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1、小池精简教案（一年级下册）教学目标：1、引导学生理解诗的内容，感受诗中描写的情景，培育想象实力，激发学生酷爱大自然的情趣。2、学会本课生字，理解重点词语和诗句，并能用自己的话说出诗 句的意思。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵和默写课文。教学重难点：1、理解诗句意思，体会感情。2、依据诗意，体会意境是难点。教学过程：一、复习所见，谈话导入。L指名背诵古诗所见。2 .学习另一首描写夏日景象的古诗小池。（黑板出示古诗内容）3 .让会读或会背的同学初步尝试。温故而知新。在学小池之前，让会读会背的先自行尝试，一是 了解学情，以学定教;二是激起学生更深一步品读古诗的求知欲。二、初读有声，了解大
2、意。1 .指名朗读。指导学生读正确，留意节奏和停顿。自由练读，检测 朗读。2.揭示，了解古诗大意。思索：在诗中写了一个怎样的小池？从整体感知到逐句赏析，遵循认知的规律。三、再读悟情，品读诗句。1、出示课文插图，听课文录音，整体感受诗歌意境。2、学生依据范读，自由练习朗读古诗。3、品读诗句。在诗人的笔下，“泉眼和“树阴都是有感情的了，你体会到了吗? 通过各种诵读形式，理解诗意。惜：疼惜/无声：没有声音/树阴J 树的影子/温柔：优美的夏天。指导读出前半句的不舍、珍惜之情，后半句的宠爱之情。(3)读了这一句，你仿佛看到了什么?用自己的话说说诗句的意思。我们再一起去看看池里的荷叶、花骨朵还有立在上面的蜻蜓吧。 接着学其次句古诗。采访小蜻蜓，体会立在小荷上的心情和感受。4、小组相互朗读背诵。(1)读给同桌听。同桌互读互背。指名背。(4)小组赛背。全班齐背。指名背。低年段的古诗教学让小挚友们兴奋奋兴读会，轻轻松松背会，简简 洁单体会。四、画出诗景，加深理解。1、假如把夏日小池的美景画下来，最应当画哪些景物？2、师生合作画画。3、为自己的画配上古诗。用画画的形式将小挚友们从诗中感受的意境表达出来，将诗与画, 情与景融为一体。上一篇：所 见优秀教案（一班级下册）下一篇:2022小学四班级专题教化教案教学安排最新