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1、课题刘姥姥进大观园教学目标初步了解红楼梦和曹雪芹。浅析刘姥姥的形象。领悟作者写这场“笑剧”的用意。重点浅析刘姥姥的形象。领悟作者写这场“笑剧”的用意。难点领悟作者写这场“笑剧”的用意课时2学习目标第1课时：了解故事情节，赏析刘姥姥的形象 第2课时：领悟作者写这场“笑剧”的用意教学过程备注第一课时导入 简介曹雪芹和红楼梦曹雪芹啰1715-到1763年），名密，字梦阮，号雪芹，头号芹溪、芹圃。 出身清代内务府正白旗包衣世家，是江宁织造曹寅之孙，曹雕之子（一说曹北页之 子）。曹雪芹早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绮、富贵风流的生活。至雍 正穴年（1728）,曹家因亏空获罪被抄家，曹雪芹除家人jf
2、回北京老宅。后又移居北 京西郊，靠卖字画和朋友救济为生。曹雪芹素性放达，爱好广泛，对金石、诗书、 绘画、园林、中医、织补、工艺、钦食等均有所研究。他以坚韧不拔的毅力，历经 多年艰辛，终于创作出极具思想性、艺术性的伟大作品红楼梦。红楼梦是中国古典四大名著之首，清代作家曹雪芹创作的章回体长篇 小说，又名石头记金玉缘。此书分为120 0 “程本”和80回“脂本”两种 版本系统。小说以贾、史、王、薛四大家族的兴衰为背景，以贾府的家庭琐事、闰 阍同情为脉络，以贾宝玉、林黛玉、薛宝钗的爱情婚姻故事为主线，刻画了以贾宝 玉和金陵十二钗为中心的人性美和悲剧美。红楼梦揭露了封建社会后期的种种黑暗和罪恶，及其不可
3、克服的内在矛盾， 对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，使读者很感到它必 然要走向覆灭的命运；同时小说还通过对贵族叛逆者的歌颂，表达了新的朦版的理 想。在我国文学史上，还没有一部作品能把爱情的悲剧写得像红楼梦那样富有 激动人心的力量；也没有一部作品能像它那样把爱情悲剧的社会根源褐示得如此全 面、深刻，从而对封建社会作出了最深刻有力的批判。 分享学习目标：了解故事情节，浅析刘蜷姥的形象 教学过程一、速读课文，整体感知1 .止字目释词义蓼赛（liao xU ）捏丝假金（qiang ）故皴（dianduo ）廛尾（zhU）铁嫌（xian ）向攘（cdonang ）一径：径直。调停:
4、安排处理Q蓼淑：水边有着许多花草的地方。文中指大观园中的一个景点。捏影做金：把捏成各种图案花纹的金丝嵌在器枷上。相干：指相互间有联系，有关系、有牵涉，多用于否定旬或疑问同。仔细：小心，当心。战薇:同“掂掇，ffiit,盘算。报弄：戏弄。不伏手：不称手，不好用。促狭鬼儿：爱作弄人的人。促狭，要捉弄大。2 .用一两句话概括课文讲了一件什么事刘姥蜷二进荣国府，和大家一块吃饭时出丑，逗得上上下下大笑不止。3 .分析层次结构第一层（从开头到“说的众人都笑起来）：写凤姐、鸳鸯等大设局取笑刘姥姥。第二层（:“只见一个媳妇”到“将各样的菜给板儿夹在上”）:写刘妫妫上演 “笑”剧的过程。第三层（从“一时吃毕”到
5、最后）：写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯 等人以实情相告。二、结合刘姥姥的言谈举止，分析其形象特征。刘姥姥进了美轮美奂的大观园，感到处处新鲜，处处好奇，也因此I耐了很多笑 话。因为这些内容完全不同于贾府的生活体脸，大家觉得新鲜有趣。至于刘姥蜷种 抻少见多催的话谙与举动，虽引人发笑，但那是因为她以前从没见过这些人物和事 物，当然处处透露着新鲜无知，好奇多问，处处引起哄堂大笑。不过，她对每项新 奇东西所引出来的神态，流露的每一句言词，纯然出自本性天真，恰如身价，并不 带丝毫牵强附会,矫揉做作。所以她俗虽俗,却俗得可爱。一个七十五岁的老人，为了生活，她扯下了自己的尊严，戴上一副丑角的面漕,
6、变成一个引大发笑的对象。刘姥姥是丑角，但她决不是傻子，她早已知道一切是为 了哄老太太开心她为了生活，不得不装作愚者,以获得别人的同情，希望得到 些恩惠。刘姥姥面对贾家生活的豪奢，却不是表现出羡慕的情状，反而只是一心一意计 算着平实的居家生计的方便和舒适。金很的筷子反而不及平常的伏手合用，作者利 用几个细节塑造出刘姥姥的朴素实在的老农妇形象。第二课时学习目标：领悟作者写这场“笑剧”的用意阅读课文，找出文中描写众人“笑”的语句，并仔细品味。一、刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”居IJ,这场“笑”剧是谁导 演的？她们为什么要导演这场“笑”居IJ?是由凤姐、鸳鸯等大导演的。她觉得刘蜷妫的言行举止与大观园
7、有些格格不 人，甚至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来取笑，以跳贾母开心。二、找出文中描写众人的笑的相关语句，说说文中人物的笑有什么 不同，反映了他们怎样的性格特点。林黛玉：极力控制着笑，反映出她含蓄、有教养而又谨慎的性格特点；探春、史湘云、薛姨妈：自然流露之笑，反映出她们率真、爽即、不受拘束的 性格特点；宝玉：笑时拈到贾母的怀里，反映出他的天真、孩子气的性格特点；惜春：笑得世子疼，让如姆给揉肠子，反映出她娇气、孩子气的性格特点；贾母：笑得眼汨流了出来，反映出她仁慈、富有同精心的性格特点。凤姐、鸳鸯：笑而不露，反映出她们善于计谋，爰要小手段、取笑、捉弄大的 性格特点；三、合作探究：这场“笑”剧的背后包含了作者怎样的思想感情？这场笑”剧包含着作者对刘姥姥的悲恫与尊敬。小说也通过刘姥好的眼睛映 射出贾府“朱门酒肉臭”的景象,暗含作者的谴责之意。拓展点拨小说中，刘姥姥三进荣国府。小说基本上以刘姥姥一进荣国府受凤姐接济为开始，以刘姥姥三进荣国府救H 如为结束，刘蜷姥先是处在被接济的角度，后却转为搭救别人的身份，体现出贾府 由兴盛转为衰败的变化。刘姥姥这个人物从小说开始贯穿到结尾。被黛玉称为“母蝗虫”的刘姥姥， 身为富贵乡局外人的刘姥姥，这独一无二的姥姥见证了贾府的由盛到衰。作者也惜 用刘姥姥这一形象讽刺了封建权贵阶级的权势。