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1、天气和气候课后反思一、课标要求在义务教育地理课程标准中与本节课有关的课标要 求是：1 .区分天气和气候的概念，并能正确运用。2 .识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。3 .用实例说明人类活动对空气质量的影响。二、教学目标根据课程标准、教材分析和学情分析，我把本节课的教 学目标设置为：（一）知识与技能.描述和分辨天气和气候。1 .会获取天气信息：认清天气符号、看懂卫星云图、关 注空气质量。（二）过程与方法.师友合作甄别描述天气和气候的句子、记忆天气符号。1 .小组合作探究某些天气的某些活动是否妥当。（三）情感态度与价值观形成保护空气质量、低碳环保的理念。三、如何完成教学目标为完成本节课教学目
2、标，具体分为如下几个方面：（一）把握教材内容本节天气和气候是湘教版七年级地理上册第四章第 一节的内容，属于自然地理要素一一气候的研究。第四章世 界的气候，共有四节内容：天气和气候、气温和降水、 影响气候的主要因素、世界主要气候类型。第一节天 气和气候从天气、气候、天气预报和常用天气符号以及空 气质量日报等方面呈现了初中学生应该了解的天气与气候 的常识性知识，使学生对天气、气候的概念有一个初步的认 识，能听懂、看懂一般的天气预报和空气质量日报。为后面 的更深层次的学习打下基础。对应教材共4页，天气部分有 3个自然段，4幅情景插图，气候部分共有2个自然段，天 气预报和常用天气符号共4个自然段，两幅
3、插图，1个阅读， 此外，文后的活动内容是对所学知识的巩固和强化。（二）把握学情学生具备看图的基本素养，天气和气候学生也亲身经历 过，天气预报所包含的卫星云图和天气符号对学生来说也并 不陌生且内容简单，这些内容要充分发挥学生的兴趣和能力 让其自主探究。空气质量信息的查询对学生来说较为陌生, 这部分需要教师解释。（三）确定本节重点本节课的重点是描述和辨别天气与气候、卫星云图不同颜色的含义、看懂天气符号。（四）确定本节难点 以考点来看，本节课的难点是辨别天气与气候；以课标要求来看是学会获取天气信息并服务与个人生活。（五）确定教法及学法本节课的教法是讲授法、问答式谈话法、观测法、问题解决法。本节课的学
4、法是师友互助、观察法、归纳总结法。（六）科学合理安排教学过程本节课采用以下教学环节：1、复习旧知课前齐读上节课世界的聚落所学内容。2、导入新课新课导入环节，采用纪录片大气层的片段导入新课, 让学生切身感受到大气层对人类生活的影响。3、新课流程1）天气。a）分层设问：含义-特点-描述；小组展示回答。b）看图描述天气。c）看窗外的天气。2）气候a）分层设问：含义-特点-描述；小组展示回答。b）看图描述天气。并描述兰州新区的天气。3）天气与气候的区别选择填空题。师友合作完成并展示。4）天气信息a）全班讨论查询天气的方法。现场让学生用浏览器查 询天气并分析所得到的天气信息内容：天气符号、天气指 数、空
5、气质量。b）空气质量及其改善措施。c）天气符号的记忆和应用：学友说给学师听、我是天 气预报员、看图判断妥当否。d）卫星云图：不同颜色含义、看我国气象台发布的实 时卫星云图分析天气。4、课堂小结课堂小结环节，我先让各师友组说一说这节课学到的东 西，再完整总结，旨在了解学生听课效果。5、随堂练习课堂练习环节，紧扣所学内容设计三道选择题。（七）设计板书简明扼要呈现本节内容，起到提纲挈领的作用。四、师友互助的效度本节课预设的师友互助学习目标基本完成，效度较好, 学生能够掌握获取天气信息的方法并具备提取地理信息的 能力，而且能简要描述和分辨天气和气候，并培养了师友之 间相互帮助、合作提升的能力。五、师友
6、互助的亮点亮点在于采用学师学友先独立思考，然后学友讲给学师 听。给了学友练习和展示的机会，也给了学师帮助学友、检 查学友和巩固知识的机会，使学友站起来有话说。这些增强 了学生师友互助的信心和各师友组表达观点的自信心。六、师友互助的不足和反思1 .师友回答问题机会较少，以后要创设机会，让更多的 师友组得到展示。2 .在天气与气候的环节，还是没有完全把课堂交给学生, 让学生自己探究、自己得出结论。七、针对这些不足，我今后改善师友互助的对策1 .多从学师学友角度思考他们的学习方式和我的讲解 方式，多钻研学师学友易于接受的教学方法。2 .尽力将课堂还给学生，让学生有发现问题-解决问题- 得出结论-应用实践的情景和机会。3 .更加深入学习、贯彻、探索“师友互助、高效课堂” 的教学和学习方法。多向这方面做得好的老师请教。