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1、 小学班主任工作案例分享关注“弱势”孩子，预防校园欺凌 哈喽，大家好，欢迎来到“小故事大道理”课堂，我是双峰县曾碧波小学名师工作室的曾绍倩老师，今天我要和大家聊的话题是关注“弱势”孩子，预防校园欺凌。小学阶段，孩子们之间出现磕磕碰碰在所难免，但如果遇到许多孩子故意欺负同一个孩子，我们需要留意班上是否出现了欺凌现象，并将这种不良风气及时“扼杀”在摇篮里。【案例】那是一节体育课，孩子李和站在他旁边的孩子胡起了矛盾，误伤了另一个孩子彭。后来了解到体育课是这个孩子李没有认真按老师的要求做，旁边的男孩子胡批评他，两人就动手了，结果误伤了别人。孩子李平时性情温和，不打闹也不惹事，只是有些孤僻。这次会主动动
2、手和别人打起来了是我没有想到的，于是我又问了这个孩子最近在班级的情况，一开始他一言不发，过了一会儿他才说最近总是有同学没有缘由的，在路过他身边时打他。可能他忍了很久了，这一次他人的批评就让他爆发了。我向他说的这几个欺负了他的孩子询问了情况，这些孩子也承认了无缘故打了他。我严肃地批评了他们这种行为，并让他们向孩子李道歉。【解析】为什么这些孩子会把这个孩子李当成他们欺负的对象？孩子李是班上写作业最慢的，之前做家访时，他妈妈告诉我这是从一年级就有的毛病，也因为如此他经常无法按时交作业，引得各科老师向他追问作业，其他有孩子也经常催促他。是不是这个孩子因为作业无法按时完成，导致这个孩子无形中成了班上的“
3、弱势群体”？个别孩子会觉得老师经常追问他要作业，认为他是个老师不喜欢的“坏孩子”，自己也觉得可以随意欺负他。意识到这一点后，我开始鼓励他努力改变自己的短处，发掘他近期表现不错的一面，帮助他树立自信心。【教师指导】（一）教师表明态度，严厉制止欺凌行为，鼓励报告欺凌行为第二天的班会课，我在班上列举了一些行为，让孩子们自己说说哪些行为是尊重他人的表现，哪些行为是欺凌他人的行为。那些欺负过他人的孩子都不好意思的低下了头。接着我告诉孩子们，“三人行，必有我师焉。”要善于发现同学的优点，向他学习，不能歧视同学，每个孩子都有自己的优点和缺点，当你发现别人的缺点时，可以帮助他改正，但是帮助他的同时不能嘲笑他，
4、捉弄他，甚至是欺负他。最后，制定反欺凌班级制度。让学生不要在厕所等校园隐秘角落逗留，如果遇到了欺凌事件，不要害怕，可以大声警告对方，如果对方继续欺凌行为应适当自卫反抗，找到合适的时机大声呼救，并离开当下的环境，及时告知父母和老师。如果有同学发现有同学被欺负了，要及时报告给老师。（二）帮助“弱势”学生树立自信利用班会课在班上表扬了近期体操训练中表现出色的同学，特意表扬了他，之后在课堂上我也会点他站起来回答问题，当他答对时，我会表扬他并号召全班的孩子一起表扬他，这也让这个孩子渐渐拾起了自信，开始想要朝着积极向上的方向发展，并尽力去做好。 （三）教授学生情绪管理的方法很多时候，学生之间发生纠纷，都是
5、情绪失控造成的，因此在平时的班级管理中可以教学生几种管理情绪的方法，平时多加疏导，内化成一种行为习惯。（1） 心理暗示法。深呼吸，让自己放松下来。告诉自己，天生我材必有用。（2） 注意力转移法。心情不好时选择一些自己喜欢的活动，比如睡觉、画画、看书、跳舞、听音乐、搭积木把不良情绪转移淡化。（3） 运动转移法。当遇到不良情绪时，可以选择打羽毛球、跳远、跳高、跑步等运动缓解不良情绪。（4） 适度宣泄法。找信任的人倾诉遇到的不开心的事情，写日记，把这些事情记录下来，或者找个没人的地方大哭一场。 （四）加强家校沟通 如果遇到欺凌他人屡教不改的学生，要积极联系家长，共同教育孩子，纠正孩子的不良行为。也要
6、告知受欺凌的孩子家长，和家长一起共同帮助孩子走出困境，树立自信。孩子李在校只要及时完成了任何一项任务，都会得到表扬和鼓励。孩子李的家长也表示愿意全力支持老师的工作，加强对孩子的管理，和他一起制定相应的作息时间表，在规定时间内完成了，就给予他一个奖励。渐渐的孩子李的拖拉情况也有了一丝丝好转。 在孩子们成长的道路中，往往会遇到风雨。这时个别“弱势”的孩子需要我们扶一把，我们要及时发现他们身上的闪光点，帮助弱势孩子树立自信，摆脱被欺负的困境，告诉他们保护自己的方法，老师也要坚定地站在被欺负的孩子身边，给予他力量与支持，将可能发生的欺凌事件扼杀在摇篮里；其次，当班级发现疑似欺凌事件发生时，一定要及时引导学生，帮助孩子重塑价值观，教育孩子们要有仁爱精神，鼓励孩子们积极向上，团结友爱，这样才更有助于我们管理好班级；最后要关注孩子的心理健康，引导他们正确的疏导情绪。让每一株花儿都能自信地展现自己最美的一面。 今天我们的课堂到这里就结束了，想获取更多知识，请关注我们并点赞。