检测1.我身高改变。（2）依据上表数据，完成下面统计图。（3）依据统计图，将自己身高与当地域男生（女生）平均身高比一比，说说你有什么发觉？第15页随堂检测2、李老师教两个班数学课，下面是把统计某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）（1）李老师所教两个班中哪个班数学成绩好一些？你是怎样比较？能够比较100分人数，也能够比一比两个班平均分，还能够分段整理一下。第16页随堂检测2、李老师教两个班数学课，下面是把统计某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）（2）按分段
5、整理数据，并制成条形统计图。222628242626第17页随堂检测2、李老师教两个班数学课，下面是把统计某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）（1）李老师所教两个班中哪个班数学成绩好一些？你是怎样比较？3025201510 5 0第18页随堂检测2、李老师教两个班数学课，下面是把统计某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）你能取得哪些信息？（3）假如90分以上（含90分）算优异，那么两个班优异率分别是多少？六（1）班优异率是70%，六（2）班优异率是65%，第19页随堂检测2、李老师教两个班数学课，下面是把统计某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）你能取得哪些信息？（4）预计两个班平均分
6、哪个班会高一些？说说你依据是什么。（4）六（1）班会高一些第20页随堂检测2、李老师教两个班数学课，下面是把统计某次测试两个班数学成绩情况。（单位：分）你能取得哪些信息？（5）再说说你认为哪个班数学成绩好些，并说明理由。六（1）班平均成绩是89.25分，六（2）班平均成绩是87.55分，所以六（1）班成绩好些。六（2）班100分有4人，所以六（2）班成绩好些。六（1）班90100分人数比六（2）班多，所以六（1）班成绩好些。第21页本课小结010203从折线统计图中不但能够看出数量多少，而且能够更清楚地看出数量增减改变情况。与单式折线统计图比较，复式统计图不但能表示每组数据增加改变情况，而且更便于对两组相关数据进行比较。从统计表和统计图中能够得到很多数学信息。身高改变第22页作业布置1、调查自己一至六年级体重和所在地域男生（女生）平均体重。制成统计表和统计图，并谈谈自己发觉。2、预习书本第66、67页。3、讨论：谈谈怎样用各种统计表和统计图来统计数据。第23页