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1、11古诗三首部编版小学语文五年级第1页PPT模板： PPT课件： 乃jni第5页巧记生字结构分类上下结构祭独体字乃第6页巧记生字易写错祭“祭”字共11画，上面结构左边有两个捺。“乃”字共两画，第一画是折。jni乃第7页作者介绍陆游（1125-1210）南宋诗人。字务观，号放翁，越州山阴（今浙江绍兴）人，他一直坚持抗金，在仕途上不停受到当权派排斥打击。中年入蜀抗金，军事生活丰富了他文学内容，作品吐露出万丈光芒，成为出色诗人。词作量不如诗篇巨大，但和诗一样贯通了爱国主义精神，“气吞残虏”。第8页写作背景北宋1127年，金兵大举南侵，宋军节节溃退，最终国都汴京（开封）都被金兵占领了，把先皇宋徽宗、当
2、初皇帝宋钦宗一齐俘虏到北方去，这就是历史上“靖康之变”。之后，宋钦宗弟弟赵构在南京应天府（今河南商丘）重建小朝廷，历史上称南宋，赵构就是宋高宗。我们淮河就此成了南宋、金两国分界限。从此山河破碎，不复统一。可悲是南宋朝廷不思北上中原，收复失地，却向金屈膝投降，自称臣子、儿皇帝，苟且偷安，只求保住半壁江山，就心满意足了。第9页课文讲解陆游年仅三岁时候，汴京就被金兵占领了，他从小就立下了抗金救国志向，长大后他曾经亲自上战场，参加过抗金战斗，直到他生命最终一刻，他依然坚信抗金必定胜利。当85岁高龄陆游就要走完坎坷多难人生旅途，他什么事都丢开了，惟独为一件事死不瞑目，这首诗是他重病生命垂危时刻写给他儿子
3、临终遗言。第10页课文讲解示儿陆游死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。第11页课文讲解示儿死去元知万事空，但悲不见九州同。给儿子看词语注释：1.元：同“原”，原来。2.但：只。4.九州：古代中国分为九州，所以惯用九州指代中国。5.同：同“统”，统一。第12页课文讲解王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。词语注释：1.王师：指南宋朝廷军队。2.定：收复、平定。3.中原：泛被金军占领失地。4.家祭：家里祭拜祖先。5.乃翁:你们父亲。第13页课文讲解用自己话说说这首诗意思。原来就知道人死了就什么都没有了，只是因为看不到全国统一而感到悲伤。宋朝军队向北方进军，收复中原时候，祭奠祖
4、宗时不要忘了把收复中原事，告诉你父亲。第14页课文讲解1.本诗诗眼是什么？悲。2.陆游为何悲？为有生之年不能看到祖国统一而悲。再读诗歌，体会下面问题。第15页课文讲解3.陆游最大牵挂是什么？收复失地。4.陆游最大愿望是什么？统一祖国。第16页课文讲解陆游至死还不忘国家统一，可见，他是一个怎样诗人？热爱祖国，至死不渝。了解诗人第17页层次梳理示儿一生心事深深遗恨嘱托与期望最终遗愿收复失地统一祖国殷切希望深情嘱托第18页主题归纳 示儿经过描写诗人一生心事和无限希望，表示了诗人渴望收复失地、统一祖国强烈爱国情感。第19页拓展延伸1、位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺陆游病起书怀2、捐躯赴国难，视死忽如归
5、。曹植白马篇3、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。文天祥过零丁洋4、黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。王昌龄从军行爱国诗句集锦第20页引入新课同学们，陆游在示儿这首诗中表示了苦苦期盼“王师北定中原日”愿望，这一天他盼到了吗？那些王师们都干什么去了?宋朝诗人林升写下了这么一首诗题临安邸，做了很好回答。第21页我会读熏xn熏染熏陶第22页我会写熏杭hngxn熏陶杭州第23页易错字邸邸 熏熏xn“邸”不要少些下面点；“熏”第二笔横要写得长一些。d第24页巧记生字加一加木+亢=杭氐+阝=邸第25页课文讲解林升，字云友，又名梦屏，温州横阳亲仁乡荪湖里林坳（今属苍南县繁枝林坳）人，生活在南宋孝宗朝（1106-
6、1170年），是一位擅长诗文士人。主要作品有题临安邸、长相思、洞仙歌等。作者介绍第26页课文讲解这是一首写在临安城一家旅店墙壁上诗，是一首政治讽刺诗。公元1126年，金人攻陷北宋首都汴梁，俘虏了徽宗、钦宗两个皇帝，中原国土全被金人侵占。赵构逃到江南，在临安即位，史称南宋。南宋小朝廷并没有接收北宋亡国惨痛教训而发愤图强，当政者不思收复中原失地，只求苟且偏安，对外屈膝投降，对内残酷迫害岳飞等爱国人士；政治上腐败无能，达官显贵一味纵情声色，寻欢作乐。这首诗就是针对这种黑暗现实而作。写作背景第27页课文讲解题临安邸林升山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。朗诵诗歌第28页课文
7、讲解题临安邸山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。临安：南宋京城，临安：南宋京城，今杭州市。今杭州市。邸：高级官员邸：高级官员住所。住所。暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。暖风：温暖风。喻指南宋朝廷苟且偷暖风：温暖风。喻指南宋朝廷苟且偷安、歌舞达旦靡靡之风。安、歌舞达旦靡靡之风。汴州：古时又称汴梁、汴州：古时又称汴梁、汴京，北宋京城，今汴京，北宋京城，今河南省开封市。河南省开封市。第29页课文讲解青山之外还是青山，高楼之外还是高楼，西湖上歌舞什么时候才能停顿呢？暖洋洋春风吹得寻欢作乐权贵醉生梦死，简直把杭州当成了故都汴州了。用自己语言说说诗歌大意第30页课文讲解山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。诗人用反
8、问语气责问那些醉生梦死贵族统治者：你们在西湖边所过听歌看舞荒淫生活，到什么时候才会停顿呢？表示了诗人极为愤慨心情。第31页课文讲解暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。“暖风暖风”“游人游人”两词分别指两词分别指什么呢？什么呢？“暖风”一语双关，既指自然界春风，又指社会上淫靡之风。正是这股“暖风”把人们头脑吹得如醉如痴，像喝醉了酒似。“游人”不能了解为普通游客，它特指那些忘了国难、苟且偷安、寻欢作乐南宋统治阶级。第32页课文讲解暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。诗中“熏”“醉”两字用得精妙无比。一个“熏”字，暗示了那些歌舞场面庞大与热闹，为“游人们”营造了靡靡之音气氛；接着一个“醉”字，把那些纵情声色
9、“游人们”精神状态刻画得惟妙惟肖，在这“美好”西湖环境中，达官显贵丑态毕现。第33页课文讲解诗歌最终一句有怎样意思？诗歌最终一句直斥南宋当局忘了国恨家仇，把暂时苟安杭州简直当成了故都汴州。表示了诗人对那些苟且偷安、不思国政南宋统治者愤慨，辛辣讽刺蕴含着极大愤恨和无穷隐忧。第34页层次梳理题临安邸写景写景抒情抒情山山 楼楼游人游人把杭州把杭州作汴州作汴州忧民忧国第35页主题归纳 题临安邸经过描绘西湖边歌舞升平景象，揭露了南宋统治者苟且偷安黑暗现实，倾吐了郁结在广大人民心头义愤，也表示了诗人对国家、对民族命运深切忧虑。第36页拓展延伸春望杜甫国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三
10、月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。读一读第37页引入新课这一年，是鸦片战争前一年，曾经强盛大清帝国行将没落；这一年，腐朽没落清政府，对外卑躬屈膝，对内大肆打压，官吏贪污腐败，百姓民不聊生；这一年，力主改革时弊龚自珍愤然辞官南下，将所见所闻、所思所想统计在了315首日志体组诗中；这一年是1839年，道光，农历己亥年。今天，我们就来学习龚自珍写于己亥年杂诗当中一首。第38页我会读恃sh依恃恃强凌弱己亥辛亥亥hi喑擞抖擞齐喑喑哑ynsu第39页我会写亥恃哀hishi己亥恃强凌弱拘束拘j哀叹第40页巧记生字加一加忄+寺=恃扌+句=拘第41页巧记生字多音字降xing 投降jing降临第42页课文讲
11、解龚自珍（17921841）清代著名思想家、文学家，是近代思想启蒙先驱。又名巩祚，字璱人，号定庵，浙江仁和（今杭州）人。出身于世代官宦学者家庭。他和林则徐等人共同开启了抨击时弊，抗御外侮，通经致用进步思想，被誉为“三百年来第一流”。作者介绍第43页课文讲解龚自珍时代是一个风雨飘摇时代，正是这么时代，产生了这位近代史上启蒙思想家。他意识到封建闭关锁国政策行不通了，帝国主义侵略愈加暴露出封建主义衰朽没落本质。他以其才华，起而议政“医国”，宣传变革，终因“动触时忌”，他于道光十九年己亥（1839）辞官南归，在途中写下三百一十五首己亥杂诗。这首诗是他在途经镇江时，应道士之请而写祭神诗。第44页课文讲解
12、己亥杂诗龚自珍九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。朗诵诗歌第45页课文讲解九州：中国。生气：生气勃勃局面。恃:依靠。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。究：终究，毕竟。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。第46页课文讲解天公：造物主，这里指皇帝抖擞：振作精神降：降生我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。第47页课文讲解用自己语言说说诗歌大意中国大地要想生气勃勃就需要风雷激荡，这种万马无声局面实在令人悲伤。我劝天帝能够重新振作精神，不限于一个规格或方式去选取治国人才。第48页课文讲解作者采取语意双关手法，表面上请求神灵给寂静大地带来新生气，实际却是对朝廷呼吁。读完这首诗，你感受到了
13、什么？第49页课文讲解这两句用了两个比喻，写出了诗人对当初中国形势看法。“万马齐喑”比喻在腐朽、残酷反动统治下，思想被禁锢，人才被扼杀，处处是昏沉、庸俗、愚昧，一片死寂、令人窒息现实情况。九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。第50页课文讲解“风雷”比喻新兴社会力量，比喻尖锐猛烈改革。从大处着眼、整体着眼、大气磅礴、雄浑深邃艺术境界。第51页课文讲解愿望是那样美好，而现实却又是那么可哀。那巨大变革不是我们能够左右啊！这“万马齐喑”死气沉沉局面再不改变，要亡国了啊！我劝天公重抖擞，不拘一格降人才第52页课文讲解“不拘一格”什么意思？在那个年代“拘”着什么“格”吗？“不拘一格”不要拘于一定规格，为人间降
14、下更多人才。清朝用死板、单一、陈旧八股科举制度来选拔人才，用“四书五经”禁锢人们思想。这不拘一格降人才就是希望打破死板、陈旧制度，选拔任用各个方面人才。第53页课文讲解诗人用奇特想象表现了他热烈希望。他期待着优异出色人物涌现，期待着改革大势形成新“风雷”、新生机，一扫笼罩九州沉闷和迟滞局面，既揭露矛盾、批判现实，更憧憬未来、充满理想。它独辟奇境，别开生面，呼唤着变革，呼唤未来。希望改变现实状况，期待人才辈出。“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”是传诵名句。你从中感受到了作者什么样情感？第54页层次梳理九州生气恃风雷，万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。政治昏暗呼改革唤殷切希望心底呼唤希希望望改改变变现现实实状状况况期期待待人人才才辈辈出出第55页主题归纳 己亥杂诗中批判、呼唤、期望，集中反应了诗人高度关心民族、国家命运爱国激情。第56页拓展延伸读一读己亥杂诗龚自珍浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。第57页课后作业读拼音，写词语。j家（）hng（）州hi己（）ni（）翁sh（）风雷祭杭亥乃恃xn（）陶熏第58页课后作业背写所学三首诗歌，并积累与爱国相关其它诗歌。第59页