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1、第第12课课词 四 首第1页新课导入新课导入第2页1.了解词人相关文学常识，整体感知这四首词内容，背诵这四首词。2.重复诵读，品味词语言，体会词意境，学会把握诗歌思想感情。3.感受词音韵美，体会各首词中蕴含情感，提升自己文化涵养。学习目标学习目标第3页渔渔家傲家傲秋思秋思范仲淹第4页范仲淹（9891052），字希文，谥号文正，苏州吴县（今江苏苏州）人，北宋政治家、文学家。他工于诗文，作品语言精练畅达。著有范文正公集。代表作有散文岳阳楼记，词渔家傲秋思苏幕遮怀旧，诗江上渔者等。作者介绍作者介绍第5页宋仁宗康定元年（1040），宋与西夏交兵，范仲淹被任命为陕西经略副使兼知延州，担起西北边疆防卫重担
2、。这首词即作于这一时期。背景材料背景材料第6页疏通词意疏通词意 塞下秋来风景异，衡阳雁去无留心。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。译文：秋天一到，西北边疆风景多么奇异,大雁向衡阳飞去，毫无留恋情意。边塞特有声音伴随号角声在四面八方响起，层峦叠嶂中，烟雾弥漫，夕阳西沉，孤城紧闭。第7页 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。译文：喝一杯浊酒，想起万里之外故乡，可是战争还未平息，还乡之事还无从计议。入夜传来悠扬羌笛声，寒霜撒满大地，征人难以入睡，将军和出征士兵愁白了头，泪流不尽。第8页渔渔家家傲傲秋秋思思上阕写景上阕写景渲染荒凉萧瑟气氛渲染荒凉萧瑟气氛 下阕
3、抒情下阕抒情异异燕然未勒燕然未勒抒发思乡抒发思乡忧国之情忧国之情借借景景抒抒情情衡阳雁去衡阳雁去边声连起边声连起千嶂孤城千嶂孤城长烟落日长烟落日家万里家万里-归无计归无计羌管悠羌管悠-霜满地霜满地（苍凉悲壮）（苍凉悲壮）（沉郁雄浑）（沉郁雄浑）整体感知整体感知第9页作者将直抒胸臆和借景抒情相结合，作者将直抒胸臆和借景抒情相结合，经过对经过对塞外风景塞外风景描写，抒发了边关将描写，抒发了边关将士士壮志难酬壮志难酬和和思乡忧国思乡忧国情怀，同时也情怀，同时也表现了边塞战士艰辛生活。表现了边塞战士艰辛生活。主题思想主题思想第10页格调苍凉，慷慨悲壮。词上片侧重写景，现有作者所见之景，又有其所闻之声，
4、渲染了边塞萧条肃杀、荒凉寂寥。词下片则侧重抒情，从人物行为和心情写起，用悠扬羌笛声与满地浓霜渲染出苍凉悲壮气氛，表现了戍边将士拳拳爱国之心与浓浓思乡之愁。写作特色写作特色第11页 渔家傲 秋思经过对边塞秋季肃杀景物描写，表现了戍边将士塞外生活艰辛和忧国思乡、孤独愁苦心情，也含蓄地表示了词人对朝廷腐朽、软弱、不修武备、不重边功愤懑之情。小结：小结：第12页江城子江城子密州出猎密州出猎苏轼第13页苏轼（10371101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，宋代文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”，同列于“唐宋八大家”。他在散文、诗、词、书法等方面，都有很高成就。其词一改晚唐五代婉约词风，
5、格调高昂，豪迈奔放，开创了豪放一派。代表作有前赤壁赋后赤壁赋记承天寺夜游念奴娇赤壁怀古等。作者介绍作者介绍第14页苏轼在熙宁四年（1071）因对王安石变法持不一样政见而自请外任。朝廷派他去当杭州通判，三年任满转任密州知州。宋神宗熙宁七年（1074），苏轼由杭州通判迁为密州知州。第二年，密州蝗灾、旱灾相连，而西北方西夏和辽又不停袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮苏轼，在贬官外任期间不但尽力解除人民疾苦，而且时刻准备驰骋疆场，为国效力。这首词是这年冬天苏轼与同僚出城打猎时所作。背景材料背景材料第15页疏通词意疏通词意 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，
6、看孙郎。译文：让老夫也暂且抒发一回少年狂，左手牵扯着黄犬，右臂托着苍鹰。头上戴着锦缎做帽子，身上穿着貂皮做大衣，率领千余膘马席卷过小山冈，威武雄壮。为了酬报太守，人们倾城出动，紧随身后。我要亲自搭弓射虎，看！咱多像当年孙权，英姿勃发，意气豪放。第16页 酒酣胸胆尚开张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。译文：酒意正浓时，胸怀更开阔，胆气更豪壮。两鬓已生出白发，这又算得了什么！遥想当年，冯唐手持文帝符节去解救战将魏尚，使其免罪复职，什么时候朝廷能派遣冯唐式义士来为我请命，让我像魏尚一样受到重用，戍边卫国呢？我也能拉开雕弓圆如满月，随时警觉地注视着西北方，勇敢地
7、将利箭射向入侵之敌。第17页江城子密州出猎上片下片描绘打猎时威武壮阔场面。抒发渴望为朝廷效命情怀。整体感知整体感知第18页1.本文共用了哪三个典故？这么写在表示上有什本文共用了哪三个典故？这么写在表示上有什么好处？么好处？（1 1）亲射虎，看孙郎：）亲射虎，看孙郎：孙郎即孙权，这里是作者自喻。孙郎即孙权，这里是作者自喻。三国志三国志吴书吴书孙权传孙权传 记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇静地在马前击记载孙权在一次出行中，坐骑为虎所伤，他镇静地在马前击毙了老虎。词人意思是他要像当年孙权那样挽弓马前射虎，毙了老虎。词人意思是他要像当年孙权那样挽弓马前射虎，这突出展现了作者即使年纪已经不小，不
8、过仍有着少年狂气。这突出展现了作者即使年纪已经不小，不过仍有着少年狂气。问题探究问题探究第19页（2 2）遣冯唐：）遣冯唐：（3 3）射天狼：）射天狼：冯唐，汉文帝刘恒时一个年老郎官。据冯唐，汉文帝刘恒时一个年老郎官。据史记史记张释之冯唐列张释之冯唐列传传记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵抗匈奴有功，只因记载：汉文帝时，魏尚为云中太守，抵抗匈奴有功，只因报功时多报了六个首级而获罪削职。以后，文帝采纳了冯唐劝报功时多报了六个首级而获罪削职。以后，文帝采纳了冯唐劝谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，谏，派冯唐持符节到云中去赦免魏尚。这里作者是以魏尚自喻，表示作者希望朝廷能像派冯
9、唐赦魏尚那样重用自己。表示作者希望朝廷能像派冯唐赦魏尚那样重用自己。天狼，星名，即天狼星。古代传说，狼星出现，必有外来侵掠。天狼，星名，即天狼星。古代传说，狼星出现，必有外来侵掠。这里用以代指从西北来进扰西夏军队，苏轼借此表示自己要报这里用以代指从西北来进扰西夏军队，苏轼借此表示自己要报效国家，抵抗入侵者，建功立业雄心壮志。效国家，抵抗入侵者，建功立业雄心壮志。第20页下阕：好一个豪放不羁英雄；好一腔豪情洋溢壮志：下阕：好一个豪放不羁英雄；好一腔豪情洋溢壮志：“鬃微霜，又何妨鬃微霜，又何妨”，此豪一也；，此豪一也；“持节云中持节云中”，此豪二也；，此豪二也；“会挽雕弓会挽雕弓”，此豪三也；，此
10、豪三也；“西北望，射天狼西北望，射天狼”，此豪四也。，此豪四也。2.苏轼在作品中塑造了一个怎样形象？词人是怎样塑造苏轼在作品中塑造了一个怎样形象？词人是怎样塑造这个形象？这个形象？江城子江城子塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家塑造了一个雄心勃勃、英武豪迈、挽弓劲射、保家卫国、征战沙场英雄形象。卫国、征战沙场英雄形象。上阕：好一幅威武雄壮出猎图，勾画出一个狂飚式人物形象：上阕：好一幅威武雄壮出猎图，勾画出一个狂飚式人物形象：太守出猎而报知人民跟随去看。其狂一也；太守出猎而报知人民跟随去看。其狂一也；出看而须出看而须“倾城倾城”，其狂二也；，其狂二也；猎必射虎，其狂三也；猎必射虎，其狂三
11、也；自比孙郎，其狂四也。自比孙郎，其狂四也。第21页 语言质朴，善用典故。在人物描写上，现有正面描写，又有侧面衬托，用语简练质朴，刚劲有力，抒情、议论畅快淋漓。上片利用孙权典故，突出表现了词人豪情壮志；下片利用冯唐、魏尚典故，表明词人渴望杀敌报国、建功立业壮志，突显了词人报效国家、关心国家命运爱国精神。写作特色写作特色第22页 江城子密州出猎经过描写一次出猎时壮观场面，表示了词人为国效命决心以及期盼得到朝廷重用愿望。小结：小结：第23页破阵子破阵子为陈同甫赋壮词以寄之为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾第24页辛弃疾（11401207），字幼安，号稼轩，历城（今山东济南）人，南宋词人，豪放派代表词人之一
12、。其词题材广泛，格调多样，多抒写力图恢复国家统一爱国情怀，倾诉壮志难酬悲愤，对南宋统治集团屈辱投降政策进行揭露和批判。著有稼轩长短句。作者介绍作者介绍第25页陈亮（字同甫）是一位爱国志士，一生坚持抗金主张，他是辛弃疾政治上、学术上挚友。宋孝宗淳熙十五年（1188），辛弃疾闲居江西上饶，与挚友陈亮会见，共同商议谋划抗金之事。这首词即写于二人分别之后。背景材料背景材料第26页 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。译文：夜里酒醉后挑亮灯光观看宝剑，早晨醒来听到众多军营里传来号角声，想起在军营里与部下分食牛肉，听乐器奏出塞外歌曲。在秋天战场上检阅军队，准备战斗。疏通
13、词意疏通词意第27页 马作卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！译文：战场上骑着飞快卢马，猛力拉响霹雳做响雕弓。他要为朝廷完成统一大业，赢得生前功勋，身后美名。可是自己已经年近半百，还有机会实现自己理想吗？第28页破阵子为陈同甫赋壮词以寄之上片下片追忆军旅生活。描写战斗场面，抒发了词人爱国之情和壮志未酬苦闷。整体感知整体感知第29页1这首词中，作者用大部分笔墨追忆当年炽热军营生活，请结合诗句，合理展开想象，描述一下当年生活场面。军营生活情景描述宜选择看剑、闻角、分炙、奏乐、点兵等场面，衬托出豪迈热烈气氛，展现出一位豪气满怀，临敌出征将军形象。问题探究问题探究第30页
14、2在这首词中，哪两句集中吐露了作者心声?表示了他怎样思想感情?与曹 操“烈士暮年。壮心不已”相比，有何异同?词中集中吐露了作者心声诗句是“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”，前一句抒写词人一生中事业和理想，后一句抒发无尽感叹。表示了渴望杀敌报国雄心壮志和壮志未酬、报国无门悲愤之情。与曹操“烈士暮年，壮心不已”相比，同写久经军旅老者，英雄之心尚在，不一样是，辛弃疾哀伤较重。第31页3作者有意作“壮词”，“壮”正是这首词格调特色，请体味这首词“壮”是怎样表达。(提醒：可从题材、思想感情、语言格调等角度进行分析。)这首词是一首“壮词”。（1）“壮”在场面，“壮”在军营生活活雄豪、壮美：分食
15、牛肉，奏悲凉苍劲之曲，秋点兵壮大场景。（2）“壮”在人物超常本事：骑飞快飞驰“卢”马，拉满霹雳作响雕弓，风驰电掣。勇猛雄健。（3）“壮”在志向：率师北伐，统一南北，为国立功，成就英名。（4）“壮”在心迹表露：“可怜白发生”，不是一味嗟叹，而是对现实抗议，充满了壮志难遂抑郁、愤慨。；（5）“壮”在语言：文辞壮丽而不“纤巧”，洒脱而不拘谨。第32页4.这首词结构有什么特点?纵观全词。上阕写梦中情景，下阕紧承文描绘战事。“马作卢飞快，弓如霹雳弦惊”，峻急明快，预示战事胜利。“了却君乇天下事，赢得生前身后名”，自抒胸臆，意气冲天，充满意气昂扬欣慰之情。“可怜白发生”一声浩叹凝聚着作古万千感叹，深沉悲壮
16、。前九句一气贯注，酣畅淋漓，直至末句转笔换意，痛苦现实与理想梦境相互映照。而从结构上看，这就打破了词必须上下分阕普通定格，突破了上阕写景下阕抒情常规，这是破阵子在形式上创新。第33页结构精巧，虚实结合。这首词前九句追忆往事，豪情满怀；结尾一句，词意陡转，往事消失，回到现实，感情从豪壮激昂跌落为深沉痛苦。词人在追忆中以虚拟之笔描写出当年军旅生活，充满浪漫主义豪情，又以“可怜白发生”点明实情，抒发了其爱国之情和壮志未酬苦闷心情。写作特色写作特色第34页这首词经过作者梦想中经历描述，追忆了昔日义军豪迈壮阔战斗生活，抒发了词人渴望杀敌报国、收复中原雄心壮志，也表现了报国无门、壮志难酬苦闷与悲愤。小结：
17、小结：第35页满江红满江红秋瑾第36页l秋瑾(18751907),字璿（xun）卿,号竞雄,别署鉴湖女侠,山阴(今浙江绍兴)人，中国民主革命烈士。秋瑾幼怀大志,性格豪放,能文能武,敢说敢为。她生于封建家庭,长大后嫁湘潭富绅家,后随夫入京。词中“小住京华”指就是这回事。19秋瑾赴日本留学，主动参加留日学生革命活动,先后加入光复会和同盟会。19秋瑾在上海发刊中国女报，提倡女权，宣传革命。后因策划起义，被清政府逮捕杀害。秋瑾工诗词，其作品多宣传民主革命、妇女解放，笔调雄健，感情奔放，主要收录在秋瑾集中。作者介绍作者介绍第37页l本词作于光绪二十九年（1903），当初作者与丈夫寓居北京。秋瑾目睹民族危
18、机深重和清政府腐败，决心寻求救国之道，后于19东渡日本留学。背景材料背景材料第38页小住京华，小住京华，早又是中秋佳节。早又是中秋佳节。为篱下黄花开遍，为篱下黄花开遍，秋容如拭。秋容如拭。四面歌残终破楚，四面歌残终破楚，八年风味徒思浙。八年风味徒思浙。苦将侬强派作蛾眉，苦将侬强派作蛾眉，殊未屑！殊未屑！“苦将侬强派作蛾眉苦将侬强派作蛾眉”深入说明自己表深入说明自己表面上过着贵妇人生活面上过着贵妇人生活,其实并不幸福。其实并不幸福。“殊未屑殊未屑”表明词人对贵妇人生活并不表明词人对贵妇人生活并不留恋留恋,相反还颇为不屑。相反还颇为不屑。此处化用陶渊明此处化用陶渊明“采菊东篱下采菊东篱下”诗句写诗
19、句写明净秋色明净秋色,与下文词人描绘对现实不满与下文词人描绘对现实不满形成强烈反差形成强烈反差,为表现词人决意冲破家为表现词人决意冲破家庭牢笼庭牢笼,走上革命道路做铺垫。走上革命道路做铺垫。疏通词意疏通词意第39页身不得，身不得，男儿列，男儿列，心却比，心却比，男儿烈。男儿烈。算平生肝胆，算平生肝胆，因人常热。因人常热。俗子胸襟谁识我？俗子胸襟谁识我？英雄末路当磨折。英雄末路当磨折。莽红尘何处觅知音？莽红尘何处觅知音？青衫湿！青衫湿！这几句是词人自我写照这几句是词人自我写照,一个巾帼英雄一个巾帼英雄形象生动地展现在我们眼前。词人用形象生动地展现在我们眼前。词人用音同意义不一样音同意义不一样“列
20、列”与与“烈烈”来表来表示自己理想、志向和思想感情示自己理想、志向和思想感情,正是上正是上文文“苦将侬强派作蛾眉苦将侬强派作蛾眉,殊未屑殊未屑”深入深入发展。发展。“何处觅知音何处觅知音”对词人来说对词人来说,确实是一个确实是一个主要问题。在封建社会里主要问题。在封建社会里,一个女子叛逆一个女子叛逆行为终究能得到多少人同情和支持行为终究能得到多少人同情和支持?所以所以词人清醒地预计到知音难遇困境。假如词人清醒地预计到知音难遇困境。假如找不到知音找不到知音,又将会受到怎样挫折又将会受到怎样挫折?这种这种担心和忧虑担心和忧虑,真实地反应了词人在走上革真实地反应了词人在走上革命道路前思想情况。命道路
21、前思想情况。第40页满 江 红上片下片主要表示了词人初离家庭时矛盾心情,别具匠心。写词人虽有凌云壮志,但知音难觅,不觉泪湿衣襟。整体感知整体感知第41页1.基调高昂,语言刚健。本词用语慷慨激昂,悲壮刚健。比如，“殊未屑”仅以三个字,便斩钉截铁地表明词人不甘做贵妇人坚定心志；“身不得,男儿列，心却比,男儿烈”以一组短句,自明心志,用语简练利落,慷慨激昂。2.层层表述。本词先写本身强作贵妇人处境,表示不屑思想；然后自明心志,表示自己理想志向；最终表示前路无知音忧虑和担心。这么层层表述,波折地反应了词人走上革命道路前复杂矛盾心情,真切而感人。写作特色写作特色第42页 满江红反应了词人在冲破封建婚姻家
22、庭和旧礼教束缚,走上革命道路前苦闷彷徨和雄心壮志。小结：小结：第43页1.依据要求默写古诗词。（1）王维使至塞上中名句“大漠孤烟直，长河落日圆”，可使人联想到范仲淹渔家傲秋思中同是写边塞景象词句：。（2）苏轼在江城子密州出猎中以魏尚自许，用“”词句表示了渴望得到朝廷重用愿望。课堂小练课堂小练第44页（3）辛弃疾破阵子为陈同甫赋壮词以寄之“”从听觉、视觉两方面，生动地表现了激烈战斗场面。（4）秋瑾满江红中描写秋天明净景色词句是：。第45页答案：（1）长烟落日孤城闭（2）持节云中，何日遣冯唐（3）马作卢飞快，弓如霹雳弦惊（4）为篱下黄花开遍，秋容如拭第46页2下列诗句朗读节奏划分有误一项是（）A持节/云中，何日/遣冯唐B算/平生肝胆，因人/常热C酒酣胸胆/尚开张D衡阳/雁去/无留心第47页3.结合渔家傲秋思上片内容，充分发挥联想和想象，用自己语言描述“四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭”所展现画面。示例：秋风萧瑟，残阳如血。万重山中，烟雾迷茫。一座孤城萧然兀立：边声四起，清角吹凉。边关艰辛，尽在其中。第48页4.“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是江城子密州出猎一词中名句，请说说你了解。示例：这几句利用典故，勾画了一个豪气十足、誓死卫国英雄形象，表示了词人渴望杀敌报国、建功立业壮志，表现了其报效国家、关心国家命运爱国精神。第49页